职业规范

职业规划是紧俏的黄金职业，同时专家也指出，职业规划在中国还处于起步阶段，市场不规范给许多前来咨询的职场人士带来了不必要的经济损失和心理伤害。一方面是急需职业规划指导的职场人士，一方面却是对不规范的咨询市场的戒备心理，这让职场人士和职业规划咨询机构同时陷入了双重尴尬的境地。因此，如何规范职业规划咨询市场成为亟待解决的问题。

案例1：

angela在同事的极力推荐下，在沪上一职业规划咨询机构进行职业咨询，虽然对于工作、企业文化、管理等方面，angela充满了困惑和不解之处，但是对于自身，她自认为有比较客观、理性的认识：理性、有敏锐的观察力、理解力，但缺乏交际的欲望和娴熟的交际技巧，属于比较偏静的性格。而在这家咨询机构所的咨询师通过职业性向测试告诉她，她属于社会性性格的人，善于交际，适合作跟人打交道的工作。这让angela从此对职业咨询大惑不解，对于咨询师为她提供的职业规划也就半信半疑。

专家分析：

职业性向测评是通过外显行为及业绩来了解与把握个体素质的。它已成为现代人力资源开发与管理的科学基础，也是职业规划师必须掌握的一种基本手段。

职业规划师通过人员素质测评，可以正确认识求职者的特长素质、一般素质等，结合真正合乎行业要求的职位方向;职业规划师可以根据人员素质测评的结果，进行有针对性的咨询、辅导，并且可以为提出相应的培训与开发的建议提供科学依据。

但是从目前我国的职业咨询业从业人员专业度上来看，目前我国的职业规划行业处于起步阶段，职业队伍良莠不齐，顶尖的职业规划师在市场上还处于稀缺状态，许多咨询机构完全靠一个电话线、几台电脑拼凑出的职业规划公司，其从业人员很多么有经过专业化学习和训练，咨询质量难以保证。更有甚者，许多咨询公司过分依赖从国外翻译过来，甚至在国外已经弃而不用的测评工具作为其整个职业咨询的重中之重，咨询时只能凭字面含义来断章取义，照搬教条，很容易产生与实际情况不符的结果的。因此这样的职业规划很难给职场人士满意的答案和建设性的意见。

案例2：

从报纸上看过职业规划师严密和科学的分析，为客户答疑解难，让david对职业规划咨询给予厚望，于是他根据网络、报纸的介绍慕名来到沪上一家知名职业规划咨询公司寻求帮助。从这家职业规划走出来的david如释重负，两个小时的宝贵时间就在职业规划师时而云雾缭绕的海侃、时而一知半解的捣浆糊的忽悠过去，咨询后的david实际问题并未得到

职业道德规范

先辈世代的梦想，民族振兴的希望，时代的革命精神，我们义不容辞的责任，即是我们的行为准则；公司贯彻以结果为导向的目标责任制，为达到这个目标的相互沟通，将不拘泥于形式与级别，公司实行严格的工作纪律；公司鼓励职工不断改进工作，不断创新，勇于尝试风险。任何经过策划的试验失败了，都不会受到指责；公司坚持干一行，爱一行，人人都要实事求是定位自己；公司看重工作绩效，注重工作质量，品质永远是企业的生命线；时刻牢记“人民电业为人民”的宗旨，任何时候我们都是为人民服务的，工作的目的就是完善下一道工序，公司的最后一道工序是客户。虚心听取下一道工序的批评，决不推卸责任，决不相互抱怨。

一、爱祖国，爱人民，爱公司 1、有崇高的职业理想； 2、有高尚的职业情感； 3、有纯正的职业作风； 4、有严格的职业纪律； 5、有娴熟的职业技能； 6、有遵纪守法的职业意识； 7、有社会责任感和民族自尊心； 8、有在任何场合都注意维护公司形象的言行。

二、以奉献的精神为客户提供热情服务 1、主动了解客户需求、不满和愿望，努力使其满意； 2、待客礼貌、热情，耐心联系相关工作部门，主动服务，无有过激言行； 3、不夸大其辞，随意承诺；履行承诺服务要言而有信； 4、服务耐心周到，对客户的合理要求尽力满足，收取费用严格按规定执行； 5、耐心倾听客户投诉，找出事情发生的原委，并迅速解决和报告。

三、团结协作，集体奋斗 1、奉行集体奋斗原则。作到团结协作，永往直前，不因个人私利而相互拆台、使绊子； 2、任何个人利益都必须服从集体利益，将个人努力融入集体奋斗之中； 3、任何科研、市场、信息成果权均属集体所有，相关工作部门或工作人员皆可享用。

四、彼此尊重，互相沟通 1、尊重知识、尊重人才、尊重个人尊严； 2、与同事和谐相处，不恶言相向； 3、干部与下属要不断沟通，坦诚相待； 4、不抵毁同事声誉，不讥讽他人成功； 5、对人对事公正、客观。

