一年级汉字教学教案
01
教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。下面是整理的一年级教师品德与生活教学总结,欢迎参考。
(1)一年级上册品德与生活教学总结
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中,经常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的
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一、教学目标 1、学习本课的生字新词,认识13个生字和2个新偏旁:冖、竹,书写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,从中认识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的有趣。 4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。 二、教学重、难点: 1、读懂课文,感受汉字的有趣,激发识字兴趣。 2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。 三、教学准备 生字词卡,实物投影仪 四、教学方法 直观法、谈话法、讲授法 五、课型: 识字课 六、教学时间: 二课时 第一课时 一、复习猜字,激趣导入 1、教师板书汉字:日、月、小、大 2、学生认读以上汉字。 3、猜字游戏: (1)太阳和月亮手拉手。 (2)小小坐在大大的头上看风景。 4、学生猜字:你是怎么猜出来的? 5、教师板书课题:有趣的汉字 二、认读生字,初读课文 1、学生自由读课文。 要求:①从课文中找出生字。②标出自然段。 2、认读本课的生字组成的词语及新词: 汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔 事物 表示 休息 明白 开始 只能 慢慢 聪明 佩服 当时 惊奇 3、指名读从词中抽出本课的生字。 4、分段指名读课文。 5、全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在讨论什么问题? 三、分角色朗读课文,读懂课文 1、指名分角色朗读一、二段。 2、组织谈话:从一、二两段中,你读懂了什么? 3、教师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。 4、学生自由读第三段。 5、指名反馈:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办? 6、教师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。 7、教师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。 8、学生齐读第三段。 9、教师导言:小朋友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法? 10、学生齐读第四段。 四、总结深化,齐读课文 第二课时 一、巩固全文 1、指名分角色朗读课文。 2、练习巩固,完成课后练习2。 二、识记生字 1、抽读生字,及时正音。 2、开火车用生字进行扩词或说话。 3、反馈识字情况,交流识字方法。 4、引导辨析:“你”——“您”的不同用法。 三、认识偏旁,书写生字 1、出示田字格中的9个生字。 2、逐字认读,指名扩词。
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1.有趣的汉字 一、教学目标 1、学习本课的生字新词,认识13个生字和2个新偏旁:冖、竹,书写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,从中认识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的有趣。 4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。 二、教学重、难点: 1、读懂课文,感受汉字的有趣,激发识字兴趣。 2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。 三、教学准备 生字词卡,实物投影仪 四、教学方法 直观法、谈话法、讲授法 五、课型: 识字课 六、教学时间: 二课时 第一课时 一、复习猜字,激趣导入 1、教师板书汉字:日、月、小、大 2、学生认读以上汉字。 3、猜字游戏: (1)太阳和月亮手拉手。 (2)小小坐在大大的头上看风景。 4、学生猜字:你是怎么猜出来的? 5、教师板书课题:有趣的汉字 二、认读生字,初读课文 1、学生自由读课文。 要求:①从课文中找出生字。②标出自然段。 2、认读本课的生字组成的词语及新词: 汉字元元书桌爷爷毛笔事物表示休息 明白开始只能慢慢聪明佩服当时惊奇 3、指名读从词中抽出本课的生字。 4、分段指名读课文。 5、全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在讨论什么问题? 三、分角色朗读课文,读懂课文 1、指名分角色朗读一、二段。 2、组织谈话:从一、二两段中,你读懂了什么? 3、教师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。 4、学生自由读第三段。 5、指名反馈:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办? 6、教师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。 7、教师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。 8、学生齐读第三段。 9、教师导言:小朋友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法? 10、学生齐读第四段。 四、总结深化,齐读课文 第二课时 一、巩固全文 1、指名分角色朗读课文。 2、练习巩固,完成课后练习2。 二、识记生字 1、抽读生字,及时正音。 2、开火车用生字进行扩词或说话。 3、反馈识字情况,交流识字方法。 4、引导辨析:“你”——“您”的
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教学目标: 1、能正确、流利地朗读短文,了解短文含义。 2、会认13个生字,会写7个生字,认识“冖”和“竹”这2个部首。 3、学会把字的形和义结合起来认识生字,记忆生字。 教学重点:认识13个生字,会写7个生字,培养良好的识字能力和写字习惯。 教学时间:一课时 教学设计:
一、游戏激趣,导入新课 1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字,让学生猜猜它们各表示什么字。 2、揭题——有趣的汉字。 二、学习短文 1、教师范读,要求学生听准字音。 2、学生自由读,认为难读的地方借助拼音多读几遍。 3、同桌分角色读短文,互相正音。 4、指名分角色朗读,师生评价。 5、师指导读好短文,要求爷爷的语气要读得亲切,元元的语气要读得天真、可爱。 6、读了这篇短文,你知道了什么? 二、学习生字 1、在短文中把生字画出来,自己读一读,读准字音。 2、检查读音,互相正音。 3、师出示生字卡片,开为车认读。 4、自由选择生字组词、造句。 5、指导书写。 6、巩固练习。 三、总结 让学生说说本课学习了哪些内容,有哪些收获?
