与爱有关的师德演讲,2024与爱有关的师德演讲范文

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁

南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。—— 戚继光

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

利于国者爱之，害于国者恶之。——晏婴

当须徇忠义，身死报国恩。——李希仲

先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹

常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。此情此景，山河在呜咽，松涛在哀泣，乌云笼罩下的中国在艰难的行进。祖国的路在何方?民族的希望何在?

南山得心跳仍在继续，我们的脚步也没有停息，梦想在前方，未来也在前方。不要徘徊，不要犹豫，放飞梦想吧!展望未来吧!

爱国如饥渴。——班固

谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——(俄)别林斯基

爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。—— 奥斯特洛夫斯基

爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢!在它面前，人本身也算得是什么呢!—— 车尔尼雪夫斯基

失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。—爱迪生我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。—林肯

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑

我随着年龄的增长，却越来越觉得梦想的可贵。有人会说：做梦使人进步，我们必须快快长大，才能真正实现荒诞的梦。

近乡情更切，不敢问来人。——宋之问

当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。—— 杰弗逊

沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。慢啭莺喉，轻敲象板，胜读离骚章句。荷香暗度。渐引入陶陶，醉乡深处。卧听江头，画船喧叠鼓。

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。—— 泰戈尔

凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。—— 林肯

风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成，明朝政治家

个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于

作为一名人民教师，师德是必备的，以下是小编整理的有关教师师德的座右铭，欢迎参考阅读！

1. 蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。

2. 甘为人梯，助代代学子登高处;愿化风云，载只只雄鹰搏长空。

3. 甘于淡泊，于淡泊中明志致远;甘于平凡，于平凡中孜孜以求;甘于奉献，于奉献中收获幸福。

4. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

5. 给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

6. 每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍，我们要想办法读懂。

7. 开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。

8. 赞美是阳光空气和水，学生成长不可缺少的养料。

9. 教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。

10. 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

11. 用雷锋精神点燃奉献的火把;用玉兰精神点亮关爱的火炬;用沈浩精神扬起敬业的风帆。

12. 用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。

13. 爱是走进学生心灵最近的路。

14. 修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐;凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

15. 以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

16. 以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。

17. 用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

18. 教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学习人生之道。

19. 实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。

20. 相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

21. 做一名阳光教师，是我一生的理想。

22. 严慈相济，架起心灵沟通的桥梁;以人为本，师生共奏和谐新乐章。

23. 阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。

24. 业精则名，德高则馨。

25. 用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

26. 用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。

27. 用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。

28. 愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚踏实温暖的拱桥。

29. 在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

30. 保持童心，满怀诚心，倾注爱心，

爱与不爱的句子

1、回首十年冬，当时与谁同？初始相知心已动。夜深人静难舍入梦中。

2、唤不回胭脂烫伤的滋味救不回各奔天涯的狼狈魂梦牵年少轻狂无所谓醒醉。

3、经不住似水流年，逃不过此间少年。

4、没有人有义务对你好，所以对你好的人一定要感恩。

5、人生本就是一场盛大的遇见，可惜，我却丢了你。

6、不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。

7、幸福始终充满着缺陷。

8、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

9、我是唯一有伞，仍然淋湿的人吗？

10、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。

11、有失不戒，有益不劝，玩物丧志，皆是人生之患。

12、你应该想办法跑得快，而不是老是琢磨怎么让别人慢下来。

13、我好不好，信不信，爱不爱，那是取决于你对我的看法。

14、人的一生，知道你自己真正需要什么，那比拥有亿万财富更重要。

15、我不需要一张照片把你记起，因为在我心里你从未曾离去。

16、回忆总让人不停的重温幸福，又在微笑时候不停揭开伤疤。

17、替别人做点事，又有点怨，那样活着才有意思，否则太空虚了。

18、每个人说不想恋爱，心里都装着一个不可能的人。

19、羞日遮罗袖，愁春懒起妆。易求无价宝，难得有情郎。枕上潜垂泪，花间暗断肠。自能窥宋玉，何必恨王昌？

20、时光流走，记忆如同粉色的珍珠散发着柔和的光芒，透进了心房。

21、我们一直沉溺在虚幻的天地里，没有勇气面对真实的人生。

22、这个社会教会给我的，只是没心没肺，没感觉，不痒不疼，不在乎。

23、根本你不懂得爱我，又何必那么在乎。

24、真正情深却难以启齿，如若真正爱一个人，内心酸反而会说不话来，甜言蜜语多说给不相干的人听。

25、花开再谢人来又走。假若注定是过客，起初又何必招惹。

26、卑微的向你乞讨所谓浪漫的爱情，你却无私奉献了你所谓高尚的友情。

27、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。

28、那曾经炙热温暖的心，在情感殆尽的世俗中失去温度。

29、不要因为一点瑕疵而放弃一段爱情，毕竟在爱情里需要的是真情，而不是完美。

30、对三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事，可对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。

