养鹅场设备清单范文1100字
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文中从最后一个自然段“真的，我不愿当什么”神童“，更不想靠”白鹅“啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐!”表现出小作者对去动物园的渴望，他并不喜欢枯燥的学习方法。他更喜欢到动物园看看真正的白鹅。读万卷书行万里路，告诉我们：读书的同时也要有生活的实践，这样才便我们更容易理解书中的内容，在快乐中学习是我们的渴望。读完后，我想到了我的妈妈，我很幸运，我的妈妈并没有向诗中的妈妈一样，在学习中，妈妈对我虽然很严格。
但是，她还是经常带我去公园，博物馆，动物园等。在比如说：测验卷发下来了，她无论分数多少，都不会责怪我，首先看我错在那里，如果因为粗心错了，妈妈就会批评我。如果，是一些比较有难度，不容易理解的题，我错了，她就会耐心地为我讲解。我的妈妈对我虽然也有“望女成凤”的愿望，却从不让我成为学习的机器，而更加强了我对学习的兴趣。
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今天，我读完鹅鹅鹅这篇诗歌后，我想对诗歌里的妈妈说：“学习固然重要，但快乐的童年也很重要。请您不要”望子成龙“，您应该给孩子一块属于自己的蓝天，让他快乐地成长。” 我看了《鹅鹅鹅》这首诗，主要讲的是：最近一段时间里，妈妈总是逼“我”背一支儿歌。刚开始“我”背得结结巴巴，妈妈就骂 “我”。后来，“我”背得滚瓜烂熟，妈妈就要“我”在客人面前背，并奖励“我”糖果，可“我”却不高兴，只是想去动物园看动物。
读完这篇诗歌后，我想告诉天下的父母：“不要过分”望子成龙，“”望女成凤“，学习固然重要，但快乐的童年特很重要，请您给孩子一块属于自己的天空，让它们自由的成长吧!”
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从这首诗中，我们不但可以学到一首诗，还知道了这首诗的作家李白是几岁写的诗。诗中，作者告诉了我们：“我”不想靠“白鹅”而拿到糖果，“我” 只想去动物园玩一玩，看看动物，这才是“我”的快乐，而妈妈奖励“我”糖果时一点也不快乐。可能“我”想告诉妈妈，不要限制“我”的自由，“我”不想背就别逼“我”背，你应该让“我”有空间自由发展。
这首诗告诉了我们：家长不要逼孩子们做一些孩子们不想做的事，应该给孩子们一个空间自由发展，孩子做什么以不给做。不要只为了孩子的学习好，还要有自由空间给孩子放松、玩耍。这样，不但能使孩子们紧绷的大脑得到放松，还能学到许多课外的知识。
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读了鹅鹅鹅这首诗，我觉得诗中的妈妈是一个想让自己的孩子争光的妈妈。其实，我们的妈妈何尝不是这样呢?x现在的妈妈们呀，有
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活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作
活动准备： 1、教学挂图《鹅鹅鹅》 2、蜡笔、画纸
活动过程： 1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》 *教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色彩 教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？ （画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。） *重点感受作品中鹅的形态美 教师： 这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？ 它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？ （画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。） *欣赏作品中鹅的布局。 教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会 有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。 他这样处理给你带来什么样的感觉？ （画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成s型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。） 2、结合故事《咏鹅》欣赏作品 *教师朗诵古诗《咏鹅》 教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出曲项向天歌、白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 教师：谁愿意用动作表现 曲项向天歌？红掌拨清波是真么样子呢？ *教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！
