指导培养教师工作计划
01
为了进一步培养实习教师的教学水平以及相关的业务能力，使他们符合学校实习的教育要求，按照独山子小学的实际情况，由我来指导实习教师雷颖超，根据教学学科的教学特点，制定如下指导计划：
一、备课方面：我将指导他们，熟悉课程标准及备课程序，使他们能根据新课标的要求确定教学目标，教学难点以及教学重点，并能根据学生的实际情况和数学专业对教学的实际要求确立切实可行的教学方法。让他们参加集体备课，通过备课组之间的相互听课、说课和评课交流，找出自己的不足，吸取各位老师的意见，总结经验，提高自身的课堂教学能力。
二、教学方面：
1、在本学期中，让他们至少准备5次公开课，课前我将跟他们一起研究教材，给他们明确指出教学要求及如何把握教学课堂的有效性，给他们提出一些教学内容上的建议，课后辅导他们认真做好教学反思，认真备好不少于20篇教学教案，每天跟随我一起到教室上课，听课不少于50节（包括新课、复习课、习题课和班会课），学习如何实施课堂教学，体会老师该如何开展学生活动，如何做好学生管理工作。
2.在这过程中，提醒他们要认真学习研究，提升自己，争取在有限的时间里多到教堂中去得到有效锻炼，使他们在我及学校其他老师的指导下完成实习任务。对他们的具体要求安排如下：
（一）观摩见习，跟班听课：
1、观摩学习我及其他老师的教育教学方式方法（包括教学技巧、教学方法、师生沟通方式、班级管理措施、作业设计和评价方式）。
2、协助我及其他老师批阅学生作业及考卷，找出学生易错的问题并协助老师完成题目的讲解。
3、认真做好老师教学助理的工作，配合学校及老师的安排，遵守学校的规章制度。在我的指导下，担任部分教学工作。
（二）备课授课：
1、做好课前工作，认真听取老师意见。
2、熟悉课程标准，认真研究教学教材，根据新课标要求，确定教学目标，教学难点及重点，认真完成不少于20篇的教案，并从中选取不少于5篇的教案进行授课，课后听取听课老师的评课，认真反思，做好再教设计，适时进行再教。
3、授课前参加集体备课，听取备课组老师所提出的建议，找出不足并进行修改，根据学生的实际情况及要求确立切实有效的教学方法，授课后同备课组老师进行交流，认真听取老师宝贵建议。
4、阅读一些教学方面的教案教材，吸取其中有效的教育教学方法，并经常和我及其他老师进行探讨交流，总结经验，不断提高自身的教学教育水平。
实习指导老师：吕梅实习生：雷颖超
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为了能够更好的发挥骨干教师的作用，帮助青年教师早日成熟起来，如何制定指导教师工作计划？下面是小编收集整理的指导教师工作计划，欢迎阅读。
指导教师工作计划篇一
一、指导思想
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对象：xxx
三、带教目标
1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则
坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养科研型教师。
五、具体措施
1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用
查看全文>>>培养是企业人力资源管理中的一项重要工作，制定一个有效的销售培养计划，是成功开展培养工作的重要条件。下面是小编收集整理的销售培养计划，欢迎阅读。
销售培养计划篇一
俗话说：师傅领进门，修行在个人。所以说，每个人都能独创一套适合自己的修行，我写下我的，仅仅是给大家一个参考，欢迎有个性的你们说说自己对已经参加过的入职培养的感受。每个人都能写出电话销售新人培养计划。
第一天：公司介绍。有很多童鞋会说，不管哪家公司，公司介绍需要用一天时间进行培养吗？当经理把一本公司介绍摆你面前，然后去忙别的事，第一天的8个小时，不再搭理你，你会如何做？
以前曾问过个朋友，他说把公司介绍倒背如流。转化不成自己的东西的功都是无用功。从公司介绍中找出销售需要用到的理论支持：实力，专业背景，同行中的优势，产品本身特点。然后用从介绍中提炼出来的这些东西，先说服自己，如果自己无法说服自己购买本公司的产品的话，那就从公司介绍中再去找理由，直到找到为止。如果自己都没说服自己的话，怎么去说服将来你的客户。
说服自己很是关键，用个实际例子说明：刚进公司时有个非常友善的老大姐，始终给我印象最好，她总说产品价格贵，自己无法说服自己产品能带来物超所值的服务，因此之前业绩一直不好。之后销售部的良性竞争意识被悄悄
的调动起来(这点领导者做的真不错)，老大姐再没说过价格贵，说服自己是第一步，由衷的去介绍产品时，影响力就出来了，上周她是销售的周冠军。
因此说服自己非常关键。每家公司的介绍，都是自身优势的集中体现。
第二天：公司培养视频。每个公司关于如何做好本公司的工作，都会有培养视频，如何转换成自己的东西呢？看视频时，把要点，记下来，写在纸上，然后加在办公桌上，让自己时刻能看到这些前人宝贵的经验之谈。前人的成功经验非常宝贵，一定要善于利用。
第三天电话销售技巧。这要由着性子讲，一天可是讲不完
