软件工程培养计划3篇。
当我们初次进入职场的时候，那么为自己准备一份工作计划就是必不可少的了。按照计划进行工作，可以大大提高工作效率，那么您知道写好工作安排都有哪些秘诀吗？小编陆续为大家整理了软件工程培养计划3篇，希望你更多关注本网站更新。
篇一：软件工程专业培养方案（948字）一、培养目标
以软件企业人才需求为导向，面向国民经济信息化及海峡西岸经济区建设和发展的需要，培养掌握扎实的计算机基础理论知识和工程专业知识、具有创新能力、工程实践能力和团队协作能力、德智体全面发展的有较强国际竞争力的高层次、应用型、复合型软件工程技术人才。
二、培养规格
1.软件工程专业本科毕业生应较深入地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2.软件工程专业本科毕业生应具备科学的世界观，掌握科学方法与工程方法；掌握扎实的软件基础理论知识和较宽广的软件工程专业知识，具有一定的技术创新能力；受到良好的软件工程训练，具有较强的工程实践能力和团队协作能力；熟悉软件应用和工具，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事某一应用领域软件分析、设计、开发和维护工作的能力。
3.软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有较好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守相关法律与职业道德。
此外，人才还应具备以下的一般特征：
对软件系统、计算机系统、信息系统乃至与计算机软件相关的社会系统具有系统级的认识能力；
具备扎实的理论基础，能够全面通晓计算机软件和软件工程的基础知识，较深入理解至少一个计算机软件应用领域；
有较强的动手能力，能够具有一定的系统分析和软件设计的能力，熟练使用两种以上主流的操作系统、数据库管理系统和程序设计语言，做到理论与实践相结合；
有实际项目的工作经验；
具备自学习的能力以适应软件技术的快速变化，能够通过自学的方式在较短时间内掌握系统软件的使用；
能够综合应用各类方法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂软件问题的能力；
具备语言、交流、写作等基本的软件从业能力，认同现行的法律、道德和伦理。
三、学制、总学分及授予学位
标准学制4年，采用弹性学分制管理模式。学生在校时间最多年限（含休学）为六年，需修满专业课程162学分和素质拓展15学分方可毕业。毕业时（后）达到学籍管理规定条件者授予我校工学学士学位。按照“3+1”或“2+2”模式培养的出国学生可同时获得国外大学的学士学位。
一、学科概况
软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言，数据库，软件开发工具，系统平台，标准，设计模式等方面。它是应用计算机科学、数学及管理科学等原理，开发软件的工程。软件工程借鉴传统工程的原则、方法，以提高质量、降低成本。其中，计算机科学、数学用于构建模型与算法，工程科学用于制定规范、设计范型、评估成本及确定权衡，管理科学用于计划、资源、质量、成本等管理。是研究和应用如何以系统性的、规范化的、可定量的过程化方法去开发和维护软件，以及如何把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来的理论和技术。
二、培养目标
培养坚持党的基本路线，德智体全面发展,掌握坚实宽广的计算机基础理论和专门知识，面向国民经济信息化建设和发展的需要、面向企事业单位对软件工程技术人才的需求，培养高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。作为一名合格的软件工程领域工程硕士获得者，应当符合国民经济信息化建设和发展需要，以及国家和企业对软件工程技术人才需求，能够成为企业所需要的高层次的软件工程技术和管理人才。三、研究方向
1.信息安全技术
2.网络工程技术算
3.嵌入式系统
4.数据挖掘与粗糙集理论
5.软件工程
6.企业管理信息化
四、学习年限及应修学分
软件工程专业硕士研究生的学习年限一般为2年。要求研究生至少修满34学分，专业学位研究生的培养分三个主要环节，即课程学习、专业实践和学位论文，要求总学分不低于34学分，其中课程学习环节不低于22学分，专业实践环节12学分。
五、课程设置及考核方式（具体见课程设置一览表）
六、培养方式
以本领域（专业）采用系统的课程学习和专设的工程实践相结合的培养方式。课程学习实行学分制；软件工程实践要求学生直接参与软件工程项目实践，完成必要的技术方案设计、软件开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。学位论文可以是研究论文或技术报告，以及相关的工作成果。学位论文须通过评审。学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学，并对学生的软件工程实践进行联合指导。
七、学位(毕业)论文
1.学位论文基本要求学位论文选题一般应直接来源于企事业单位，具有明确的应用背景和实用价值，并必须与软件工程专业实践密切相关。论文形式可以是工程项目技术报告、关键技术的研究论文等。项目具体方案应强调实现的先进性、合理性、技术难度、工作量和实际效果，并能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。在写作过程中还应体现规范化程度和文字质量。
具体要求如下：
选题定位于解决工程实际问题，有明确的工程应用背景和应用价值；
有对国内外文献资料的较深层次的分析与综述；
论文有一定的技术难度，实际工作量符合要求；
工程设计类论文要求设计方案合理，设计结构正确，设计依据详实、可靠，设计方法体现一定的先进性，附表完整；技术研究性论文要求采用先进技术方法和现代技术手段，应用新思想、新方法；
工程设计类论文要求能体现作者综合运用基础理论、专业知识、科学方法和技术手段分析和解决工程实际问题的知识水平；技术研究性论文要求理论推导、分析的严密性和完整性，体现作者综合运用基础理论和专业知识解决工程实际问题的水平；
论文有新颖性、先进性、实用性，能体现一定的经济效益和社会效益；技术研究性论文还要求创新性成果或独立见解；