查看全文>>>起运港（地）：_________ 运单号码：_________ ┌────┬──┬──────────────────┬──┬───┐ │││ 内容 ││价值 │ │货件编号│包装├────────┬────┬────┤重量│ │ │││货物（物品）名称│ 材质 │新旧程度││（元）│ ├────┼──┼────────┼────┼────┼──┼───┤ │││││││ │ ├────┼──┼────────┼────┼────┼──┼───┤ │││││││ │ ├────┼──┼────────┼────┼────┼──┼───┤ │││││││ │ ├────┼──┼────────┼────┼────┼──┼───┤ │││││││ │ ├────┼──┼────────┼────┼────┼──┼───┤ │││││││
│ ├────┴──┼────────┼────┼────┼──┼───┤ │ 合计│││││ │ └───────┴────────┴────┴────┴──┴───┘ 托运人（盖章）：_________ 承运人（盖章）：_________ 负责人（签字）：_________ 负责人（签字）：_________ _________年____月____日_________年____月____日 附件
1．托运人按一批托运的货物不能逐一将品名在一张货物运单上填记时，须另填。本清单一式4份，承、托运人双方签章后，一份退还托运人，一份起运港（地）存查，交船舶两份，其中一份随货同行交到达港（地）。 2．投保货物运输险的货物，“内容”栏目内只填写“货物名称”项。 3．规格：长27厘米，宽19厘米。
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附件
1．个人托运的货物在货物运单上不明确填写货物具体名称的（如搬家货物、行李），分为声明价格和不声明价格两种，由托运人选定。发生货损、货差时，声明价格运输按货物实际损失的价格赔偿，但最多不能超过该批货物的声明价格；不声明价格的，每重10公斤（不满10公斤按10公斤计算）。最多赔偿人民币30元，实际损失低于这个标准的，按货物实际损失的价格赔偿。 2．本清单由托运人填写，一式3份，记载必须真实、正确。 3．物品名称栏要详细填写，如衣服应记明外衣、衬衫、男式、女式、童装等：材质栏要写明棉、毛、呢、绒、化纤等；件数栏如系衣料应记明尺寸。价格栏只供按声明价格托运时填写。 4．个人物品内不得夹带下列物品： 金、银、钻石、珠宝、首饰、古玩、文物字画、手表、照相机。 有价证券、货币、各种票证。 危险货物。规格：270185 查看全文>>>─────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ │││ ├──┼──────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ │││ ├──┼──────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ │││ ├──┼──────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ │││ ├──┼──────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ │││ ├──┼──────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ │││ ├──┼──────┼──┼──┼──┼─────┼────┼────┤ ││││││ 查看全文>>>
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在学习古诗的时候，怎样让学生理解古诗的意义并且感受到古诗的韵味是非常重要的，作为老师，给孩子上古诗课程的时候，要先有一个比较好的教案，那么古诗鹅鹅鹅的教案如何写呢?以下是由范文资讯网小编收集整理的幼儿园古诗鹅鹅鹅教案优选模板3篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园古诗鹅鹅鹅教案优选模板3篇（篇一）活动目标：
1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。
活动准备：
1、教学挂图《鹅鹅鹅》
2、蜡笔、画纸。
活动过程：
1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》。
教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？
欣赏作品的色彩
教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？
（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）
重点感受作品中鹅的形态美。
