天鹅湖观后感

天鹅湖读后感（一）

暑假里，爸爸一妈一一妈一带我去国家游泳中心（水立方）观看了由俄罗斯皇家芭蕾舞一团一演出的全景芭蕾舞剧【天鹅湖】。

入场之后，我看了一下场景，主舞台搭在游泳池的右边，舞台的布景是庄严的城堡和茂盛的森林，跳水池和游泳池中间还有一个小舞台，跳水池和游泳池周边的建筑上、地面上都覆盖着绿色森林、草坪图案的布景，游泳池中有一条一精一美的白色小船，游泳池靠近主舞台的草地上还摆放着几只造型优美的白天鹅，光看场景的布置就美极了。

庄严的钟声响过三遍之后，水立方中的灯光暗了下来，变成那种蓝盈盈的光，跳水池和游泳池的水面上飘起了一层白雾，朦朦胧胧的，真是美极了，仙境也不过如此吧！

宏伟的交响乐响起来了，美丽的公主和她的侍女们出场了，她们在小舞台上轻一盈、优美的跳着舞。突然，轰隆隆一声巨响，身穿黑色亮片衣服的恶魔出场了，把公主和宫女都变成了天鹅，游泳池中的国际花样游泳队员在水中表演来扮演天鹅，真是绝了！

天鹅公主出来了，她穿着白色羽一毛一做的舞裙，头上带着皇冠，高贵、轻一盈、优美的舞动着。那些天鹅侍女们也统一穿着白色羽一毛一做的舞裙，纯洁、高雅，身一体轻一盈、柔美。王子穿着黄白色的衣裤，褐色的头发，非常华贵、非常帅。

这个故事主要是说一个美丽的公主被恶魔变成了白天鹅，然后遇到了王子，王子宣誓说永远一爱一她并救她，恶魔见了，就用计，把自己的女儿黑天鹅变成白头鹅公主的样子，结果王子一爱一上了黑天鹅，白天鹅公主伤心的跳入了水中，后来王子识破了黑天鹅，来到天鹅湖边求得了白天鹅公主的原谅。后来王子和恶魔开始搏斗，最后王子一箭把站在跳水台的恶魔的射死了。魔法解除了，王子和公主从此过上了幸福的生活。

舞剧结束了，我久久地凝视着舞台，排山倒海地回想着舞剧中宏伟的音乐，变幻的灯光，像仙境一样的白雾一妈一一妈一看我这样，就给我拍了照片，我才恋恋不舍地回家了。

天鹅湖读后感（二）

上个星期五，我和一妈一一妈一、爸爸去中山纪念堂看由广州芭蕾舞一团一的哥哥姐姐演的舞蹈剧【天鹅湖】。一开始，我对这个故事只是有一点点的了解，因为在音乐课上，我们有看过一些【天鹅湖】的小片段。但是看完这出剧以后，我的感觉就更深刻了。想了解一下我看这出剧的过程咧？那就听我慢慢解说

一开始，我为了了解故事情况，就看了一眼节目的介绍，这下我才明白，原来这部剧的女主角是奥杰塔公主，然后，她在花园里采一花时遇见了魔王，被魔王无

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教学目标： 一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。 二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。 三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式　（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。 教学重点： 感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。 教学难点： 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。 教学准备： 多媒体课件　红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒 教学方法： 合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法　讨论法　 教学过程： 一、组织教学 １、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》 ２、师生问好。 二、谈话式引入教学。 孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》 １、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。 ２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？ ３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

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教学目标： 一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。 二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。 三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式　（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。 教学重点： 感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。 教学难点： 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。 教学准备： 多媒体课件　红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒 教学方法： 合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法　讨论法　 教学过程： 一、组织教学 １、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》 ２、师生问好。 二、谈话式引入教学。 孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》 １、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。 ２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？ ３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

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作文是一种可以表达个人真实感受和思考深度的良好方式，写作可以让我们更加自由地探索和展现周围的文化和精神内涵。写一篇优秀的作文需要花费大量的时间和精力。我们为您精心整理了一份符合您要求的“关于天鹅湖的作文”，相信一定会对你有所帮助！

关于天鹅湖的作文 篇1

“没有用的，如果巫师罗特巴死了，魔咒反而解不开。”

兰妮公主还是不停地哭泣。王子紧紧地握着她的手，安慰她：

“我们一定要有信心。”

忽然，森林深处传来猫头鹰的叫声。

巫师罗特巴又出现了。

这只猫头鹰忽然向王子突袭过来，他以尖锐的嘴，向王子的腿部攻击。

齐格夫王子马上拔出剑来，向巫师砍去—— “可恶的巫师，看剑!”

他一剑刺向猫头鹰的喉咙—— “哇!”