论文有一定的系统性，概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺，图文与版式规范。
2.学位论文答辩学位论文需通过学校组织的评审和答辩。研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。学位论文答辩前，学位论文应有2位专家评阅并同意进行答辩。校内评阅人应为学校具有副高职以上职称的教师，由学院统一安排。校外评阅人应为学校具有副高职以上职称的教师或软件企业具有相当资历的专家，可以由导师推荐。
3.毕业与学位授予通过课程考试取得规定学分，成绩合格，并通过软件工程成果评审和学位论文答辩的研究生，由西北师范大学学位评定委员会审核批准后，授予软件工程领域工程硕士专业学位。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展的实用型、工程型高级软件技术人才和软件项目管理人才。通过大学四年的学习，学生具备扎实的数理基础、计算机科学基础、软件工程基本理论和基本知识，具有良好的英语运用能力，受到软件工程的基本训练，具备很强的软件开发能力和良好的软件工程素质，以及较强的创新和创业意识、较强的竞争精神和团队协作精神，能够从事计算机软件教学、科学研究、软件开发与项目管理等工作。
二、基本要求
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导。掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。具有爱国主义、集体主义、社会主义观念。具有良好的社会公德和职业道德意识。具有敬业与团队合作精神。具有创新意识和法制观念。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识和英语运用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
3、具备基本的计算机硬件知识，系统掌握计算机科学与软件工程的基本理论、受到良好的程序设计、软件开发方法和软件工程过程训练，具有一定的科学研究、软件开发和项目组织管理能力和较强的工作适应能力。
4、养成良好的体育锻炼习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、学制与学位
学制：四年
学位：工学学士
四、专业特色
毕业生具备扎实的理论基础，合理的知识结构，掌握最新的软件开发技术和软件项目管理方法，受到系统的软件工程方法训练、全面的的软件开发能力培养和软件工程意识培养，具有较强的工作适应性，能够从事计算机软件系统管理、软件开发和软件项目管理工作。
五、主干学科与主干课程
主干学科：计算机科学与技术、软件工程。
主干课程：高等数学、大学物理、外语、程序设计、离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统、编译原理、软件工程、面向对象程序设计、软件项目管理、数字电路、计算机原理、算法设计与分析、人机交互、嵌入式系统开发，统一建模与系统设计、微机接口技术、计算机网络工程、计算机图形学。
六、主要实践教学及基本要求
主要实践教学
基本要求
军事技能训练
完成解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学及综合训练
认识实习
参观软件开发园区，了解软件技术发展对人类社会的影响，较熟练地掌握几种常见应用软件工具的使用方法
网页制作实习
掌握网页制作的基本方法
软件工程/程序综合设计实习
完成一个小型题目的软件开发综合训练/初步掌握软件开发基本过程和软件开发文档编写
软件工程/网络软件开发实习
掌握以客户/服务器为基础的软件开发技术，掌握软件开发过程、文档编写规范和编写技术
课程设计与实验
按课程教学要求进行的设计与实验
课外创新实践
社会实践、文化素质教育实践、研学实践、学科竞赛等
毕业设计
结合技术理论、科研项目和用人单位的要求，进行综合性设计
七、毕业基本要求
课内教学学分184
必修课学分110
限选课学分45
任修课学分12
实践教学学分17
八、课程设置细化表略
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卓越工程师培养计划3篇
卓越工程师培养计划一：卓越工程师培养计划
前言
□“卓越工程师培养计划”：指高等学校培养具有工程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。
□借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。
□通过实施“卓越工程师培养计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。
一、 基本思路
以科学发展观为指导，以培养卓越工程师为追求，以世界两大工程教育体系为参照，以工学交替为手段，以cdio为模式，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，以学生学业成果作品化为抓手，着力构建有利于大学生成人、成才、成长的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。
二、培养目标和要求
1.培养目标
培养具有扎实的基础理论与专业知识，具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质，知识、能力、素质协调发展，德、智、体、美全面发展，能在现代制造业第一线从事机械产品及机电一体化产品的设计制造、技术开发、应用研究、运行管理等方面工作的机械类“现场工程师” 。
2.培养要求
本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习电子技术、算机技术和自动控制技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，有进行机电产品设计和制造、生产组织管理等的基本能力。
毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：
