小学二年级英语教案模板
《who’s that?》英语说课稿
我说课的内容是小学先锋英语第三册unit 3who’s that?本课是第二课时,学生在第一课时的学习中已经掌握了句型:who’s that? that is….本节课的教学内容是通过看图说话,俩俩对话复习和巩固句型who’s that? that is…,并以此句型为基础,自主听、读、演来学习故事,通过俩俩说、小组说的形式来学习句型:this (that)is…,he/she is from….扩展学习句型:i’m from( ),china. 本课以句型训练为主线,通过看、听、说、演练、等一系列教学活动,使学生获得英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调学生人格的发展和思维的发展。同时,我在教学中始终注意关注学生的情感,创造和谐、民主、宽松的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和愿望,并且使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力和团结协作精神。
接下来我分析一下本课的教学目标: 依据:《英语课程标准》的要求,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。现将本课的教学目标设计如下: 知识目标:1、 使学生掌握句型:who is that? that is…he/she is from (canada/china…) 2、三会单词: britain canada china 3. 扩展句型:i’m from ( ), china. 技能目标: (1) 用ppt方式提供一定主题内容的图片和关键词句,培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力; (2) 通过师生问答、俩俩对话、小组对话角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力; (3) 通过自主听故事,使学生在语篇的听读中增强语感,提高听力. 情感态度目标: 通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语,通过句型的学习,潜移默化地渗透思想品德教育,使学生意识到自己来自中国,香港、台湾是中国领土的一部分。通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。 学习策略目标:注重培养学生的合作精神,使学生积极
查看全文>>>teaching aims: 1.能用正确的语音语调表述pizza, biscuit, hot dog, juice, water等食物。 2.在情景中听懂have some noodles.等祈使句,并学会用may i have…?来购买食品,培养学生初步的日常生活会话能力。 3.激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性,培养学生创新的思维。 teaching contents: 1. unit 2 part a—part d teaching tools: pictures,tape-recorder, teaching plans: four periods
the first period teaching contents: words: pizza,biscuit,hot dog sentence: may i have a …? step1: greetings: step2: free talk t: how are you? what’s your name? what can you do? step3: presentation 这里可以在学习新语言之前,可以复习以前学过的食品类的单词,帮助学生回忆,让学生有接受新的食品类单词学习的准备。 1. t: present a picture (a pizza) t: what do you see? s1: i see a pizza (ask the ss to read “pizza” driving a train) 2. t: how many pizzas can you see?(出示两张pizza的图) s: i can see two. 3. t: present a picture (a biscuit) t: look, what’s this? s: it is a biscuit. t: (跟读,个别读,开火车读) t: how many biscuits can you see?(出示五块饼干的图) s: i can see five biscuits t: yes, five biscuits or some biscuits.(领读,开火车读) 4. t: say a rhyme. a pizza,a biscuit. i can see. a pizza,a biscui
查看全文>>>一、 教学内容: 《牛津小学英语2a》第八单元,第一教时(learn to say, look and learn). 二、教学目标: 1、能听懂、会说、初步认读单词:bread, rice,milk和juice. 2、能听懂、会说have some…,please.及其应答句ok.thanks.i like… 三、教学重点: 1.能正确地朗读本单元的四个单词bread, rice,milk和juice. 2.能在适当的场合运用日常交际用语have some…,please.及其应答句ok.thanks.i like… 四、教学难点: 1.bread, rice,milk和juice的读音。 2.能比较自如地应用have some…,please.和应答ok.thanks.i like… 五、教学准备: 多媒体光盘 单词图片 六、教学过程 step1. 1、greetings. 2、free talk. 3、sing a song:《牛津小学英语2a》unit 5 partc i like carrots. 4、say a rhyme:《牛津小学英语2a》unit 7partc a pie, a cake,a hot don,please. step2. presentation. 介绍生词bread, rice,milk和juice. 1.t:oh,good.we know a rabbit likes carrots.do you like carrots? ss:yes/no. t:yes.i see.×××likes carrots.(指s1,点头)。but×××doesn’t like carrots.( 指s2,摇头)。what do you like? s2:i like beans. t:and you?( 指s3) s3:i like pies. t:and you?hamburgers? ( 指s4) s4:yes,i like hamburgers. t:what do you like?hot dogs? s5:no,i like cakes. t:well ,i like…(故意作思考状)do you know?do you want to know? ss:yes! t:i like bread. 2.present:bread. a.l
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最新小学美术教案二年级【篇1】教学目标:
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识,知道一些常见标志,能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点:使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。
教具学具:绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:让我们一起来夸夸我们的班级,说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩?
2、新授:
师提问:“你觉得最能代表我们班的是什么?”
