幼师教学活动设计范文900字
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教师的发言重在引导和梳理,每个优秀的教师都应当在课前准备一份优秀的教案,教学的重点和难点可以通过教案来进行直观的展示,你对于写教案有哪些技巧呢?以下是栏目小编为大家整理的“语言活动教学反思通用 ”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
语言活动教学反思通用 篇1大班的幼儿对身边的事物总是那么好奇,他们通过自己观察、思考,探索现象,但他们在日常生活中的知识、经验积累还不能解释一些自己的疑惑,如:明天的天气怎么样,是晴天还是下雨呀?等等。《倒霉的小白马》一课就是通过有目的教学,让孩子们感受小白马的曲折经历的同时,又使他们对于气象方面的知识得到丰富,经验得到提升,从而培养了他们收集天气信息,观察天气的兴趣,也进一步激发了孩子探索大自然的兴趣。
整个活动,我从出示小白马手偶引出课题,到讲述故事感受小白马的倒霉经历,再到天气信息早知道,使孩子萌发观察天气的兴趣这样三个环节。第一个环节我出示手偶小白马,让它与幼儿互相问好,并以小白马的口吻说:“看看我的表情,你们知道我为什么这么难过吗?告诉你们吧,我前几天遇到了许多倒霉的事。”然后我又让孩子们猜一猜,“小白马会遇到什么倒霉的事呢?”让幼儿展开思路、畅所欲谈,让每一位幼儿都有表达自己想法的机会。同时激发了幼儿的学习兴趣,更有利于幼儿积极主动,有效的参与接下去的学习。在第二个环节中,我共讲述了故事两遍。第一遍我是边讲述边提问,使孩子对故事有一个初步的了解。在第二遍完整讲述时,我边以角色化的语言讲述故事边出示相应图片,使幼儿能边看图片边听老师讲故事,利用挂图来集中幼儿的注意力,使之图片结合,帮助幼儿进一步理解故事内容,从中得到一些启示和感悟。第三个环节我通过几个针对性的问题,让幼儿说出有关天气信息的内容:在帮助小白马纠正错误认识的同时,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。
整个活动下来,我觉得孩子们参与活动的积极性都比较高,反映也很活跃,基本达到了我预期的效果。在活动的过程中,我也看到了自己在课堂上所存在的不足。如:课堂上,对一小部分孩子的关注度还不够;经常叫举手的幼儿回答,而举手的也一直是这几个,有些孩子从来都不愿举手。特别是在语言活动中,怎样能引导这部分的孩子主动发言,我个人觉得是一个值得探讨的问题;其次,我自己在课堂上的应变能力也要有待加强,争取让每个孩子的回答都能得到有效的回应。在教学上有许多问题,还需要向有经验
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在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑。为了更好的规划活动或者工作中的开展顺序,往往就需要提前准备好合适的策划方案。策划方案从目的来说具有很强的可操作性的计划。你们会写优秀的策划方案吗?下面的内容是小编为大家整理的快速跑教学设计范文920字,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
快速跑教学设计(篇一)一、指导思想:
根据社会发展的需要和本次课程改革的要求,新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的,即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”,寓教育、教学于游戏中。
二、教学内容:
快速跑
三、教材分析:
快速跑是初中年级田径教学的主要教材,是以最快的速度跑完规定的距离,发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。通过快速跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力,机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。同时,它作为人类的基本活动能力之一,在日常生活中,特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面,都有着极为重要的意义。本课时是七年级快速跑教学,主要是培养学生跑的正确姿势,发展学生快速跑能力。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓,而新课程强调学生的运动体验,突出身体锻炼,本课从教材的内涵出发,运用了多种教学手段、教学方法
