苏轼词定风波教案

篇一：定风波 苏轼创作词的时候，面对的正是有井水处皆歌柳永词的局面，苏轼以雄健之笔，使豪放词异军突起。 教授苏轼的词，最重要的是在鉴赏的基础上理解苏轼旷达的情怀。 通过品词品句，完成对苏轼词的鉴赏后，我就带领学生了解理解苏轼的豪迈。我先教授的是《念奴娇·赤壁怀古》，后教《定风波》。在上《定风波》之前，我让学生总结苏轼豪放词在写景、抒情上都有什么特点？的特点，师生统一认识：一开头，词人便以千钧之力，大笔挥洒，只用“大江东去”四个字，便绘画出万里长江波澜壮阔、浩浩东去的雄伟气魄，然后用“乱”、“拍”、“卷”等字，有声有色地描绘出一幅雄壮奇美的江山画卷。苏轼描写周瑜的建功立业，发出功业难成、花发早生的喟叹，但这不是哀婉细腻的抒情，而是壮怀激烈的感慨。从而得出结论：写景：博大壮阔、气象恢弘；抒情：豪迈奔放。正所谓苏轼的词“须关西大汉，执铁板”而唱。这首词的出现，对于盛行着缠绵悱恻之调的北宋词坛，起着振聋发聩的作用。 在此基础上，我进一步告诉学生，豪放派的词是不是就仅仅只有在写景上：博大壮阔、气象恢弘。在抒情上：豪迈奔放这一类。还有一种豪放，豪放在词人豁达的精神和情怀。于是我引导学生一起来鉴赏一首并没有博大壮阔的写景，也没有豪迈奔放的抒情，但却充满着词人豪放情怀的词——《定风波》。通过品词，改写，学生很好地理解了《定风波》的内涵。 通过苏轼词两首的学习，让学生明白：我们谈论苏轼，不仅要品其文，还要悟其人，以一种坦荡从容的态度面对人生的风雨。 篇二：定风波教学反思 《定风波》向人们展示的是诗人面对人生逆境时的那种旷达自如的胸怀，教学中，如果只让学生停留在对文本的翻译上，那么就难以完成领会哲理思想的这一目标，于是，我对这堂课进行了以下的设计： 首先“看”。开场以视频吸引学生：结合学生原先对苏轼 的人物了解，我又 补充了作者的生平介绍和创作背景。这样的感官刺激能引起他们的学习兴趣。 其次“读”。运用录音范读，带领学生走进文本，了解文本、熟知文本。在一遍遍的朗读中，学生们找到了重要词语，读出了内容，更读出了内涵。 再次“品”。抓住关键词语“莫听”、“谁怕”、“何妨”、“任平生”，帮助学生在理解词义的基础上领会这些词语的深层含义，从而使学生逐步领悟到作者面对人生风雨时的那份豁达心态与 查看全文>>>

莫听穿林打叶声，何妨呤啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这首词紧紧扣着道中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受，从而展示了作者豪迈的胸襟和达观洒脱的性格。作品的主要特点是写景与议论相结合，通过意境发议论。作品的开头十分壮观，风穿林，雨打叶，大自然的突然变化铺天卷地来，这是读者都可以感觉到的；但是作者本人却视而不见，充耳不闻，他依然徐步而行，从容呤啸。这两句下笔突兀，有声有色，气势饱满，景象宛然，活生生地勾画出一个在政治风浪中无忧无惧，自然自在的苏轼形象。 一蓑烟雨任平生，是作品前四句的小结，也是作者一生处世态度的总概括。这可以说是豪放，也可以说是对自然、对社会的一种戏弄，洒脱中略带一点玩世不恭。 料峭春风三句是写景，也有个人感受。从整个作品的思想上说，它是一个过渡，是为作品最后的议论所设的一个铺垫。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。好极了，说理警辟，气力圆足，写的是眼前景，说的是人生哲理，既有诗情画意，又似乎带一点禅味。 在格式上，这篇作品有八个七言句，三个二字句。如果把谁怕、微冷、归去三个二字句抽掉，其余的八个七言句仍可构成一首完整的作品，而且基本意思未变。那么这三个二字句在作品中起什么作用呢？我想它的作用主要是突出感情气氛，增强节奏感。一首七言诗的旋律、节奏是迀徐平缓的，嵌入三个二字句后，其旋律、节奏立刻发生变化，读起来使感到跌宕起伏，豪迈奔放了。

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【设计思想】

这首词展现了苏轼被贬黄州时的基本心境：泰然、旷达，自解、思“归”。我们当以字词句意为立足点，意境理趣为突破点，反复吟咏，体会其疏朗刚健之风、旷达深邃之境以及深刻透辟之人生哲理。

