夏天的雷雨教案语言,2024夏天的雷雨教案语言

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“教案推荐:狗熊分饼教案语言模板合集(3篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

狗熊分饼教案语言【篇一】

设计意图：

我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我们结合幼 儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。

活动目标：

1. 尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

2. 在为狗熊分饼的过程中，体验帮助动物朋友的快乐。

活动准备：

圆形、正方形、长方形、三角形图片若干；剪刀人手一把、水笔一支；展示架、课件。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

师：小朋友，你们都听过《两只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑为什么会被骗呢？

个别发言。

师：今天小哥俩想学会公平分饼的方法。瞧！他们来了，我们来打个招呼吧。

（播放ppt1）

师：你们分过饼吗？我们一起来帮助他们吧！看，大黑和小黑带来了哪些形状的“饼”？

（播放ppt2）

(析：这一环节通过故事把孩子带进如何公平分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然地被调动起来。)

二、动手操作，学习二等分。

（一）第一次操作，将圆形二等分。

师：各种形状的饼都在托盘里，请你找出圆形的饼，将它分成一样大小的两份，分好后再比一比，是不是一样大。

（幼儿操作，教师巡回观察。）

1. 个别幼儿讲述操作方法，集体验证是否一样大小。

（引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。）

小结：把一个物体或图形分成一样大小的两份，就叫做二等分。

2. ppt演示，加深对二等分的印象。

师：小熊也学会了把圆形二等分，我们来看看。他把圆形先对折，再剪开，就分成大小一样的两份。

（播放ppt3）

3．讲解整体和部分的关系。

师：分出来的一份和原来的比，哪个大？

（播放ppt4）

集体回答。

师：原来的是一个整体，分出来的`是它的一部分，整体大于部分，部分呢？

集体回答。

（析：从圆形入手学习二等分，符合幼儿的认知特点，有助于幼儿积累等分的经验。）

（二）第二次操作，学习不同图形的二等分

1．

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教师表扬学生的语言

1、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

2、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

3、你有自己独特想法，真了不起！

4、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

5、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

6、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

7、这么好的想法，为什么不大声地自信地表达出来呢？

8、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

9、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

10、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

11、相信自己，研究就是错了再试的过程！

12、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

14、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

15、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

16、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

17、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

18、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

19、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

20、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

21、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

22、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

23、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

24、你很自信，自信是走向成功的开始！

25、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

26、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多最快？

27、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

28、你的想法很独特，老师都佩服你！

29、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

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秋天是个丰收的季节，因此我们最近进行的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题，但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们健康的关系，培养孩子爱吃各种食品。 我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿发展的墙面布置。 我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。 接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区： 一、种子区： 在 “丰收的日子”这个主题活动进行过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展示用，让孩子们和种子“亲密接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子，培养美感，提高数的能力。 1）种子变变变： 材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等 操作：幼儿自主用种子粘画、装饰 意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想象力、创造力，尝试进行细致工作，培养一定的美感。 2）穿珠： 材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等 操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。 意图：在串珠过程中，让幼儿巩固和发展排序的能力。 3）丰收的田野：（主题墙面） 材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。 操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。 意图：再现秋天田野的景象，观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要爱惜粮食的情感。 4）：豆浆是怎样做出来的 材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子 操作：泡豆浆、磨种子 意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的

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或许你需要"幼儿园春天教案语言"这样的内容，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师都需要写自己的教案课件。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。

幼儿园春天教案语言(篇1)

有趣的春天活动活动目标：

1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动准备： 调查表一份。

活动过程：

1． 交流调查结果。

2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园春天教案语言(篇2)

教师：

［设计意图］

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了！"

在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

［活动目标］

1．理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2．能使用身体语言表达儿歌内容。

3．能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

［活动准备］

1．师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2．春天的背景图及

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设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词一闪闪、轰隆隆、哗啦啦可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2.提问：这是什么声音?发生了什么事?

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2.再次播放音乐录音后，用教师问一问，幼儿答一答的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：(1)唱一闪闪哗啦啦时，用响亮的跳音。

(2)唱轰隆隆时，声音要大而有力。

(3)幼儿演唱歌曲23遍。

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。

2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3.引导幼儿有表情地演唱。

(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动

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竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。又是一年夏天和我们如约而至，夏日黄昏时分，我们不妨舍出时间瞧瞧天边的彩霞，时刻都在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。我们如何下笔撰写夏天写景作文呢？为此，范文资讯网小编从网络上为大家精心整理了《夏天午后雷雨写景作文》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

夏天午后雷雨写景作文(篇一)

我喜欢生机盎然的春天，我喜欢果实累累的秋天，我喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢骄阳似火的夏天。

夏天是炎热的。太阳不再好像春天那样温柔，而是高高地挂在天空中，就好像一个大火球一样，灼热耀眼，大地好像被烤焦了似的，整个城市都好像在蒸笼里，闷热难忍。大树热得地下了头，小草热得趴在了地上，花园里的花儿们无精打采的。小狗吐着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。河里的鱼儿不敢在水面上活动，都游到水底睡大觉去了。树上的知了叫得更响了，像是在告诉人们：“热死了！热死了！”

夏天是多姿多彩的。各色的野花竞相开放，红的、白的、紫的、黄的、粉红的……鲜艳夺目，美不胜收。树木长得郁郁葱葱，密密层层，就好像一把把大伞，遮住了火辣辣的太阳，为人们带来了阴凉。碧绿的草地上，嫩嫩的小草亲密的挤在一起，他们手拉手，织出了一块块柔软的地毯。人们撑着五颜六色的遮阳伞，好似一朵朵“太阳花”盛开在马路上。孩子们穿着色彩艳丽的衣裙，快乐地玩耍着、欢笑着。