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有条不紊地写出一篇优美文档,是让人很羡慕的事情,可以多看一下同类范文是怎么写的,我们学范文学的是大纲而不是文字,那么优秀的范文是怎么写成的呢?范文资讯网的编辑特地为你收集整理“应聘幼师个人简历怎么写”,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
应聘幼师个人简历怎么写 篇1姓名:xxx
性别:女
民族:汉族
年龄:28
婚姻状况:已婚
专业名称:幼儿教育
主修专业:艺术
政治面貌:团员
毕业院校:龙岩华侨职业专学校
毕业时间:20xx年xx月
最高学历:中专电脑水平:精通
工作经验:五年以上
身高:156cm
体重:0公斤
现所在地:新罗区
户籍:新罗区
求职意向
期望从事职业:公司文职类、配件管理员
幼儿教师期望薪水:面议
期望工作地区:新罗区
期望工作性质:全职
最快到岗时间:随时到岗
需提供住房:不需要
教育/培训
教育背景:
学校名称:龙岩华侨职业专学校(20xx年xx月-20xx年xx月)
专业名称:
幼儿教育学历:中专
所在地:
证书:普通话证书
培训经历:
工作经验
语言能力
语种名称掌握程度
英语一般
普通话优秀
应聘幼师个人简历怎么写 篇2个人信息
姓名:
性别:女。
民族:汉族。
出生年月:
婚姻状况:未婚。
身高:162cm。
体重:44kg。
户籍:
现所在地:
教育经历
毕业学校:_x幼儿教师培训学校
学历:大专。
专业名称:师范幼儿教育。
毕业年份:
工作经验:一年以内。
求职意向
职位类别:幼教。
职位名称:幼儿教师;
工作地区:杭州市区;
待遇要求:(面谈),需要提供住房。
到职时间:可随时到岗。
技能专长
语言能力:普通话标准甲级二等。
电脑水平:国家网络技术三级。
教育背景
20_年3月-20_年6月 _幼儿教师培训学校 大专。
20_年3月-20_年6月 _达可大学附属中学 中学。
20_年3月-20_年6月 _小学 小学。
工作经历
20_年6月-20_年1月 杭州教育机构 担任幼教。
自我评价
本人活泼开朗,对于幼教工作十分热爱,在幼儿园外出演出有一定经验,对孩子有耐心,爱心,责任心,在工作中能够积极的完成任务!
应聘幼师个人简历怎么写 篇3简历资料
姓名:
性别:女
出生日期:1981年11月16日
身高:160cm
婚姻状况:未婚
户口所在地:湖南
现在所在地:湖南
普通话:良好
自我评价
有责任心、有爱心、
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自从20xx年x月我来到xxx幼儿园,仔细算算也有x个月了。在这实习的x个月来,我从一个什么都不太懂,只是凭着对幼儿的热爱工作的幼教,到现在经历了几个月的风风雨雨也渐渐的总结出了自己和幼儿们交流的经验的幼教实习生。这期间实在是发生了许多意想不到的转变和曲折,在xxx工作的这段时间,是我在这几年学习以来收获最大的一段时间,让我察觉到自己真正因该怎样去面对幼儿,怎么去融入他们,引领他们。
在实习快要结束的现在,我写下这篇自我鉴定来记录自己的变化过程,以此记录我在xxx幼儿园的工作,希望我能看到这份鉴定就想起我在这段时间遇到的人和事。我的自我鉴定如下:
一、初入幼儿园
在20xx年x月x日,在学校的安排下,我和xx等同学一起来到了xxx幼儿园。我们来到xxx幼儿园的第一天是由x老师出来迎接的我们。
刚进入员中的我们看着教室里规规矩矩的做着的孩子们,感叹xxx的教育如此的好,让孩子们都非常认真的听老师的课。但是,在之后当我们亲自去接触孩子们的时候,情况就不是这样了。孩子们跑的跑,跳的跳,只有在x老师来后才能管的住,这样的情况让我们忙不过来,手足无措。
二、自我的转变
在收到了上次的挫败之后,我渐渐的对自己的能力也产生了怀疑,一开始来这里的信心也渐渐的消散。就在这个时候,x老师单独找到了我,他不仅安慰我,还对我在教学时的一些问题和优点提了出来:“孩子们敢在你们的课上玩耍,说明他们并不害怕或排斥你们这些新老师,这是非常好的。但是作为一个老师,一定要让自己有自信,这样才能在这些孩子中树立威信,让他们跟随老师的引导。”
听了x老师的一席话,我也意识到是我太对这些孩子们百依百顺了,我是作为一个老师而来的,虽然只是一个实习生,但是我也不能就让他们不遵守课堂的规矩!
