小班数学水果分类教案,2024小班数学水果分类教案

小班数学活动教案：水果的一家

活动目标：

一、在游戏情景中体验家的快乐。

二、学习3以内手口一致点数，并说出总数。

活动准备：

一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的（苹果、梨子、橘子任选一种）水果三个；

二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成爸爸、妈妈、宝宝一家三口；

三、水果房子一座、玩具架三个（分别标有爸爸、妈妈、宝宝的图片）；

活动过程：

一、认识苹果一家三口，学习3的点数。

1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

提问：这个快乐的家中一共有几口呢？

2、出示苹果房子，以苹果一家来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。

〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢？为什么呢？（鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝）

〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个？（引导幼儿手口一致的点数，并说出总数）爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀？（渲染幼儿感受家的幸福快乐）

二、点数水果一家，师巡回指导。

1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢？（鼓励幼儿互相交流）

2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

三、分送水果一家。

1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。

四、幼儿品尝水果。

1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。

2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

幼儿园小班数学教案：水果店

小班数学活动：水果店

活动目标： 1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

活动准备： 1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 2、有去过水果店的经验，水果店录像。

活动过程： 一、情景回忆 1、播放录像，这是什么地方？ 2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。） 二、摆放水果 1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。） 2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。 3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。） 4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。 5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、买卖游戏 1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买13个水果。 2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

活动目标： 在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。

活动准备： 1、经验准备：知道一些常见水果。 2、材料准备：ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程： 一、说一说、猜一猜 1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？ 媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的） 2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。 3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。 媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。 幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？ 小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果宝宝找朋友 1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。 2、你们选了什么水果？ 小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的 3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。 4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样） 5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

三、做水果色拉 1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。 媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。 2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？ 媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。 小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。 媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。 3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。 4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作

活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。 3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备： 教具： 1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店； 2、2组3个大小不同的苹果，操作底板； 3、《去郊游》的音乐，录音机； 4、水果若干。 学具： 1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板； 2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。 （1）按从小到大排序。 师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。 （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。 （1）按从大到小地排序。 师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？ （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。 四、快乐水果宴 师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮

设计思路： 我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作水果卡片，在认识了许多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的认识和感受，我特设计了水果串串屋仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导幼儿从模仿到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系，体验参与数学活动的乐趣。

活动目标： 1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。 2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。 3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

活动准备： 1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。 2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。 3、帮助幼儿积累有关水果串的经验，并创设水果串串屋生活场景。

活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。 教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。 二、自由探索，尝试排序 1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？ 你是用什么方法排的？ 教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。 （2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？ 幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。 3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢? 幼儿自由表述。 师：朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？ 引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。

数学：夏天水果真好吃

活动目标： 1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。 2、初步认识数的不变性。

活动准备： 1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。 2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。

活动过程： 1.摸一摸，猜一猜。 出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。 将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。 2．看一看，玩一玩。 出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。 3．摆一摆，数一数。 介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。 幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

活动目标: 1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。 2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。 3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备: 1.ppt课件。 2.每位幼儿人手一份操作材料。 3.水果若干。

活动过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1.师:这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。 2.观看课件,教师带领幼儿参观水果店。 二、学习按大小顺序将水果进行排序。 1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。 (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢? (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小? 2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。 (1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。 (2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。 3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。 (1)按从大到小地排序。 (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。 (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的--小的--最小的。 三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。 1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗? 2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。 3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。 4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。 师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

【活动目标】 1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。 2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。 3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

【活动准备】 1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。 2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。 3、帮助幼儿积累有关水果串的经验，并创设水果串串屋生活场景。

【活动过程】 一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。 教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。 二、自由探索，尝试排序 1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？ 你是用什么方法排的？ 教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。 （2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？ 幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。 3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。） 教师：小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢? 幼儿自由表述。 师：朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？ 引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。 师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？ 引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。 三、自由操作提升经验 1、教师提出操作要求 ①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。 ②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。 ③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的

【活动目标】

1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。

2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐。

【活动准备】

各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。

【活动过程】

一、导入激趣

1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果?

2、带领幼儿进超市，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?

4、教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃!

二、游戏探索

1、给小猴买水果

电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。

(1)布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么?为什么是香蕉?买几个?

(2)幼儿探索买两个香蕉

(3)交流：你买了什么?买了几个?

(4)教师小结：原来帮别人的忙是很快乐的事情!

2、帮动物朋友们买水果

收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，(教案出自：)请小朋友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。

(1)观察水果横切面，区分不同水果

a、出示图片：这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?

b、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。

(2)感知了解点物对应

a、出示猕猴桃横切面，这是什么水果?这里有圆点，有几个圆点?这个圆点有什么用的?

b、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

(3)幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。

提醒幼儿看清楚买什么，买几个。

(4)集体交流

a、你买了什么水果?买了几个呢?

b、引导幼儿一起帮忙验证。

三、活动延伸

给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。

设计意图

小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。

活动目标

1.能根据水果的名称进行分类。

2.学习用把和放在一起大胆表述分类结果。

活动准备

1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(教案.出自：.教案网)(引导他们用把和放在一起)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

2. 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

五、 游戏结束水果宝宝分类排队

师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发