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一、起风了，一个人漫步在幽静的乡间小路，满脑的思绪胡乱的飘荡，幽暗的天空几颗若隐若现的繁星在闪烁，似乎在和我诉说着该如何去理清思绪，可我却听不懂听不到。
二、昨天阴凉，今日晴暖。秋分过后，漫步在乡间小路，叶子还绿绿的长在树上，庄稼收割了，树，显得更是高大。一份朴素，一抹清新，就是生活最华美的底色。
三、这个星期一直都在忙，下午终于把该做的事都做完了。黄昏时刻，漫步在乡间小路上，感觉空气中弥漫的都是轻松自由的味道，这样的心情真的很难得。也许，人生就是这样干完该干的，不为不必要的事和人生气烦恼，知足常乐。
四、一直希望，可以做个闲人，远离生活的琐碎，避开尘世的喧嚣，住在一个避静的小镇，房前种花，屋后种菜，鸡犬相闻，过着悠闲自在的田园生活，和最爱的人一起摘菜，做饭。清晨，我们一起踏晨露，傍晚漫步在乡间小路上，哼着一曲老歌，感受着泥土草香！不惊不扰的过一生！
五、晚饭后牵着手哼哼歌，在道地上乘乘凉，漫步在乡间小路上，这是异地恋时候多么向往的生活～现在是慢节奏的生活。
六、不知为何，自小就喜欢雨！最爱就是夕阳晚霞的映衬下，尽情呼吸雨后泥土清新的空气，无忧无虑的漫步在乡间小路！看阳光映射在小河坑，听新长的绿叶沙沙作响。
七、一个人漫步在乡间小路，感受独特渔家文化。
八、夜晚，漫步在家门口的乡间小路上，抬眼望，故乡的月那么明亮，那么圆，散发着一束柔柔清凉的光。
九、鸟语花香，和心爱的人漫步在乡间小路上，是何等的浪漫。
十、初夏的夜晚，我漫步在乡间小路，温柔的晚风吹过脸庞，温柔的歌曲，飘入心扉。
十一、午后，沿着厂房外的乡间小路，漫步在花海间，陶醉在花香里，工作之余放飞心情，好不惬意。
十二、漫步在江南小镇的乡间小路上，感受着阳春三月的烟雨蒙蒙，周围的空气都是舒服的，人也是很放松的。这里远离了城市的喧嚣，夜很黑，还可以听到虫鸣，清风带来一阵阵花香，可以看到天上一块块的云朵，就是很美，静谧中透着一股安逸。
十三、我总想有一天我能挽着你的手，漫步在乡间小路，听四季风，赏卷舒云，绘春秋画，吟荷梅诗。我总想择一静幽，筑一雅居，踏春，听雨，侍菊，寻梅。总想寻一静处，拨露寻幽，依竹听篁，花间看蝶，兰侧闻香。总想放下妄念，晨溪泛舟，暮光听笛，佳酿吟月，盏茶赋风。
十四、晚饭后漫步在门口的乡间小路上，夕阳西下、空气很清新！
十五、漫步在乡间小路上，赏悦秋景静美，聆听秋风呢喃，把一份美丽的寂寞，与秋
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《跋涉在教育的乡间小路上》读后感
《跋涉在教育的乡间小路上》里面有很多教育小故事，其中《也谈教师的价值》令我感触最深。
故事讲得是一个上课时常开小差的学生，上体育课时，老师在讲解调高的要领，他忽然被老师叫到名字该他跳高了，他完全没有听老师讲，当然也记不住老师讲解的起跳技巧，他慌忙中满脸通红的匆匆跑向横杆，一急之下，结果是面对老师和同学们，背对着横杆，顺势拔地而起，不想奇迹般地取得了1.15米的好成绩，当他倒在沙坑中时，同学们哈哈大笑起来，他自己也感觉不好意思。
试想想，放在今天，面对这样一个开小差的学生，我们的老师会怎么做呢？一定是气急败坏地对他咆哮：你怎么搞的？上课完全不听讲，好！罚你围着操场跑十圈！这就是我们现在老师的普遍表现：学生一旦犯了错误，先是教训一顿，然后命令写检查，或者是请家长，更有甚者进行体罚和变相体罚。
然而这位体育老师却慧眼识珠，从开小差的学生身上看到了一种希望，之后，及湿地帮助他完善了这种独特的跳高技术，经过多年的训练和努力，这个当年在课堂上犯下错误的孩子，在1968年的奥运会上成功地越过了2.24米的高度，打破了当时的世界纪录。这个当年的错误成就了一个奥运冠军，这个少年便是里查德。福斯拜风靡世界的背越式调高技术的首创者。
今天我们的教师生怕学生犯这样那样的错误，一旦发现学生出现这样那样的错误或者问题，就开始暴跳如雷，不分青红皂白地训斥学生，由于我们的惩罚不是针对学生的错误，而是针对犯错误的学生，所以这些惩罚的措施，往往在学生幼小的心灵上留下累累伤痕。
其实，越是错误严重的学生，导致的问题越严重，越是错误严重的学生，越存在巨大的进步空间，越是错误严重的学生，越需要教师话费大量的心血，教育和改造好这样的学生，对社会进步的价值才越大。要让学生明其错，更要明其何以错，让学生自己找到错误的原因，及时对症下药，相信学生一定会明白老师的良苦用心。