猫头鹰从天空中跌下来，巫师鲜血直流，倒在地上死了。

王子回头望着兰妮公主。

“遭了，我们真的永远无法恢复人形了。”

”这时，王子才发现自己过于急躁，不该把唯一能解开咒语的巫师杀死。

兰妮公主已经完全绝望了。

“我宁可死，也不要永远是天鹅。”

她飞快的跑向山崖，纵身往下跳。

“公主!公主!”

王子和侍女们都追赶上来，可是已经来不及了。

“兰妮，你为什么这么傻。”

王子伤心地忘记自己腿伤的疼痛，站在山崖上一动也不动。

其他的侍女都悲伤地大哭。

“兰妮，我不能让你一个人独自死去，我来陪你了。”

话说完后，王子忽然往山崖一跳，也掉进山崖下的天鹅湖里。

“齐格夫王子!齐格夫王子!”

其他的侍女，都为王子的痴情，深深地感动。

不久，天色大亮。太阳公公出来了，奇怪的是，侍女们竟然没有变成天鹅。

“哇!太好了!我们的魔咒已经消失了。真的太棒了!”

侍女们高兴的手牵着手，拥抱在一起。

“是王子和公主用生命，换回我们的自由。”

高兴之余，有位侍女流着眼泪说：

“是王子和兰妮公主，你们看!”

侍女们全都惊讶地望向天鹅湖。

只见王子和兰妮公主一起从水中出现。

“王子和公主没有死!”

侍女们高兴的大叫。

原来是王子对兰妮公主的爱，感动了上天，所以不但将魔咒解除，还把他们从水中救出来。

齐格夫王子正式向兰妮公主求婚，侍女们高兴地跳起舞来，为他们祝福。

关于天鹅湖的作文 篇2

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，在安吉中南百草园的入口处，我们还没有进门，就听见大草坪远处传来的叫声，是鸭子叫，还是鹅叫？我怀着好奇的心情一溜烟冲进百草园的大草坪。

这时正是清早，明媚的阳光洒在宽阔的草坪上，经过一个寒冬被雪

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顺驰·天鹅湖开盘仪式策划案

凝聚生活梦想梦圆天鹅湖畔 暨顺驰·天鹅湖开盘仪式 【创意源】《天鹅湖》是柴可夫斯基创作的一部四幕幻想芭蕾舞舞剧，描写了王子齐格弗里德和一位被魔法变成天鹅的公主奥杰塔之间发生的充满艰辛与曲折、悲欢与离合的爱情故事。故事情节跌宕起伏，满含哲理而又寓意深刻：王子，对现状强烈不满，闷闷不乐——他是对美好生活充满梦想并不断为之努力的人的代表；公主心地善良，高贵优雅、美丽大方、勇敢坚强——她象征了充满生机的美好生活。王子拯救公主的行动，其实是为美好生活不断奋斗的过程。 同样，承受着巨大压力的现代人，渴望在快节奏的工作方式之余，得到一种截然不同的生活享受。对房子，他们的渴望不单停留于住的舒服，他们更追求一种精神境界的吻合。他们渴望生活更高贵，更丰富，更有情调，他们渴望能有一个地方实现这种家的梦想。——其实，他们就是“王子”。 顺驰·天鹅湖，她是一个传奇，一种高度，她代表了一种生活的标准。她表征一种全新的生活态度：恬淡、优雅、从容、宁静；她见证了纯住宅居住理念历史的结束；她弘扬了一种实现自我，追求理想的精神；她代表了一种高贵的情调，一个全新的态度，一种独特的价值，她诗情画意地注解着我们的生活理想。——其实，她就是“公主”。 “王子”发现“公主”，就是此方案的灵魂所在。 【主题描述】 我们所处的这个时代快速、利落、冷硬而规则，这是一个“焦虑的时代”，生存的焦虑、表达的焦虑、心理的焦虑，它们来自各方各面，我们对生存的焦虑因为切身的感受，从而过分注重，纠缠不放。在这生命之杯是足球、生命之桨是竞争、生命之歌是向前（钱）进的现代喧嚣中，人们苦苦追寻的却是那份久违的真诚——来自田园里两朵纯净之花，自大地母亲的泥土的芬芳，正如柴可夫斯基的《天鹅湖》里构造的具有童话般的世界一样。 我们所处的江南是个不错的地方，正如白居易所写：日出江花红胜火，春来江水绿如兰。江南是有诗意的，江南的人是多情的。诗情画意的江南是所有江南人的骄傲，也是许多中华民族人精神守望的故乡和梦寐以求的栖居家园。 21世纪的今天，我们发现无锡的未来在滨湖新城；21世纪的今天，顺驰发现了滨湖新城板块的价值，21世纪的今天，我们在五里湖畔发现了属于无锡自己的天鹅湖。21世纪的明天，我们将发现天鹅湖让我们的生活更美好！ “发现之旅”第一幕“四”锦前程 在背景音乐柴可夫斯基《天鹅湖》优美的音乐声中，造型别致的 查看全文>>>