五、开放胸怀，博采众家之长 1、不断学习国内外有益于企业发展的经验和技术，加快罗平地方电力发展步伐； 2、不搞封闭的小圈子； 3、勇于承认错误，正视自身的弱点和不足，并尽力改变。

六、遵守各项规章制度 1、电业工人必须严格遵守国家法律法规和公司的各种规章制度，违犯国家法律或严重违反公司规定将会受到严厉处分； 2、各级干部以身作则； 3、上班时间配带工作证。

七、品德高

职业规划是紧俏的黄金职业，同时专家也指出，职业规划在中国还处于起步阶段，市场不规范给许多前来咨询的职场人士带来了不必要的经济损失和心理伤害。一方面是急需职业规划指导的职场人士，一方面却是对不规范的咨询市场的戒备心理，这让职场人士和职业规划咨询机构同时陷入了双重尴尬的境地。因此，如何规范职业规划咨询市场成为亟待解决的问题。

案例1：

angela在同事的极力推荐下，在沪上一职业规划咨询机构进行职业咨询，虽然对于工作、企业文化、管理等方面，angela充满了困惑和不解之处，但是对于自身，她自认为有比较客观、理性的认识：理性、有敏锐的观察力、理解力，但缺乏交际的欲望和娴熟的交际技巧，属于比较偏静的性格。而在这家咨询机构所的咨询师通过职业性向测试告诉她，她属于社会性性格的人，善于交际，适合作跟人打交道的工作。这让angela从此对职业咨询大惑不解，对于咨询师为她提供的职业规划也就半信半疑。

专家分析：

职业性向测评是通过外显行为及业绩来了解与把握个体素质的。它已成为现代人力资源开发与管理的科学基础，也是职业规划师必须掌握的一种基本手段。

职业规划师通过人员素质测评，可以正确认识求职者的特长素质、一般素质等，结合真正合乎行业要求的职位方向;职业规划师可以根据人员素质测评的结果，进行有针对性的咨询、辅导，并且可以为提出相应的培训与开发的建议提供科学依据。

但是从目前我国的职业咨询业从业人员专业度上来看，目前我国的职业规划行业处于起步阶段，职业队伍良莠不齐，顶尖的职业规划师在市场上还处于稀缺状态，许多咨询机构完全靠一个电话线、几台电脑拼凑出的职业规划公司，其从业人员很多么有经过专业化学习和训练，咨询质量难以保证。更有甚者，许多咨询公司过分依赖从国外翻译过来，甚至在国外已经弃而不用的测评工具作为其整个职业咨询的重中之重，咨询时只能凭字面含义来断章取义，照搬教条，很容易产生与实际情况不符的结果的。因此这样的职业规划很难给职场人士满意的答案和建设性的意见。

案例2：

从报纸上看过职业规划师严密和科学的分析，为客户答疑解难，让david对职业规划咨询给予厚望，于是他根据网络、报纸的介绍慕名来到沪上一家知名职业规划咨询公司寻求帮助。从这家职业规划走出来的david如释重负，两个小时的宝贵时间就在职业规划师时而云雾缭绕的海侃、时而一知半解的捣浆糊的忽悠过去，咨询后的david实际问题并未得到

一、献身教育，甘为人梯

献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。

教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”;比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。

二、以身作则，为人师表

我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理;而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。

学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的榜样作用是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电

开学初，学校对全体教师进行了为期几天铸师魂，培师能的校本培训，，规范中明确提出爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六点要求，这表明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。规范中除此还增加了保护学生安全、抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一等要求。这更突出了党和政府对学生生命的高度重视，教师要本着以人为本的原则下从多方面、多角度教育、关心我们的学生。

教师的主旨就是爱与责任。爱就是爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。(1)教师的使命不仅是传授知识更重要是帮助学生发掘自己的潜能并能灵活运用的各种能力，一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的不可能，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。只有自信的老师才能感染、教出自信的学生，(2)教师衣着得体、仪表端庄、大方得体、谈吐文雅、和蔼可亲，对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。这是自爱的最好的体现。自爱的老师，让学生在人生初期的最关键的成长阶段对生活有着健康的理解和由衷的热爱。(3)自尊的老师从不贬低自己的职业，工作总结 工作报告 从心底里热爱自己的工作，全身心的投入时间，思考钻研、和学生沟通。从不贬低学生、辱骂、挖苦学生，从不以分数来评价学生。教师用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

爱就是爱学生。学生是教育的对象，这个对象是有着一定的思想、思维和能力的活体。教师充分尊重学生、关心学生的发展，尊重学生个性、，关心、热爱学生，本着的将心比心的原则去感受、理解学生。从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。要多花时间和他们交谈、和他们玩，和他们融为一体，学中有乐，乐中有学的教学效率就更高。一个好老师会教会学生各种学习的技巧和做人的准则，这就像母亲教会自己的孩子那样，这是一种无私的爱，伟大的爱，是爱的表现。

