射线探伤工作总结
探伤车间实习总结
时光荏苒，转眼间我的实习生活已接近尾声。回顾这三个月的时间，既短暂又漫长。因为相对于未来漫长的工作生涯，三个月时间转瞬即逝，而以后工作中又能有多少个这样的三个月，能有多少个这样的实习机会那，所以它短暂而又珍贵。而细数这三个月的经历，从一个幼稚的学生转变为社会人，从一无所知到逐渐了解工作内容，经历了激-情，迷茫，忍耐与坦然，所有这些变化都是第一次经历。而如此丰富的收获如何不让这三个月显得漫长而厚重。
刚来到车间实习，第一份工作是拧螺丝。我找不到合适的平垫，弹垫，螺母，就只好让同事帮着找好，我再拧上。至于它们的尺寸，配套性等一概不知。读万卷书，不如行万里路。大学里的理论知识在实践面前竟显得如此苍白无力，挫败感也油然而生。接着安排我做电控箱接线工作。一张接线图，就成了我工作的全部。下线，打线号，号线，固定，安装，每一步都需要认真，细心。而如何将线接得整齐漂亮是需要时间磨练的。看着师傅们熟练地接线，仿佛在完成一件艺术品般全神贯注。我想一个真正合格产品的完成是需要细腻的心思和艺术家的眼光的。
可惜接线工作只有短短一个星期的时间，我又被安排做领料工作。物料，是整个车间装配的基础，是工作管理的核心。大概是7月10号开始，也是我刚来领料的时间，公司就全面推出了k3系统。以前如逛超市般简单的领料工作变革了。任何物料的出库都需要一套完整的工序。需要技术下发的物料清单，需要领料员的领料单，需要库房专门法了人员出库。任何环节的拖延都有可能影响物料领出的效率。而这一切又需要k3这一软件的支持。初上该系统时，因为历史数据繁多杂乱，领料经常出现问题，不仅没有效率，而且领料员在库房和车间之间协调沟通，身心俱疲。车间急需，库房又不给，就是中间的领料工作有问题。很长时间，我心理压力特别大，不仅如此，经常加班也消耗着刚来时的热情，但我没有抱怨。这是刚工作的我们都得走得一条路，也是唯一的一条路。刚来时激-情洋溢，到后来迷茫，困惑到最后淡定冷静。我都挺过来了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。巨大的心理变化锻炼了我的心理承受能力和意志力，让我更坚强，更从容地面对以后工作中遇到的困难。一个人的快速成长就是在困苦磨难中锻炼起来的。我成长了，因为我收获了自信，直面困难的信心和决心。
工作之余，公司为我们安排的各种培训也让我收获了很多。各部门的培训，让我对公司有了整体的认识。无论这些培训内容是不是与
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认识直线、射线和角的 教学内容：教科书第p16----17
教学目标：
1.认识直线、射线和线段。
2.能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和区别。
3.了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。
4..培养学生动手能力以及良好的空间观念。
教具和学具：直尺
教学过程：
一、引入。
请同学在纸上画一条3厘米长的线段。
找学生说说画法，然后在学生的叙述中老师在黑板上画出一条线段。
师：画线段是从一点开始画，画到另一点结束。也就是说线段有两个头，这两个头就叫做线段的两个端点。（板书）
引导学生观察所画的线段，说出线段的特征：第一：直的；第二：两个端点；第三：可以度量长度。（板书）
接下来让学生举出在我们身边哪些可以看成是线段。并且明确我们以前所学的长方形，正方形、三角形等都是由线段围成的。
反思：我觉得这个引人在这堂课中起到了很好的作用。为后面的教学起到了很好的铺垫作用。
二、认识射线。
师：我们继续来画线。先听清楚老师的要求：一是要画直，二是老师没有说停的时候绝对不能停下来。
让学生在刚才画的3厘米长的线段上左端不动，向右端延长，一直不停的画下去， 引起冲突。
让学生闭上眼睛，想像一下一直画下去的情景。引导出“无限”的概念。
