幼儿园线路辨别的教案范文,2024幼儿园线路辨别的教案范文

活动目标： 1、知道福利院是收养孤儿的地方。 2、萌发对别人同情、关爱的情感。

重难点：萌发对别人同情、关爱的情感。

活动准备： 1、事先与福利院联系，商定参观事宜。 2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。 3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

活动过程： 1、介绍参观过程，提出参观的要求。 教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。 2、带领幼儿参观福利院。 工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。 福利院工作人员解答幼儿的问题。 在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。 3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。 引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。 幼儿给新朋友表演节目。 幼儿和新朋友一起做游戏。 4、参观结束，回园总结。 教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？ 引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？ 教师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享

一、目标： 1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。 2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。 3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

二、材料： 1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。 2、京剧表演dvd或vcd片段。 3、幼儿用书人手一册。

三、教学过程： 1、欣赏京剧表演 --借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。 --教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？ 2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。 --继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。 (1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？ (2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？ --继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。 3、听敲锣走京剧场步。 幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。 二、材料： 1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。 2、京剧表演dvd或vcd片段。 3、幼儿用书人手一册。 三、教学过程： 1、欣赏京剧表演 --借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。 --教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？ 2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。 --继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。 (1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？ (2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？ --继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。 3、听敲锣走京剧场步。 幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。

【设计意图】 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏装饰--合作创作--跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

【活动目标】 1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。 3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动准备】 1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。 2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】 1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？ 2.游戏《木头人》。 交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 男孩子全体起立到前面来（发标志），游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。 3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。 4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。 6.游戏《找信》。 每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。 7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。 8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。 9.结束部分：欢庆舞。 师生

活动目标：

1、理解、、、四个不同方向的箭头所表示的意义。

2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。

3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。

活动准备：

1、自备：箭头标记。

2、菜园图，教学ppt。

3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。

活动过程：

一、认识箭头，理解箭头所表示的意义。

1.教师：兔妈妈有三个兔宝宝，小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天，兔妈妈对兔宝宝说，菜园里结出了许多果实，你们长大了，应该自己去找食物了。于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图，可是上面有兔宝宝看不懂的标记。

2.教师出示四个不同方向的箭头标记图。你们认识这些标记吗?这几张箭头标记一样吗?分别指向哪几个方向?

二、明确路线图中每一步的行走的方向。

1.出示兔宝宝路线图：教师：除了箭头标志，路线图上还有什么?路线图中每个格子里的箭头和数字代表什么意思呢?它告诉我们什么信息?

2.教师：我们来看看小黑兔的路线图，第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?(我们一起来说一说。)

3.教师：谁愿意来读一读小白兔的路线图上面每一步的行走方向呢?

4.教师：我们再来看看小灰兔的路线图，一共要走多少步呢?它是怎么样一步步走的?请个小朋友来说一说。

(师小结：数字表示第几步，箭头表示每一步行走的方向，小兔子的照片表示是谁的路线图。)

三、画出从起点到终点的行走路线。

1.教师出示菜园图，引导幼儿观察。

教师：路线图我们看明白了，再来看看兔妈妈的菜园吧!你看到了哪些果实?

2.明确行走的规则与要求。

(1)师示范：根据路线图，我先来帮助小黑兔找食物，第一步很重要，从小黑兔所在的格子出发，(教案出自：)根据箭头方向向上画一条短线到下一格处，画的时候要跨越两个格子的中线，这是第一步的行走路线。第二步哪个方向?第二步要从第一步走到的地方向左再画一条短线到下一格。第三步哪个方向?小黑兔一共走了几步?找到了什么食物?

(2)谁来帮助小白兔找食物?小白兔收获了什么?

(3)小黑兔一共走了几步?谁来试试?小黑兔收获了什么?

