夏天的雷雨音乐教案,2024夏天的雷雨音乐教案

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词一闪闪、轰隆隆、哗啦啦可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2.提问：这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后，用教师问一问，幼儿答一答的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：(1)唱一闪闪哗啦啦时，用响亮的跳音。

(2)唱轰隆隆时，声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲23遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。

2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3.引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动

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幼儿园大班音乐教案：夏天的雷雨

名称：夏天的雷雨

活动目标：

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重点：探索使用各种材料来表现雷雨。

活动难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？

2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

二、分析讨论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探索实践，经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

四、合作表演，体验愉快

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验成功的愉快。

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活动目标

1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

活动准备

1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。

活动过程

(一)谈话交流，唤起幼儿已有的经验

1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音。

2.提问：生活中，什么时候会有雷声?

引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的积极性。

(二)学习歌曲

1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

2.教师提问：歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式，帮助幼儿熟悉歌词。()如：教师问天空中一闪闪，什么光发亮?，幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮等。

3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式。

4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱一闪闪、哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的形式练习歌曲。

(1)请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。

(2)请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。

(三)(表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动。

(四)活动延伸

利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力。

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设计思路

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。为此我们开展了夏天真有趣的主题活动，让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备

1.录有闪电、雷、雨声的视频课件，音乐《夏天的雷雨》。

2.在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

活动过程

一、导入活动

(一)播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

(二)提问：这是什么声音?发生了什么事?

(三)请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3，幼儿欣赏歌曲。

(二)再次播放音乐后，教师用问一问，幼儿答一答的句式，帮助幼儿熟悉歌词。(教案.出自：)如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

(三)幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

(一)教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：1.唱一闪闪哗啦啦时，用响亮的跳音。

2.唱轰隆隆时，声音要大而有力。

3.幼儿演唱歌曲2-3遍。

四、表演歌曲

(一)请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。

(二)幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

(三)引导幼儿有表情地演唱。

两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

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竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。又是一年夏天和我们如约而至，夏日黄昏时分，我们不妨舍出时间瞧瞧天边的彩霞，时刻都在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。我们如何下笔撰写夏天写景作文呢？为此，范文资讯网小编从网络上为大家精心整理了《夏天午后雷雨写景作文》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

夏天午后雷雨写景作文(篇一)

我喜欢生机盎然的春天，我喜欢果实累累的秋天，我喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢骄阳似火的夏天。

夏天是炎热的。太阳不再好像春天那样温柔，而是高高地挂在天空中，就好像一个大火球一样，灼热耀眼，大地好像被烤焦了似的，整个城市都好像在蒸笼里，闷热难忍。大树热得地下了头，小草热得趴在了地上，花园里的花儿们无精打采的。小狗吐着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。河里的鱼儿不敢在水面上活动，都游到水底睡大觉去了。树上的知了叫得更响了，像是在告诉人们：“热死了！热死了！”

夏天是多姿多彩的。各色的野花竞相开放，红的、白的、紫的、黄的、粉红的……鲜艳夺目，美不胜收。树木长得郁郁葱葱，密密层层，就好像一把把大伞，遮住了火辣辣的太阳，为人们带来了阴凉。碧绿的草地上，嫩嫩的小草亲密的挤在一起，他们手拉手，织出了一块块柔软的地毯。人们撑着五颜六色的遮阳伞，好似一朵朵“太阳花”盛开在马路上。孩子们穿着色彩艳丽的衣裙，快乐地玩耍着、欢笑着。

夏天是个变脸的季节。早晨还很凉爽，下午却闷热起来。一会儿晴空万里，天空云淡；一会儿乌云密布，雷声大作，风雨交加。转眼间又会风和日丽，光芒四射。夏天就好像一个顽皮的小娃娃，谁也猜不出她的下一个表情是什么。

夏天是炎热的，是五彩缤纷的，也是充满活力的。我爱夏天！

夏天午后雷雨写景作文(篇二)