活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。 2、尝试给作品配匕合适的底色。 3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。 2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。 (1)教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？ (2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？ 2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。 (l)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？ (2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。 教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？ (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。 ①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？ 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)重点：各种姿态的天鹅。 (2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。 要点提示： 1)天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。 2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。 3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。 4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。 教师：你画的天鹅在干什么？

活动建议： ☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。 ☆区角活动： ①科学区：观察天鹅的外形特征。 ②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

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教学目标： 一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。 二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。 三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。 四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式　（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。 教学重点： 感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。 教学难点： 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。 教学准备： 多媒体课件　红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒 教学方法： 合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法　讨论法　 教学过程： 一、组织教学 １、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》 ２、师生问好。 二、谈话式引入教学。 孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》 １、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。 ２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？ ３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片 故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

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“唇亡则齿寒，户破则堂危，”《长津湖》战役中的他们，战无不胜;他们，毫不畏惧。有哪些关于《长津湖》观后感呢？以下是范文资讯网小编收集整理的长津湖观后感作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

长津湖观后感作文【篇一】

和朋友约了《长津湖》，结果她今天值班没空，我就自己去了。

去之前只在包里捞了几张餐巾纸，结果开场前喝了一杯拿铁就被霍霍掉了。整场电影只能用袖子擦眼泪，默默吸鼻涕。

让我印象最深刻的有三个场景：火车开过长城，晨光照耀在火车上时；雷公开车那一幕；还有电影最后战士们被冻在雪地里的那个镜头。

我一直是个感性的人，看红海的时候流泪，看战狼的时候也流泪，甚至一度拒绝电影院里的战争片或者苦情电视剧。这几个场景更是眼泪止都止不住。

《长津湖》比较突出的是群像戏，雷公那场算是为数不多的单人戏，也拍摄的很好。很多小细节都被给到了镜头，值得第二遍观看挖掘。大场景拍得很漂亮，尤其是埋伏那一块。镜头转换自然，电影整体完成度很高。

当然也不是说这部电影没有缺点，因为群像又是电影因此在人物饱满度上有所欠缺，有些场面太晃眼看不清，有几位去世的战士没记住名字。有好多镜头给到美方战士被枪打中死去，却很少单独给到我方被打中的战士，其实也应该多拍一点，毕竟我国军人也并不是铁打的，他们被子弹打中被炮火击中也是会死的……

电影还有一个特点是拍摄了美国下层军人的日常，比如海报歌曲食物…这大概实在表示大家都不想打仗，只想和平安稳的生活吧。

抛开这部电影，抗美援朝胜利真的真的很不容易，不是所有战士都是主角，有灵光一闪有突出的投掷技能可以大命不死。他们都只是血肉之躯，抗美援朝的胜利，不，应该说中国所有为独立自主和平进行胜利战胜，都是人民英雄用筋骨献血铺就的。

所有的胜利都来之不易，他们打仗是为了让下一代人能生活在和平时代。

长津湖观后感作文【篇二】

71年前的事情也许离我们太远了，那时我的爷爷奶奶才出生不久，为了寻找那段久远的历史，我找来了抗美援朝的战争历史纪录片。当我们回望那段对我们遥远而又陌生的历史时，我的内心澎湃不已。

在《鸦片战争》的影片中我们看到的是软弱和腐败的清政府向国外列强的屈从，一再的赔款和割让领土，在《南京大屠杀》中我们看到的是中国同胞被日本侵略者毫无人性的任意残杀和侮辱，但在《抗美援朝战争纪录片》中我们看到的是中国志愿军为了保家卫国，英勇顽强的战斗，把当时世界上号称最强大的美国军队

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冰雪长津湖讲的是抗美援朝的故事，《长津湖》战役中的他们，战无不胜;他们，毫不畏惧。或许你正在寻找《长津湖》观后感的模板文章吧！以下是范文资讯网小编收集整理的长津湖学生观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

长津湖学生观后感(篇一)

三天票房突破10个亿，打破11项影史记录，电影《长津湖》让国人惊叹。观完影片，心情久久不能平静。党中央高瞻远瞩的“打得一拳开，免得百拳来”的援朝决策，惨烈震撼的战斗场面，中国军人英勇无畏的精神，至高无上的荣耀与坚定信念，始终萦绕在心头，挥之不去。