夏天是个变脸的季节。早晨还很凉爽，下午却闷热起来。一会儿晴空万里，天空云淡；一会儿乌云密布，雷声大作，风雨交加。转眼间又会风和日丽，光芒四射。夏天就好像一个顽皮的小娃娃，谁也猜不出她的下一个表情是什么。

夏天是炎热的，是五彩缤纷的，也是充满活力的。我爱夏天！

夏天午后雷雨写景作文(篇二)

走进夏天的西湖，脑子里只剩下了一个字：美。

西湖的水是那样的美：在阳光的照耀下，水绽放出金色的光芒。游船在湖面上行驶，水平如静的湖面泛起了圈圈涟漪，激起了层层波纹。西湖的荷花是那样的美：湖面上的荷花多得像天上的繁星，又多得像海滩上五彩缤纷的贝壳。荷叶圆圆的，绿绿的，衬托出了一朵朵美若天仙的娇艳的荷花。荷花有白的、粉的，一看就会被她们所吸引。远看犹如一幅美丽的风景画，近看又仿佛一位位仙女。西湖边的柳树是那样的美：一阵调皮的微风吹乱了柳树姑娘们美丽的长发，轻轻地飘荡着，飞舞着。微风悄悄地走了，她们默默地梳理着自己的青丝。

夏天午后雷雨写景作文(篇三)

夏天，是多姿

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范文资讯网精选栏目推选：“小蜗牛大班教案语言”。

小蜗牛大班教案语言(篇1)

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动准备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动重点

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动难点

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

活动过程

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。

2、观察图片，进行讲述。

教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓励幼儿大胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片，提问：

（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）

（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面）

（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友）

4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结：

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

活动延伸

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

小蜗牛大班教案语言(篇2)

活动目标：

1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿

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活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。(.来源教案网)幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透

1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。

2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透 环境布置：夏天到了。

活动评价。

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活动目标

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所体现的夏天的美好意境。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

ppt课件、幼儿用书每人一本。

活动过程

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼儿讲述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼：夏天

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

(1)教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?

(2)幼儿自由翻阅小书。

(3)教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。

三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

(1)蝉先生的家

师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)

师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

教师小结：蟋蟀觉得好快乐!

(2)荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

(引导幼儿用描述性的语句说天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等)

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

(3)萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。)

四、体验故事所体现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。

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写作文的能力综合了语文学科的各项能力，写作是一件开心快乐的事，我手写我心。写作语言的训练和词汇的积累对学生来说是十分重要的。写作需不需要天赋呢？有请驻留一会，阅读栏目小编为你整理的关于夏天雷雨的作文，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

关于夏天雷雨的作文(篇1)

暑假的一天，我和妈妈一起去超市买东西。刚走到外面，一股热浪迎面扑来。只见天空湛蓝湛蓝的，太阳火辣辣地照着大地，一丝风也没有，马路边的树个个垂头丧气，好像在说：“热死了！热死了！”

从超市出来，我顿时惊呆了，原本湛蓝的天空变得像晚上一样，我疑惑地看了看表，现在明明才下午4点钟呀！妈妈也很惊讶，对我说：“要下雨了，咱们等会儿再回家吧！”

我抬头一看，天空上乌云密布，黑压压的。这时，一阵大风吹来，将地上的纸片和塑料袋吹得满天飞，周围的小商贩们来不及收拾的货物也被吹走了。伴随着“轰隆隆”的雷声，我感觉有一滴水滴在我的胳膊上，凉凉的。接着，我看到地上开始落满了大大小小的雨点。这时，人群中冒出一个声音：“雨来了！大家赶快回家！”随着他的话音，雨哗啦啦地落了下来。人们快速奔跑着，树被狂风刮得东倒西歪。很快，雨丝变成了雨线，连绵不断地落下来，就像一道晶莹剔透的雨帘。

不到半个小时，雨渐渐停了下来，天上的乌云也消散了，天空变得晴朗了。树叶上挂满了水珠，就连蜘蛛网上也沾上了晶莹的水珠，空气非常清新，还夹杂着一股泥土味儿。

“哇，天上有彩虹！”有人惊喜地喊道。我往天上看去，果然，天边出现了一道美丽的彩虹，就像一条七彩的丝带，美丽极了。

夏天的雨真是来也匆匆，去也匆匆。我爱夏天的雨！

关于夏天雷雨的作文(篇2)

夏天有骄阳似火的太阳，有在丛林中唱歌的蝉，还有最令我感到难忘的雨，夏天的雨有清凉般的气息，使人感到心情舒畅。

雨前，乌云布满整个天空，好像一个大锅盖了起来，把我闷得透不过气来。接着，风爷爷也来和天空作对了，它吹着风，让大树弯起了腰，竖起了头发，让路上的行人难以走动，让小花小草们在风中跳起了舞蹈。

风过后，雨宝宝嘀嘀嗒嗒下了起来，雨越下越大，越下起猛，到处都是水坑，车开了过来，把水坑里的水一溅，溅起了漂亮的水花，一朵朵水花，好像千万朵盛开的白莲花。猛烈的雨，就好像千万把箭，从空中射出。

雨渐渐地停了下来，天空中开出了美丽的彩虹，淡淡的彩虹，加上明媚的阳光，更是一道美丽的风景线。

雨过后是多么凉爽，空气是多么清新，我喜欢

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