（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础，良好的文字和语言表达以及技术沟通能力；
（2）较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、工程材料、机械设计与制造、电子电工技术、液压传动与气动、计算机与信息技术等领域的基础知识；
(３)具有本专业领域内某个专业方向（机械制造及其自动化、机电一体化产品设计、现代模具设计制造、汽车零部件设计与制造、计算机辅助工程等）所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；
(４)具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本技能及较强的计算机应用能力；具有较强的分析和解决工程实际问题及初步的科学研究、科技开发、组织管理能力，以及较强的自学能力和创新意识；
(５)掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有一定的读、写、听、说能力；
（６）具有良好的综合素质，尤其是较强的团队协作意识、创新精神、责任感、意志品质与身体素质等非智力因素。
三、西南科技大学“卓越工程师”培养计划培养的主要能力
创新能力是卓越工程师培养的核心，培养创新能力首先应该是培养创新的思维，而课堂是创新思维培养的主战场。因此，强调课程体系的改革，课程设置积极吸取国际知名高校的成功经验，在课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准、实践教学实施方式以及能力培养方式等关键环节进行变革。
a)实践教学体系实施“全过程、递进式”培养，贯穿“3+1”整个培养阶段。通过强化基本技能、培养综合实践能力和参与创新实践3个层次，体现认识深化和实践能力递进式提高的不同要求，培养学生的动手能力、基本技能、发表能力和工程综合能力。学院与众多竞争力强的周边现代大型企业建立了长期的、稳定的产学有机结合的教学平台。计划与企业合作实行联合课程设计、联合毕业设计等。
b)为培育课程语言环境，让学生尽早锻炼、提早适应，教学阶段将逐步增加双语授课和英语授课的比例，吸引国际著名教授和工程一线专家来校交流、合作、同台授课，逐步培育并形成稳定的外语授课教师团队。
c) 学校拥有一批教学创新基地，学院以基地为依托，组织各类创新比赛活动。学校的学生在大型企业实习基地参加实践学习，和企业一起研发新工艺、新产品、新流程和新技术，深化专业知识，锻炼创新实践能力，提高人际交往能力、组织协调能力、表达沟通能力、团队合作意识。
四、特色和创新
（1）形式：采用“3+1”的四年制本科培养模式，3年在校学习， 1年在企业学习和毕业设计；学生在符合培养计划规定要求前提下，可选择任意阶段毕业、或继续学习。
（2）内容: 在校学习期间，参与随班学习，主要课程设置和考核，按原有的培养方案执行，同时加大选课灵活性，可跨专业选课。
此外采取学院组织开设综合训练班的模式，组织学生利用节假日学习，并完成专项课程，冲抵按照大纲要求学生必须选修的6个素质选修学分。该项课程设置主要围绕专项设计的内容来合理组织，设计目标来自于企业的实际课题，完成设计、制造、调试等工作，在这个过程中切实提高学生的学习能力、知识应用能力、创新能力、交流沟通能力等。
其余的理论教学分 8个模块:思想政治/数理基础/外语/人文素质/机械基础/控制基础/计算机基础/专业方向; 实践教学分 6 个模块:基础实验/基础实践/机械基础实验/专业实践/社会实践/综合实践，基本与现行培养方案一致。
（3）安排：改变以前理论先行的惯例，让实验先行或同步，这更符合自然规律，因为理论是从实践中来的。在理论教学的方法上更加加强项目教学、案例教学、现场教学等。每三个学生安排一个校内导师，建立个人培养档案，根据学生特点进行个性化培养，从入试点班开始一直到本科毕业全程跟踪，企业实习阶段安排一个企业导师，结合工程项目和课题进行科研训练，完成毕业设计的相关工作。部分保研生可提前修读硕士阶段课程。
（4）操作: 因材施教。通过自主选课模式让学生根据自己的爱好和专擅选择专项，确定自己在机械行业的发展方向。同时将学生在校期间获得与专业、职业和就业相关的职业资格或技能证书均纳入学分计算体系。在教学方法方面，鼓励开展研究式教学、讨论式教学、以问题为导向的pbl式教学，以构思、设计、实现、运作模式为主的cdio式教学及团队模式教学，对部分重要的基础课程采取大班授课小班辅导的形式。
（5）考核：在考核评价方面，加大平时成绩比例、增加小测验、小论文、报告、讲演等环节，从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，增强学生学习主动性，提高学生学习能力、研究能力和工程实践能力。
（6）毕业标准：164学分+达到在企业的培养目标和培养标准。
五、试点实施计划的专业领域和学生规模
结合学校的实际情况，依托机械设计制造及其自动化省级重点学科的建设，决定在机械设计制造及其自动化专业领域开展试点班的工作，学生规模在30人左右。
六、学生的来源
为了保证“卓越工程师培养计划”的高效实施，并使该计划能够惠及更加广泛的学生群体，将采取更加开放的方式吸收参加“卓越工程师培养计划”的优秀学生。具体考虑是：
1）学生遴选条件：
a.立志成为一名优秀的机械工程师；
b.高考数学、英语单科成绩均在90分以上，且本学期所有课程成绩应在80分以上（若遴选上的学生本学期出现课程考试成绩不及格，将重新安排到非试点班学习）；
c.身体健康；
d.高中阶段学科竞赛获奖者优先；
2）考核过程
1)以笔试、面试相结合的方式选拔学生；
2). 笔试科目英语、高等数学；
3). 面试按招生计划的1：1.5比例进行。
七、学籍管理
在原学籍管理规定的基础上，拟补充如下规定：
1）从试点班转出到非试点班的学生，可按照原学籍条款执行，按转入
专业培养方案要求修读课程。
2） 在第四学年的注册方式上，只要符合注册条件并按学校规定缴纳学费的，可允许学生通过传真、电子邮件、或网上注册等方式远程办理注册手续，以便实习地离学校距离远的学生办理，减轻学生经济负担。
3) 为保证学生第四学年在企业实习的质量，未通过的课程，按原有重修程序办理后，可允许其自行修读或为学生提供定期网络远程修读支持，学生可提前返校集中复习后参加考试，亦可直接返校考试，来回路费由学生自行承担。