“这场仗我们不打，就得下一辈去打”。这是在解放战争的硝烟弥漫中幸存军人的心声。为了给子孙后代创造没有战争，没有侵略的和平环境，他们义无反顾的抛下妻儿，抛下父母，又一次走上枪林弹雨的战场。面对美军先进的装备，面对零下40度严寒的生存环境，他们打出了中国人的志气，硬气，和勇气，就连美军也不得不承认：“面对如此有决心的敌人，我们永远也无法战胜他们”。

《长津湖》不仅有鲜明的爱国主题，在艺术性上也有独到之处。当志愿军战士被冻死的冰雕出现时，当雷公牺牲前血肉模糊，连喊“我好疼”的场景出现时，当影片以对比的手法，描述美军的`美味佳肴与志愿军啃硬土豆而崩掉牙齿的情景时，不禁让人泪目，痛心，也让生活在和平环境的国人，更加敬重先烈，敬重英雄，也更加珍惜现在的安宁生活。

此时，只想由衷的向最可爱的人深深的鞠一躬。

长津湖学生观后感(篇二)

最近一部反映抗美援朝战争中著名战役长津湖战役的一部小说《长津湖》引起的广泛热议，我也抽空拜读了这部极具震撼力的心血之作，心灵受到极大震动，心情久久不能平静。

对于书中所描绘的长津湖战役一直以来在整个抗美援朝战争有着特殊的意义，在中美两国军事史上同样有着重要的地位，也一直是军事研究领域的一个永远绕不开的话题。

长久以来，长津湖战役被称之为中美两国精锐部队在朝鲜战场上改变历史格局的一次强强对决，这场被称为“中美两国都不愿提及的血战”，因其背后所引发的我军在战役准备和展开阶段的仓促和局限，使得这段饱含志愿军官兵可歌可泣血战史一直鲜为人知。对于长津湖战役，网上各种媒体都有许多热议，但是当这部由军旅作家王筠倾其全部心血创作的小说，以艺术的写实手法再现了当年这段原本应该流传颂扬的战争往事，立即引起了巨大的波澜。

一直以来，我们都普遍认为，抗美援朝战争我们的志愿军战士打出

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冰雪长津湖讲的是抗美援朝的故事，抗美援朝战事是让人难以忘却的历史，观看了《长津湖》电影，心中的感悟颇多。有关《长津湖》观后感范文有哪些呢？下面是范文资讯网小编为大家整理的长津湖电影个人观后感，仅供参考，希望能为您提供参考！

长津湖电影个人观后感【篇一】

看了最近刚出的电影《长津湖》，作为一名党员干部，我感慨万分。七十多年前，英勇的中国人民志愿军“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，去进行一场守护正义的战争。他们是最可爱的人，最英勇的人，最可敬的人。他们用自己的生命筑起一道墙，阻隔美帝主义的侵略，保卫了中朝两国的和平与安宁。

是战争无疑是残酷的。《长津湖》里，中国人民志愿军付出了巨大的牺牲。他们吃不饱穿不暖，但他们仍旧坚持在抗战的一线，只是因为那保家卫国的决心。电影中有一幕火车上路过长城的场景，而他们就是长城，用生命筑起长城换来和平。

《长津湖》里，看到美国的飞机轰炸我们最可爱的人，看到我们最可爱的人不到最后不放弃，看到他们用尽一切力量去反抗美军，我抑制不住地哭了。我在想，如果没有他们，我们现在会是什么样。所以我们应该一直铭记他们，缅怀他们。

先辈们用鲜血写下的历史，用青春和生命换来的和平，人们不会忘记，更不敢忘记。《长津湖》的上映让人们对抗美援朝战争有了更多的了解，让人们对这来之不易的和平更加珍惜。

惟愿硝烟不会再弥漫，和平不会再消逝。

长津湖电影个人观后感【篇二】

昨天我和爸爸妈妈去看了《长津湖》，令我热血沸腾、热泪盈眶。它讲述的是抗美援朝中的中国志愿军血战长津湖的英雄故事。

1950年10月，回家探亲的伍千里，即将退伍的梅生，还有很多很多刚到家的战士听到祖国的召唤就马上回归队伍，看到年小的伍万里到军队的时候……心潮澎湃、激动不已。我们的中国人民志愿军在彭德怀司令的率领下，马不停蹄、争分夺秒的坐火车集物资跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场。

因为我对历史的了解程度还不是很准确，心里有一个疑问：“他们为什么要去打仗？”可当看到美国飞机轰炸火车时，我的心都提到嗓子眼了，前面还嬉笑的战士后一秒就带着粮食、装备跑到树林里，到处都是敌军飞机丢的炮弹，顿时炮火连天；战士走到一片石头池时，看到有飞机来了，马上就地卧倒躺在战士尸体上一动不动，美国飞机射击所谓的“尸体靶子”为乐，我们的志愿军哪怕血肉飞渐到他们的脸上也不动弹，志愿军太难了。可后面七连两百多人分

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