教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？
（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）
欣赏作品中鹅的布局。
教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带来什么样的感觉？
（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成s型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）
2、结合故事《咏鹅》欣赏作品。
教师朗诵古诗《咏鹅》
教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面
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禁养区内畜禽规模养殖场关闭或搬迁工作实施方案
小编寄语：下面是我们的小编为大家整理的禁养区内畜禽规模养殖场关闭或搬迁工作实施方案，请大家参阅！
为贯彻落实省政府《**省水污染防治工作方案》（**政〔2015〕131号）、省农委《关于做好禁养区内畜禽养殖场（小区）和养殖专业户关闭或搬迁工作的通知》(**农牧函〔2017〕115号)等文件精神，全面推进我区畜禽禁养区内畜禽养殖场（小区）关闭搬迁工作，制定本实施方案。
一、总体要求
关闭搬迁工作要严格遵循有关法律法规规定，坚持政府领导、属地管理、部门配合、各负其责、合力推进，力争2017年6月30日前全面完成关闭搬迁任务。
二、工作任务
（一）明确关闭或搬迁对象。经过调查摸底，本次关闭搬迁对象是指依据《**市**区人民政府关于划定畜禽禁限养区的通告》（**政秘〔2016〕113号）划定的现位于**高新区禁养区范围内的2家规模养猪场。
（二）全面关闭或搬迁。对在规定期限内自主自愿关闭或搬迁的养殖场，依法按照相关标准予以补偿。对超过规定期限拒不关闭或搬迁的，由**街道办事处牵头组织相关部门强制拆除或关闭。强制关闭或搬迁时限为2017年6月30日前。
三、工作步骤
（一）工作准备阶段（2017年5月15日前）。**街道办事处、区政府相关部门要落实人员、明确职责、细化措施，在前期调查摸底基础上制订好工作方案，完成关闭或搬迁对象的存栏牲畜数量核定、固定资产评估和补偿费用测算等工作，并列出关停搬迁计划进度表。
（二）动员实施阶段（2017年5月15日～6月15日）。**街道办事处要强化宣传引导，稳步推进关闭或搬迁工作，抓紧签订关闭或搬迁协议，引导关闭或搬迁对象自主自愿完成关闭或搬迁。
（三）强制关闭阶段（2017年6月15日～6月30日）。对在2017年6月15日前仍未完成自主自愿关闭或搬迁的养殖场，**街道办事处要会同区政府有关部门在最短时间内制订强制关闭方案，确保在2017年6月30日前实施强制关闭。
四、保障措施
（一）加强组织领导。禁养区内畜禽养殖场关闭或搬迁工作时间紧、任务重、涉及面广。为切实加强对本次关闭或搬迁工作的领导，区政府成立由分管副区长任组长、各有关单位为成员的**区禁养区内畜禽养殖场关闭或搬迁工作领导小组，领导小组办公室设在区农委。
（二）明确工作职责。区禁养区内畜禽养殖场关闭或搬迁工作领导小组办公室负责全区禁养
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困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。这是我军训后，所得的体会。
军训的这几天，虽然很累，但我的收获却非常大。最使我难忘的一天：那天太阳炙烤着大地，同学们被刺眼的太阳光照得睁不开眼睛。这就是我军训的第一天，又加上以前我从没吃过苦。这一天将会是我最难熬的一天。当练习站军姿时，曹教官叫我们坚持三分钟不能动。刚开始是我还没觉得什么，慢慢的脚麻了，不过我想：只不过是脚麻而已，坚持一下就过去了。后来，脚跟开始酸痛。我又想：哎呀!在坚持一小会儿，三分钟很快就会过去了。于是我用牙齿咬着舌头，以此减轻脚跟的酸痛。但不一会，我的手也开始麻了。此时此刻，手脚的痛，两面夹击，我几乎无法忍受，想打个报告，去休息。教官似乎开出我们的心思，鼓励我们说：同学们，你们一定要坚持住，这三分钟说快不快，说慢不慢。只要有一颗挑战自己的心理，你一定能战胜眼前的困难。听了教官的话，我心里不由自主地产生一种力量。而这种力量就让我听过了这难熬的三分钟。
经过这几天的培训，我懂得了认识不能向困难低头的，这反映了一个人能不能吃苦，经不经得起挫折。如果一个人吃不了苦，经不起挫折。那在人生的道路上你是很难前进的。从中我还懂得：人最大的敌人不是别人，而是自己。只要战胜自己，将会取得更大的成就。
小时候我就曾经犯下这样的错误：在5、6岁时，我看着别人有一辆辆崭新的自行车，我羡慕极了。后来爸爸帮我买了一辆自行车。
