欣赏玫瑰三愿教案,2024欣赏玫瑰三愿教案

夜，静宓，干净，不留一丝痕迹。就像你一样，总能让我在平静中感到幸福。

但你知道吗？现在，我却喜欢在这寂静的夜里，独自听自己的心被什么东西咀嚼而一份一份消失的声音并且看着自己的血液一滴一滴凝固的现实。我知道，是你的离开让我感到了时间的滞留。

今夜，在此地，我能看到的只有一群被腐肉所吸引的嗜血蚂蚁。我想，我们在11月秋季月光的映照下，一定显的格外冷清、寂寞吧。不，应该只是我，毕竟它们还有同伴，而我，只能静默的矗立在此地，面无表情的，看这孤独的风景；爱恨交加的，回忆你那鲜红的唇印。

一片乌云开始缓缓遮蔽月光，夜色变的不再干净。我的目光停滞在那支送你的在纯幕肪持型蝗坏蛄愕陌咨倒迳希蝗挥窒肫鹆嗽哪悖臀摇？

还记得吗？你躺在雪白的床单上问我的最后的一个问题。你说：如果有一天，当鸽子不在象征和平了，你会离开我吗？我说不会的，即使有一天，广场上喂食的都是秃鹰，我也不会离开你的。你笑了，笑的很温馨。可你最后说，还是不要了，如果真的有一天，鸽子不在象征和平了，你还是离开我吧。

我很伤心，因为我不想失去你，哪怕只是一刻。你说你也一样。

今夜，在此地，当我再一次回忆这些涣散的画面时，却默然感到一阵空虚。

风在长满青苔的屋顶爬过，发出一阵似有似无的响声，仿佛在嘲笑我的伤心。而我，此刻站在公圆里，任凭葬礼的回音在漫天飞行，却不知用怎样的字型来描绘我那后悔莫及以及被掠夺一空的爱情。

你知道吗？那天，你说你要去那个鸽子不在象征和平的地方，那个叫做幽冥的地方了；你说让我离开你；你说你要我好好的生活下去时，我内心的心伤就像一口没有水的枯井一样，歇斯底里。你不知道，失去你以后，我连笑容都有阴影，但我明白，爱一个人就要理解一个人，就像我爱你，我就该明白你为什么要在当鸽子不在象征和平时让我离开你。

所以，今夜，在此地，我要为你奏响萧邦的夜曲。在11月的月光下，我用很小心的思念，为你弹奏夜风一样的声音，纪念我死去的爱情。

永远不会忘记你。因为一分钟可以摧毁一个人；一小时可以喜欢一个人；一天可以爱一个人；但要一生，才可以忘记一个人。

要忘记爱我的以及我爱的你，一生也不够。

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每日的阳光总是如约而至，我们也终于实现了最初的愿望，虽然过程非常的坎坷，但幸运的是最后的最后我们都完成啦，未来的日子，愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯下雨有伞，愿你一路有良人相伴。

愿你三冬暖，愿你春不寒相关的句子：

一、愿你三冬暖，愿你三春寒，今世的擦肩而过，只因你我无缘，愿你下世幸福平安！

二、愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有灯，下雨有伞。愿你路上有良人相伴，愿你所有快乐无需假装，愿你此生尽兴、赤诚善良。愿时光能缓，愿故人不散；愿有人陪你颠沛流离，愿你惦念的人能和你道早安，愿你独闯的日子里不觉得孤单。愿你人间走一遭，圆满了三界六道，看透了是非善恶；从此福来心至，皆是逍遥。

三、想了很久，想祝你安康，祝你喜乐，祝你长寿，祝你无忧；愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞，愿你，余生有良人相伴。自此不再相见。山高路远，纵马扬鞭，你我不必挂牵，待他日相见，已是经年?。

四、愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有灯，下雨有伞；愿你独闯的日子里不觉得孤单；愿你余生所遇之人，都是好人。上帝交给我一个神圣的使命：在你最脆弱无助的时候，给你安慰，给你鼓励；在你最伤心失落的时候，给你擦泪，逗你开心；在你不知所措的时候，给你力量，为你出策。把最美好的东西给你，最糟糕的事留在我这～假若可以的话，用我三生烟火，换你一世迷离。

五、愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞，愿有人陪你颠沛流离，互道早安，七月，你好。

六、好累，好困，搞搞弄弄都凌晨了！等睡一觉再给你们准备吃的吧，今天醒来你一定会无限惊喜愿你三冬暖，愿你春不寒;愿你天黑有灯，下雨有伞。愿你路上有良人相伴，愿你所有快乐无需假装，愿你此生尽兴、赤诚善良！

七、愿你三冬暖，愿你天不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞，愿你路上有良人相伴，愿你一直走在开满鲜花的道路上，愿你此生平安快乐，生日快乐我的小姐姐。

八、②+①啦，在努力做着自己想要做的事，努力的成为自己想要成为的人。愿你三冬暖愿你春不寒。

九、愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞，愿所有深情不被辜负，温柔以待。

十、愿你三冬暖春不寒愿你成为你终究最想成为的人愿你实现所有并不是遥不可及的梦想...