我认为教师的价值在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及实地帮助学生分析错误造成的原因和可能出现的结果，在包容错误中寻找有价值的教育时机，准确地捕捉学生错误之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用这个美丽的错误，把这个有价值的错误加以发掘和开拓，使之成为一个美丽的传奇。
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五年级上册《乡间的小路》学案 《乡间的小路》，叶佳修，歌曲以简约的曲调和歌词，歌咏乡间的自然小景，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。选自五年级第五课《故乡》。下面是我这堂课的设计流程： 1、引入中国儿童文学作家曹文轩，及曹文轩的文学作品《草房子》。 2、聆听一段乡间的音响：鸟、狗、牛、鸭等声音。 3、欣赏乡间的自然小景，感知歌曲的情绪。（出示课题） 4、问：音乐的情绪；你都听了什么内容？（熟悉歌曲内容） 5、高潮部分在哪里，按情绪上的变化划分乐段 6、同学们听的非常的仔细，中间这里在音区上高于前半段，演唱时要更加的悠扬。老师用色块区分了乐段，红色的叫做歌曲的a段，蓝色的是歌曲的b段，第三段是对a的再现反复，叫做歌曲的a2段。三段的情绪分别是（划分乐段，情绪对比） 7、挑战演唱第一段。 8、在唱这首歌的高潮部分之前，我请同学们听一段笛子演奏的这里，请同学们听一听，笛子的音色怎么样，给你留下什么样的感觉？（熟悉第二乐段旋律） 9、清脆、明亮。让我们来模仿一下笛子的声音哼唱这一段。跟着笛子演奏的音乐一起。 10、笛子演奏的太快了，我们还需要放慢练习一下，请同学们跟着琴一起，放慢速试唱这一段的简谱。 11、同学们，我们说到了b段是歌曲的高潮部分，我们来看一下歌词，想要唱的好，词要先读好，我有一个要求，我们用鼻子来读，你们听。嘴角微微的上扬，同学们一起试一下。（高位置读词） 12、现在把词填到旋律中，你们有没有信心。跟着琴一起，第一遍已经唱的这么好，我们再来一遍巩固一遍，拿出你们的神气，我们来跟范唱唱一遍。 13、唱完了ab两段，这首歌同学们基本掌握了，你们能完整的演唱一遍吗？从同到尾，注意反复记号、加上结束句。跟琴试一下。 14、同学们，如果这首《乡间的小路》需要我们搬上舞台，只唱是不是太单调了，我们还可以增添什么来丰富歌曲的表现形式，为歌曲营造氛围。 15、我这里有一些打击乐器，看能不能帮助到你们。 这首歌是唱乡间，为了营造氛围，来个乡间的场景模拟怎么样（营造a段） 还可以加入简单的舞蹈动作，请歌曲小组讨论设计一下。要注意区分a、b段可以有什么不同哦。 既然是演唱歌曲，舞台上的主角是谁啊，请其他小组在这段时间里，加强练习，当好主唱。 16、下面请欣赏五 班带来歌曲表演《乡间的小路》 17、同学们台上一分钟，台下十年功，要
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1、秋天，是一个美丽的季节；秋天，虽不比百花盛开的春天那样有生气，却有金色诱人的果实；秋天，美，美在朴实，美在成熟。秋天既带来了果实，更带来了人们的欢乐！秋天也给田野带来了一番欢乐。
2、秋天的田野，丰收的田野，充满希望的田野呀，我赞美你，歌颂你。
3、秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊！春夏秋冬看田野，最美丽最诱人的是秋天的田野。
4、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方远处飞去。他们排列着整齐队伍变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成一字，一会儿排列成人字，一会儿排列成大字
5、秋天是火红的，枫叶红了，柿子红了，苹果红了，红红的脸蛋像火红火红的灯笼。看着这秋天的田野，我想，秋天不是凋零的季节，秋天充满了活力。秋天是美丽的。我喜欢秋天的田野。
6、放眼望去，一望无边的麦苗。象是给大地铺上了厚厚地地毯，微风吹来，掀起粼粼的波纹，我情不自禁地弯下腰，仔细看那狭长的叶子，只见狭长的叶子上滚动那大大小小的晶莹的露珠，在阳光的饿照耀下，露珠晶莹透亮，美丽动人。它的叶子越往上叶子越宽，叶尖头朝下，好像害羞似的。