查看全文>>>“学程导航”课时教学计划
施教时期年月日
教学内容g k h
共几课时2课时第1课时
课型讲读 “学程导航”课时教学计划
施教时期年月日
教学内容g k h
共几课时2课时第1课时
课型讲读
第几课时
教
学
目
标1、学会声母g k h,能够读准音,认清形。2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教
学
重
难
点学会三个声母g、k、h,能够读准音,认清形,正确书写。
教
学
资
源多媒体课件、拼音卡片。
第几课时
教
学
目
标1、学会声母g k h,能够读准音,认清形。2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教
学
重
难
点学会三个声母g、k、h,能够读准音,认清形,正确书写。
教
学
资
源多媒体课件、拼音卡片。 预
习
设
计观察书中插图,认读三个声母。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思 观察图,说图意。学习语境歌:弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。小弟弟很听话,忙把蝌蚪送回家。学习声母g:在老师的指导下练读g,编顺口溜来记住g的字形:9字加弯ggg。练习书写g。学习声母k、h。1、学习gkh的写法:要点:
g的写法:g在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。
k的写法:k在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。
h的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。2、学生练写。
一、创设情境,引入新课。
1、出示课件:
谈话:春天来了,郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。
生:讨论回答:
两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。
师:同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗?
2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。
3、仔细看图,说说你看到了什么?
4、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗?(g k h)
5、揭题。今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。
二、教学g、k、h。
一)、学习g。
课件出示鸽子的图片,
师:瞧!飞来
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活动主题:
快乐"写话"
活动背景:
依据校"一班一品"活动实施方案的相关要求,每班应充分利用班级社团课,积极开展"一班一品"活动,要努力创建班级"品牌",特色班级文化。有文化、有底蕴、有内涵的氛围才有利于班级的建设和长远发展,才能助其小个体茁壮成长。
活动目的:
营造喜欢写话的班级氛围,培养学生乐于表达的心境。选择开展"快乐‘写话’"活动,是因为低年级看图写话是作文最初的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过度的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
活动时间
每周二、周四下午,班级社团活动课时间开展
活动计划:
1、通过班级微信群、公众号宣传活动内容,得到家长及学生的配合和支持;
2、班级购买或者借阅《看图写话》系列教程;
3、每个孩子准备一个写话本;
4、与班级阅读活动相结合,定期开展形式多样的活动,提高孩子的知识积累,拓宽知识面。
5、开展专项写作训练:写人、记事、写物等。
活动安排
1、先选取切近学生生活的简单图片,让每个孩子都能看懂,都有话可说,让学生乐于表达、善于表达,提高孩子的参与度;
2、每次活动前,由家长把第二天要进行的看图写话内容,以照片的形式提前发送至班级作业群,由家长带领孩子先进行预习;
3、社团活动课上,老师针对图片内容,先进行看图及说话的引导,引导孩子如何看懂图,同时鼓励孩子先说,尽量让每个孩子都说。
4、动笔写。让孩子把看到的、想到的以及用语言描述的内容,试着写下来,不会的字用拼音代替。
5、每次活动结束后,孩子将写话本带回家,由家长进行批阅并将完成情况拍照上传至班级qq相册。
6、每次的活动过程,都将通过班级公众号进行推送。
预期效果
在学生不感到负担的前提下,循序渐进的持续开展活动,让学生从开始没有顺序的乱写,想到哪里就写到哪里,到能按照要素把句子写完整,同时培养学生概况事物、表达事物的能力,为后期的写作打好基础。
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回想这学期以来所做的工作为了完成学校安排的教学计划要求进续期我努力教学不断提高教学水平下面就将工作情况总结一下也便今后工作和教学中不断进步和提高。
一、教学工作
为了上好一节高效的体育课教学中本着立足本岗针对体育学科的特点和学生年龄特征、心理发展规律、兴趣爱好等奉献给学生一个快乐、开放、互动、自主、探究的体育课堂具体做法:
了解学生、认真备课认真学习《体育课程标准》深钻教材立足学生发展从学生的角度来考虑教学。我深知要备好一节高效的课就必须了解学生。了解学生主要是了解学生的思想情况和知识基础同时还要了解各个学生的身体条件、意志品质等方面的特点差异及存在的问题。从学生实际出发制定教学要求根据孩子们好动爱玩的特点我把教材内容利用游戏的形式展现在课堂上这些游戏本身又具有很大的趣味性同时针对性很强而且又是贯彻素质教育的基本手段。既能培养学生的基本活动能力又能锻炼身体可为学生的学习打下良好的基础。
二、课间活动
本学期为了丰富学生的课间活动内容我们体育组根据学生的兴趣爱好 为学生搭设了锻炼的平台和展示的空间主动为各个班级推荐了内容符合学生的游戏活动并协助练习.
在开学初我重点抓了广播操因为一年级学生刚刚入学对广播操有些陌生如打不好基础一旦学生养成坏习惯在纠正就困难了。因此我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一加强对学生的思想教育使学生真正认识到做操的重要性和必要性培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解主要是结合我的示范动作让学生加深对动作的理解。
第四口令要清楚、洪亮、准确。
第五纠正错误动作要及时。另外在广播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。
总之今学期从学校的的实际出发为了学校的整体工作着想本着在我想到的该我做的力争达到最好努力提高教学水平搞好学校的体育教育。
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