4) 为提高学生交流表达能力，增加中文写作和口头表达能力考核。
八、试点班学生的有关待遇
（1）奖学金评定的比例为普通班的两倍；
（2）图书资料借阅与教师相同；
（3）安排固定教室学习；
（4）在企业学习一年将给予生活补贴。
九、师资队伍
1．师资配备
坚持“专兼结合，长短相辅”的原则，优先聘请有企业工作经历的专兼职教师进行授课或指导学生进行各类工程实践。基础课程由学院选聘教师进行授课，专业课程由学部选聘有丰富工程实践经验的教师授课，并配备课程辅导教师。达到每届学生有6门专业课是由有企业工作的工程经历教师主讲。
2．增加教师工程实践经验
与合作企业建立教师定期挂职锻炼和顶岗工作机制，联合设立挂职或顶岗工作岗位，教师挂职或顶岗工作期间待遇不变，在考核和各类评优中，对有企业工程实践经历的教师优先考虑。
十、请求学校支持
1．政策支持
为鼓励教师积极参与工程教育教学改革与建设的积极性，对参与“计划”的教师教学工作量按乘1.5后计算，并且在职称评聘及各类评优时，同等条件下优先考虑。
2．经费支持
除日常教学运行经费外，参与“计划”培养的每位学生每年增加400元教学业务费补贴，用于学生创新实验计划和企业实习实训。从学校人才建设经费中列专项用于聘请校外有丰富工程实践经验的工程师来校教学或指导学生实践。支持各项工程教育改革立项工作。
3、场地支持
专门开辟多间活动桌椅小教室作为研讨式教学、工程案例教学、综合设计等专用教室。全校各类实验室对“卓越计划”学生开放。
自20xx年6月北京邮电大学被批准为第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校以来，学校积极推进试点工作，从20xx级信息安全专业和20xx级机械工程及自动化专业本科培养中开始全面启动“卓越工程师教育培养计划”。学校通过开展多方研讨和调研，将理论研究和实践工作相结合，制定专门的培养方案，加入企业培养环节，优化实践教学环节，强化与著名企业的合作培养，实行企业导师和学校导师共同指导“双导师制”，突出创新能力的培养，为培养面向世界、面向工业界的高端的科学领军人才和创新型高级工程技术人才奠定坚实的基础。现将我校“卓越工程师教育培养计划”工作进展汇报如下：
一、工作进展
(一)开展积极研讨，提高认识统一思想
“卓越计划”是我国工程教育改革的切入口和突破口，对促进工程教育回归工程，提高人才培养质量具有十分关键的作用。为了更好地贯彻和落实该计划，加强教师、企业和学生对政策的理解，学校和学院多次组织教师、教学管理人员、学生、企业资深工程师等相关人员开展座谈研讨，明确了我校“卓越工程师教育培养计划”的人才培养目标是：面向世界、面向工业界的高端的科学领军人才和创新型高级工程技术人才，并对相关的人才培养模式，管理机制、配套政策等一系列问题进行了深入的研讨，统一了思想。
(二)组织广泛调研，开展理论研究
“卓越工程师教育培养计划”是国家深入开展高等工程教育改革的一项重要举措。对我国各高校与企业都是一种创新。为了更好地贯彻和落实该计划，我校通过参加一系列全国性的研讨会,多方调研,学习兄弟院校的宝贵经验,加强同企业沟通，听取企业提出的宝贵意见。
同时，学校积极开展“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式的理论研究。“卓越工程师教育之课程内容改革探索”和“基于大工程理念‘现代机械工程师’培养模式探讨”获学校20xx年教改立项支持。信息安全专业持续多年对国外工程教育开展研究，积累了丰富的素材，课题组成员于发表了“国外信息安全教育中的实践教学活动”等多篇教改论文，对实践教学活动中创新思维和能力的培养具有指导意义。
(三)改革教育理念，制订培养方案
信息安全专业20xx级全体学生90人加入“卓越工程师教育培养计划”的试点工作。该专业依托信息安全教学、科研、成果转化、企业孵化的强大优势，充分利用校内、企业界、工程界和国内外各种资源，通过校企合作、国际交流的平台，培养信息安全研究型、创新型工程高级技术人才。专业负责人国家级教学名师杨义先教授通过整合信息安全国家级教学团队、北京市实验教学示范中心、校外人才培养基地以及科研合作单位的强大资源，依托“北京邮电大学信息安全中心”、“灾备技术国家工程实验室”、“网络信息攻防教育部重点实验室”的学科力量，制订了信息安全专业“卓越工程师教育培养计划”人才培养方案。该方案实施三年在校学习、一年企业或科研院所学习实践的“3+1”本科人才培养模式，优秀学生可免试推荐攻读北京邮电大学信息安全工程硕士。
20xx年版信息安全专业“卓越工程教育培养计划”的培养方案在保留20xx年版培养方案中厚基础、重实践的理念，将专业课程分为密码学、网络安全、数字内容安全、信息系统安全4个模块方向的基础上,进一步加强学生的科学素养和人文素养,在教育的全过程贯穿实践常态意识,通过鼓励学生自主学习培养具有主体意识的创新型工程人才。
(四)实施内引外联，加强师资队伍建设
开展“卓越工程师教育培养计划”，师资队伍是关键。学校努力探索建立工程教育中“教师—工程师”有机结合的新机制，加强“双师型”师资队伍建设。进一步加大教师工程实践能力培养力度，提升每位教学一线专业教师的工程能力素养，强化工程背景。优先聘请有企业工作经历的专兼职教师，努力提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例。
学校正在逐步完善配套的师资政策，包括聘用政策、晋升政策、考核政策和其他激励政策，以及教师培训和提高的措施。计划引进有工程和研发经历的博士教师，选聘实践经验丰富的高水平工程专家到学校任教或兼职；调整工程教育教师的考核办法，侧重评价教师在工程研究、项目设计、产学合作和技术服务等方面的能力；正在制定教师定期到企业参与工程实践培训和轮训的制度。
从20xx年开始，信息安全专业计划在4年内达到6门专业核心课程：现代密码学、网络安全、信息系统安全、数字内容安全、软件安全、信息安全工程概论的师资具备5年以上工程经历。每年安排教师到信息安全企业或研究院所兼职、挂职锻炼。计划从20xx年开始，启动信息安全专业教师认证资格计划。
(五)学校大力支持，专项经费保证
学校对参加“卓越工程师教育培养计划”的专业给予专项经费支持。20xx年支持每个试点专业10万用于“卓越工程师教育培养计划”的理论研究和政策制定工作，并将随后的校内培养和企业培养计划的经费报学校明年预算。
(六)依托学科优势，实施产学研合作