反思：这里学生很聪明，有些学生我刚将要求说完，就提出了质疑，“那要画到什么时候啊”在接小去的实际操作中有部分学生根本没动笔，另一部分学生也通过实践证明了画不完。很好的理解了无限的意思。我觉得有些很抽象的词语是需要通过操作来理解的。
师：谁来说说这是一条什么样的线？
引导学生说出射线的特征：第一：直的；第二：一个端点；第三：无限长。
反思：对于一个端点，在学生中引起了争议。因为是将原来的线段延长所以还有两个点，在这里我及时的对“端”进行了解释，避免了不必要的麻烦。备课时需要在细节上考虑周全。
师：在数学上我们称这样的线为：射线。（板书）
在纸上怎么画射线呢？在学生的回答中明确射线的画法：先画一个点，然后向一边画线。只要另一端没有端点，就表明另一端在无限延长。
举例在身边哪些现象可以看成是射线。
三、认识直线。
师：刚才我们把线段向一端延长得到一条射线，要是我们把线段向两端无限延长会是什么样？请同学们闭上眼睛想像一下。
让学生说说
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通常来说，人生的过程也是职业谋生的最重要阶段，基本上经历从物质经济价值三步曲。如何寻找到适合自己职业而且能沿着志向与目标的最长的能量射线呢?从自我定位到职业选择是自校对的过程，也是企业用人时进行的客观称量。
从连接人的思维与能力纵向线到连接工作与职责描述的横向线所形成的45角，可找到一条从意态与情态、到能态与动态相适应达到相得益彰的能量射线，正是远景与路向吻合的着陆区。
通常的说法是：如何把兴趣、志向和谋生糅合达至三合一时，迸发出无可估量的而持续的能量;正是这个道理。因此，如何改善人与企业人的关系，由每每的个人组成的企业人是否愿意回过头来帮助每一个人，达成与企业人共同的远景;将是人本管理必须深刻面对和正视的问题。也就是说人能结合自身条件和外在因素，寻找平衡与合适自己的定位区间，这样的不断努力其成功机会就在前方。
笔者(佟天佑)的顾问心得和分享是：决定职业成功的能量射线，正是如何找到兴趣爱好与谋生三合一源动力。应注重以下三点：
第一点，从企业人力资源管理与规划上，以不遗余力地开发员工的各方面能力，寻找适合岗位与人发挥的平台，不仅仅从企业组织的角度去考虑，同样需从贴近员工角度去设想，这正是改善员工与企业人关系和构思远景的切入点。
第二点，从个人自我管理与期望角度，如何练就自已就是掌舵手的本领，就应认识自己、了解自己、评估自己、衡量自己、造就自己，鞭策个人如何努力工作;正如你看到一个射击靶，不断的瞄准和练习才有用可能抓住中心点;且懂得运用木桶原理之线性还是整合，即扬长避短还是取长补短的权衡和思考。
第三点，有所为与有所不为是关键，如何在工作与生活中找到平衡点，在学习中求进，在求进中学习;进而激励个人发挥出潜能作用(人最难的是客观如实的检视自己)。
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教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。教案是教师的教学设计和设想，写教案有利于教师弄清楚教材内容。我们如何去编写优秀的教案呢？经过搜索整理，小编为你呈现“直线射线线段教学反思简短”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
直线射线线段教学反思简短【篇1】这节课上完以后，连日来的疲惫一扫而光。从整体效果看不错，这可能得益于我的学生，和高年级的学生比，他们稚气未脱比较活泼，爱表现自己，所以烘托出课堂气氛比较活跃。过后我静下来观看这节课的视频，发现自己一些课堂教学中的口误，还有一些环节设计的不如人意，越发让我心虚气短，是我的学生成全了我。
一是“延伸”与“延长”的区别。在课前其他老师就我的试讲的这节课提出过这个问题，线段是不能延伸的，但线段可以延长。这在我以前的教学中根本没有注意，通过这节课得到大家的帮助。但我对这两个概念还是理解不深，导致在课中有两处延伸、延长混为一谈。这在比较讲究“严谨”数学课堂上是不允许的，况且在课上我还一再提醒学生注意语言表达的严谨性，我还犯了这样的错误，不应该，这为我以后的教学敲了警钟。