好在是初级，注意几个要点就可以：有了前两天的积累，腹中已经有了如何去说服他人的准备。如何开头是关键。接通电话第一种情况愿意听你说，把前两天的储备说出来即可。第二种情况，对方很忙，想要挂断电话，这时立即要跟上一句：先生或女士，请问晚上7点左右您还忙吗，可以那会儿给您打电话吗？一般的回答都是可以。二班的回答
是：不成，要不明天晚上7点打吧。三班的回答是挂断电话，没给你机会(这种情况再你能追问时已不多见了，因为要挂断的话，早就挂断了)。
让大
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教师梯级培养工作计划
为贯彻落实《**区教育改革与发展十三五规划》、《**区教师专业发展十三五规划》提出的目标和要求，以教师专业发展“1134工程”为载体，深化运河名师工程，促进教师梯度成长，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。
一、工作目标
基于教师专业发展“1134工程”，精心安排教师梯级培养项目，加强培训研究，完善培训制度，创新培训模式，积极培育一支有学科领军教师、品牌教师、学科带头人领衔的高水平教师队伍。
二、主要工作
（一）提升课程教学领导力，锻造运河名师团队
1. 培育学科领军教师
基于我区名特教师和各学科资优教师情况，确定学科领军教师人选，搭建学术平台，开设专场教研活动，鼓励著书立说，实现课程领导力和影响力的双突破。
2.打造运河名师团队。开展**区第二届运河名师、学科带头人评选与认定工作，做好做实“运河名师”工作室及网络工作室平台建设、“名师结对”、“名师走课”项目制研修等工作。
（二）开展分类定向培训，助推教师梯级成长
1.“运河名师”高端研修。通过“自主唤醒”策略和“外在引领”策略帮助构建内控的教师专业发展路径，推动实践性知识的创生螺旋发展。重点做好运河名师高端班学员与省内知名专家结对工作，开展“带问、带课、带研、带学、带资”和“听、观、问、议、思、做”等影子研修活动。
2.“学科带头人”研修。做好与**大学教育学院协同开展“核心素养下的课堂教学变革”的主题式研修，以及由区教研员领衔的学科工作坊实践研修活动。
3.各类专项研修。认真做好区幼儿园男教师研修班、首期北部学校教研组长及骨干教师培训班等培训项目。
（三）落实学分制管理新政，重构区域教师培训课程
1. 根据《**省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》(**教师〔20**〕71号)精神，全面布署教师学时培训课程置，加强学科培训课程的分层分类设置与过程监控，满足教师培训的个性化需求，提高培训实效。
2.根据省教育厅要求，继续做好初中语数英科教师信息能力提升工程培训，提高我区教师信息化环境下的教育教学能力。
3.优化新教师培训课程，提高职初教师培训实效。以师德、师能为研修主线，探索区域性职初新教师培训课程与学校实践研修相结合的培训模式，打造本土化、项目化、精品化的新教师培训课程。
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一、培养目标
以软件企业人才需求为导向，面向国民经济信息化及海峡西岸经济区建设和发展的需要，培养掌握扎实的计算机基础理论知识和工程专业知识、具有创新能力、工程实践能力和团队协作能力、德智体全面发展的有较强国际竞争力的高层次、应用型、复合型软件工程技术人才。
二、培养规格
1.软件工程专业本科毕业生应较深入地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2.软件工程专业本科毕业生应具备科学的世界观，掌握科学方法与工程方法；掌握扎实的软件基础理论知识和较宽广的软件工程专业知识，具有一定的技术创新能力；受到良好的软件工程训练，具有较强的工程实践能力和团队协作能力；熟悉软件应用和工具，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事某一应用领域软件分析、设计、开发和维护工作的能力。
3.软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有较好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守相关法律与职业道德。
此外，人才还应具备以下的一般特征：
对软件系统、计算机系统、信息系统乃至与计算机软件相关的社会系统具有系统级的认识能力；
具备扎实的理论基础，能够全面通晓计算机软件和软件工程的基础知识，较深入理解至少一个计算机软件应用领域；
有较强的动手能力，能够具有一定的系统分析和软件设计的能力，熟练使用两种以上主流的操作系统、数据库管理系统和程序设计语言，做到理论与实践相结合；
有实际项目的工作经验；
具备自学习的能力以适应软件技术的快速变化，能够通过自学的方式在较短时间内掌握系统软件的使用；
能够综合应用各类方法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂软件问题的能力；
具备语言、交流、写作等基本的软件从业能力，认同现行的法律、道德和伦理。
三、学制、总学分及授予学位