3、定义:我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析
(1)引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
(2)师:刚才我们一起设计的标志到底好不好,是不是适合,有没有其它设计方法了呢?带着这些问题,让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结:(1)简洁,许多标志都用了几何形来概括;
(2)易懂,一看就明白它是什么意思;
(3)美观,具有艺术性。
三、学生作业,教师辅导:
四、作业评价:说说你是怎么设想的,标志的意义是什么。
五、小结:表扬优秀作业
最新小学美术教案二年级【篇2】教材分析 :
笔对于学生,是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。
而在第x册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 :
1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
2、技能目标: 学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。
教学重、难点:
1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。
2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角
查看全文>>>有人说过,要想学生好学,必须先生好学。教案是教师顺利完成教学活动的需要。通过编写教案可以准确把握教材的重点和难点,那么你知道写一篇教案应该注意什么吗?为此,范文资讯网编辑从网络上精心整理了《小学二年级体育教案 》,更多相关内容请继续关注本网站。
小学二年级体育教案 篇1学习目标:快乐团结地进行游戏活动,从游戏中懂得团结就是力量。
学习内容:游戏活动
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:1.组织学生队列常规练习。
2.带领学生进行准备活动练习,使学生知道各准备活动的方法和意义,并能够记住,以后在没有老师的带领下自己会做。
学生活动:1.集中注意力,认真进行队列队型练习。
2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。
组织:四列横队
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二、合作探究掌握技能
教师活动:1.教师讲解示范游戏的方法要求,强调收播的要领和团结在游戏中的表现。
2.组织学生进行游戏活动。
3.及时对学生的每次练习进行一次总结,找出原因,使每一次学生练习都带着不同的目的。
学生活动:1.认真聆听和观察老师的讲解示范鼓足勇气,做好充分准备。
2.积极的投入到练习中去,为能够争取自己组的胜利,不断为其他同学加油呐喊。
3.跟随老师的语言,每一次练习都干劲十足。并且通过游戏懂得团结就是力量的道理。
组织:练习队型如图:
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三、展示技能,提高自己的运动能力
教师活动:讲解示范立定跳远的方法要领,组织学生进行跳跃练习。
学生活动:积极进行立定跳远的练习。
组织:四列横队
场地器材:田径场一片呼拉圈20篮、排、足、垒球共20个
小学二年级体育教案 篇2一、组织教学
二、导入课题以趣味性的实验导入课题:
1、让学生拖掉鞋子,脚底在水桶里沾上水,然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印,想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。
3、小组讨论,说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇妙的脚印
三、观察了解各种动物的脚印,师生讨论脚印的模样
1、师具体逐个播放动物的脚印,请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
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教学目标:1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的循环排列规律。2、通过教学活动初步发展学生的想象力,培养学生的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识;使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 重点、难点 引导学生怎样发现规律
课前交流
一、 创设情境,直接导入
同学们,你看谁来了,你知道柯南哪些情况?
今天他来考验我们,他写了下面数字排列,一行一行跟着课件念出来,请大家猜一猜他接下去怎么写?说你的理由?先独立思考,再跟同桌说说理由。
1234
2341
3412
——
——
反馈:谁来说说自己的想法。
从这些数字排列中,你发现了什么?
预设:(1)这些数字轮流做排头
(2)对角处的图案一样
。。。。。。。
总结:刚才同学们理解了其中的排列规律,我们把这种排列方式叫循环排列的规律。
二、 柯南博士看看大家很聪明,邀请大家参观他家的房子布置的怎样?看看有什么规律?
逐幅看先是墙面,再是地面,请学生说说其中的规律。
小结:
墙面和地面的排列都是属于循环排列的规律
三、 接着往下画
柯南还有一些题目想考考你,你会接着往下画吗?拿出小的练习纸在纸上练习。
(1)、□☆△〇 〇□☆△ △〇□☆ _____
(2)、□☆ △□ 〇△
△〇 〇☆ ☆□
(3)、□☆ ☆〇 〇△
△〇 □△ ☆□
反馈:你为什么这样画?
四、 发挥想象,自由设计。
你能像博士一样用符号来设计图案吗?你会创造这样有规律一组符号吗?说说你的规律是怎样的?
