一年级教师品德与生活教学总结。
忙忙碌碌的时间告一段落，这一阶段的工作即将结束，画上句点。我们可以对这一阶段的工作做一份总结。为了让我们对过去的工作有个交代，我们要写总结，工作总结到底要怎么写呢？经过收集并整理，小编为你呈上一年级教师品德与生活教学总结，请阅读，或许对你有所帮助！
教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。下面是整理的一年级教师品德与生活教学总结，欢迎参考。
(1)一年级上册品德与生活教学总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
(2)一年级下册品德与生活教学总结
本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结
如下:
在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的品德与生活的教学中尽量做到:
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担，
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
今后努力的方向:
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
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一年级教师品德与生活教授教化总结
教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教导者进行专门的教导。下面是整理的一年级教师品德与生活教授教化总结，迎接参考。
(1)一年级上册品德与生活教授教化总结
光阴过的真快，转眼一个学期曩昔了，本学期任一年级思想品德课的教导教授教化工作，现对一学年来的教授教化工作做如下总结：在这一学年中，在教导教授教化任务中，本人尽职尽责。依照纲目要求订定并实施教导教授教化。做到开学有计划，学期末有总结，质量阐发。在备课历程中，我认真仔细地学习教授教化目标和纲要，一丝不苟地做着教授教化筹备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、材料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教授教化历程中，我注重了学生的整体学习气氛，让每个学生都运动起来，都积极介入，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小先生，我不给他们框框里的学习内容，不限制控制知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，勇敢的富有创造性的进行作业和实际生活练习。我和学生在教授教化历程中，常常进行角色交换，大多半光阴里我都不以教师身份自居，经常是知道也装不懂的去请教授教化生们，这样一来就大大地进步了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急弗成耐地想说出本身的想法，从而忘记了恐惧和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了先生和学生，我们便是一个游戏小集团，在愉快中学习知识，在轻松中悟出做人事理。我们整个学习历程似乎一个集团的营地训练，这种教授教化措施建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，此中生活场景表演方法更使孩子们学会了生活自理，熬炼了自力生活才能，在创设交往情况的同时更学会树立人际关系的技术，从而培养了学生团队互助的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相回收，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而加强了对本身性格、才能的认识，此外，还勇敢的做了一些本身从来没有做过的事或本身觉得弗成能做获得的事，在挖掘本身的潜能同时也熬炼了本身的胆量。
在讲堂上，每一次教授教化运动的停止都是我反思的开始，我下课以后都要问本身：我的运动策略有没有纰漏，还有哪些地方必要改进和弥补，我应该怎样进行运动延伸和课外指点?作为一名教师我做没做到镇定自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们交流?对付他们在运动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对付他们的不够我实时的引导了吗?这些都是我课下必要反思的。寻找效的教授教化道路。所任科目学生积极主动的学习，造诣优越，进步了学生的整体素质。
总之，通过这一期年的品德与生活的讲堂教授教化，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优越道德性为习惯的自觉性和平安意识，形成康健的人格和优越的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，掩护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成康健的人格和优越的心理，生理素质。学生的整体素质获得了进步，达到了预期的后果。
(2)一年级下册品德与生活教授教化总结
本学期我担负了一年级品德与生活课的教授教化工作，教授教化中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教授教化，认认真真做工作。在工作中只有赓续反思、总结能力有助于往后的教授教化工作的进步，为此，我对本学期的品德与生活的教授教化工作进行总结
如下:
在这一学期里，在教导教授教化任务中，我尽职尽责。依照纲目要求订定并实施教导教授教化工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量阐发。
教授教化中论题钻研课本，探索性的考试测验设计种种教授教化方法，以新课本理念为指导，赓续反思积累经验，寻找效的教授教化道路。所任科目学生积极主动的学习，造诣优越，进步了学生的整体素质。
教授教化中把思品与生活课的教授教化同学诞辰常生活慎密联系起来，赞助学生控制正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优越道德性为习惯的自觉性和平安意识，形成康健的人格和优越的心理，生理素质。
