幼儿园正确阅读教案
阅读能力,对孩子是很重要的,尤其对孩子的理解能力是十分有帮助的,越早接触阅读,阅读更广泛的孩子,通常在以后的上学习中成绩会更好一些,学习起来更容易些,下面我们就来看看幼儿园小班早期阅读教案,来加强孩子的早期阅读教育吧! 1 幼儿园小班早期阅读教案:一朵小花 一、设计意图:
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说,以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。
小班早期阅读教案:一朵小花
在日常的生活中,当孩子们看到“一朵小花”的时候,会因为花儿漂亮而去摘花,本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事,让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏,漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。
二、活动目标:
1、观察画面理解故事主要内容,初步学习有表情地复述故事中的对话;
2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。
三、活动准备:
课件、头饰、一朵小花
四、活动过程:
一、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容
1、图一: 这是什么地方?有什么?
2、图二: 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?
3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?
(蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)
4、图四: 它们一起对小花说了什么?
5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?
6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?
(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)
7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?
(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)
8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?
(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)
二、完整倾听故事学说故事中的对话。
1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)
2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话
3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)
个别幼儿扮演角色,教师念旁白
三、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情
1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说,它们会怎
么做呢?
(
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【活动目标】
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
【活动准备】
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
【活动过程】
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(教案出自:)(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
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这篇《幼儿园托班阅读教案范文:小熊做客》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标:在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。 活动流程:打招呼-认认说说--找图书(自由阅读)-尝葡萄活动过程: 一、打招呼师:今天我们要去小熊家做客!宝宝来,找找小熊的家在哪里呀? 师:找小熊的家,小熊打招呼: 师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!"小熊,你好!"师:小熊知道宝宝要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦! 二、认认说说师:出示"香蕉"提问:这是什么呀?(香蕉)师:香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的),你们吃过吗?宝宝自由说说师:我也吃过的。可好吃啦。 师:念儿歌《香蕉》。 师:出示"苹果"提问:小熊很多好吃的东西呢,看,这是什么呀? 师:这是苹果,宝宝真棒!苹果红红的,大大的,我喜欢吃,你们喜欢吃吗?宝宝自由说说师:苹果红的,大大的,我喜欢吃,宝宝也喜欢吃。 师:出示"橘子"提问:这是什么呀?宝宝自由说说师:你们吃过吗? 师:宝宝吃过的呀,我也吃过的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。 师:宝宝,你们看看,我手上哪个是苹果呀? 师:这个是苹果,那这是什么呀?对,是橘子。 师:宝宝看的真仔细,宝宝真棒! 三、找图书师:宝宝,你们看,小熊家还有小图书呢,这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子,我们来找找看。 师:宝宝自由阅读,找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄师:小熊请宝宝吃好东西咯!看看,这是什么呀? 师:哦,这是葡萄。小熊请我们吃葡萄,那我们谢谢小熊。 (尝葡萄)师:葡萄小小的,圆圆的,甜甜的,葡萄真好吃。 师:我们要回家了,和小熊说 "再见"!
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第一次活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备 1.知识经验准备 知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。 2.物质准备 挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。 3.环境准备 在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。
活动重点 感知图画内容,初步理解故事。
活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程 1.预备活动 师幼互相问候,走线,线上活动。 线上活动:以打招呼的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动 幼儿围绕见面的话题,进行讨论。 提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作? 提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢? 3.理解活动 提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢? (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。 (2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。 (3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的? (4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音) (5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整欣赏 教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动 交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。
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这篇《幼儿园小班阅读教案:玩具火车轰隆轰隆》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
作品赏析: (一)内容简介 小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开,突然“嘎吱”一声,玩具火车停了,好像没燃料了。小±兵用苹果和樱桃做燃料,火车冒出红色的烟;用香蕉和柠檬做燃料,火车冒出黄色的烟;用图画书做燃料,火车冒出文字和图片……轰隆轰隆,小士兵坐着玩具火车去哪里呢?
(二)主题分析 故事通过讲述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后,发生的一连串美妙的事情,让孩子们认识了各种物品的颜色。
(三)情节分析 故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开,火车冒着蓝紫色的烟,让小读者在没有打开书本的时候,就已经了解到玩具火车的主角身份,预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中,不断地被添加着各种各样的燃料,冒着多变的烟,这样的情节既轻松有趣,又令人想象无穷。最后,玩具火车向无穷的天空前进,仿佛向小读者提出问题:“玩具火车还会去哪里呢?”