7、春天，田野里一片繁忙的景象！在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来！
8、山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立着。秋风吹来，它们象一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
9、广袤而丰盈，宁静又悠远，农人们在田地间焚烧野草与杂物，有人说那是焚秋，带着浓浓的芳草气息，那烟袅袅绕绕慢慢升入天际，有多少浪漫的遐思随着那烟一起飞扬这时候，我发觉我所有的感情都溶化在那烟里。说到焚秋，便想到秋凉的季节，有清洁工人在沙沙的声中打扫着一夜的落叶。扫完以后，把秋叶垛成一垛一垛的；不多时，便有一股股浓浓淡淡的轻烟袅袅升起，散漫开来，就像清晨山里的秋雾那样轻笼住我住的旧楼，那是秋叶焚烧的轻烟，弥漫着一种浓香。
10、由于春天不像冬天那样寒风砭骨，只略带着寒意。你瞧，脚下甜睡了一冬天的小草，此时已复苏了，顽强地把头伸出了空中。固然只见一点嫩绿，却充满了生气盼望。一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。青翠欲滴的蚕豆苗划一的立在田埂旁
11、初冬里，山野的绿色也尚末褪尽，还有一星半点的草梢还没被染黄。
12、在金色的树叶里藏
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乡村是幽静深远的田园，在这里你可以卸下心浮气躁，居住在乡村的人，一定是一个特别有意思的人吧。我知道您一定是在找描写乡村的句子吧？请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的“乡间田野优美的文案句子”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
乡间田野优美的文案句子(篇1)1、我想在一个山清水秀的地方生活，有洁净的空气，有清冽的山泉。
2、一簇簇的树木，典雅素洁；一团团黑黝黝的树影子，拖得老长老长；一片片庄稼，在夜色中依然队形整齐，傲然挺立。农舍里透出一束束的灯光，渐渐地熄灭了。
3、美丽的大理！一直向往的地方！向往田园生活！
4、向往的田园生活，老家的'葡萄熟了。打包行囊，准备出发。
5、生活总是这样，因为简单，所以快乐，因为知足，所以幸福，因为珍惜，所以长久。
6、我心目中的乡村，既没有城市间的繁华喧嚣，又有着陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的自得的气质。
7、人有穷，尽心创，知足长乐强求黄，天命担当。
8、田园风光，心的向往。
9、夏天，孩子们最喜欢靠近村子的小河。小河上，大片大片的荷叶密密麻麻，显得挨挨挤挤。荷叶上的荷花特别引人注目，那淡粉色的花瓣又大又嫩，犹如一个个害羞的仙子。孩子们最喜欢游泳了，男孩子们个个光着膀子，只穿一条白色的短裤。在小河里，常常会看见许多孩子在嬉水、游泳，而不会游泳的女孩子，也在河边树阴下聊天。
10、乡村，是我们祖祖辈辈生长的地方；乡村，也是粮食的故乡；乡村，更是农民伯伯丰收时，绽开笑容的地方。今天，让我们走进乡村，感受乡村的田园风光，体验农村的家庭生活吧。
11、人要知足常乐，简单生活才能很幸福的生活，宽容大度，什么事情都不能想复杂，心灵的负荷重了，就会怨天尤人。定期对记忆进行删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃。
12、用眼睛捕捉美好，用心灵感受美好，用画笔描绘美好，你终将遇见更多的美好。
13、我想和你回归田园，找一个不大不小的院子，消磨时光，忘却生活的喧嚣与纷扰，慢悠悠地生活，给灵魂一个停歇的时间。
14、最近万分向往田园生活，向往的都快夜不能寐了，我想去做那些做不完的农活，炎炎夏日，累了就开个午休，给我两个月！
15、清晨的日出，清澈的河水，五彩斑斓的早晨总是能让人心生喜悦。心如止水，心存感恩，知足常乐，也长乐。
16、乡村的小路不像城市的公路那么辽阔，但走在这弯曲的小路上，走在油菜花地里，油菜花们有的向我们微笑，有的张开手，似乎在