【教学目标】

一、研习品鉴，理解作品的意境。

二、拓展提升，体悟人生之雨和人生之归。

【教学过程】

一、由“雨”开篇，设疑导入

由“雨”设疑：请同学们比较“人生就是一场雨的工夫”和“人生就是躲一场雨的工夫”两句话，简单说说自己更喜欢哪一种说法？为什么？

点拨导引：前者有寓意偶然、短暂、不幸、客观存在等意思；后者加个动词，多了层如何面对的意思，即多了主观意愿、行动过程、生命痕迹等。人生有雨，有雨而躲，这是不是所有人的生活态度、人生准则呢？我们来看看苏轼的回答。

二、初读感知，梳理词意

1．粗通大意：齐读小序和词，看看这首词叙述了一件什么事以及苏轼在这件事情中是什么态度。引导学生在小序、正文以及注释中寻找答案，学会梳理内容和概括大意。

点拨要点：这首词主要写苏轼一行人往沙湖相田，途中遇雨后的感叹；苏轼没有躲雨，他认为风雨无妨（以“余独不觉”“莫听”“何妨徐行”等词语来印证）。

2．初识词人：自由诵读这首词，结合词的内容，简单说说词人给你的最初印象。引导学生粗略感知词人形象，可根据学生发言来梳理点拨，不必求全。

三、品读赏析，领略词境

1．苏轼是怎样表达自己“独不觉”，即不愿躲雨的人生态度的？你认为哪些词语直接表达了这种态度？引导学生有感情地朗读词作，把握提领性词语。点拨思路：如“莫听”“何妨”“谁怕”“竹杖”“芒鞋”“一蓑”。(答案参见“方案a”)

2．苏轼为什么不躲雨？请联系写作背景和作者生平来谈谈。引导学生知人论世，以意逆志。可从如下角度作点拨或归纳：

（1）此词作于到黄州第三年的春天。“乌台诗案”后被贬黄州的苏轼，已开始从愤懑和痛苦中跳脱出来。

（2）苏轼思想中融合了儒佛道。他崇尚老庄哲学，深受禅学影响，因而淡泊、遗忘、化解、隐逸等思想都会在逆境中生发。

（3）作为豪放派词宗，苏轼个性中蕴藏着乐观的因子。

（4）同时期的《赤壁赋》中已有“且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取”等语，表现了一种顺应自然、物我两化的境界。

3．“雨”在文中起什么作用？引导学生由最初的大雨“穿林打叶声”，到“一蓑烟雨”，再到“也无风雨也无晴”来整体理解，明晰借喻之意和托寓之情。

四、研

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相声竞聘风波

相声竞聘风波 甲：（唱）没有花香，没有树高，我是一棵无人知道地小草！ 乙：这位怎么一上来就唱上了？ 甲：从不寂寞，从不烦恼，我怎么就当不上那领导！！！ 乙：恩？？等等，等等，什么叫当不上领导呀？ 甲：别提了，郁闷呀。 乙：郁闷什么呀？ 甲：社会不公呀！ 乙：社会怎么不公呀？ 甲：就拿我们单位来说吧； 乙：你们单位怎么了？ 甲：我们单位竞聘，个名额就是没我一个。 乙：多少人竞聘呀？ 甲：才多人竞聘，想我仪表堂堂，高大威猛，一表人才，有固定职业，收入高，有房。会下过水面条，土豆皮削得飞薄飞薄！ 乙：你当你相亲呢！那你讲讲具体怎么回事。 甲：这不，我是石化总厂开发公司下属雪龙包装公司的一名工人。 乙：不错呀，雪龙包装是一个很有发展前途的单位。 甲：单位是不错，可是实行了厂务公开制就不一样了。 乙：总厂很多单位自从实行了厂务公开制后见到了很多成效呀。 甲：我们开发公司实行了以后也很有效果，关系到群众切身利益的事情，每月在厂务会上公开。 乙：这是好事呀，现在很多单位都这么干呀！ 甲：可不是，通过厂务公开极大地调动群众的积极性，群众参政议政的热情很高，可是它最不该就是实行缺员岗位，实行公开竞争，择优聘用上岗！ 乙：怎么不该呀？只有不断的竞争，我们才能不断的进步和发展呀！ 甲：我一直拥护我们公司的各项举措，毕竟公司好了我也能捞到实惠不是，可是你竞聘就竞聘呗，不应该公开得太彻底，竞聘不上让我这张脸往哪放呀！ 乙：能者上这是社会发展规律，你得正式现实呀！ 甲：现实？我们一起竞聘的他们上了，我没竞聘上。 乙：你们哪个岗位竞聘呀，喳喳忽忽的！ 甲：竞聘得多了，这几年，竞聘人事员，白班质检，工会干事，主任助理什么的我都没去。 乙：这几个岗位都不错呀，你既然觉得你有这能力你怎么没去啊？ 甲：没敢。 乙：怕什么呀！ 甲：（趴乙耳边小声嘀咕）我文凭不够 乙：那怨谁呀？ 甲：怨我们领导呀？还非得规定文凭，朱元璋还要过饭呢，不照样当皇帝？好赖我也是堂堂乙烯职高毕业的高材生呢！ 乙：挨不上，乱世出英豪，这是太平年代。 甲：后来竞聘圆织车间运行班长，一共五个名额。 乙：开发公司雪龙包装公司圆织车间有名呀，只今年就荣获全国巾帼精神文明岗位，大庆三八红旗集 查看全文>>>