四、幼儿操作活动。

1.教师：刚才是兔妈妈在考验我们的能力，她发现我们小朋友都很能干。现在，兔妈妈可放心啦，但是真正的路线图可没这么简单。

2. 出示幼儿操作纸《走迷宫》。

师：兔宝宝们的步数都增加了，那这3只小兔到底会收获什么食物呢

国庆前夕谈话 9/29上午 1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，交流庆祝祖国妈妈的生日。 2、分享节日的喜悦，萌发爱祖国的情感 集体 分组 各种纸、彩色水笔、剪刀、小乐器 一、交流庆祝祖国妈妈的生日 再过几天就是祖国妈妈的生日了，有谁知道，祖国妈妈是是什么时候生日？祖国妈妈要生日了，我们真高兴，我们要好好庆祝一下，那怎样庆祝呢？幼儿互相讨论。 二、交流自己的想法 你想怎样庆祝？老师将孩子庆祝的方法进行归类。 三、准备节目 将孩子分成制作组、表演组、儿歌组，进行活动。 四、幼儿分组展示他们的成果 “国庆节我要到千岛湖去旅游了！”“过两天，我要去饭店里吃喜酒，我舅舅结婚！”很多孩子都兴高采烈。于是，我班设计了一张名为“国庆长假怎么过”的统计表，请爸爸妈妈和孩子一起来完成这张表格，培养了孩子做事有计划的良好习惯。

国庆节计划书 9/30上午 1、能在地图上找到中国和所在省市的位置。 2、学习制定计划书 集体——分组 中国及世界地图 1、出示中国地图及世界地图。 ——你们知道我们中国在世界地图上的位置吗？ 2、通过讨论交流知道祖国的生日、民族等基本情况。 3、今年的国庆节准备怎么过呢？ ——分组制定计划书 4、展示每组的计划书 国庆打算怎么玩，对孩子来说比较难说，因为许多时候是大人安排的，因此我们讨论后，设计了“欢腾的国庆‘趣闻，让大家将去过的地方拍下来或画下来，这样孩子也可操作。

我去过的地方 10/8上午 1、回忆、交流旅游的快乐事情。 2、能大胆讲述。 小组 幼儿带来的相关资料。 1、谈话引出话题。 ——国庆节许多小朋友去了好玩的地方，我们请他们来介绍。 2、幼儿展示交流自己收集的资料。 ——到哪里去玩了？看到了什么？ ——还有什么有趣的事情？ 3、教师进行归纳小结。 ——大家都很想了解，怎么办呢？ ——幼儿讨论，引导布置一块墙面展示。 今天一来幼儿园，好朋友们多日不见，格外想念，唧唧喳喳，谈论的就是假期里的事。仔细去倾听他们的交谈，发现孩子们的语言表达能力日益增强。同时我又从孩子中交流中引发新的问题和困惑，鼓励他们继续探索。

快乐的国庆节 10/8下午 1.知道国庆节全国人民都要来庆祝。

活动目标： 1、学习用纸条编织，发展精细动作。 2、体验编织的乐趣，增进动手能力。 活动准备： 1、有条件的幼儿园可准备编织艺术的视频一段。 2、编织好的“五彩鱼”一条。 3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。 活动过程： 编织艺术的鉴赏会 ——播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。 ——与幼儿谈论与编织相关的经验。 ——出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。 尝试编织“五彩鱼” ——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。 ——示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。 ——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。 ——指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。 ——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。 将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。 ——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。 学习经验延伸 区域活动 美工区活动 准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。 亲子活动 请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。

【设计意图】 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

【活动目标】 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、培养幼儿辨别空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。

【活动准备】 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

【活动过程】 一、游戏导入： 1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。 2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。 3、游戏：躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方？ 二、辨别空间方位： 1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？ 2、出示范画（1）： （1）谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？ （2）出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢？有多少？ 3、出示范画（2）：它是谁啊？ 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。 三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。 四、写一写 1、出示范例：今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。 2、教师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

【活动反思】 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

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作为老师如何在课前写一篇优秀的教案，是上课成功的关键。同样在幼儿园，幼教老师不能因为面对的是不懂事的儿童，就觉得怎么教都可以，反正让孩子们在玩儿中学，如果有这样的认识是不对的。 幼儿教师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。那么幼儿园教学的教案怎么写呢？ 一、按照教学大纲做好课堂内容安排 根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作ppt课件等。 二、幼儿园教案的编写 因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。 教案的基本内容 1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。 2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。 3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。 4、教案编制基本格式 教学章节或主题 授课时间：月日第周星期第节授课班级： 教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次） 教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。 教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等） 教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数) 教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程） 这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。 作业布置：（布置手工或与家长的互动等） 教学后记：教师

幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二，工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三，授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四，创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 五，课程验收 最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

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幼儿园小班主题教案：幼儿园真好 主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。 幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜欢知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。 虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。 环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。 经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有愉快的心情。 室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。 在主墙面上布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。 在园内主要环境处贴上特征明显的标志,以便于幼儿认识幼儿园的环境。 每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子准备与家中相同的枕头,(有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。 家园共育 1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。 2、帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、入厕等。 4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