走进夏天的西湖，脑子里只剩下了一个字：美。

西湖的水是那样的美：在阳光的照耀下，水绽放出金色的光芒。游船在湖面上行驶，水平如静的湖面泛起了圈圈涟漪，激起了层层波纹。西湖的荷花是那样的美：湖面上的荷花多得像天上的繁星，又多得像海滩上五彩缤纷的贝壳。荷叶圆圆的，绿绿的，衬托出了一朵朵美若天仙的娇艳的荷花。荷花有白的、粉的，一看就会被她们所吸引。远看犹如一幅美丽的风景画，近看又仿佛一位位仙女。西湖边的柳树是那样的美：一阵调皮的微风吹乱了柳树姑娘们美丽的长发，轻轻地飘荡着，飞舞着。微风悄悄地走了，她们默默地梳理着自己的青丝。

夏天午后雷雨写景作文(篇三)

夏天，是多姿

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写作文的能力综合了语文学科的各项能力，写作是一件开心快乐的事，我手写我心。写作语言的训练和词汇的积累对学生来说是十分重要的。写作需不需要天赋呢？有请驻留一会，阅读栏目小编为你整理的关于夏天雷雨的作文，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

关于夏天雷雨的作文(篇1)

暑假的一天，我和妈妈一起去超市买东西。刚走到外面，一股热浪迎面扑来。只见天空湛蓝湛蓝的，太阳火辣辣地照着大地，一丝风也没有，马路边的树个个垂头丧气，好像在说：“热死了！热死了！”

从超市出来，我顿时惊呆了，原本湛蓝的天空变得像晚上一样，我疑惑地看了看表，现在明明才下午4点钟呀！妈妈也很惊讶，对我说：“要下雨了，咱们等会儿再回家吧！”

我抬头一看，天空上乌云密布，黑压压的。这时，一阵大风吹来，将地上的纸片和塑料袋吹得满天飞，周围的小商贩们来不及收拾的货物也被吹走了。伴随着“轰隆隆”的雷声，我感觉有一滴水滴在我的胳膊上，凉凉的。接着，我看到地上开始落满了大大小小的雨点。这时，人群中冒出一个声音：“雨来了！大家赶快回家！”随着他的话音，雨哗啦啦地落了下来。人们快速奔跑着，树被狂风刮得东倒西歪。很快，雨丝变成了雨线，连绵不断地落下来，就像一道晶莹剔透的雨帘。

不到半个小时，雨渐渐停了下来，天上的乌云也消散了，天空变得晴朗了。树叶上挂满了水珠，就连蜘蛛网上也沾上了晶莹的水珠，空气非常清新，还夹杂着一股泥土味儿。

“哇，天上有彩虹！”有人惊喜地喊道。我往天上看去，果然，天边出现了一道美丽的彩虹，就像一条七彩的丝带，美丽极了。

夏天的雨真是来也匆匆，去也匆匆。我爱夏天的雨！

关于夏天雷雨的作文(篇2)

夏天有骄阳似火的太阳，有在丛林中唱歌的蝉，还有最令我感到难忘的雨，夏天的雨有清凉般的气息，使人感到心情舒畅。

雨前，乌云布满整个天空，好像一个大锅盖了起来，把我闷得透不过气来。接着，风爷爷也来和天空作对了，它吹着风，让大树弯起了腰，竖起了头发，让路上的行人难以走动，让小花小草们在风中跳起了舞蹈。

风过后，雨宝宝嘀嘀嗒嗒下了起来，雨越下越大，越下起猛，到处都是水坑，车开了过来，把水坑里的水一溅，溅起了漂亮的水花，一朵朵水花，好像千万朵盛开的白莲花。猛烈的雨，就好像千万把箭，从空中射出。

雨渐渐地停了下来，天空中开出了美丽的彩虹，淡淡的彩虹，加上明媚的阳光，更是一道美丽的风景线。

雨过后是多么凉爽，空气是多么清新，我喜欢

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伴随着社会的发展，我会运用到各种各样的范文，好的范文更具有参考意义，值得参考的范文有哪些？也许以下内容“关于夏天雷雨的作文500字汇总”合你胃口！供你参考和使用，请收藏和分享。