二是小游戏这环节没有突出我的设计本意，我感觉效果不好。但我还没有好的创意，希望得到其他老师的指教。
三是练习题方面可以再适当扩充，本节课中略感单薄。
直线射线线段教学反思简短【篇2】直线、射线、线段是最简单、最基本的图形，是研究复杂图形的基础。这节课学生第一次接触几何语言，第一次使用几何符号表示几何图形，因此这节课对于几何的学习起着奠基的作用。通过生活中的实际情景抽象出三种图形，让学生经历了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程。在三种图形的学习中学生还感受了类比的数学思想。
一、设计理念
贯彻落实数学课程标准，建立新的数学教学理念，实施课程教学民主化，促进开放式教学的深入研究，结合我校的课题研究活动，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重知识的发生和发展过程，充分暴露和展示学生的数学思维过程，使学生经历一个再发现的学习过程，向学生提供探究和交流的空间，紧紧抓住“数学思维活动的过程”这条主线，主动探索并获取知识，将面向全体落到实处，培养学生的创新精神和实践能力。
二、学生实际分析：
学生已经初步感知线段，为学生学习本堂课提供了基础。这节课对学生来说，通过课件形象感知直线、线段以及射线的特征，进行分类整理，有利于激发学生学习兴趣及分类思想的培养。通过典型的感
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通常来说，人生的过程也是职业谋生的最重要阶段，基本上经历从物质经济价值三步曲。如何寻找到适合自己职业而且能沿着志向与目标的最长的能量射线呢?从自我定位到职业选择是自校对的过程，也是企业用人时进行的客观称量。
从连接人的思维与能力纵向线到连接工作与职责描述的横向线所形成的45角，可找到一条从意态与情态、到能态与动态相适应达到相得益彰的能量射线，正是远景与路向吻合的着陆区。
通常的说法是：如何把兴趣、志向和谋生糅合达至三合一时，迸发出无可估量的而持续的能量;正是这个道理。因此，如何改善人与企业人的关系，由每每的个人组成的企业人是否愿意回过头来帮助每一个人，达成与企业人共同的远景;将是人本管理必须深刻面对和正视的问题。也就是说人能结合自身条件和外在因素，寻找平衡与合适自己的定位区间，这样的不断努力其成功机会就在前方。
笔者的顾问心得和分享是：决定职业成功的能量射线，正是如何找到兴趣爱好与谋生三合一源动力。应注重以下三点：
第一点，从企业人力资源管理与规划上，以不遗余力地开发员工的各方面能力，寻找适合岗位与人发挥的平台，不仅仅从企业组织的角度去考虑，同样需从贴近员工角度去设想，这正是改善员工与企业人关系和构思远景的切入点。
第二点，从个人自我管理与期望角度，如何练就自己就是掌舵手的本领，就应认识自己、了解自己、评估自己、衡量自己、造就自己，鞭策个人如何努力工作;正如你看到一个射击靶，不断的瞄准和练习才有用可能抓住中心点;且懂得运用木桶原理之线性还是整合，即扬长避短还是取长补短的权衡和思考。
第三点，有所为与有所不为是关键，如何在工作与生活中找到平衡点，在学习中求进，在求进中学习;进而激励个人发挥出潜能作用(人最难的是客观如实的检视自己)。
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在准备工作中，教师就应当把事情准备做好，教案是教师在正式上课之前所制作的，这样可以让教师提前设计好课程的安排，教案各部分应该要怎样安排？范文资讯网小编特地为大家精心收集和整理了“线段直线射线教学反思范文”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
线段直线射线教学反思范文【篇1】教学目的：
1、通过比较迁移，认识直线、射线和线段，了解直线、射线和线段的性质。