“卓越工程师教育培养计划”的实施和取得预期成效离不开企业的支持，建立校企战略联盟是关键所在。学校在整合科研、教学与产业资源的基础上，进一步加强与国内外优秀企业的产学研合作，确定一批高水平企业成为学校卓越工程师培养计划的联合培养单位，成立联合培养体，建立培养基地，确保校企各项培养目标得到具体落实。信息安全专业已经与国瑞数码安全有限公司、北京安码科技有限公司、东华软件股份公司、华为赛门铁克科技有限公司等十多家行业企业探讨了培养方案的制定和实施，与灾备技术国家工程实验室（由北京邮电大学、中国邮政集团公司、清华大学、中国科学院计算技术研究所组建，具有高校、研究所和企业产学研强强联合的优势）联系了中国邮政集团公司的灾备系统实习工作。
(七)促进国际化交流，培养国际型人才
我校大力加强国际交流与合作办学，吸收国外工程教育先进理念，推进教师海外培训计划，实现教师队伍来源的多样化，拓宽学生的国际视野，努力使人才培养方案与国际先进水平接轨。机械工程及自动化专业已和法国亚眠大学开展互派留学生毕业设计工作，同时邀请了美国，意大利等一些知名大学教授开展学术讲座，洽谈国际合作教育事宜。
二、意见和建议
自“卓越工程师教育培养计划”工作实施以来，教育部在政策等方面给予了大力支持，但是在具体实施过程中我们仍然发现有以下问题希望教育部能够进一步明确和落实。
（一）学制问题
目前要求的“卓越工程师”本科培养模式与“专业学位硕士”的实践环节两者均要求有一年左右的企业实践。如果学生从“卓越工程师教育培养计划”获得学士学位，并攻读工程硕士学位，实践环节存在一定重复性。可借鉴国外（欧洲）普遍实行的5年本硕连读，其中含半年至一年的实习环节，更为合理。
（二）配套政策
目前国家没有相关的鼓励政策使企业感到有责任、有积极性接纳实习学生。以往的实践环节多依赖于学校、教师与企业的“私交”，这是不规范、无保障的。国家应尽快制定鼓励企业和大学参加“卓越工程师培养计划”的政策和法律法规，包括税收、安全、保险、教师聘任制度等制度，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位，发挥企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势在真实环境培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。
三、对国家级工程实践教育中心申报和论证办法的建议
目前我校联系的大部分企业对申报工程实践教育中心抱积极态度。希望国家制定相关政策明确企业对学生培养的责权利要求、设立学生实习伤害保险，对企业税收制定优惠政策。
“卓越工程师教育培养计划”实习单位应不局限于企业还可以是科研院所，后者是拔尖创新人才培养不可或缺的主战场。“卓越工程师教育培养计划”不仅要培养卓越的高级技术人才，也要培养卓越科学家。国家要将卓越工程师教育培养计划、基础学科拔尖创新人才培养和专业认证之间机结合，做到各有侧重，又相互配合。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》的安排，国家决定实施卓越工程师教育培养计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署。全面落实加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求，主动服务行业企业需求的观念。改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
二、主要目标
面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。
以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
卓越工程师教育培养计划实施期限为20xx-2020年，参与计划的全日制工科本科生要达到10%以上，全日制工科研究生要达到50%以上。
三、总体思路
在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成功经验的基础上，以走中国特色新型工业化道路为契机，以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。
四、重点任务
1．创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。
建立多部门实施卓越工程师教育培养计划的协调机制。建立行业指导、校企联合的卓越工程师教育培养计划实施机制。建立卓越工程师教育培养计划校企合作人才培养机制，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量。研究制定相关政策，探索建立中国特色社会主义市场经济条件下的高校学生实习制度。
2．创新工程教育的人才培养模式。
遵循工程的集成与创新特征，大力推进工程教育的人才培养模式改革。学生的学习包括在校内学习和在企业学习两个阶段。在校内学习阶段，高校要以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养，着力推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练。在企业学习阶段主要是学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，结合生产实际做毕业设计，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。
3．建设高水平工程教育教师队伍。
参与高校要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历，有计划地参与企业实际工程项目或研发项目，其中部分教师要具备一定年限的企业工作经历。兼职教师要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员担任。
4．扩大工程教育的对外开放。
加强与国际工程教育界的交流合作。拓展学生的国际视野，提升学生跨文化交流、合作的能力和参与国际竞争的能力。培养能够适应企业“走出去”战略需要的工程型人才。扩大来华接受工程教育的留学生规模。
5．制定卓越工程师教育培养计划人才培养标准。