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教学目标 情感目标：聆听和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《故乡的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。 能力目标：能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。 知识目标：理解变拍子的含义。 教学重点： 较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》 教学难点： 理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。 教学方法： 自学与听唱结合法、对比法、练习法、合作…… 教学准备： 课件、手风琴 教学过程： 一、导入： 播放歌曲《乡间的小路》 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风 景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的故乡小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣） 学生交流讨论：家、故乡的小路（导出主题“故乡的小路”） 二、新课 1、欣赏歌曲《故乡的小路》。 设置疑问： （1）歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？ （2）歌曲的重拍在哪？旋律每小节的拍数是否一样？ 除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子 学生听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子 ：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。 2、录音范唱 3、用视唱方法学唱歌曲a部分旋律。 大家唱谱子时遇到什么困难？特别注意每句开头都是弱起节奏 (补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别) 4、分声部学唱歌曲b部分旋律。（时间允许的话分声部，不然就只学第一声部
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本文为范文资讯网推荐专题“小路的作文”相关内容。
说到作文，相信大家都很熟悉吧！写作文培养了孩子的思考问题的能力。一篇好的作文最基本的是能感动自己。你是否正在收集和整理作文模板呢？经过整理，我们为你呈上写小路的作文，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
写小路的作文(篇1)以前每次回家，都会走过的那条小路.
本来没有小路，走的人多了，那原本坑坑洼洼的山路，成了一条厚实的泥路。幼时经常在这条小路上玩，爬几步，走几步，跌下又爬，站起又走，脸上粘满泥土，身上沾满灰尘。小路旁刺丛里的蜻蜓，树林里的小鸟，小溪里的螃蟹，都让我迷恋过、失望过、高兴过、伤痛过；路上自己玩过的纸飞机，竹蜻蜓，写字石，都让我梦幻过、求索过、骄傲过、惭愧过。
童年的日子过得飞快，路边的风景日新月异，让我感到很不适应。路边的小树早已超过了我的人头，旁边倾颓的土房也已变成了红墙绿瓦的小洋楼，从前熟悉的小路已经变成了宽敞的柏油路，路旁的桑树地变成了一个个小工厂。
后来，不知不觉我已在读小学了。我背着书包和爸妈走上小路，旁边的大卡车时不时地呼啸而过，两侧的摩托车、自行车川流不息，车后的呛鼻的黑烟慢慢地飘来。卡车轰隆隆的声音早已取代了夏日的虫鸣，房间的空调已经取代了我们熟悉电风扇，电视机里节目的也已经取代了广场里的活动。晚餐过后，漂亮的大灯也替代小台灯了。那一个个窗户里透露出银灰色的灯光，大人们早已不到小路旁诉说着家里长短，只是坐在电脑面前呆呆地看着外面的世界。小路旁边的水渠早已废弃，堆着各色的生活垃圾。蟋蟀的歌声，细雨的拍打声，已传不到我的耳边，我开始怀念那条小路。开始怀念以前的家乡。
现在，小路已经变成了大马路，一辆辆汽车飞驰而过，红绿灯不停闪耀着，热闹的公园，繁华的超市，已经没人知道这儿以前是小路了，我打开窗户，呆呆地看着那闪耀的灯光。
这条小路虽然没了，但是它在我心中会一直走下去，永远！
写小路的作文(篇2)在一个遥远的动物王国里,有一条既美丽又散发着香味的小路,有很多动物都喜欢在这条路上散步.