(四)角色分析 图画书中的主角是小士兵开的玩具火车,通过小士兵加燃料,火车轰隆轰隆向前进,随之展现出一个又一个美妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车,而是通过流畅的画面、新奇的构思,加之玩具火车前进需要加燃料的特性,既顺理成章地交代了角色,又非常新奇地引出小士兵给火车添加的各种燃料。
(五)图画分析 1、画面的构图和颜色 这是一个富有创意和想象的故事,因此作品在画面表现上,运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景,将小读者带进了一个充满变化的神奇世界。 在构图上,作者突出色彩和故事主题的因果关系,尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对,以此激发幼儿阅读的兴趣。
2、图画中蕴藏的细节 本书中的图画淡雅舒适,丰富的色彩和简单的表达方式包含了许多细节的运用和表现手法。比如,在每个画面中,小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进,或与火车平行前进,或高于火车顶,或45度观赏,而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页,立体地展现随风舞动的烟,用来强调与突出图画书的主题。
(六)语言分析 故事中的语言精练短小,意思明确。贯穿本书始终的几句话就是:玩具火车轰隆轰隆,冒出××(颜色)的烟。小读者可以依据此句型,填入表示颜色的名词,加深对图画书主题的理解。 另外,还有一些叠词,如闪闪亮亮、一闪一
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活动目标:在游戏情景中,喜欢跟着老师看看说说,学说常见水果名称。 活动流程:打招呼-认认说说--找图书(自由阅读)-尝葡萄活动过程: 一、打招呼师:今天我们要去小熊家做客!宝宝来,找找小熊的家在哪里呀? 师:找小熊的家,小熊打招呼: 师:宝宝,我们和小熊打个招呼呀!"小熊,你好!"师:小熊知道宝宝要来,为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦! 二、认认说说师:出示"香蕉"提问:这是什么呀?(香蕉)师:香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的),你们吃过吗?宝宝自由说说师:我也吃过的。可好吃啦。 师:念儿歌《香蕉》。 师:出示"苹果"提问:小熊很多好吃的东西呢,看,这是什么呀? 师:这是苹果,宝宝真棒!苹果红红的,大大的,我喜欢吃,你们喜欢吃吗?宝宝自由说说师:苹果红的,大大的,我喜欢吃,宝宝也喜欢吃。 师:出示"橘子"提问:这是什么呀?宝宝自由说说师:你们吃过吗? 师:宝宝吃过的呀,我也吃过的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。 师:宝宝,你们看看,我手上哪个是苹果呀? 师:这个是苹果,那这是什么呀?对,是橘子。 师:宝宝看的真仔细,宝宝真棒! 三、找图书师:宝宝,你们看,小熊家还有小图书呢,这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子,我们来找找看。 师:宝宝自由阅读,找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄师:小熊请宝宝吃好东西咯!看看,这是什么呀? 师:哦,这是葡萄。小熊请我们吃葡萄,那我们谢谢小熊。 (尝葡萄)师:葡萄小小的,圆圆的,甜甜的,葡萄真好吃。 师:我们要回家了,和小熊说 "再见"!
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这篇《幼儿园大班情景阅读教案:喜欢钟表的国王》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
作品赏析 (一)内容简介 喜欢钟表的滴答滴答国的国王,有一天起了贪心,把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里,因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表,大家都不知道时间,从而引发了很多混乱……
(二)主题分析 《喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王,为了满足自己的喜好,疯狂收罗了全国的钟表,却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后,读者和国王一同感受到了钟表的重要性,从而引导孩子关注时钟,形成初步的时间概念。
(三)情节分析 国王因为喜欢钟表,而将全国的钟表都收藏起来,独自欣赏,却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰,甚至影响到了自己的生活。这时,国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后,他把所有的钟表归还给人们,一切又恢复了平静。随着故事情节的展开,小读者对钟表产生了关注,了解其在生活中的作用,从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析 滴答滴答王国的国王有个特别的爱好,喜欢收集各种各样的钟表,于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中,人们也总是这样,希望尽可能多地占有自己心仪的物品,而不顾及其他。国王的贪心,使得人们的生活乱作一团,就连他自己的生活也受到了干扰,这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏,更是为生活带来便捷。读到此处,小读者们不仅感悟到钟表的作用,同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
