我爱妈妈小班语言教案,2024我爱妈妈小班语言教案

活动目标： 1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中爱的情感。 2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

活动重点： 愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

活动难点： 学会说各种小动物的相同话语：你妈妈想你啦，快回家去吧。

活动准备： 草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

活动过程： 一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。 1、教师结合图片讲述故事。 师：今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。 师：老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？ 2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物 师：（第一次提问）谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说妈妈想你了，快点回家吧 （第二次提问）小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了 什么？（教师逐一提问） 二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分 师：后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。（边说边摆小动物） 师：先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。 过渡：把你的动物宝宝放回箩筐里吧！ 三、幼儿根据图片建构故事结尾 提问： （1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？ （2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗） 小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！ 四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。 师：我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

附内容： 童话：妈妈想你啦 小老鼠在草地上玩，阿嚏--打了个喷嚏。小兔子跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。 小兔子在草地上玩，阿嚏--打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。 小狮子在草地上玩，阿嚏--打了个大喷嚏。小猪跑过来说：你妈妈想你啦，快回

【活动目标】 1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。 2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。 3、学习重点字词妈妈太阳月亮笑

【活动准备】 故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）

【活动过程】 一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。 （1）教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。 （2）教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。 二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。 （1）教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。 （2）教师引导幼儿表达妈妈的爱 三、爱的表达游戏：我说你做 游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》 游戏过程： （1）播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）教师依次出示大字卡妈妈太阳月亮笑，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示妈妈时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作；教师出示太阳时，幼儿可以做起床的动作；教师出示月亮时，幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。

活动目标： 1、理解儿歌内容 2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美 3、能用肢体动作大胆的表演儿歌

活动重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣 活动难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌 活动方法：讲解法、表演法

活动准备： 1、音乐《袋鼠爱跳高》 2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片

活动过程： 一、导入 ： 1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？ 2、请小朋友们起立，跟着老师一起做：张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶 3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？ 二、出示动物身体部分图片 1、师：今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。 2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！ 三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌 1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问： （1）小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象） （2）这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观察图片请幼儿回答） 教师小结：引出第一句儿歌内容张张嘴，河马要喝水。 2、教师模仿猫叫声并提问： 这是谁来了？ 他们在干嘛?（教师引导幼儿观察）教师小结：引出第二句儿歌内容抓抓脸，猫儿在洗脸 3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容 四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》 1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》 2、重复念儿歌，加深印象。教师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌 五、活动结束： 小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外）

附儿歌： 袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。 抓抓脸，猫儿要洗脸。 弯弯腰，猴子捡香蕉。 动动脚，袋鼠爱跳高。

活动目标： 1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准生、装等字音。 2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。 3、能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备： 1、金黄色的大披风一件。 2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。 3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。 4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程： （一）教师以秋天的水果提问，导入活动。 1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。 教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？ （二）引导幼儿观察秋妈妈，感知儿歌中的角色。 1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。 教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？ （三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。 1、秋妈妈肚皮大手轻摸肚子。 2、生下许多果娃娃手做球状动作，表示多。 3、苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄逐一从披风里取出这些水果。 4、哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下摇手。 （四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。 用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。 （五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。 1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好水果和盘子里的角色，扮演水果的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演盘子的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。 2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸： 引导幼儿玩水果商店的角色游戏。

【活动设计】 《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的？怎样和小伙伴相处的？扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。 《指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育养成幼儿注意倾听的习惯。引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。

【活动目标】 1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。（重点） 2、丰富象声词汇呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟。 3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。（难点）

【活动准备】多媒体课件。 【活动过程】 一、出示鲁尼和小猪，谈话导入课题。 分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。 （此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。） 二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。 1、鲁尼和小猪睡觉。 引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？ 师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样呼噜呼噜睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？ （此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的？让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声爸爸大一点的呼噜声爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。） 2、鲁尼和小猪吃饭。 引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？ 师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样啊呜啊呜吃饭。但是，

【活动目标】 1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。 2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。 3、乐意参与诗歌表演活动。

【活动准备】 1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。 2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。 3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

【活动过程】 一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游 教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游 二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。 师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？ 教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。 引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。 三、幼儿进一步理解并表演诗歌。 师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？ 教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。 四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。 师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？ 引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，（ ）鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。 五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

附《我要自己走》 妈妈，妈妈，你快撒手， 我要自己走 你看小鸟自己飞， 小兔自己跳， 小狗自己跑， 小鱼自己游， 我为什么不能自己走， 妈妈，妈妈，你快撒手。

活动目标： 1、喜欢听故事，尝试用语言表述话语：不好意思，我现在有点忙。 2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。

活动准备： 1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）。 2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

活动过程： 一、出示画面，导入故事。 二、欣赏故事，学说对话。 1、猜猜这是谁的家？ 教师讲述对话 2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？ 3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。 4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？ 小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。 5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。 地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？ 小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢! 6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述） 7、出示故事封面，完整讲述故事。 小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。 三、情景演绎 请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。 四、我会大便 观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。

【活动目标】 1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。 2、根据问题对应寻找正确的物体。 3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

【活动准备】 故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

【活动过程】 1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。 （1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？ （2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？ 2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。 3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。 4、请个别组表演故事。 5、活动延伸：玩游戏鹅妈妈买鞋接力赛。

游戏规则： 将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。

活动目标： 1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的悄悄话。 2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

活动准备： 1、趣味练习-用沙子写的秘密 2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

活动过程： 一、什么是秘密 1、师：你知道什么是秘密吗？ 原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。 2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？ 那就是-我最喜欢你们了。 3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？ 二、盼盼和妞妞的秘密 1、听故事磁带一遍。 2、提问： （1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？ （2）盼盼和妞妞的秘密是什么？ （3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。 他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？ （她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。 知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。） 三、我的秘密 1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？ 2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。 3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。 4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？ 四、趣味练习-用沙子写的秘密。 五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

故事：有个秘密告诉你

盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友妞妞拉 着盼盼的耳朵，悄悄地说。

什么秘密盼盼很像知道妞妞的秘密。

妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。晚上回家，我打你电 话告诉你晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久， 盼盼拿起电话，只有嘟，嘟，嘟的声音，没有妞妞的声音。

盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢!第二天，盼盼一见妞妞 就说：昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。

妞妞拉着盼盼的耳朵说：别生气!我不知道你家电话号码，没法告诉 你。我想告诉你的秘密是-----我的电话号码是 121212.知道了这个秘 密，你就可以经常给我打电话了。

盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是： 343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。

这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。

【活动目标】 1、学习礼貌用语请谢谢对不起。 2、喜欢听故事，学说简单句。 3、初步学习良好的生活礼仪。

【活动准备】 夹心面包一个、挂图、头饰。

推荐课件： 小班语言《猪妈妈的夹心面包》ppt课件 下载kj./ppt/1281.html

【活动过程】 一、导入。 今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？（火腿）面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。 今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？ 二、教师讲述第一遍故事。 小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说：猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。小猪弟弟很高兴，说：谢谢妈妈！就吃了最后一片夹心面包。 提问： 1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍） 2、你们还记得猪妈妈家都有谁？ 小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。 3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？ 三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。 师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。 小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？ 师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？ 师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？（播放录音）妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？ 师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？（播放录音）小猪对妈妈说了什么？ 小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们学会了吗？（幼儿回答） 四、师生表演。 现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。