为满足工业界对工程技术人员职业资格要求，遵循工程技术人才培养规律，制订本计划的人才培养标准。培养标准分为通用标准和行业专业标准。其中，通用标准规定各类工程型人才培养都应达到的基本要求；行业专业标准依据通用标准的要求制订，规定行业领域内具体专业的工程型人才培养应达到的基本要求。
五、保障措施
1．建立多部门联合实施的组织领导体系。
建立多部门和行业协（学）会参加的卓越工程师教育培养计划组织管理体系，主要负责研究制定卓越工程师教育培养计划有关实施政策，重大问题的协调与决策，组建专家组织、组织制订培养标准、指导高校和企业联合实施、检查实施效果。
2．设立国家级“工程实践教育中心”。
多部门联合择优认定一批学生在企业学习阶段管理规范、保障有力、效果良好的大型企业，设立国家级“工程实践教育中心”，承担学生在企业学习阶段的管理和培养任务。鼓励省级人民政府择优认定一批省级“工程实践教育中心”。
3．改革工程教育教师职务聘任、考核与培训制度。
教育部制定鼓励高校优先聘任有在企业工作经历教师的相关政策，提出工程教育教师晋升职务时对工程经历的明确要求，创造条件鼓励教师到企业工作，鼓励企业专家承担参与高校的教学任务，改革工程类学科专业教师的职务聘任与考核制度，将对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和发表论文为主，转向侧重评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。
4．制定鼓励高校参与卓越工程师教育培养计划的若干政策。
对参与高校设置战略性新兴产业相关专业予以优先支持；对具有开展推免生工作资格的高校，增加参与专业推荐优秀应届本科毕业生攻读工程硕士研究生的名额；支持参与高校改革工程类学科专业教师入职标准及职务聘任、考核和培训的相关办法；优先支持参与高校参与专业的学生国际合作交流，优先支持参与高校参与专业青年骨干教师出国到跨国公司研修；中国政府奖学金项目对外国留学生来华接受参与高校的工程教育予以优先资助；按照教育部有关规定适度增加参与高校自主招生中国政府奖学金的名额；对具备条件的参与高校申请中外合作工程教育项目予以优先支持。地方政府应对本地参与高校予以重点支持。
5.制定鼓励企业参与卓越工程师教育培养计划的若干政策。
研究制定鼓励企业参与卓越工程师教育培养计划的优惠政策。研究制定学生实习安全责任事故处理政策。制定参与企业的工程师承担高校学生培养任务的鼓励政策。制定支持参与企业的工程师继续教育政策。参与企业依据高校、企业、实习学生三方签订的协议，可以享有学生优先录用权。
软件工程学业职业规划书荐读
职业生涯规划对每个人来说都很重要，下面是小编整理的软件工程学业职业规划书荐读，供各位查看，希望内容对您有帮助。更多精彩内容敬请关注。
职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一章 认识自我
1.个人基本情况
别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。喜欢画画，喜欢运动，尤其是打乒乓球。也喜欢路游，开阔眼界，陶冶情操。我平常的生活中较少主动与陌生人交往，喜欢默默地做自己的工作，但是在熟悉的人面前也能放宽心态、活泼的姿态与别人交流。在与人相处时，待人坦诚，往往能得到他人的认可。对自己从事的工作往往能尽心投入，尽自己最大努力工作。
2.职业兴趣：
我不喜欢过太悠闲地生活，所以比较期待软件开发这一方面的工作，努力的先学好专业知识。
3.个人性格：
我有着双重性格，生活中，常常能让人见到我的笑脸，与人沟通时不仅能很好的阐述自己的观点，也能静心倾听别人的意见。我处理事比较细致，待人比较和善，很容易博得别人的好感与信任。
4.职业价值观：
我并不过于的最求物质方面的待遇，更注重自身的精神感受，所以，我若是喜欢自己的工作，就会尽心尽职的去做，而不会因为物质财富的影响以致不能尽力工作。
5.优势分析：我具有团队精神和协作能力，我是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，对待问题善于和别人交流，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。我依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，不会感情用事，甚至在遇到危机时都能够表现得平静。 我谨慎而传统，重视稳定性、合理性;我善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。我喜欢先充分收集各种信息，然后根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。我对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊，对那些不这样做的人没有耐心。
6.劣势分析：我非常固执，经常沉浸于具体的细节和日常的操作中，我看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，我需要时常的换位思考，更广泛的收集信息，并理智的评估自己的行为带来的可能后果。我过于认真，对某些事物过于严谨和挑剔;我非常有主见，时常会将自己的观点和标准强加给别人，而且无视那些不自信的人的建议。自我感觉若能在以后多尝试和接受新颖的、有创造性的方法，就能做出更有效的决策。
自我分析小结：
每个人都有自己的长处和短处，总有一份合适自己的工作，通过充分了解自己，了解自己的兴趣和能力，对自己未来正确的进行从事行业的选择有很大的帮助，我虽然不是最优秀的，但是通过努力，一定能胜任选择的工作。
第二章 职业生涯条件分析
1.家庭环境分析：
我的家庭很一般，家里收入一般，我之前我并没有接触过与现在所学专业有关的东西，也没有特殊的家庭背景。由于家庭气氛比较和谐，让我无形中更懂得如何与人相处，这样潜移默化的让我也能更认真的对待生活、工作中的事情。我希望能踏踏实实的工作，去探索人生中的另一个领域。
2.学校环境分析：
学校是一个小社会，在这里，我们要处理很多人际关系，与周围同学相处的能力就很能体现一个人自身与他人的沟通交流能力。学校的学生来至于全国四面八方，我们能够通过对不同生活背景、不同生活习惯的人的交往来锻炼自己的与人同能力。
