一年级手拉手音乐教案,2024一年级手拉手音乐教案

幼儿园中班美术教案：手拉手

活动名称：手拉手

活动目标：

1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

2、能适当添画背景，表现活动的场景。

活动准备：

油画棒，绘画纸。

活动过程：

1、观察好朋友

引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2、我和好朋友手拉手

每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

引导幼儿画一画我和好朋友手拉手的情景。

启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3、说说我的好朋友

展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

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活动目标：

1. 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。

2. 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。

3. 发展幼儿的动手能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

活动重点：

学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。

活动难点：

了解手处边缘线不能剪断。

活动准备：

1.范例(不等人数的剪纸作品)

2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支

活动过程：

一、导入。

1. 今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。

2. 师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?

3. 除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。!来自教案.!出示范例，继续观察。

小结：如果一个个剪出来比较慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法，可以剪得又快又像。想学吗?

二、探索对称剪纸的方法。

1. 师运用对称剪纸的方法示范。

2. 我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折，折的每个面都一样大)

3. 第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉)

4. 最后一步?(剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断)

三、幼儿制作。

1. 都会了吗?那我们一起来试试看，好不好?

2. 提供纸、剪刀、铅笔。

3. 幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。

四、展评。

1. 请幼儿说说制作中遇到的困难。

2. 请幼儿一起分析失败作品的原因。

3. 我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。

活动反思：

本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

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（一）活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

（二）活动准备：

正方形 三角形、长方形、圆形若干。

（三）活动过程：

1、活动开始。(通过游戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)

①师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。如果不能，教师再说第二个条件。)

③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。(根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。如果不能，教师再说第二个条件。)最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。(根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。如果不能，教师再说第二个条件。)

2、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

①师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)

3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。

②师：小朋友们说得很好，现在所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)

③师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)

④师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，（教案出自：.教案网）我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形状，幼儿回答)

4、幼儿操作。

①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊?(想)

②幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。

③教师选出好的作品讲评。

5、立体图形拼图游戏，活动结束。

①师：我们小朋友跟图形宝宝

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活动目标： 1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2.能运用标记表示单数或双数。 3.理解活动规则，能按规则进行活动。

活动准备： 1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。 2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；找水果的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。

活动过程： （一）尝试给每排圆片两两排队。 1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？ 教师：我们一起来说说每排圆片的数目。 2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。 教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。 教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。 3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。 教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？ （二）区别10以内的单双数。 1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？ 师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。 教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？ 2.感受10以内单双数的排列规律。 教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列） （三）游戏看谁举的对又快 1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举单数或双数的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。 2.教师带领幼儿进行游戏。 （四）幼儿分组操作活动。 1.完成苹果涂色。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。 2.完成编门牌号码。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。 3.完成找水果。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表

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这篇《小学一年级下册音乐教案：《手拉手》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

《手拉手》 教 学 目 标： 一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 四、能准确地读出两声部带词的节奏。

第 一 课 时 教 学 内 容： 1、歌曲《一对好朋友》 2、聆听《让我们手拉手》 3、编创与活动： 教 学 目 标: 一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 三、能准确地读出两声部带词的节奏。 教 学 准 备： 钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程： 一、律动： 聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1.完整地聆听全曲。 提示：歌曲唱出了哪些内容? 听了歌曲你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。 三、歌曲《一对好朋友》教学的基本要求： 1、完整地聆听歌曲范唱。 2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4、随录音填唱歌词。 5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。 6、学生之间展开评价，找出不足。 7、准确有感情地演唱歌曲。 四、编创与活动： 五、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第 二 课 时 教 学 内 容： 1、歌曲《数鸭子》 2、聆听《鸭子拌嘴》 3、编创与活动： 教 学 目 标: 一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、有感情地演唱歌曲。 三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 四、能准确地读出两声部带词的节奏。 教 学 准 备： 钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程： 一、律动： 聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求 1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动

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【活动目标】 1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。 2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。 3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。 【活动准备】 1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。 2、各种动、植物，太阳、白云图片等。 【活动过程】 1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。 (1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓) (2)教师原地示范歌唱。 (3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。 (4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。 2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。 (1)分别介绍四幅背景图。 我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方? (2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。 这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。 (3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。 (4)根据创编的歌词完整歌唱。 3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。 (1)教师用语言创设天黑的情境。 (2)幼儿尝试完整歌唱一遍。 (3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。 (4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。 4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。 教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