标准学制4年，采用弹性学分制管理模式。学生在校时间最多年限（含休学）为六年，需修满专业课程162学分和素质拓展15学分方可毕业。毕业时（后）达到学籍管理规定条件者授予我校工学学士学位。按照“3+1”或“2+2”模式培养的出国学生可同时获得国外大学的学士学位。
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培养对象二:
邢霞，20xx年5月出生，毕业于苏州经贸职业技术学院商务系，中专学历，后通过自学获得学前教育大专学历，20xx年参加工作，原来在我县工业局幼儿园工作，两年后转入我园，现任大四班教师。
优势分析：
1、该教师工作较认真，态度谦虚，好学好问。
2、有团队精神，肯吃苦，有较强的可塑性。
3、舞蹈技能较好。
弱势分析：
1、学历层次不高，专业不对口，理论素养欠缺。
2、组织教育教学的能力不强，教学方法、观念陈旧。
1、教、科研方面不太自信，教科研能力不强。
培养目标：
1、能主动做好班级的常规工作，尽快提高组织教学的能力。
2、加强理论知识的学习，提升自己的专业素养。
培养措施:
1、每月师傅帮徒弟听课、评课两次。
2、每年师傅给徒弟开设两次示范课。
3、师傅随时解答徒弟在教育教学中遇到的疑问。
4、师徒互相交流自己的教养笔记、指导其学习教育理论和相关文章。
5、帮助徒弟每学期在年级组召开一次公开课、每年在园内召开一次公开课。
6、鼓励徒弟积极教学经验，尝试撰写教育论文。
7、指导其学习《纲要》和《纲要解读》，帮助其树立正确的教育观，提升理论素养。
8、引导徒弟及时反思，可以使徒弟在教育教学中进步的更快。对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
赵珊珊20xx年9月
篇二：指导青年教师工作计划（1020字）指导教师：xxx
青年教师：xxx
时间：20xx年9月至20xx年9月
受学校的指派由我负责指导xxx老师。他是一位积极向上，有努力进取精神的教师，为使他在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：
一、指导工作方法：
年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的成绩有显著提高。
二、指导听课、备课
在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。同时要制定硬性任务：每学期听十节被指导教师的课，并进行详细讲
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为努力成为一名合格优秀的好老师，对于刚刚踏上教师岗位的我，需要经过一系列的个人培训过程，那么，这就要求教师本人实现个人的专业成长。要实现个人的成长，就要实施相应的学习，这是一个长期的积累过程。结合学校本学年的校本培训计划，为认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：
一．提高个人专业素质
1. 积极参与学校的新教师培训活动，如:听公开课、参加教研活动等，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感的教师；提高教育教学科研意识和能力，努力提高个人业务水平。
2.阅读教育教学专著，例如:关于班级管理的著作,关于初中数学教学的专著，巩固个人的专业知识。
3.坚持写好听课笔记、教育教学随笔，阅读笔记，从而不断反思和提高自己的实践能力。
二．向优秀教师学习
1.积极参市里、区里、本校举行的各项教学研讨活动，挤出时间随堂听身边优秀老师的讲课。通过现场观摩和学习，通过不断地吸取经验与长处来弥补自身的不足。
2.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学特色。
三．研究和挖掘教材，用心设计教学，备好每一堂课。
四．加强教学理论学习，并将理论和实践相结合
1.加强教育理论的学习，坚持写教学心得：针对自身在课堂的状态与学生实际掌握的情况，及收获或问题、记录自己的经验、困惑，谈自己的体会、思考。
2.积极跟学生沟通，让自己成为一个学生的倾听者，从学生反映的问题中改进自己的不足之处。
五．坚持实施和落实个人培训计划
制定了个人培训计划后，还要持之以恒地去实施这个个人培训计划。只有不断学习，累计教育教学知识，不断丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的培训计划落实到位，才能更好更快地成长为一名好教师。
篇二：教师个人培训计划（1913字）十三年的教师生涯，使我积累了一定的教学经验，在教育工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新。但自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。对此，本人制定20xx年研训计划:
一、提高自身的素质。
我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。今后积极参加各