31、如果我足够聪明，就不会让自己一个人在那个台上唱独角戏。

3

1、我，即便是年之后也不会改变，我仍然会象现在这样爱你！

2、你说世界真大，为什么我却遇见了你！我说世界真小，可是我却走不进你的心里！错过再多的风景也不可惜，这一生只为我爱的你努力。

3、我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。

4、生命赋予了我们灵魂，却没有教会我们如何走，关于情感的路，需要的是两个人风雨同舟。一个人的时候，别太颓废，做最开心的自己。

5、爱，不是牺牲，爱，也不是占有，爱，其实是成全。拥有爱情的时候，要让对方自由，无法拥有爱情的时候，双方更要让爱自由！

6、不管多寂寞，你的身边一定有我。没有友情。没有爱情。只是在一起。

7、海没枯，石也没烂，我的爱人，只要你高兴，我会和它们一起统统改变过来。

8、爱情是一朵生长在悬崖峭壁边缘上的花，想摘取就必须要有勇气。

9、刚见到你好开心，再见到你好舒心，想你想得好伤心，追你追得好用心，请你成全我的心！

10、你我相识，有份；你我相遇，有缘；你我同甘，有情；你我共苦，有义；你我付出，有爱；你我互勉，有心；我要对你说，有你真好！

11、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的怀抱！

12、在寂寞中绝望，在绝望中坚强！决定放弃的那一刻，我笑了，原以为可以忘记，却发现骗了自己却骗不了眼泪。

13、树发芽了是我在念你，花儿开了是我在想你，雨珠滴下是我在为你流泪，风儿吹过是我在向你低诉，鸟儿飞过时带去我的祝福。

14、曾经每天都很平淡，你使日子变得多滋味，工作感觉很枯燥，你使我变得干劲足，做饭总是要辛苦，但为你我不觉得累。宝贝，告诉你个秘密生活因你而美好。

15、想要玫瑰花吗？我偏不给你！想吃巧克力吗？我馋死你！想让我吻你吗？美死你！我亲爱的宝贝，千万别生气哦，我只是想逗逗你，哈哈。

16、你的内心和眼神，对于我，永远是窗明几净、暖和干爽的小屋，带有一个明媚的书台。无论之前我多么心灰意冷，一旦进入这屋，便觉自在、安心。

17、我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。

18、感动你的执着，心动你的牵挂，在流浪的封闭小屋，只有你的名字，光亮透明。

19、一个男人真正动了感情的时候，他的爱较女人的爱伟大得多，可是从另一个方面观看，女人恨起一个人来，倒比男人持久得多。

20、爱情的路上，不仅有艳阳，更有风雨，一个人的

15年前，我走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。而爱，就像沃土里的种子，在不断地生根、发芽。

爱,在我，意味着沉甸甸的责任，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；必须通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到童真的圣洁，多少次，和孩子们在一起，忘却烦恼和忧愁，体验到了工作的幸福；多少次，为了工作而挑灯夜战，这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

爱，在我，更意味着执着和追求。

曾经，因为环境，经验，以及知识层面的局限而整天忙于应付工作中的各种琐碎，更因为日复一日的辛苦和劳累而变得麻木，在更多重复的同时差一点丢失了个性，丢失了思维，逐渐丧失了思考的能力，而执着提醒我，不仅是行者，更应该成为思想者。探索、记录、实践。我的工作，似乎是通过这一系列行动来体现的。但是，支撑这一切，左右这一切的，却是我的思想。思想决定了我的方向，思想保证了我不盲目行动，思想更保证我工作的有效甚至高效。

看到过这样一句话：作为教师，如果你希望优秀，就必须首先使自己成为有思想的教师。是的，如果说，知识奠定我们行为的底气，那么，思考却能给我们的工作带来灵气；思路清晰，目标明确才能让我们的行走更加踏实、稳重。

我想，今后我的行走和行动，都应该基于自己的感悟和体认，清楚自己是为什么而做，该怎样做;要有主见，不盲目，更不盲从;要知道吸收，也知道鉴别;有责任心，不对付，更不应付，更重要的是，知道应该负责的，明白应该担待的，清楚将会面对的。