在接下来的课堂中,我渐渐的按照x老师的指引,开始在融入他们的同时还要管理好他们,将自己的领头能力拿出来,他们会渐渐的愿意跟着我的步伐走。
三、总结
在实习的这几个月来,我一直收了x老师不少指点和照顾。让我从一个懵懂的毕业实习生,渐渐的有了自己的主见,有了自己和孩子们打交道的经验。但是我知道,做为老师,需要面对的孩子是很多的,只有不断的磨练自己,增长自己的经验,才能更好的面对接下来的工作。
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一个好老师不会因为学生的人数而降低上课质量,作为教师我们有义务写好每一份教案。教案是老师的一个教学指南和备注,写好一份教案需要我们多多学习!也许以下内容“《争吵》教学反思”合你胃口!希望能帮助到你,请收藏。
《争吵》教学反思 篇1感悟理解课文时,我主要做了以下几点:
1、整体感知,采取了课题质疑的办法,让学生边读边思考以下问题:谁和谁争吵?为什么争吵?怎样争吵?争吵后怎样了?然后让学生自主读书,通过交流、讨论,了解课文讲了什么内容。
2、重点引导学生体会主人公的心理变化。对于主人公的心理活动,课文中作了详细描写。我被克莱谛碰了胳膊肘,火了,产生了报复的念头;吵架后,觉得不安,后悔,觉得对不起他,很想认错,又觉得太丢人;心里暗下决心,可嘴里又说不出。这些矛盾的心理活动,符合学生的年龄特点,每个学生都经常遇到。我引导学生认真体会,让学生在情感上产生共鸣。
3、理解重点词句。“嫉妒、报复、瞟、挨,举起尺子、拨到、搭”这些重点词语用得很精妙,把我和克莱谛的心理展现得淋漓尽致,我让学生反复读这些语句,谈体会,让学生感受到“我”的后悔,“我”的矛盾,克莱谛的宽容,并对两个人的行为、心理进行比较,感受克莱谛所表现出来的宽容、友好,表示敬佩
《争吵》教学反思 篇2选课之前我一直犹豫不决,《争吵》这篇课文篇幅很长,语言的训练点也不明显。但是这又是一篇接近学生生活的文章,文中有多次对话。因此我就抓住这一特点,从培养学生养成良好学习入手,同时也不忘对学生的思想道德进行一次教育。
语文课堂,不仅仅是让学生学习语文知识的课堂,还是培养学生养成良好学习习惯的重要阵地。因此,在课堂上,注重培养学生的阅读习惯。例如在朗读课文时,要求学生边读边想,让学生在书本上划划,随手写上一些读书后的感想和体会。这对于培养学生的读书习惯和阅读理解能力的培养起到了积极的作用。
课堂效果比我想象中的好一些,学生配合积极。从没发现班上的孩子有如此的潜力,特别是林迪同学,发言频频声音响亮。原来学生总是喜欢被表扬,在老师的关注和表扬之下能发挥出无穷的潜力。
不过,在教学时,我时间把握的不是很好,在质疑解疑的环节上花了太多时间,以至于原定的内容没有上完,这方面还有待我好好学习。
《争吵》教学反思 篇3《争吵》一文围绕“我”和克莱蒂之间因为本子被弄脏而发生争吵这件事情,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个
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范文资讯网精选专题推荐:“手指教学反思”。
学生要想适应当前的学习模式,教案要明确本课内容在整本教材中的位置,教案让老师的教学步骤都有了理论支撑,是否对自己编写的教案还是不满意呢?根据你的需要,我们精心整理了手指教学反思范文,供你参考,希望能帮到你。
手指教学反思范文【篇1】《手指玩偶》一课属于手工制作课,做做、玩玩是学生的一种天性。本课通过学习橡皮泥的基本操作技法等活动,启发学生的想象力、造型能力,锻炼手指灵活能力等,并讲讲演演,使学生感到其乐融融,满足学生自我表现的愿望。在教学中,教师不仅要注重对学生制作过程的指导,而且还应引导学生玩得有趣、有意义。
所以在本课教学中我按照“激趣导入——探究学做——自主创作——玩偶表演——拓展延伸”这样五个环节来组织教学。
课的一开始我通过动画片,我采用手指玩偶导入,当看到手指玩偶“愤怒的小鸟”的时候,一下子就调动了学生的学习热情,在随后出现了小鸭子、小南瓜等玩偶更是吸引了学生的眼球,这样的激趣导入的设计可圈可点。
在探究学习这个环节,我先出示玩偶的基本型,开发学生主动学、自主思考的能力。请学生通过思考后总结制作方法,并按照自己的方法尝试制作。《手指玩偶》一课中的手指玩偶造型多样,色彩丰富,通过欣赏让学生了解造型艺术的多样性。通过学生自我探究总结出 “揉、搓、压、捏、团”等橡皮泥的基本方法,提高学生学习美术的综合能力。提示语告诉学生注意感受材料特性及其与设计的关系,便于开展研究型学习。
作为教师,每一堂课、每一个环节都需要好好地去钻研琢磨,只有做到精心准备每一堂课,学生的学才能更好地发展起来。课上仍有许多不足,每个环节的语言衔接上略显生硬,在今后的教学中,语速减慢,衔接灵活自然,让课堂气氛更活跃。
手指教学反思范文【篇2】第一次读丰子恺先生的文章是《白鹅》,文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出给我留下了深刻的印象。今天,又一次拜读了《手指》一课,更领略了大师的文采,喜欢上了先生的文风。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如
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