语文五单元作文范文
01
课 题
综合性学习：遨游汉字王国
教学目标
1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
教学重点
教学难点
激发对汉字的热爱之情
教学时间
12课时
教学准备
通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
整理与修改
教
学
过
程
设
计
第一课时
一、激趣导入，揭示学习内容 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢? 2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍。 3、 揭示课题 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、教师出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 2、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 3、学生汇报，教师点拨。 a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。 b．关于《有趣的谐音》 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话。) 师：能说出哪些字是谐音吗? c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。 d．关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。 三、总结拓展，激发学生探究 通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
第二课时
一、合作讨论，制订活动计划 1、引语：这一个单元的学习主要
查看全文>>>诗意的童年是彩色的——五年级下册语文第二单元教学策划案 文/段天喜 【单元概述】 本单元围绕“诗意童年”这一主题，安排了31篇文章，其中“一主”人教版教材中课文5篇，《同主题拓展阅读·校本教材》文章16篇，《主题式·经典诵读》诗文10篇。 教学这组教材的目的：（1）让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；（2）通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；（3）丰富语言积累；（4）交流和描绘自己的童年生活。 【设计理念】 以单元主题——“诗意童年”为主线，以单元主题——阅读教学法策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读、情感式诵读”为重点，完成31篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，让学生感受诗意童年的美好和难忘。 【教学目标】 1.读背单元导读。 2.精读《儿童诗两首》，感知本单元主题“诗意童年”. 3.阅读《主题式·经典诵读》校本教材《同主题同步拓展阅读》中的《班长的苦恼》等。积累背诵《童年》。 【教学重点、难点】 1.让学生感受童年生活的幸福。 2.学会怎样表达诗意童年。 【教学准备】 ppt课件、mp3音乐《童年》 【教学流程】 课前预习：自学《儿童诗两首》中的生字、词语，熟读诗歌。 一、单元导入（方法：读一读，背一背） 1.师：这节课我们一起走进“诗意童年”这一主题单元，首先我们来读一读单元导读（出示单元导读：童年，是充满纯真和情趣的时光），那么，童年是什么呢？让我们来读一首优美的小诗《诗意童年》。 2.诵读单元导读（全班读、男女生读、个人读），进行批注式阅读。 3.背诵单元导读。（2分钟） 二、批注式阅读学习《儿童诗两首》，精读指导《我想》 （一）导读引入，激发兴趣
（指名读导读部分的前三句） 师导：今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。 （二）诵读诗歌，感悟想象 1.读一读：生自由读诗、指名分小节读诗。 2.想一想：想
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今天进行了开学以来第一次单元测试。经阅卷发现，主要存在的问题在以下几小点
1、对于要求会写的字掌握不够牢固!
2、多音字的熟悉程度不够！（如：一模m一样、数sh目不可计数shǔ、风号háo浪吼）
3、近反义词的练习较少！本单元卷中有14分的高分值在近义词上。建议积极主动快速增加阅读和字词积累量。
4、句子的理解不够透彻！如：”卷子第一面第六大题，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”本句主要描写枝叶的茂盛。又如：本大题中问，加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的原因。本题在今天早自习时有同学在前面讲过，我也做了总结但还是有几个同学出现错误！（“耀”字的偏旁是“小”、“羽”、“隹”都可，字词典中没有“光”这个偏旁。这是张瑞宸妈妈提醒我的，谢谢瑞瑞妈妈！）
5、态度问题！做题过程中不够认真，书写、审题、答题都有待提高!