4.职业环境分析：
人才行情：需求大，对专业功底要求比较深，但也适合一般本科生从事。最重要的是，职业发展空间足够大
职业生涯条件分析小结：
包括各种上游设备以及通讯器材的销售。对于上游设备的销售，企业在招聘时非常看重专业背景，因此，对通信的一些基础专业课程得有比较全面的了解。对于那些想做销售的同学们，在毕业前实习争取去企业的研发部门，与市场营销的学生在销售专业知识上去竞争是不明智的，我们应该加强专业背景这一核心优势。
第三章 职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定：
销售助理销售工程师销售经理
2.职业目标的分解与组合：
通过扎实的工作能力和努力的进取逐步提升自己。
第四章 具体执行计划
学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信活到老，学到老的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。
大学二年级：
在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。大二里有两次重要的考试：英语四级和计算机等级考试。在这段时期，我们要做的就是通过获取这两张科目认证证明来充实和丰富自己的生活。
在这个时期，我们也应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。
大二是充足的(如果我们能安排妥当)，然而，有一点是很值得注意的，那就是在适当的时刻学会放弃一些次要的东西。如果你企图无所不知，那你将一无所知。一位哲人如是说。是的，生命的小舟载不动太多虚无的希冀和渺茫的幻想。
在大二这段时间里，我们基本上为我们日后的发展定了方向，所以大二是非常重要的。
1.认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。
2.做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性。
大学三年级：
开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想 。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。
预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。
扬帆中的大四：
目标：工作申请，成功就业/专心考研
终于，到了大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧，是找工作还是考研?困惑一直缠绕着我，就目前招聘形势，就在知识成为社会主宰的那一刻，我明白：考研成为热点，研究生成为真正的人才，本科生竞争力实在不强(除非出类拔萃，当然这样的人往往会去考研)，所以考研这件事必须从大一便一直记在心中，我想用我三年积累的知识、十几年不懈的努力、亲人给予的激励，优雅高昂的成为研究生(当然世事难料，也许有时不考研也是另样的机遇)。
接着，我得对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试。
大四了，也没什么可犹豫的了，我想这时候一切都应当在我们的计划中运行了
结束语：
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
一：职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力：
一份行之有效的职业生涯规划将会：引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析。
二：职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会：
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地撞大运，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废就是这个道理。
三：职业生涯规划可以提升应对竞争的能力：
做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。
教师个人培养计划3篇
篇一：教师个人培训计划 （734字）
为努力成为一名合格优秀的好老师，对于刚刚踏上教师岗位的我，需要经过一系列的个人培训过程，那么，这就要求教师本人实现个人的专业成长。要实现个人的成长，就要实施相应的学习，这是一个长期的积累过程。结合学校本学年的校本培训计划，为认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：
一．提高个人专业素质
1. 积极参与学校的新教师培训活动，如:听公开课、参加教研活动等，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感的教师；提高教育教学科研意识和能力，努力提高个人业务水平。
2.阅读教育教学专著，例如:关于班级管理的著作,关于初中数学教学的专著，巩固个人的专业知识。
3.坚持写好听课笔记、教育教学随笔，阅读笔记，从而不断反思和提高自己的实践能力。
二．向优秀教师学习
1.积极参市里、区里、本校举行的各项教学研讨活动，挤出时间随堂听身边优秀老师的讲课。通过现场观摩和学习，通过不断地吸取经验与长处来弥补自身的不足。
2.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学特色。
三．研究和挖掘教材，用心设计教学，备好每一堂课。
四．加强教学理论学习，并将理论和实践相结合
1.加强教育理论的学习，坚持写教学心得：针对自身在课堂的状态与学生实际掌握的情况，及收获或问题、记录自己的经验、困惑，谈自己的体会、思考。
2.积极跟学生沟通，让自己成为一个学生的倾听者，从学生反映的问题中改进自己的不足之处。
五．坚持实施和落实个人培训计划
制定了个人培训计划后，还要持之以恒地去实施这个个人培训计划。只有不断学习，累计教育教学知识，不断丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的培训计划落实到位，才能更好更快地成长为一名好教师。