本学期的品德与生活的教授教化中尽量做到:
1、了解并运用简单的康健、平安的生活常识，能辨别好的和欠好的生活习惯，并开始在生活中故意识地要求本身。
2、能体验到学习的乐趣和自主谋划、自主运动的乐趣;为本身的发展和提高认为自豪，对二年级的学习和生活充溢信心和憧憬之情。
3、爱护周围的自然情况，勤俭资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为本身生活办事的人充溢感激之情;了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担，
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地应用废旧资料来富厚本身的生活和运动。
在教授教化运动的每一个环节我注意把握儿童的实际环境，依据课程标准的各项规定订定教授教化计划和教案，赞助儿童展开运动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和才能的成长、经验的积累是一个继续的历程。因此，教授教化运动中我注意运动之间的继续性，赞助儿童得到彼此联系的、赓续深化的经验和体验。在讲堂上，关注言行不良表现的学生，实时调动班级和教师的力量赞助他们认识差错，认识差错造成的严重效果，从而校正本身的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，掩护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成康健的人格和优越的心理，生理素质。
往后尽力的偏向:
第一、增强专业教授教化程度。教师的专业等于教师之本，我将在具体的教研运动中，在教案编写、讲堂教授教化、课后反思等方面增强钻研，赓续晋升本身的教研才能、教授教化程度，并通过听课增强互相学习，通过撰写反思、教授教化论文等进步本身的专业程度。让品德与生活教授教化更有趣、有效，更富立异思想，更能匆匆进学生的发展。
第二、继承增强品德与生活学科教授教化研究，尽力进步教研程度。
总之，通过一学年的品德课教授教化，学生的整体素质获得了进步，达到了预期的后果。往后我还要继承学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系课本及教授教化工作实践，创造性地开展教授教化工作。
一年级下学期品德与生活教学总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学年来的教学工作做如下总结：
一、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效。
小学一年级品德与生活学科总结
本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”
一、加强学习与培训，领会课改精神实质
以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。
二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计
开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
三、注重反思，积累优秀案例
为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习。
四、收获与思考
通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。
二年级品德与生活教学总结
本学期承担了二年级《品德与生活》课的教育教学工作，我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我们结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。为此，我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
二、自我体验，激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯
学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
四、自我做起，终身受益
我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
一年级体育教学总结
回想这学期以来所做的工作为了完成学校安排的教学计划要求进续期我努力教学不断提高教学水平下面就将工作情况总结一下也便今后工作和教学中不断进步和提高。
一、教学工作
为了上好一节高效的体育课教学中本着立足本岗针对体育学科的特点和学生年龄特征、心理发展规律、兴趣爱好等奉献给学生一个快乐、开放、互动、自主、探究的体育课堂具体做法:
了解学生、认真备课认真学习《体育课程标准》深钻教材立足学生发展从学生的角度来考虑教学。我深知要备好一节高效的课就必须了解学生。了解学生主要是了解学生的思想情况和知识基础同时还要了解各个学生的身体条件、意志品质等方面的特点差异及存在的问题。从学生实际出发制定教学要求根据孩子们好动爱玩的特点我把教材内容利用游戏的形式展现在课堂上这些游戏本身又具有很大的趣味性同时针对性很强而且又是贯彻素质教育的基本手段。既能培养学生的基本活动能力又能锻炼身体可为学生的学习打下良好的基础。
二、课间活动
本学期为了丰富学生的课间活动内容我们体育组根据学生的兴趣爱好 为学生搭设了锻炼的平台和展示的空间主动为各个班级推荐了内容符合学生的游戏活动并协助练习.
在开学初我重点抓了广播操因为一年级学生刚刚入学对广播操有些陌生如打不好基础一旦学生养成坏习惯在纠正就困难了。因此我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一加强对学生的思想教育使学生真正认识到做操的重要性和必要性培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解主要是结合我的示范动作让学生加深对动作的理解。
第四口令要清楚、洪亮、准确。
第五纠正错误动作要及时。另外在广播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。
总之今学期从学校的的实际出发为了学校的整体工作着想本着在我想到的该我做的力争达到最好努力提高教学水平搞好学校的体育教育。
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