小学语文作文批改评语简短。
在学生时代，作文是我们的必修课。通常在我们交上作业后，老师都会在后面写上评语。方便学生在之后的写作中，不犯相同的错误；同时也方便学生通过评语发现闪光点，建立自信。那你知道怎么写优秀的评语吗？经过整理，范文资讯网小编特意编辑了“小学语文作文批改评语简短”，供大家阅读，希望大家能用得到。
小学语文作文批改评语简短【篇一】
1.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
2.这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！
3.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
4.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
5.本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
6.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
7.......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
8.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
9.全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
10.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
11.本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
12.文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
13.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
14.充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
15.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16.开头简洁自然
17.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
18.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
19.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
20.观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
小学语文作文批改评语简短【篇二】
21.文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
22.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
23.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
24.语言简练，规范，开篇吸引人。
25.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
26.外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
27.本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
28.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
29.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
30.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
31.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
32.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
33.这段描写读来令人感动。
34.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
35.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
36.本文文笔优美清爽，富有务必的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅仅仅给予我美的享受，还引起我的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的人。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
37.这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
38.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
39.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
40.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
小学语文作文批改评语简短【篇三】
41.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
42.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
43.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
44.你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
45.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
46.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
47.轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
48.虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
49.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
50.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
51.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
52.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
53.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
54.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
55.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
56.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
57.中心不够明确，立意不够清晰。
58.心理描述细腻，比喻句用得好。
59.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
60.表达不清晰，说服力不强。