十一、愿你三冬暖，愿你春不寒；愿你天黑有灯，下雨有伞；愿你人生路上良人相伴；愿时光能缓，愿故人不散;愿你心之所愿半愿不空，愿你余生所遇之人人人良善，愿你独闯的旅途不觉

设计意图： 幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首abc结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。a段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。b段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在笃笃笃的为苹果树捉虫。c段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。 在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

活动目标： 1.能听辨乐曲的三段体结构,感受a段的节奏平稳,体验b段的节奏跳跃,欣赏c段的优美流畅。 2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

活动准备： 知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备：ppt，flash课件。

活动过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1.故事导入，引起猜测。 果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？ 2.啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。 二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容 1.初次欣赏，感知乐曲内容。 你在音乐里听到了什么？ 2.再次欣赏，用动作表现乐曲。 这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？ 三、分段欣赏，了解乐曲结构 1.学习用动作表现a段音乐的平稳（为树作检查）。 啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？ 2.学习用动作表现b段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。 啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。 3.学习用动作表现c段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大

红玫瑰白玫瑰读后感（一）

也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。因为【红玫瑰与白玫瑰】这句话成了脍炙人口的名言

前不久看了张一爱一玲的小说【红玫瑰与白玫瑰】，每每读张一爱一玲的小说，总会让人有那种透不过气来的感觉，喜欢她细腻的文笔，但又有些惧怕她的不近人的冷清。

故事讲述的是在振保的生命里就有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情一妇红玫瑰太天真任一性一，风情万种。白玫瑰是传统女一性一的懦弱，红玫瑰抛弃了家庭，抛弃了她所拥有一切，断然和老公离婚，妄想这样安排好就能和振保在一起，但振保听到后一阵慌乱，所有自私的想法都出来了，剩下的只有辜负了。白玫瑰自觉得很一爱一振保，因这他是她的老公，所以一爱一他是理所当然的事情，传统的中国女一性一，其实也蛮委屈的，而且没有人可以诉说，妻子也许是一件妨碍眼的居家摆设罢了，糊里糊涂嫁了人，结果还是成了牺牲品。

振保因为为了实现自己理想的生活，害了自己和两个女人，只觉得最值得同情的是白玫瑰，白玫瑰并非不好，只因为他不一爱一，却因为适合做太太便拿来填充自己的生活，他却不明白有时候人只靠理智生活不顾忌内心的感受，最终很难朝着自己曾经策划的，理智的即定路线行驶，会受到内心的煎熬。每个人都值得别人去一爱一，都总有一个人为你痴迷，但白玫瑰却因为振保选择了她而失去了这种机会。因为不一爱一，白玫瑰的美在他看来都厌烦，毫不动心，他毫无知觉相反还潜意识里怨忿她。总希望一爱一的不一样，曾经一爱一的，时间长久了又会觉得很无趣。娶了一个安静的妻子，又觉得不是自己一爱一的，但是确实放心的。猛然之间，突然发现，其实并不然，你不曾一爱一她，她也寻获着自己想要的朋友的妻子，一爱一着，偷来的快乐觉。得世界上那个时候她给了你所有的新鲜和刺激感觉。当她一爱一他，那么勇敢的时候，他却开始变得懦弱了。退缩，退缩，直至逃走。再遇上时，她已然不是原来的那个她了。当时忘着她离去的背影时，他眼神里面的是后悔么？也许总要有一个女人，让男人明白一爱一情，然后当他明白的时候，再付出的时候确实另一个人了我很佩服那个后来在公车上碰到的，已经变老的红玫瑰，振保问她是否过得好，是否一爱一她现在的老公，她点头说：是从

活动目标：

1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。

3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的情感。

活动准备：

1、多媒体课件《阿福》。

2、背景音乐《采茶舞曲》。

3、剪贴画《阿福》步骤图。

4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。

活动过程：

一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。

今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗?

二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。

1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出阿福的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。

2、教师提出重点问题步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能打开的角)，(.教案.出自：.教案网.)我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪?

3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。

三、幼儿创作，大胆表现祝福。

阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝福?(幼儿个别回答)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的祝福。

【活动目标】 学会分四部画会冰箱。 知道冰箱都有哪些用处。

【活动准备】 冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

【活动过程】 1、看这个图大家认识它是什么不啊？ 2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！ 3、那你们还知道冰箱能干什么啊？ 4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！ 5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！ 6、那你们会画家里的冰箱吗？ 7、我们学一学画冰箱 拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！ 冰箱是上下两个，我们从中间分两半。 我们开冰箱时又把手，在画上把。 冰箱下边加个底，变成大冰箱。 8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？ 9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。 10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。 【活动结束】

小学美术：《漫画与动漫欣赏》教案

教学目的：

1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

教学重点：

运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。

教学难点：

了解漫画与动画的一些特点。

教学过程：

——、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。讨论：卡通画和漫画的区别?

谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

4.卡通是怎么制作、拍摄的?

动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。

动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱e.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。18

活动目标： 1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。 2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

活动准备： 1．塞尚名画几幅 2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔 3．画有盘子的底板纸一张

活动过程： 一．导入活动： 1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色 师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色 2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？ 3、教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。 二．欣赏谈论： 1、欣赏作品：桌上的苹果 师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画苹果，这位画家就叫塞尚，现在我们就来看看这幅画。 幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？ 2、欣赏作品：一个苹果（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。 三．共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。 四．操作尝试：挑水果 1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。 2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。 3、买回家：剪下 五．观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

【活动目标】 1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。 2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。 3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

【活动准备】 经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。 物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、扁担若干。

【活动过程】 一、动画片导入，引发幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。（幼儿欣赏） 师：动画片里有谁？他们长什么样子？发生了什么事？（幼儿） 二、学习儿歌《三个和尚》。 1、幼儿学习儿歌第一段。 （1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。 （2）幼儿学习用动作表示挑水和抬水的动作。 （3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。 （重点指导幼儿学习句式特点） 2、幼儿学习儿歌第二段。 （1）师：为什么三个和尚没水喝？（幼儿） （2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8）， （3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。 3、幼儿学习儿歌第三段。 （1）师：三个和尚谁都不愿去挑水，（ ）都快被渴死啦，怎么办呢？（教师小结，引出第三段） （2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句 师：三个和尚应该怎么做呢？（幼儿） （3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。 4、幼儿完整朗诵儿歌。 三、学习说唱的方法表演儿歌。 1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。 （幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法） 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。 3、幼儿加入动作进行说唱表演。 4、师幼合作说唱儿歌。 5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16） 四、幼儿游戏，结束活动。 1、教师总结。 2、师：我们一起来玩小和尚挑水的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。） 3、结束活动。

附儿歌：《三个和尚》 一个和尚挑水喝呀挑水喝； 两个和尚抬水喝呀抬水喝； 三个和尚没水喝呀没水喝； 你说这是为什么呀为什么？ 矮和尚说：我年龄是最小； 高和尚说：我挑水是最多； 胖和尚说：新来的少干活； 谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！） 小

也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个，心的方向--《红玫瑰与白玫瑰》读后感。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是床前明月光;娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭粘子，红的却是心口上一颗朱砂痣。

前不久看了张爱玲的小说《红玫瑰与白玫瑰》，每每读张爱玲的小说，总会有种透但是气来的感觉，喜欢她细腻的文笔，但又有些惧怕她不近人情的冷漠与苍凉。

小说中男主人公振保的生命里就有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇红玫瑰太天真任性，风情万种，她抛弃了家庭，抛弃了所拥有的一切，断然和老公离婚，妄想这样安排好就能和振保在一齐，但振保却辜负了她。白玫瑰有着传统女性的懦弱，她自我觉得很爱振保，并且认为这是理所当然的事情，结果却是成了牺牲品。

从文章中我们能够看出：其实不管是白玫瑰、红玫瑰和还是振保，他们当时的选取无疑都是合情合理的，但是结局总是带着深深的遗憾和悲凉。从女性的角度来看，无论是白玫瑰烟鹂还是红玫瑰娇蕊，尽管她们代表的是两个不一样的极端，等待她们的都是杯具。烟鹂是男性眼中理想的妻子形象：文静、温顺、内敛。自从结婚以后，她传统中这些完美的品质在受了西方礼貌熏染下的男性眼中，都变成了不足与乏味。振保对烟鹂传统的回报是在外面公开的玩女人，当着她的面砸东西。应对男性的放荡与无情，烟鹂最终也突破了传统所需要的淑女形象，做出了越轨行为，张爱玲把一个欲守传统而不得的女性形象刻画得淋漓尽致。与烟鹂不一样，娇蕊是新礼貌熏染下的女性。她想成为自我的主人，对于爱有着执着的追求，为了和振保在一齐，她抛弃了一切，然而等待她的结果却是男人的无情，最终得不到所爱的人。我很佩服那个之后已经变老的红玫瑰，振保问她是否过得好，是否爱她此刻的老公，她点头说：是从你起，我才学会了，怎样样去爱，认真的，爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要去爱的我想她是一个很勇敢的女人，能说出这样的话的女人，我想不会有太多的。女人在传统意识与现代意识冲突面前无能为力，男人同样也是如此。振保出生微寒，如果不自我争取自我，便一辈子死在一个愚昧无知的小圈子里。之后他出洋得了学位并赤手空拳地打了天下，因而有了体面的工作、传统的妻子、众多的亲戚朋友，表面热热闹闹地周旋于现代与传统之间，其实内心深处永远潜藏着深深的贫乏与无奈。之后他在娇蕊面前痛哭一场，完全暴露其内心的苍白。