作业：
1.卷子已发下去改错，家长签字！
2.修改作文。
3.预习第五课。
谢谢家长朋友们的支持宽容！
语文单元考试小结（2）：
第四单元考卷已经发下，成绩也上传了。下面对本次考试的基础、阅读、作文和课外知识做一个具体的分析。
本次考试参考人数为46人，其中24人是90分以上，到达优秀。一人不及格。80分以上者为良好，60——75分为合格。
本次考试两级分化比较严重，其中85——90分的人数较少。可见，现在的学生优秀的孩子无论是基础、阅读、作文还是课外内容，都掌握得很好，可是基础差的孩子则路路不通，东错西错，成绩不甚理想。
词语听写不理想的是陈静怡、钟天怡、钱铖、江赫、徐天元、陈姿伊、沈佳宁、金永霖、沈思远、吴戈。这些孩子以后要特别加强词语的听写，尤其是语文园地中的“词语盘点”。因为试卷中第一、三题是不应该有错的。错的主要是“郑重、尽职、枝折花落。一丝不苟、扬长而去”
拼音有所遗忘，虽然分数不多，但是错的同学还是挺多的。如：余沁颖、郑植、金永霖、陈耿华、陆天成。
语感不好的孩子在做选择题时（第五六题）则十分较大：如、谢婧、陈致远、钱铖、沈佳宁、吴戈
在考试中有2个同学，根本不听老师解释题目，这种孩子是最“傻”的，章晓、陈致远白白失去了2分。还有几个“健忘”的学生要批评，上单元已经重点讲了反问句改法，这次还错。如：陆天成、钱铖、沈思远、
本次课外内容填空虽然比分少，但是全对的孩子不多。主要是我们以
查看全文>>>这篇《小学六年级下册语文第五单元教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
第五单元：深深的怀念 一、单元教材分析 本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。 “口语交际习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。 二、单元教学目标 1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子； 2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3、认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 三、单元教学重、难点 体会文中含义深刻的句子。 四、教学措施及手段 1、注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。 2、指导学生学习、运用用具体事实说明道理的写法。 3、引导学生阅读科学家传记及其他科普作品。 18 跨越百年的美丽 【学习目标】 １、学会“埃、伦”等１２个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 ３、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科
查看全文>>>06
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。
3、学习用“不仅……也……”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀*同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
二、教学重难点：
第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会*同志的丰功伟绩，感受人民对*同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
三、教学要求：
1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
四、教学过程：
第一课时
（一）导入新课：
1、(投影*爷爷的照片)
师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。
师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：*爷爷）
（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。）2、解题：
(1) 师：“永生”是什么意思?
(2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? （对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）
(3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
（二）初读课文：
自由读课文，出示要求：
1、读准字音。
2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3、给每个自然段标号。
（三）检查自学情况：
1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情） 船舱 崭新 呜咽 痛悼 海疆 超越 属于
澳门 舷窗 震撼 爱戴 奔流不息 波翻浪涌
a、指名读，其他同学指正。
b、齐读生字词。
2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。
3、指导难读的小节：
师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)
(1) 指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）
a、机舱里安放着全党、全军和全国各族
查看全文>>>新学伊始，在老师的指导下我学习了五年级语文上册第一单元的内容很有感触，浅谈一些体会。
读书，是人类获取知识的直接方法。刘向曾说过：书犹药也，善读之可以医愚。这仅仅一句话就把读书的好处写了出来，但归根结底，也是读书使刘向能说出这句经典的话。
本单元就是讲名人读书的故事或对小学生的要求。第一课《窃读记》中主要讲了作者林海音儿时家中没钱供她买书，但那时的书店不许别人只看不买，但作者非常喜欢读书。她于是就想到了一个办法窃读。顾名思义，就是偷偷的在书店看书。读了这篇课文，我懂得了：读书应该要自己自愿读，应当像作者那样热爱读书。
第二课是一篇访谈录，是张钫以苗苗为笔名写得一篇采访季羡林的文章。文中记录了苗苗问季老的四个问题。分别是：看闲书问题、偏科问题、请教学外语问题、背诵古诗文问题。我从季老的话中听出了老一辈的人对新一代的关注与支持，以及季老的和蔼可亲。从季老的循循善诱中，我懂得了只有中西贯通、古今贯通、文里贯通的人，才是真正的二十一世纪的青年！
在第三课中，作者采用了假设法，先假设你独自旅行，而且只能带一样东西供自己娱乐。一般人都会考虑一下，但作者在文章中却说，他会毫不犹豫地回答，他会选择一本书！接着解释道：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个！你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！我懂了：读书有五步，第一步是思考，第二步是想像、欣赏、问，第三步是找，第四步是总结，第五步是想像作者是什么样的。