篇二：教师个人培训计划（1913字）十三年的教师生涯，使我积累了一定的教学经验，在教育工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新。但自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。对此，本人制定20xx年研训计划:
一、提高自身的素质。
我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。今后积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会。
二、加强师德建设。
教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为为人师表的教师，我时刻注意修养自己的人格师德。
三、提高自己的业务水平。
今后我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
四、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
五、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
六、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
七、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住极限的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
金无足赤，人无完人。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量!
篇三：【精品】新教师个人培训计划（1513字）做为一位新教师，需要一个成长的过程，即努力成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师。这极力要求教师本人实现个人的专业成长。成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。结合学校本学年的校本培训计划，本年度我决心认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：
一．个人专业素质成长
1.苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质
2.至少精读一本教育教学专著，泛读一本英语专著，巩固个人专业知识，书籍自己选定。
3.积极参与同安区新教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师；提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4.坚持写好教育教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得，可在个人博客中进行发表分享。
5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作课件的方法，提高能力，每学期都出优秀课件。
二．观摩和分析优秀教师的教学活动
1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年教师课堂教学比赛，通过现场观摩和学习，更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2.积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干教师等的课堂控制把握能力，认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调整，努力做得更好。
3.将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
三．精心设计教学
1.认真写好英语每课时的教案，在教学设计上追求多样化，个性化，以求更好的教学效果。
2.正如波斯纳提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之，时时处处树立自我反思，在做中学的实践观念。
3.认真开好每次学校公开课，每节公开课后，并与领导和听课老师交流沟通，争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。在总结经验中完善自我。
四．自学研修
1.认真研究人教版英语新教材，努力做到学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
2.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提高自己的教育教学水平。
3.学习教师法及其教师相关的法律法规，做个懂法，知法，用法的新教师。
五．个人博客
1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客，及时地对自己的教学想法进行总结记录。
2.充分利用好网络在线研讨，管理好个人博客。
六．研究论文
1.论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。
2.掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。
3.积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。
七．持之以恒落实好个人校本培训计划
很喜欢这么一句话：立志，有恒。不做语言的巨人，行动的矮子。在对自己的专业水平有一个清醒的认识后，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合民族地区教学实际，把个人的校本培训计划落实到位。
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