那天走进教室，同学们在争相传阅着什么，嬉笑打闹成一片。我抬眼望去，彩色的纸张，龙飞凤舞的字迹不用猜就知道毕业赠言，每届都会碰到的老问题又来了。

每届毕业前夕，同学中都会出现互留赠言之风，精致的同学录上有真诚的祝福、相互的勉励，但常常也不乏一些不恰当、不健康的内容，有的甚至相当低级、庸俗。怎么处理？坐待不管显然是不行的，像以往一样三令五申、强行阻止，事实证明学生面服心不服，效果并不理想。能否有更好的办法？为难中，我翻开了自己学生时代的《同学录》，句句赠言凝聚着纯真而深挚的友情，散发着醉人的温馨哎！如果能以适当的方式引导他们，写积极上进的内容，抒真挚的同学情、师生谊，不就可以一举两得？对，与其堵，不如疏 ！既然堵无法从根本上解决问题，不如变堵为疏，让精致的《同学录》拥有精彩的内容。

这么想着，我就着手备课、制作课件了。设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。我首先从三十年代任北大校长的蒋梦麟先生送给即将毕业的北大同学的《临别赠言》导入，以雄浑的气魄感染学生，渲染氛围；再展示一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，用适当的方式表情达意。那些商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受人欢迎的；惟有内容得体、情词恳切、针对性强、有激励作用的赠言才能给人以美的享受，才能让人感受到诚挚的祝福和同学间纯真美好的情谊。然后是组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。

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1、欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。《水调歌头·黄州快哉亭赠张纭

2、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生!《六月二十日夜渡海》

3、但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》

4、不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》

5、杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。《澄迈驿通潮阁》

6、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。《春夜》

7、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。《东栏梨花》

8、高情已逐晓云空，不与梨花同梦。《西江月》

9、此生此夜不长好，明月明年何处看?《阳关曲》

10、谁道人生无再少?门前流水尚能西。《浣溪沙》

11、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。《浣溪沙》

12、天涯流落思无穷!既相逢，却匆匆。《江城子》

13、江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。——《后赤壁赋》

14、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》

15、生前富贵草头露，身后风流陌上花。《陌上花》

16、世事一场大梦，人生几度秋凉。《西江月》

怀着一颗感恩的心，你会觉得人人爱你，怀着一颗回报的心，你会觉得人人欠你，回报始于感恩，感恩终于回报。

17、人间有味是清欢。《浣溪沙》

18、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。《和子由渑池怀旧》

19、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。《定风波》

20、大江东去，浪淘尽、千古风流人物。《念奴娇·赤壁怀古》

21、请得一日假，来游半月泉。何人施大手，擘破水中天《半月泉苏轼、曹辅、刘季孙、鲍朝懋、郑嘉会、苏固同游，元v六年三月十一日》

22、千里孤坟，无处话凄凉。《江城子·乙卯正月二十夜记梦》

23、人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。《正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵》

抛弃时间的人，时间也抛弃他，我们要懂得惜时，珍惜时间。下面小编就和大家分享关于珍惜时间的名人名言警句，欢迎阅读。更多资讯尽在名言警句栏目!