学习教师职业道德，我深深的体会到作为一名人民教师，身上的使命是艰巨。教师既是学生知识的引路人，又是学生思想品质的造就者和领导者，因此教师要时刻以新师德规范为基准，以身作则，严于律己，终生献身教育，做人民满意的教师。

刘美英

所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

记得有人曾说：作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。没有爱，没有情感，就没有教育！

教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而 为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

在学习了《中小学教师职业道德规范》之后，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默风趣、热情活泼；对教师素质，要注意培养学生喜欢的幽默、热情、机智等特质；对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。

一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生们表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量

所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 　 记得有人曾说：“作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。没有爱，没有情感，就没有教育！

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

在学习了《中小学教师职业道德规范》之后，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生们表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因

我们每个工作人员在自己的工作岗位上都要坚守工作岗位上的职业道德。特别是作为一个医疗卫生工作者，针对广大老百姓的疾病预防、医疗保健等工作。为提高普遍城乡居民的健康意识和身体素质，创造一个良好的就医环境，改善医患关系。我们要对其广泛宣传、认真指导、耐心解释、热情服务。

我在这个平凡的医保工作岗位上，每天对待的大多是年龄较大、身体较差、文化素质较低的老百姓。他们眼睛看不到、耳朵听不到、字也认不到、道理懂不到。所以他们一来办事，我们不论贫富贵贱都热情接待，视患如亲，把他们当成自己的爷爷奶奶一样语气温和、详细解释、耐心细致、认真办理。不收受任何红包财物（也没人愿意给，只是找支烟，但现在又不准抽烟了）。

自我从事医保工作的三年里每日清单就是：双眼紧盯电脑屏，平台（农合）上面摸爬滚（摸招标打字滚动页面）。谷仓堆里苦寻觅，银海深处找知音。在自己的专业工作上认真学习业务知识，深入钻研各个系统的使用，熟练掌握医保报账工作。我深信在任何一个平凡的岗位上干好每一件平凡的事，对老百姓，对单位，对领导和对自己都要对得起。这样工作就顺利，生活就开心。

二0一五年六月二十五日

中小学教师职业道德规范（一）

新修订的《中小学教师职业道德规范 》中，一共分为6条。1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下谈谈自己对规范中的6条准则的理解。

首先，有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应该做到的和具备的。

第二，爱岗敬业。俗话说"干一行爱一行",既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

第三，关爱学生。我来到特殊教育学校已经是第二学期了。相比较普通学校，这里的孩子更需要老师的关怀与爱心。"人之初、性本善",每个孩子都是纯洁无瑕的，就如同白纸一张，会变成什么色取决于社会各界的关心。聋哑残疾孩子天生与他人有差别，从而使他们变得孤僻、自卑等。如果没有好的教育与足够的关心，这些孩子很难健康的成长，包括身理和心理。特校的教师需要用更多的爱心教育感化这群特殊的孩子，让他们在人群中找到自己的立足点，树立自信心，建立完善的人格。

第四，教书育人。教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。教育孩子树立正确的思 想观和价值观，所以说德育是一切教育的根本。人都不会做，何需谈做事。

第五，为人师表。"学高为师，身正为范",学问比他们人高，人家自然有向你学习的道理。学生年龄小，不具备分析事物好坏的能力，他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去。教师的行为举止，得起到表率作用。"近朱者赤，近墨者黑"这句话形象地说明了为师者应当如何规范自己的言行。

第六，终身学习。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。有句话说"给学生一滴水，老师得有一桶水",学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的"一桶水"已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。以下是我通过学习《》后的体会。

一、教师要敬业爱岗。

教育者要先爱教育。我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，卓有成效地工作。

二、教师要爱学生。

要想做一个好教师，就要爱孩子。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育。教师，当然希望每个孩子都能按照规章制度行事，但孩子就是孩子，他们往往会犯这样那样的错。这就要求我们教师在教育孩子的时候，要从爱孩子出发，时刻谨记师德规范，坚持以人为本，尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生。对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静。只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，一定能让他们感受到教师的一片爱心。

有时教师会爱之切，责之深。但在教育孩子的时候，要有法治意识，一定要掌握合适的度，不可以违法。不能一厢情愿，更不能是强加的，让学生体会到教师对他的批评教育是对他的爱护，认识到自己的不足。与学生保持民主、平等的师幼关系。

我们小学老师对孩子的爱是一种特殊的情感。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立信心，使每个孩子都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。可以说，师爱是师德的灵魂。

三、教师要以身作则，为人师表。

为人师表对学生是一种无声的教育。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响。我国古代大教育家孔子说：其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。因此，教师要提高自己的道德修养，做学生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

老师是小朋友的榜样，老师的一言一行，具有鲜明的示范性。幼小的孩子们处于身心发展的基础阶段，他们缺乏辨析能力。教师的言行举止，学生极易照样接受，不会去鉴别。教师要正视自己的言行举止，起到榜样作用。身教是教师良好素质的体现，良好的品格、道德水平、敬业精神等，都能感染学生和家长，使学生感到可信、可亲，家长感到可敬。

四、教师要