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12名：6名男性，6名女性，只要学生干部和学生会成员或者班干部，经过基层1-2年的锻炼和培养，充实到销售管理一线，做主管和办事处主任管理职务。
性格分类：完美型m和力量型c,不要活泼型s和和平型p
身高1.65以上，体重80公斤以下，专科以上，本科最好。
实习计划：
一、销售基层锻炼5个月
历城大润发2名：5个月的实习期，基层销售锻炼
历下大润发2名：5个月的实习期基层销售锻炼
家乐福2名：5个月的实习期基层销售锻炼
山水大润发2名：5个月的实习期基层销售锻炼
莱芜办事处1名：5个月的实习期（信誉楼）
章丘办事处1名：5个月的实习期（东方冷库）
泰安办事处2名：5个月的实习期（齐鲁银座、大润发）基层销售锻炼
二、系统化培训3-5天（赢在圣都：人力资源部负责）
专业考试前6名优先安排，实习主管职务。不合格者延长基层锻炼到1年。1年后还不能达标者，淘汰掉。
三、办事处付主任竞聘上岗（1年后），2-3年内高级办事处主任内部竞聘制，3-5年内副部长内部竞聘，5-7年部门经理内部竞聘，8-10年营销总监、副总监内部竞聘上岗，签订3-5年合同，一年后办理养老保险，办事处主任以上实行年薪制，享受带薪假期、年假和每年2节福利待遇，足够的系统化培训。
四、分配去向：
超市部主管：2人
加盟部主管：2人
驻外莱芜办事处主管1-2人（包装货）
驻外泰安办事处主管1-2人（包装货）
驻外济宁办事处1-2人（包装货）
聊城办事处1人（限男性，可以出发）
济南旗舰店主管1人
包装货主管4人（华联1人、银座1人、大润发等外资卖场1人、济南流通市场1人
储备干部培养计划二：“储备干部”人才培养计划（1750字）华南理工大学科技园培训中心坐落于华南理工大学校内，隶属于华南理工大学科技园，秉承“让中国人成为国际人，让中国企业成为国际企业”的理念，以教育培训、金融服务、科技成果转化为主要手段，目前已形成在华南地区最具影响力的财务、金融和电子商务服务集团。
为了更好地发展我中心业务，同时也为社会培养综合素质过硬的优秀人才，本中心针对广东省重点高校在读及应届毕业生，制定“储备干部”人才培养计划，创造科培中心、高等院校及社会三方面共赢的和谐局面。
一、本中心主要业务介绍
华南理工大学科技园培训
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随着近几年高考升学率的逐年提高，人们越来越重视尖子生的培养工作。尖子生的培养不只是应试教育争名夺利的需要，更是素质教育培养高素质人才的需要。作为一个做过多年班主任的老师，我也是在这二三年才有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。现在，我根据自己多年的工作实践，就如何做一个善于培养尖子生的班主任谈谈自己肤浅的认识和粗糙的做法。
一、端正对尖子生的培养的认识
（一）纠正对尖子生的培养的错误认识：
对尖子生的培养，往往存在着认识上的误区：一是以为尖子生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努力所能培养的：二是以为尖子生很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，培养起不了多大作用；三是以为老师培养不出尖子生，如果去培养的话反而会影响尖子生的健康成长，不如不去培养的好。这些培养无为论和培养有害论，严重影响了老师培养尖子生的积极性和创造性。
而我以为，尖子生既有超群性，又有相对性。尖子生只是相对于一个群体出类拔革而已，任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的尖子生，而任何一个尖子生，在另一个更优秀的群体中，都可能不再是尖子生，需要经过重新努力才可能成为尖子生。正所谓“山外有山，人中有人”。尖子生的相对性告诉我们，尖子生是由老师确定的，也是由老师发现和培养的；尖子生不但可以发现，而且可以培养；尖子生的出现，既有偶然性，更有必然性，而必然性又远远大于偶然性。只有确立这样的观念，我们才可能满腔热情、坚定不移地专注于培养尖子生。当然，尖子生的培养是一个智慧与汗水、痛苦与喜悦交织在一起的长期劳动，每一个培养尖于生的老师，都必须抱着认真负责而乐观务实的态度，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成绩。
（二）认知对尖子生的培养的三个阶段：
我认为，真正意义上的尖子生的培养，应该包括发现、培养和巩固三个阶段。
1、发现阶段。包括寻找璞玉、估测价值两个方面。
如果把成绩名列前茅的尖子生比作闪闪发亮的宝玉，那么，锋芒未露的准尖子生就是未经雕琢的璞玉，等待我们去发现和培养。这是一个价值无可估量的宝藏。而有的班主任目光不长远，对“寻宝”不感兴趣，甚至弃之如草芥，因而丧失了发现的能力和雕琢的乐趣。
寻到璞玉之后，便要明晰其纹路。作为最了解学生情况的班主任，我们要根据他的个人品格、学习品格和个性特
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