王国里住着许多户"人家",不知从什么时候起,家家户户有了带包装的食物,吃完了,也懒得找垃圾桶,把包装袋和食物残渣随手扔在了地上.就这样,那条小路上出现了一些害虫和垃圾散发出来的臭味.
一天天,一年年,小路上的香味不断减少,垃圾堆不断扩大……
不管怎样,家家户户靠着美味的食物,每一天都过得很舒服.然而,有
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活动目标：
1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。
2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。
3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋
创设情境：
1、森林，小河
2、音乐、钢琴
活动过程：
一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈，这么好听的音乐，(教案出自：)快跟妈妈来活动一下吧!
随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作
二、基本部分
1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。
(1)鼓励幼儿大胆尝试绳子做的小路与我们走的路有什么不同?
(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。
(3)小结进入下一环节。
2、探索沿曲线快速走的方法。
启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?
幼儿探索方法，教师观察指导
3、集体游戏：走小路
(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。
(2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。
(3)教师观察幼儿动作，及时指导。
三、结束部分放松整理教师小结，听音乐做放松活动。
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教学重点一定要及时突破难点，教案就是上课的书面化表达。教案凝结着教师刻苦钻研教材和充分吸收各方信息资料的全部心血，写好一份优质的教案要怎么做呢？也许下面的“走小路小班教案”正合你意！如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
走小路小班教案(篇1)一、活动目标
1、喜欢并大胆参与豆子粘贴活动。
2、能用抓、粘、按等方法，进行美术活动。
3、提高手的协调能力，养成耐心做事的'好习惯。
二、活动准备
故事图片、粘好的五彩小路、各种豆类、粘好双面胶的小兔家小路
三、活动过程
（一）小兔哭了
1、小兔造了一个很漂亮的新家，在新家的外面用泥土铺了一条小路。可是连续下了好几天的大雨把小兔铺的小路给冲坏了。小兔看见小路坏了就急的哭了起来。小朋友们小兔好不好啊？那你想怎样小兔呢？
2、幼儿说说自己的办法。
（二）教师示范
1、师：小朋友们想的办法都很棒。
2、师：老师也想了个办法帮助了小兔，让小兔笑了，你想不想知道老师怎么帮助它的！（出示粘好的美丽的小路）
3、师：这条小路是用什么做的？你们还在哪里看到过豆子呢？
4、师：你想不想也来给小兔铺一条美丽的小路啊。
5、师：铺美丽的小路要用到各种的豆。先把小路上的双面胶纸拿掉然后拿起一些豆后贴到小路上，直到把小路贴满。贴的时候要注意要用力的按豆子，才粘的住，这样才能铺成美丽的小路。
6、请个别幼儿上来尝试。
（三）铺小路
1、师：现在宝宝们可以自己铺小路了
2、提醒幼儿铺小路的时候要注意把豆子按紧一点不要掉下来，才能铺成美丽的小路。
（四）展示并讲评作品
请幼儿把自己的作品放在桌上展示并点评幼儿的作品。
（五）结束
师：我们去把小路送给小兔吧，让小兔不要哭了。（走出活动室）
四、活动结束
1、
2、
走小路小班教案(篇2)活动目标：
1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
活动准备：
1、课件：图片-鹅软石小路（森林小道）
2、画、油画棒、画纸
活动过程：
1、引出课题
出示图片-鹅软石小路
幼儿观察图片，提问：
小朋友，你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的？（鹅软石）
教师：鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。
提问：仔细看看，鹅软石是什么形状的？
2、欣赏感受，激发兴趣
教师：小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢？
启发幼儿讨论，自己想铺一条什么样子的小路，用什么颜色的鹅软石？
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