希望自己更富有激情和个性，以激情之思和个性之风成为一名有思想的幼儿教师！

1、一直觉得我是那种有了新欢忘了旧爱的人，现在连新欢也变成旧爱了，但是脑海里第一个想到的人还是他，与你相遇好幸运，但我已失去为你泪流满面的权利。

2、黑名单里的人可能曾经有过几百页畅谈的聊天记录街上碰见了招呼也不打的人可能曾经也天天乐此不疲腻在一起背地里把你骂的像狗的人可能曾经是你最好的朋友热情和新鲜感消失的很快有新欢有旧爱自己还埋头在孤独里不能释怀有时候觉得自己交错了人其实也不是没有哪一个塞子适合所有瓶子

3、新欢旧爱（不是）即将会晤，如果到时候能有互动就好了。

4、我把所有白纸写满你的名字，写满我对你的所有心事，我想把对你的爱全部颠覆，想让你知道这些都是事实。对于你，我始终都是只能以陌生人的身份去怀念。你有新欢了，而我连旧爱都不是。

5、不当人家的新欢被宠爱，非得做人家的旧爱委曲求全!

6、我应该把新欢旧爱的照片放在一起只发一条的。

7、明明知道你有了新欢，旧爱却还是会心痛

8、男孩每年有他的纪念日，即使又有了新欢，可笑的是，你连旧爱都算不上。

9、新欢旧爱，济济一堂，人生赢家也。

10、如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。边走边爱反正人山人海，新欢旧爱不过你好走好。

11、所谓新欢旧爱，真的是没对比才没伤害。真的是走了最错的一步棋，如今的痛苦原是我活该。就痛吧，就难受吧，就认人欺凌吧，全都受着吧。报应不爽，原是我对不住你，把你弄丢了，堕入深渊也是活该我已经配不上你了。

12、新欢旧爱，在新欢面前说忘记了旧爱，在旧爱面前说厌倦了新欢。

13、小家子气，你有我也要有。蚌埠姑娘也不错。过完年到现在第一次进中百罗森。新欢旧爱你还满意不。

14、友情也有新欢旧爱，你来我欢迎你走我送你。

15、关于爱情，虽然每个人都期待着能执子之手，与子偕老，但是真的相处起来，才发现，爱情是不断变化的，会让人身心疲惫，也会让人茫然无措。然而即便是这样，爱情也是可爱的，所以闹矛盾，分手其实都不可怕，可怕的是遗憾，是想弥补遗憾却发现再无机会。

16、痛经越来越严重，疼到止不住流泪，这么多年来第一次痛到哭呵呵，为什么我自己都不明白，好想哭正好找到理由了。两年多了，新欢旧爱哈哈哈哈真的好痛。

17、从此以后，你娶我嫁，升官发财，低回落寞，新欢旧爱，概不相干。

18、友谊也是很需要维护的啊，也需要面对面交流，没有什么新欢旧爱，你们都是好朋友，是并列重要，只是很多时候没事就没联系。

19、谁的新

当爱已成往事，不要抱怨，也不要憎恨。这个时候最需要的是理解、放弃和祝福。过多的自作多情是在乞求对方的施舍。爱与被爱，都是让人幸福的事情。不要让这些变成痛苦。只有站在终点的人，才会感觉到累。其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。​

爱与被爱的说说

一、给我一个支点，让我重新撬动你的心好吗？可令我难过的是，直到你离去，也始终不肯给我这个支点

二、当你爱我时，我的心在沉睡；当我爱你时，你的心已冰封

三、爱与被爱。哪一样更幸福，其实在于选择的人如何去对待，不要因为已经追到手，就减少对她的爱，也努力去得到对方的爱，学会去爱对方，才会真正的拥有幸福。爱一个人可以得到心灵的归宿，而被人爱又可以得到无微不至的照顾，爱与被爱欠了哪一半都是一种遗憾。

四、妳是我可望不可即的遥远，我是妳触手可得的卑微。

五、因为爱，所以离开。因为不舍，所以沉默。

六、没有人能够说清楚爱是什么？离开了爱的人，活得也许潇洒，但是必定空虚；处于爱与被爱中的人，活得也许平凡，但是不离幸福！

七、争执了很久，终于，你向南走，我向北走。我们约好谁都不许回头，因为我们知道人生没有回头路可走彼时的我们曾那样深爱着彼此！

八、一段感情能给你带来多大痛苦，就曾给你带来过多大快乐

九、记住了并不代表是永恒，忘却了也不等于没发生；缘起了与你携手望苍穹，缘灭了桃花陪我笑春风～

十、与军人恋爱是典型的柏拉图式精神恋爱，浪漫却不现实，如果你想找一种依靠

十一、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。对不爱自己的人，最需要的是理解，放弃和祝福。过多的自作多情是在乞求对方的施舍。爱与被爱，都是让人幸福的事情。不要让这些变成痛苦。