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教学目标： 技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐 知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识 情感目标： 通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园 教学重点及难点： 对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。 难点：二声部声音的初步和谐演唱; 教学准备： 钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌。 二、巩固复习： 歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。 二、新课教学： 1、导入： 2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗?(生：北京举办了奥运会，)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。 师播放歌曲《我和你》录音。 师：歌曲中唱到了什么? 生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京… 师：谁来说说什么是“地球村“?(板书：地球村) 生：就是我们生活的地球… 师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手) 2、师播放范唱一遍 师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点? 生：第一部分：轻快、活泼…;第二部分：热情、悠长… 师：请你边听边在空拍处拍手。 播放音乐。 学习歌曲 师范唱歌谱; 学生自由唱谱，师进行个别指导; 师拉琴逐句教唱，进行正音; 生跟琴加词试唱歌曲; 生独立唱歌。 歌曲处理： 师播放课件《美丽的大自然》。 师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现? 生：轻快、热情、优美，发自内心… 师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。 3、合唱教学： 出示板书合唱部分，指导学生认识二声部; 师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果; 师范

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《手拉手》 一、教学内容： 1、聆听《让我们手拉手》 2、聆听《鸭子拌嘴》 3、表演《一对好朋友》 4、表演《数鸭子》 二、教学总目标： 1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏。 三、教材分析： 1.童声独唱《让我们手拉手》 《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。 2.民间打击乐《鸭子拌嘴》 本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。 该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。 3.歌曲《一对好朋友》 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。 4．歌曲《数鸭子》 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 四、学情分析 本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。 五、课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、欣赏歌曲《让我们手拉手》 2、学唱歌曲《一对好朋友》 3、表演歌曲《一对好朋友》 4、编创与活动 教学目标： 1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学准备

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教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。? 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。? 3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教材分析： 1.柳琴独奏《春到沂河》? 乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。 2.小提琴协奏曲套曲《春》? ??这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3.歌曲《嘀哩嘀哩》? 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 4.歌曲《春天举行音乐会》? 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。? 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 3.学会十六分音符 教学过程： 一，组织教学：师生问好歌 二，欣赏《春到沂河》 1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。? (1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 (2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。? 2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问： (1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?? 3.介绍柳琴的形状与音色特征。 4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素

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为认真贯彻落实党的教育方针、手拉手活动计划，积极推进城乡一体化，转变教育观念，改变教学方法，提高办学水平，促进教育均衡发展，我校结合实际情况，认真开展了城乡手拉手活动，现将活动总结如下： 一、制定计划，合作交流 我校为了更好地完成手拉手活动，使活动具有实效性，与 拉手学校四中共同制定了合作计划，包括送教下乡、集体备课、教学研讨、听课、学生实践活动等方面相互交流。为拉手学校的合作指明了方向。 二、送课下乡，相互促进。 本学期四中为我校送课两次，送教科目有化学、物理、数学等。送课下乡，相互促进成为拉手学校交流与展示的平台。在听评课活动中，两校的教师一同学习交流，并他们把相关的一些教学模式和教学特色在我校进行汇报展示。使教师们实现了教学相长，汲取了他们的一些好的经验做法，用于教学实践中。 三、听课交流，取长补短。 手拉手活动中，两校不仅积极开展送教下乡活动，还开展了大范围的听课活动。两校结合本校的大型活动开展听课交流研讨活动。增进了彼此的了解，拓宽了教师的视野。5月，我校派骨干教师听四中讲课大赛，学习四中老师讲课经验，提高课堂教学效率。 四、集体备课，加深友谊 我校是农村学校，有的学科只有一个老师任教，不能进行同年级集体备课。在手拉手活动中，两校开展了集体备课活动，我校的教师参与到四中的集体备课中，使我校教师获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为我校课堂教学质量的提高起到重要作用。 同时，两校还开展了同备一节课活动。该校的语文、数学等学科教师，同我校教师就同一节课或同一单元内容进行集体备课，两校教师就教学进度，教学内容，教学方法等方面相互交换了意见。集体备课之后又邀请了兄弟学校教师参加了我校的教研活动，在一起相互交换了本学科的教学方法，整个活动气氛热烈，坦诚交流，两校教师既相互学习，又加深了彼此的友谊。 五、校本教研，取长补短 为了进一步加强我校的校本教研工作，推进我校的课堂改革和发展，结合我校教学研究工作的具体情况。两校结合校本教研工作，开展极具实效性的活动。该校开展教研活动观摩会，数学组和语文组分别就本组教研活动进行了展示，使校本教研活动落到实处，解决了实际问题。我校教师前去观摩并谈了自己的观点和体会，达到了相互促进的目的。 通过本学期与四中手拉手的合作交流，使我校的教学水平有了进一步的提高，加深了两校的友谊，我们希望在此基础上，在县教育局

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