第四课《我的生长果》中是写作者叶文玲小时候与书的故事。文中说，作者一开始是读香烟人的小画片，后来又看小学老师的几套连环画，又看文化站的图书。因为看得书多，作者想像力也丰富起来。后来作者的习作都获得好评，这使作者悟得两点道理，即1、作文要写好，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。2、刚开始写作文离不开模仿，但是真正打动人心的应该是自己沤心沥血的创造。读了这篇课文后，我懂得了：读书能使人想像力丰富，也能在生活中给你带来乐趣与光荣。
通过本单元学习，我意识到了读书的重要性，不应该像以前那样随便地看看就了事，应该要按照书上学的五步来读书，这样才能把文章读通、读顺、读懂，还要把家长口中的要我读，变成我要读。做到中西贯通、古今贯通、文理贯通的好少年。有文
查看全文>>>第五单元 一、复习课文： 1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。 2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。 3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。 （1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。） （2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。） （3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。） （4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。） 4、阅读《的“书”》回答问题。 （1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。） （2）的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。 二、背诵： 1、照样子，写一写： 一（）不（）：一动不动 一声不响 一丝不苟 一毛不拔 一尘不染 一成不变 表示颜色的abb的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈 红彤彤 2、背诵86页“我知道”。 有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。 3、体会不同标点的用处。 （1）这书上有字。 （2）你的玫瑰没有白栽！ 这书上有字？――这书上没有字。 你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。 （3）加标点： 哪里有书啊？ 这能说明什么呢？ 太好了，太好了！ 你看，那儿还有一条小鱼呢！ 4、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。 三、听写：
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写作是一个让你发掘自身潜能的机会，借助写作可更快地提升表达能力。优秀的文章定需坚持创作，您打算如何开始动笔撰写作文呢？请记得收藏此页面，以防失忆。
五年级下册第二单元作文读后感的范文(篇1)最近，我读了《基 督山伯爵》这本书，深受启发。
文章主要讲述了基 督山伯爵跟着一艘货船停靠在了一个小岛上，一天，有许多士兵来到了小岛上，把在小岛上歇息的人们抓进了监狱。基 督山伯爵在监狱里遇到了法利亚。他告诉伯爵，在基 督山岛上有海盗留下的宝藏。在法利亚去世的时候，伯爵钻进了放尸体的袋子，逃了出去。最后，伯爵拿到了宝藏。
读完这本书，我感慨万千。基 督山伯爵有这么强的探索和坚强的精神，我们真得好好向他学习。如果他没有这样的欲 望，最终他就不会得到那么值钱的宝藏，也不会过上那么幸福美满的生活，如果他没有如此机灵的大脑，那么他将会在监狱里度过余生……但他从没想过要放弃，他要为了他未来的生活去打拼、去奋斗。我很佩服他。
生活中，也有这样的例子。一天，爸爸给我买了一个磁悬浮陀螺。原来，爸爸不会用。但是经过了很久的努力，爸爸终于会玩了。爸爸真是了不起！
生活中处处是学问，只要我们细心观察，就能发现它的乐趣。
五年级下册第二单元作文读后感的范文(篇2)《三国演义》读后感
小作者：曹阳
假期的延长让我多了许多看书的时间，其中让我印象最深的是《三国演义》这本书，它是四大名著之一。这本书讲述的是汉末时期天下大乱，群雄并起战争的故事，故事的内容丰富多彩，让我受益匪浅。
历史的人物很多，有上知天文下知地理的卧龙诸葛亮，有忠义无双武艺超群的武圣关羽，有为人多疑的枭雄曹操，让我青睐的还属刘备。在一次战役中，刘备携百姓向江陵撤退，日行仅十几里，将士们都劝他暂时舍弃百姓，否则曹操的军队就会杀来了，但他仍然没有同意，处处为百姓着想，誓死也要保护百姓。
在这里不由得让我想起我们的国家主席习近平爷爷。这么多年来，他亲自指挥，亲自部署，全国上下一心，苦干实干，贫困地区脱贫，帮助全国人民走在富饶的康庄大道。在他的领导下有了前所未有的成就，他还为百姓建立通信服务，帮助百姓解决工作与生活中的实际问题，老百姓工作与生活有了很大的提高。如今的我们可以足不出户就可以在网上寻找到想要的东西。疫情时期我们的线上上课就归功于他，疫情来时，习近平爷爷再一次亲自指挥，亲自部署，调动医疗队火速赶往武汉
查看全文>>>第五单元 一、复习课文： 1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。 2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。 3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。 （1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。） （2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。） （3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。） （4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。） 4、阅读《的“书”》回答问题。 （1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。） （2）的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。 二、背诵： 1、照样子，写一写： 一（）不（）：一动不动 一声不响 一丝不苟 一毛不拔 一尘不染 一成不变 表示颜色的abb的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈 红彤彤 2、背诵86页“我知道”。 有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。 3、体会不同标点的用处。 （1）这书上有字。 （2）你的玫瑰没有白栽！ 这书上有字？――这书上没有字。 你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。 （3）加标点： 哪里有书啊？ 这能说明什么呢？ 太好了，太好了！ 你看，那儿还有一条小鱼呢！ 4、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。 三、听写：
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