学生在白纸上进行画。反馈展示出来
五、 总结
今天,同学们观察了很多图形,他们都有循环排列的规律,他们有的是顺时针的有的是逆时针排列的,同学们创造一些归律,相信大家在生活中会做一个有心人,会发现很多有规律的现象。
查看全文>>>【文章导读】 在全力以赴地努力奋斗中,在人的心中会建立起坚定的信心和信念。下面是小编为大家整理的小学生座右铭 ,供大家参考。
【篇一】小学生座右铭
1、水满则溢,月满则亏;自满则败,自矜则愚。
2、珍惜这一分钟,作好下一件事,点燃无限的激情,让不可能成为可能。
3、珍惜友情,幸福伴你永远。
4、坚持则不畏事不成。
5、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿
6、哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。
7、如果要飞得高,就该把地平线忘掉。
8、不要只靠口头说说,而要真正地行动起来。
9、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元
10、有了失败,才会迈向成功。
11、快乐之道不仅在于做自己喜欢的事,还在于做自己该做的事。
12、道路是人开拓出来的,奇迹是人创造出来的。
13、失去金钱事小,失去名誉事大,失去了勇气就失去了一切。
14、不为积习所弊,不为时尚所惑。
15、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。
16、要想成功,就必须坚持。
17、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
18、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
19、要选择拼搏的一生,而不是炫耀的一生。
20、欲望能吞没一切,除非你有坚定的心。
【篇二】小学生座右铭
1、读书百遍,其义自现。(三国志)
2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
3、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败阿找理由,要为成功找方法)
4、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
5、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。
6、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。
7、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。
8、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
9、环境不会改变,解决之道在于改变自己。
10、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,希望为哨兵。
11、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
12、只要路是对的,就不怕路远。
13、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。
14、你可以选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;创意、乐意。
15、当一个小小的心念变成成为行为时,便能成了习惯;从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。
16、没有天生的信心,只有不断培养的信心
查看全文>>>1、你是一个上进心强,自尊心也很强,聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候,缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘,望勇往直前!新的一年里,希望你再接再厉,取得更好的成绩。
2、你是个勤奋好学的男孩,从不放松自己,热爱劳动,同学之间友好相处,学习成绩稳中有进,希你今后继续努力,争取更大的进步。
3、在老师眼里,你是一个文静的男孩。其实,你活泼好动。值得欣慰的是,这学期你各方面取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟,字迹端正清楚。在这里,老师希望你认准目标,脚踏实地地向前进,相信在收获的季节里,你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。
4、你是个勤奋好学的学生,同学之间和睦相处,热爱集体,说话能力强,作业认真,学习成绩稳步上升,希今后永远保持这种良好的学习作风,争取更大的进步。
5、在老师眼里,你是一个文静内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动,对待同学,你也能很热情真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的,老师对你充满信心,在这里,老师希望你在新的学年里,在学习上狠下苦功,不懂就问,争取进步。
6、你善良,活泼好动,是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师,团结同学。能专心听讲,按时完成作业。老师希望你在新的学期里,课上多动脑筋思考,大胆举手发言,不懂就问,这样你的成绩将会更好的。怎么样,有决心做到吗?老师相信你能。
7、在老师的印象里,你是一个听话的学生,你学习努力,但课堂上偶尔会走神,而且学习时不怎么爱动脑筋。如果你能改掉这些缺点,在学习上多思考,老师相信你的成绩一定会提高的。
8、你活泼聪明,待人真诚热情。能积极参与课堂讨论,敢于发表自己的见解。你的作文,语言自然优美,常被作为范文读给同学们听。平时,你关心集体,为班里作了不少贡献。只是,作为一名干部,应处处以身作则,发挥模范带头作用。在这里,老师真诚地希望你在新的一年里,戒骄戒躁,争取获得更大的丰收。
9、想到你,浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平时上课你总是坐得端端正正,听得认认真真,时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动团结同学,深受同学老师的喜爱。如果你能把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,平时以高标准严格要求自己,你会非常出色。
10、你是个诚实的孩子,学习自学性较好,从不拖拉作业,同学之间友好相
查看全文>>>教学目的及重点: 1. 通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词。 2. 完成句型教学,使学生理解句子whos that man/woman? he/shes my father/mother.熟读并能在实际语言环境中正确运用。 3. 培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。 教学方法 运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,巩固新知. 教学步骤 1. 单词教学 单词--与单词有关的歌曲 2. 句型教学 出示句子--教授答语--新句练习--读课文,用课文--句型扩展. 课前准备 课文中人物图卡,单词卡片 教学过程 一、greetings. t:hi,boys and girls. ss:hello,miss wang. t:how are you? ss:fine,thank you,how are you? t:very well,thanks. 二、presentation. today,well learn the new unit--unit 2.part a. (一)lets learn:lets learn the new words. 1.words.(before the class,teacher draws the simple pictures of a family.) t:first,some words. (pointing to a girl.)look here,this is a…(girl).师教读后,指名学生个别读,老师正音。(pointing to a man.)this is a man. read after me,"man".学生分组练习,组与组之间进行比赛,看哪组读得又准又快。 and your father is a man.your father means your dad or your daddy.学生同桌之间,前后相互读。 (pointing to a woman.)dont forget your mother.your mother means your mum,or
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