24、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。《定风波》

25、云散月明谁点缀，天容海色本澄清。《六月二十日夜渡海》

26、陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非。《陌上花》

27、细看来，不是杨花，点点是离人泪。《水龙吟》

28、中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。《西江月》

任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随

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1、有情风万里卷潮来，无情送潮归。《八声甘州》

如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为他们已经闹到了极点，应当采取一些特别的“消防”措施，那你就该再三斟酌是否当一名教师。如果你和儿童会发生无休止的冲突，那就当不成教师。要有能力熄灭冲突，首先要懂得，你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养教育才能的一条深根，即理解和感觉到，儿童是一个经常在变化着的人。(第二卷538页《给教师的100条建议》)

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2、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。——《(前)赤壁赋》

苏轼的一生就是在这样的落魄不定涸怀才不遇中度过的，可他的成就又是非凡无比的。那么，是什么力量使苏轼如此地身居逆境而又自强不息?又是什么力量使苏轼能如此自容地应付官宦生活地沉浮?人们不禁要问。从心理学上讲，苏轼天生就是乐观主义者，他的人格中含有大量的达观品质和辨证思想。所以，对苏轼来讲，命运的起落只是人生的教科书，宦海的沉浮是其中的作业和考试。久而久之，苏东坡练就了一颗非同寻常的平常心，可以不因宦海经历而自暴自弃，不因生活颠簸就怨天尤人。他永远以一份静心来面对世间的得失进退，永远以一份激情来化解人生的悲欢离合。这一切正如他的词句那样：枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。

3、欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。《江城子》

4、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。《食荔支二首》

5、长恨此身非我有，何时忘却营营?《临江仙》

6、江山如此不归山，江神见怪惊我顽。《游金山寺》

7、相顾无言，惟有泪千行。《江城子·乙卯正月二十夜记梦》

8、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。《江城子·乙卯正月二十夜记梦》

9、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——《晁错论》

10、谁道人生无再少?门前流水尚能西。《浣溪沙》

人生多一份感恩，就多一份美化。人生多一份感恩，就多一份美化。下面是小编搜集整理的富有哲理的人生哲学名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名言警句栏目!

11、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。《浣溪沙》

12、天涯流落思无穷!既相逢，却匆匆。《江城子》

13、江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。——《后赤壁赋》

14、欲把西湖比西子

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1、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。——《(前)赤壁赋》

伏羲和女娲的年代距今有多长时间，现代的历史学家还给不出一个准确答案。但是有一点可以认定，他们一定是生活在原始社会的血缘公社时期，而这一时期的时间跨度，要有百万年以上。马克思曾说：“在原始时代，姊妹曾经是妻子，而这是合乎道德的。”这样看来，伏羲和女娲兄妹通婚也就不足为奇了。

2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——《记承天寺夜游》

在企业里，如果一个办公室的人员把材料整理得无可挑剔，文件处理得井井有条;一个研发员及时研制推出畅销产品;一个操作工把机器保养得十年如新;一个驾驶员多年安全无事故;一个市场销售人员努力开拓出新的市场……不论在什么岗位，不论从事何种工作，不论职位高低，也不论你容貌如何，所有的员工都有机会在平凡或不平凡的岗位上脱颖而出。只要你勤奋、专注、努力，方法正确，“即使是打扫厕所，也一定要比别人打扫得干净”!这就是不可缺少的员工。

3、欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。《江城子》

《儒林外史》的作者吴敬梓，晚年生活很贫困，他住在南京大中桥时，只有古书几十册，日夜诵读自娱。最后，连这些书也拿去卖掉买米。

永乐时期为建造新的宫殿而进行的采木工作，据说持续了整整13年，同样开采修建宫殿的石料也很艰辛，在保和殿后，我们能看见故宫中最大的丹陛石，它是在明代，由一块完整的石头雕刻而成，而这样巨大的石头，是如何被运到这里来的呢?

4、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。《食荔支二首》

5、长恨此身非我有，何时忘却营营?《临江仙》

6、江山如此不归山，江神见怪惊我顽。《游金山寺》

7、相顾无言，惟有泪千行。《江城子·乙卯正月二十夜记梦》

8、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。《江城子·乙卯正月二十夜记梦》

9、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——《晁错论》

10、谁道人生无再少?门前流水尚能西。《浣溪沙》

11、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。《浣溪沙》

12、天涯流落思无穷!既相逢，却匆匆。《江城子》

13、江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。——《后赤壁赋》

14、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》

15、生前富贵草头露，身后风流陌上花。《陌上花》

16、世事一场大梦，人生几度秋凉。《西江月

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1、衰病少情，疏慵自放，惟爱日高眠。苏轼《一丛花今年春浅侵年》

