夏季玩水教案,2024夏季玩水教案,夏季玩水教案范本

活动目标

1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。

3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。

4、遵守玩水规则，不做禁止的事。

5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

教学重点、难点

让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。

活动准备

1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。

2、经验准备：知道人的生命离不开水。

活动过程

一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗?双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

幼：水

2、我们在生活中需不需要水?你们喜欢玩水吗?(.来源教案网)水有什么秘密呢?那么这我们来一起玩水吧!

二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分?

(一)1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。

2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。

3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水

4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。

5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。水是一种无色、无味、透明的液体。

(二)1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么?

2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。

3、师：扎破塑料袋你发现了什么?

4、幼：水从小口喷散出来。

5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧!

(三)在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么?为什么会看到?用自己的想法说给大家听一听。

幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。

(四)小实验

通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。

三、讨论活动：

1、水的用途有多大?无们的生活能不能离开水?

2、假如没有水，世界会变成什么样?

3、水资源是用之不竭的吗?我们应该怎样用水呢?(出示节约用水的标志)

活动延伸：

组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。

小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

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设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。[文.章出自教.案网]同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

活动目标

1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2.乐意用语言表达所看到的现象。

3.加强幼儿的安全意识。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点与难点

1.重点：理解水会流动的特性。

2.难点：用语言表达看到的现象。

材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

活动进程

操作感知一发现讲述一实验思考

1.操作感知(个别活动)

玩水感知水会流动的特性。

(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会水的流动性。

(2)玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2.发现讲述(小组活动)

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

(5)讨论水的用途和如何节约用水。

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活动目标：

1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。

2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。

2、小水滴旅行课件。

活动过程：

一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。

今天天气好晴朗 (师唱歌)，突然听到雷声，糟了要下雨了，[：.]我们赶快进教室休息一下吧?咦，奇怪了天上为什么会下雨呢?

二、幼儿观察实验

1、把水壶里的水加热。

2、你发现了什么?

3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫蒸发。

4、讨论：你平时看到过蒸发现象吗?

三、幼儿实验

1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热?

2、热水杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么?

4、为什么玻璃片上会有小水珠?

5、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、水被蒸发后，到底哪去了?看课件。

1、请幼儿说说水到底去哪儿了?

2、教师总结水的变化。

活动结束：

小朋友一起探讨。

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活动目标：

1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)

2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

一、认识工具，猜想记录

教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。

教师说：小朋友，你们知道这些是什么工具吗?

教师请幼儿仔细观察、猜想。

教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动

游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)

自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。

教师：1、请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水。

2、小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水?

教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。

三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)

在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。

教师说：小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水?!.来源:和小朋友。

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活动目标

1.通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

2.了解水的用途，知道节约用水。

3.提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

活动准备

1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2.小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。

3.彩色塑料物件、石头、洗衣粉。

活动过程

一、认识水是无色、无味、透明的

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

(二)基本活动

1.水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2.水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3.水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4.水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5.小结：水是无色、无味而且透明的。

二、探索水的溶解性

(一)引导活动

1.出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2.请个别的小朋友尝尝。

3.问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动

1.引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。

2.将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3.用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4.再用盐做一次实验。

5.小结：水能溶解糖和盐。

(三)巩固活动

1.讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

2.让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3.提醒幼儿回家继续做类似的实验

三、讨论

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

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设计意图： 水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。 目标： 1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性 2、了解水的用途，知道节约用水 3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注 准备： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋 2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖 3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透明的 过程： （一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来 （二）基本活动 1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？ 2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？ 4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？ 5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二： 过程： （一）引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？ 2、请个别的小朋友尝尝 3、问：为什么这杯水会是甜的？ （二）基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味 2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？ 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？ 4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐 （三）巩固活动 1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？ 2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？ 3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

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生命只有一次，溺水只差一念。天气变得越来越热了，有些小孩子不顾危险去河里游泳消暑解乏，此时就可以通过学习让孩子知道生命的宝贵。知道怎么写具体的防溺水心得体会内容吗？以下是范文资讯网小编为大家精心整理的“关于夏季防溺水玩水需谨慎的心得体会”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

关于夏季防溺水玩水需谨慎的心得体会【篇一】

生命是温暖的，生命是坚强的，它犹如一朵正在绽放的花朵，充满了生机与活力。它也像一首曲子，拥有着自己的特殊意义。水虽然是生命的源泉，但也蕴藏了无尽的危险，使我们失去那珍贵的生命。

夏天的到来伴随着炎热，让人浮躁，恨不得将自己泡在水中一直也不出来面对这份炎热。因此溺水事件也就随之而来。目前全国每年有二万多名中学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死于溺水、交通和食物中毒等事故。溺水位居中小学生意外死亡的首位。江河湖泊的平静，温柔，使人忘却了这平静温柔背后那夺命的危险。就是这平静，这温柔吞噬了不少热爱游泳运动。曾有人给我说过一个例子，一对母子到泗州去探亲，母亲脸上已有少许的皱纹，儿子是个学习不错的青少年，还喜欢游泳。到泗洲的第二天傍晚突然传来一个消息使母亲直接崩溃———儿子溺水身亡。这让本来已有皱纹的母亲看起来又老了十多岁。感到案发现场，母亲看到儿子上半身裸露，异常安静的躺在岸边，母亲的情绪彻底崩溃，抱着儿子的尸体哭晕了。孩子的溺水身亡给许多家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。因此我们中学生更加应该提高安全意识，掌握游泳安全相关知识和技能，防止溺水。为避免这种事情发生，我们不仅要提高游泳安全意识，更要做到以下内容：

一、未经家长，老师同意不下河游泳，无会游泳的成年人陪同不下河游泳。

二、水深的地方不去。

三、江溪池塘，水库等不去。

四、游泳前要做好游泳准备操。

五、游泳时抽筋要大声呼救。

六、发现溺水者要抛给竹竿，绳子等物品并且报警，不可盲目下去救人。

七、将溺水者救上岸后，如果已经昏迷、心跳停止、呼吸停止，应立即采取措施进行现场急救，然后再转送医院进行抢救。生命无价，让我们珍爱着这无价之宝，让我们努力使它绽放花朵。

珍惜生命，让溺水远离我们吧！

关于夏季防溺水玩水需谨慎的心得体会【篇二】

上个星期三下午第三节课，张老师给大家讲了《防溺水主题班会》。夏季到来，很多会游泳的人就会不停的去游泳，或许，这，就是生命的尽头。大家是否了解，天天，溺水者高达20多

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活动目标：

1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点：

感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?

2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动

1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

四、幼儿观察水的流动和颜色

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

活动反思：

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。[本.文来源:屈老.师教案网]让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的

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【活动目标】 1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕玩水的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

【活动准备】 1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。 2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。

【活动过程】 1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。 （1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？ （2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 （3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。 2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。 （1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？ （2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 （3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。 3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

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活动目标： 1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣； 2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备： 易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

活动过程： 开始部分： 1、似谜语引出主题水今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水) 2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。 你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。 进行部分： 1、会握手(抱在一起)的水。 把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：老师：真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?　幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！ 2、调皮的小水滴。 (1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接

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