关于夏天雷雨的作文 篇1

一天下午，大概四五点钟的时候，突然天空中刮起了狂风。树枝被风吹弯了腰，树上的叶子也被风吹下落到了地上到处飘散。我站在教室窗前向远处眺望，只见乌云在天空迅速集合。紧接着一声响雷打破了沉闷的空气，在教室里的同学听到雷声吓得心脏都要跳出来了，一个个都把耳朵捂上了。又一道闪电划过，接着雨点就落了下来。很快天空的雨下得越来越大，豆大的雨点打在窗户上发出了霹雳啪啦的的声音。雨越下越大，那空中的雨真像一张大瀑布。

不一会儿，雨停了。太阳公公从云彩后面露出灿烂的笑脸。六月的天真像娃娃的脸，说变就变。走出教室，我感觉凉快了很多，一股清新的空气迎面而来。校园里的树木喝了雨水以后，更绿了，也更有精神了！这时我惊喜地发现，天空还出现了一道彩虹，漂亮极了。雨后的校园很美丽！

我喜欢夏天的雨。

关于夏天雷雨的作文 篇2

夏天的雨，就像一把绿色的钥匙。轻轻地，轻轻地，一不留神，就打开了夏天的大门。

夏天的雨，犹如仙境一般。当可爱的雨点从天上掉来，就像一串串水晶珠帘。水晶打在路身上，是多么凉爽，多么舒服啊!一群调皮可爱的孩子便会开心得在水坑里跳来跳去。溅起一朵朵水花，有趣极了。

夏天的雨，犹如一组交响乐队。当豆大的雨点掉落在不同的物体上，便发出不同的声音：叮叮咚咚，乒乒乓乓……雷声和闪电也跟着一起伴奏。外面的花草树木也兴奋得跳起了优美的舞蹈。当风声，雨声，雷电声混合在一起，就形成了美妙的交响乐。

夏天的雨，犹如一颗颗清凉果，小草吃了它，就会变得非常嫩绿，小花吃了它，就会变得更加鲜艳、美丽。

夏天的雨，犹如一群舞蹈家。有的弯着腰跳芭蕾，有的踮着脚跳旋转舞，就像仙女下凡，人见人爱，花见花开，美丽极了。

夏天的雨，像孙悟空一样，有七十二变，可以变化万千，形态各异，这是不是特别有趣?

关于夏天雷雨的作文 篇3

夏天的天气，像娃娃的脸，说变就变。

这不，原本是一个阳光灿烂的下午，忽然乌云密布，像是天上被打翻了墨水瓶。紧接着，一阵大风吹来，树枝被吹得东倒西歪， “沙沙”地呻吟着。这时，一道闪电划破了天空，在大地上洒下了一片银光，接着，雷公“轰隆隆”地唱起了歌。

鱼娃娃禁不住雷公公的召唤，挣脱了云妈妈的

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这篇《幼儿园小班音乐教案：夏天》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园小班音乐教案：夏天

活动目标： 1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。 3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

活动准备： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富） 2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

活动过程： 一、游戏《小朋友散步》导入 老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态 （在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

二、学习歌曲 1、提问引起兴趣，学习歌词 （1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆） （2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨） （3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫） 2、跟随节奏念歌词 （1）跟随老师的节奏学念歌词 （2）重点练习x x x和x x x的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲《夏》 在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

三、结束放松游戏《下雨啦》 在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

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设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

活动目标：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。[.教案网出处]因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉

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活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.图谱一张，歌词图片若干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的经验。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一.导入活动，激发幼儿的兴趣。

1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了)(幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声)

2.教师：什么季节到了?(幼儿：夏天到了。)

二.学唱新歌。

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏(.来源教案网)，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示：我们还可以用什么动作来表示呢?如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕)

3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延伸：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

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