(五)图画分析 钟表是此图画书中非常重要的元素,当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时,每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时,画面中的钟表也全然不见了,国王的眉头也因此而紧锁。在画面中,幼儿可以根据人物写实的表情,猜测到人物内心的情绪变化,同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析 故事以记叙的方式交代着事件发生的进程,并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性,形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈,使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。 故事会引发幼儿对钟表的关注,可引导幼儿用简洁明了的语言,清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。
活动设计 (一)活动设计1 1、设计思路 钟表对于幼儿来说虽不陌生,但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情,因此
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幼儿园亲子阅读计划及规划
一、情况分析
幼儿期是语言发展的最佳时期,而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读,就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程,父母和孩子一起阅读,养成共同阅读的习惯,体验亲子阅读的乐趣,从而营造和谐的亲子关系,从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题,如:家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿,可能大部分家长比较注重孩子吃好,玩好,身体健康,觉得孩子还小,买玩具的概率较大,买图书的相对要少,至于要不要和孩子共同阅读,以及如何与孩子共同阅读,相信很多家长还没引起足够的重视,为此,我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作,将落脚点放在亲子阅读的指导上。
二、主要目标
1. 帮助家长认识亲子阅读的重要性,树立正确的阅读观。
2. 帮助家长提升亲子阅读教育水平,激发幼儿的阅读兴趣。
3.培养幼儿良好的阅读习惯,指导家长根据孩子的年龄特征,有针对性的选择图书。
4.指导家长掌握一些亲子阅读的方法。
5. 组织家长开展亲子阅读活动,体验亲子阅读带来的乐趣。
三、具体措施:
1.了解家庭亲子阅读的情况,有针对性地实施指导。
2. 在班级qq群上提供一些亲子阅读指导性的文章。
3.发动家长共同寻找、推荐,选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。
4. 在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。
5. 鼓励家长配合班级开展图书漂流活动
6.教孩子学会讲3─5个故事或看图阅读,作为孩子才艺展示。
7. 利用向家长开放半日活动的机会,组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。
8. 鼓励家长积极撰写亲子阅读日志,推荐好的文章,并利用网络平台进行交流。
9.结合园部组织开展亲子阅读活动。评选班级小书虫书香家庭等。
一、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣,让他喜欢读书,和书成为好朋友,童年时时与好书相伴!
2、通过阅读,使孩子增长知识,拓展视野,提高阅读能力!
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长!
4、让孩子透过书本,探究生活,完善人格!
5、通过亲子共读,增进父母与儿子间的情感交流!
二、指导思想
阅读是儿童思想、精神启蒙的过程,是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了《幼儿园大班绘本阅读教案:《打瞌睡的房子》》,供大家参考! 活动目标:
1、尝试自主阅读故事的第二部分,通过模仿动作和表情来理解故事。
2、通过画面的排序,掌握第二部分故事的梗概,能用叠加的句式有序的讲述画面内容。
3、在找跳蚤的活动中,体验绘本的奇妙和快乐。
活动准备:
1、已经阅读绘本的第一部分。
2、绘本ppt。
3、线索图若干。
活动过程:
一、集体阅读,提取幼儿的已有经验。
1、出示图书
师:这本书叫什么名字?
师:上次,我们一起看过了这本书的第一部分,今天继续把这本书看完,一起来找一找这本书中好玩的地方。
2、集体阅读第一部分
师:我们先把第一部分一起再来看一遍。
师:在打瞌睡的房子里,都有谁在睡觉?
(引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。)
师:在第一部分中,出现的最多的一句话是什么?
(房子里每个人都在睡觉)
师:每个人都在睡觉吗?谁不在睡觉?
师:猜猜接下来发生了什么事?我们一起来看故事的第二部分。
二、自主阅读,激发幼儿的阅读兴趣。
1、幼儿自由阅读,提出阅读要求
师:阅读的时候需要注意什么?
(安静的阅读,一页一页翻,仔细观察画面。。。。。。)
幼儿自由阅读
师:你发现了什么好玩的事情?
幼儿通过自己的观察表达自己的想法。
2、师幼逐页共同阅读绘本
出示ppt1(画面一)
师:这里发生了什么事?(预设追问:老鼠怎么了?他为什么会这样?会和谁有关?)
教师小结:不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口。
教师对个别幼儿提问:你知道这里发生了什么事吗?能用刚才老师的话来说一说吗?
师:我们一起来做一下“咬”的动作
出示ppt2:(画面2、3、4、5)
师:你看懂了哪幅画?
根据幼儿的回答点击相应的画面。
画面二:
师:你发现了什么?(猫跳了起来,很害怕)猫是被谁吵醒的?
教师小结:老鼠吓了猫一跳。
师:谁吓了谁一跳?(幼儿重复老师的话:老鼠吓了猫一跳)
师:猫的表情是什么样的?谁能来模仿一下猫的表情和动作?
画面三:
师:我们看看接下来发生了什么事?(预设追问:谁醒了?他是怎么醒的?)
师小结:猫抓了狗一把。
师:狗的表情是什么样的?
师:接来下谁会醒呢?他是
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