我开始练坐骑行车了，妈妈在后面那着后座，让我在前面踩。我小心翼翼地踩着自行车，不知什么时候，妈妈松开了手。我往后一看，我高兴的叫了起来，在高兴的同时，也有几分的担忧。我担心我会摔倒，我担心会撞倒人，我担心控制不了车头万分的担心，使我更加的小心。过了几天，我开始学拐弯，还没过一会儿，我就摔倒了。我眼睛一眨，嘴一嘟，哇哇的哭了出来。爸爸妈妈扶起了我，从此我开始排斥自行车。后来爸爸细心的教育我：人要知难而进，不要知难而退。人生的道路是很漫长的。如果你连这样细小的波浪都翻不过，以后怎能翻得过更大的波浪呢?俗话说：吃的苦中苦，方为人上人嘛!所以你要好好的学骑自行车。于是，我乖乖地听了爸爸妈妈的话，继续学骑自行车，最后终于学会了。
又经过这次军训，让我更加明白爸爸妈妈对我的期望。我体会到：人要neversaydie!只要做到了这一步，以后在人生的道路上就不会这么艰辛了。我们要学会向困难作斗争，只要你强，它就会被你打败，而你将会是
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想要打造优秀的教学效果，教师要准备好一份优秀的教案。教案应该具有科学性，创新性，差异性和可操作性的。如何写出一份全面的教案呢？范文资讯网特别整理来自网络的咏鹅小班教案反思范文，请阅读后分享你的朋友！
咏鹅小班教案反思范文(篇1)设计背景
针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。
活动目标
1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。
活动准备
每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。
活动过程
师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐)
一、游戏导入
导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：《小脚丫》儿歌)
师幼互动游戏。
二、复习袜子的特征。
1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)
2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)
三、学穿袜子，提高自理能力。
1、幼儿尝试穿袜子。
过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。
2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：
袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。!出自:快思老.师!当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。
四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。
1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，
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[小编提示]更多入党申请书请点击小编以下链接: 入党志愿书|入党申请书范文|入党申请书3000字|入党转正申请书|入党自传|入党介绍人意见 1.入党申请书 结尾处要有申请人姓名、日期
2. 个人自传 结尾处要有申请人姓名、日期
3. 入党积极分子培养考察登记表 申请入党时间和列入培养对象时间至少提前计划发展时间1年；党小组意见不需填写；培养总结报告尽量写满。
4. 阶段性思想汇报 每季度一份（4份），每份思想汇报在结尾处注明申请人姓名、日期。
5. 学习成绩单（本科生要求） 支部书记统一到本科教秘处打印
6. 关于推荐 为党员发展对象的团委推荐表 见附件1、2
7. 关于 的直系亲属的政审材料 政审材料务必要有父母工作单位党委或家庭所在地的乡镇级以上党委的盖章
8. 关于发展 为*预备党员的党内群众意见 每一个意见之后要有支部书记签名、日期
9. 关于发展 为*预备党员的党外群众意见 每一个意见之后要有支部书记签名、日期
10. 关于发展 为*预备党员的导师意见（研究生） 没有统一格式
11. 关于发展 为*预备党员的辅导员意见（本科生） 见附件8
12. 关于发展 为*预备党员的班主任意见（本科生） 见附件9
13. 关于发展 为*预备党员的党支部综合考察意见 按附件3填写
14. 参加业余党校的结业证书
15. 入党志愿书 入党意见书按附件4填写
16. 关于发展 为*预备党员的支部大会记录 按附件5填写
17.票决制汇总表 见附件6、7
18.公示材料复印件 见附件12
注意：支部书记按以上清单整理每一个预备发展的党员材料，检查无误后入党志愿书中放上附件（本科生见附件10，研究生见附件11）并签字以备查。 附件1： 推荐优秀团员作为党的发展对象登记表 姓 名
性 别
团支部
递交入党申请书时间
民主测评情况
出席人数
赞成人数
团 支 部 考 察 情 况 团支部书记： 年 月 日
学院团委意见： 盖章 年 月 日 校团委意见： 盖章 年 月 日 附件2： “推优”对象汇总表 学院____________ 填表时间___________ 姓名 性别 团支部 备注
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