十二、是否现在妳不懂我的眼泪，看不见我眼中匿藏的信息。

十三、云淡风轻，静听落日的吟唱，浅薄的余晖里，记忆从不曾抹去。

十四、她曾经不可一世傲娇成性可遇到他她整个人都变了她说当备胎她也甘愿姑娘你怎么了你忘了你曾经有多美。

十五、我颠倒了整个世界，只为摆正你的倒影

十六、分开后，妳我一起走过的日子在手上镌刻成曲线。

十七、为追求到我喜欢的人，我愿意放弃我所拥有的一切，可当我放弃这一切后，她还会接受我的爱吗？

十八、一个人失去了自我的独立性，而沦为另一个人满足其需要的一个工具而已。

十九、采一朵盛开的玫瑰，轻轻拥入怀中。嫣红一片，带着晶莹的露珠，掩藏不住的妩媚里，几分羞涩映照着谁的容颜，娇艳欲

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为:

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学）殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德培养，教育，更的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

[与师德有关的学校演讲稿] 查看全文>>>

师德的特殊意义是相对于其他行业的职业道德说的。但在其重要性上，是不宜与其他行业作比较的，因为各个行业都有自身特点，不具可比性。夸美纽斯说教师是太阳底下最光辉的职业，是以文学语言描述教师职业的意义，并非是对其重要性作的科学判断。若据此推论出与其他行业比，教师职业最光荣，教师职业道德最重要……这样的推论合理吗？与师德比，食品行业、建筑行业、制药行业的职业道德，就没有师德重要吗？师德就比医德更重要吗？师德比公务员的职业道德更重要吗？

对师德的意义，不是从与其他行业职业道德重要性排序来理解，即不是从“最”“更”的意义上理解，而是从教育劳动的性质，教师在其中的角色地位、作用方面的特殊意义方面理解；不是从量的方面理解，而是从质的方面理解，即从教师教育劳动性质方面理解。也就是说，不是从重要程度上理解，而是从意义的特殊性上理解。

教师的“教育劳动”是有目的地培养人、发展人的社会实践，是教育者与受教育者心灵互动过程，是一种精神发劳动。这是决定师德特殊意义的根本。

师德的特殊意义在于它是影响学生生命成长的重要因素。教育活动是师生的社会-心理交互活动过程。教育者不是自觉地给予了学生道德影响，就是不自觉地给予了学生道德影响；不是给予了积极影响，就是给予了消极影响。在这个意义上说，不论您意识到与否，实际上做了学生的德育老师；也不论您意识到与否，所有的教育过程都具有道德性，因而也都是育德过程。

师德的特殊意义在于师德是教师的灵魂，处于教师素养结构的核心地位，是教师素养的核心成分，是教育行为的导向，是教育行为的内在动力。作为教育行为导向，师德引领学生向着积极、健康的人生发展。作为教育行为的内在动力，师德应是促进学生努力学习，积极进取的精神力量。

师德的特殊意义，是教师在教育劳动中的角色决定的。教育劳动中，教师是劳动主体，也是劳动工具，是劳动主体与劳动工具的统一体。工业生产中，工人是生产主体，机器是生产工具，主体与工具是分离的。教育劳动中，教师是劳动主体，教师以德育德，以人格育人格；教师自身就是人格化的教育工具。医德也是医生的人格属性，但医德不具有治疗功能，不是直接参与医疗过程的因素。

教育中师生间存在一种道德关系，教育活动也是师生间的道德生活。师德是影响师生道德关系、影响师生道德生活的直接因素；而学生的道德生命正是在道德关系中形成，在道德生活中发展的。教师道德修养状态必然影响着受教育者健全人格的

下载演讲稿篇一：师德演讲稿下载之心师德之魂

摘 要：小学是学生健康成长的关键时期，此时期的品德教育对学生日后的工作学习都会起到重要的作用，教师被人们称为人类灵魂的工程师，教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

关键词：关心； 爱护； 心灵

一、给学生多一点关心爱护

心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：

师德是教育工作者的灵魂

陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。因此，不管是过去，还是现在，或者是将来，他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的典范。

要弘扬陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我们就要学习陶行知的崇高师德。 正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本，”根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处？由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，便没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方