2、解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。苏轼《西江月顷在黄州》

3、山与歌眉敛，波同醉眼流。苏轼《南歌子游赏》

4、江南腊尽，早梅花开后，分付新春与垂柳。苏轼《洞仙歌咏柳》

5、杏子梢头香蕾破。苏轼《蝶恋花雨霰疏疏经泼火》

6、江汉西来，高楼下、蒲萄深碧。苏轼《满江红江汉西来》

7、凭高眺远，见长空万里，云无留迹。苏轼《念奴娇中秋》

8、人生如梦，一尊还酹江月。苏轼《念奴娇赤壁怀古》

9、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼《念奴娇赤壁怀古》

10、又却是，风敲竹。苏轼《贺新郎夏景》

11、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼《定风波三月七日》

12、客槎曾犯，银河微浪，尚带天风海雨。苏轼《鹊桥仙七夕送陈令举》

13、敲门都不应，倚杖听江声。苏轼《临江仙夜饮东坡醒复醉》

14、元龙非复少时豪，耳根洗尽功名话。苏轼《阳羡歌山秀芙蓉》

15、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。苏轼《浣溪沙端午》

16、淡云斜照著山明。苏轼《南歌子寓意》

17、老翁山下玉渊回，手植青松三万栽。苏轼《送贾讷倅眉》

18、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼《定风波三月七日》

19、水涵空，山照市。苏轼《更漏子送孙巨源》

20、冰盘荐琥珀，何似糖霜美。苏轼《送金山乡僧归蜀开堂》

21、风箫声断月明中，举手谢、时人欲去。苏轼《鹊桥仙七夕》

22、长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。苏轼《水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺》

23、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。苏轼《记承天寺夜游》

24、振衣忽归去，只影千山里。苏轼《送金山乡僧归蜀开堂》

25、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

26、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。苏轼《少年游润州作》

27、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼《念奴娇赤壁怀古》

28、缑山仙子，高情云渺，不学痴牛女。苏轼《鹊桥仙七夕》

29、病绪厌厌，浑似年时个。苏轼《蝶恋花雨霰疏疏经泼火》

30、野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。苏轼《书李世南所画秋景》

31、村舍外，古城旁。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》

32、持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼《江城子密州出猎》

33、海东头，山尽处。苏轼《更漏子送孙巨源》

34、酒贱常愁客少，月明多

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1、东风有信无人见，露微意、柳际花边。苏轼《一丛花今年春浅侵年》

2、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》

3、雪晴江上麦千车。苏轼《浣溪沙万顷风涛不记苏》

4、犹自带、岷峨云浪，锦江春色。苏轼《满江红江汉西来》

5、故山知好在，孤客自悲凉。苏轼《临江仙送王缄》

6、谁家水调唱歌头。苏轼《南歌子游赏》

7、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。苏轼《和董传留别》

8、门外东风雪洒裾。苏轼《浣溪沙送梅庭老赴上党学官》

9、君是南山遗爱守，我为剑外思归客。苏轼《满江红江汉西来》

10、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。苏轼《浣溪沙簌簌衣巾落枣花》

11、绿槐高柳咽新蝉。苏轼《阮郎归初夏》

12、雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。苏轼《定风波三月七日》

13、参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。苏轼《六月二十日夜渡海》

14、微雨如酥，草色遥看近却无。苏轼《减字木兰花莺初解语》

15、徐州石潭谢雨，道上作五首。苏轼《浣溪沙软草平莎过雨新》

16、横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。苏轼《望海楼晚景横风吹雨入楼斜》

17、何时收拾耦耕身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。苏轼《浣溪沙软草平莎过雨新》

18、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼《饮湖上初晴后雨二首其二》

19、微雨止还作，小窗幽更妍。苏轼《端午遍游诸寺得禅字》

20、翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。苏轼《浣溪沙万顷风涛不记苏》

21、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。苏轼《西江月顷在黄州》

22、杖藜徐步转斜阳。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》

23、软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。苏轼《浣溪沙软草平莎过雨新》

24、使君元是此中人。苏轼《浣溪沙软草平莎过雨新》

25、真游洞穴沧波下。苏轼《阳羡歌山秀芙蓉》

26、二月十五夜，与赵德麟小酌聚星堂春亭月午，摇荡香醪光欲舞。苏轼《减字木兰花春月》

27、还与去年人，共藉西湖草。苏轼《卜算子感旧》

28、岁云暮，须早计，要褐裘。苏轼《水调歌头安石在东海》

29、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。苏轼《海棠东风袅袅泛崇光》

30、料得年年肠断处，明月夜，短松冈。苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》

31、卷起杨花似雪花。苏轼《减字木兰花立春》

32、但屈指、西风几时来，又不道、流年暗中偷换。苏轼《洞仙歌冰肌玉骨》

33、中秋作本名小秦王，入腔

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