2、学会用三角板或直尺画直线、射线和线段。
3、通过学习，发展学生的空间观念和想象力‘
教学重难点：
掌握线段和射线的概念和性质
教具准备：
直尺或三角板、手电筒
教学过程：
一、线段的教学
1.课前出示三条线段（三根木棍或毛线都可以，先出示，后将其画在黑板上）
提问：知道老师画的线统称什么吗？（线段）
2.线段的特点
1）提问：谁能说说线段有哪些特点？
引导学生思考：线段有两个端点，都是直的。
2）请问：你能看出哪条最长？哪条最短？
这就是说线段有长有短。提问个别学生，如何比较。
3）追问：究竟有多长？可以怎样做？（让学生量一量）
4）小结：我们不难发现，线段具有这些特点：都有两个端点，都是直的，都可度量。
5）知识的拓展
a、画一条有多个端点的线段，让学生判断有多少条。
b、组织学生议一议，生活中的哪些事物是线段。
二、认识射线和直线
1.认识射线
出示教具：先请大家看我手里边的东西。仔细观察这几束光线------？（两支或三支手电筒）
1）请大家仔细观察图中这几束光线，想一想，它们会有什么相同之处？
学生集体讨论，学生可能会发现：a.它们都是直的b.它们都射向远方c.它们都从一个固定的地方射出
引导发现：d.它们都没有尽头，射的很长很长，没有终点。
教师指出：（这样长）我们可以称它无限长。
2）说明：像这样的光线，我们都可以看成射线。
3）画射线：你会画射线吗？在练习本上试一试。
学生独立尝试后交流：谁愿意说一说，你是怎样画的？指名来讲台前边说边画。
教师小结：是的，一般我们是先画一个（端）点，再从这点起画出一（直）线就得到一条射线。
4）讲述：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
5）提问：射线有多长？可以用尺量吗？为什么？
生：不可以，因为它有无限长，不能用尺量。
6）完成教材上的做一做。（学生练习，根据学生完成的节奏，可以向角拓展）
7）知识拓展
从一点画两条射线，你们会发现什么？（适当点播就
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暑期实践是大学生学以致用，变理论的知识为动手能力的一个重要途径，本着增长才干，锻炼毅力，培养品格，增强社会使用责任感的目标，在校团委的号召下，今年的暑假，我来到了湖北省大冶市探伤机厂，进行了为期一周的暑期社会实践。
湖北大冶探伤机厂坐落在大冶市罗桥工业园区，是一家既能生产ｘ光管和ｘ射线探伤机成套设备的专业厂家．又是一家能够从事新型ｘ光管和ｘ光成套设备研究与开发科研机构．其现在的技术队伍、产品结构与品种、专业生产与开发装备，所有采用的生产工艺与技术、质量保证体系均具有领先地位。在国家一些诸如油田、管道、航空、航天、石化、船舶、电力、锅炉等行业均有该厂产品，该厂厂还从事其它无损检测设备及耗材生产和经营，及承接各种探伤检测工程及防护工程。 我向该厂说明我的来意后，该厂热情的接待了我，并派了一名师傅带着我，安排我的参观和学习。
我首先实习的地点是装配车间，该车间的功能是在所有的零部件生产完毕或采购到位以后集中装运到这里，由十几名熟练的工人手工装配在一起，大家分工明确，每个人只负责装配其中的一部分。车间虽不大，但探伤机属于精密仪器，车间非常的干净，整洁，一切显得十分井然有序。刚开始，我对探伤机的构造不了解，师傅给我展示了探伤机的几个主要部件，然后给了我一本说明书，在学校我们学过零件图和装配图，因此看起来并无困难，对照实物我很快就了解了x射线探伤的构造及工作原理，我拿着装配图，沿着装配流水线，一一对照，看了几遍之后我对先装那个零件，后装哪零件了然于胸了。上午还感觉很复杂的一台机器，经分析了后，不到一天的时间，它就失去了神秘感，变成了一台普通的设备。以前总感觉在学校经常画的那些复杂枯燥的装配零件图没什么用，甚至是浪费时间，现在看起来对深入了解一台机器还很有帮助。 第二天，在我的要求下，我被安排成为生产线中的一员，负责和另一名工人一起将前面的工人已经装配好的一个零件装入一个套筒中并用螺丝钉固定。刚开始我觉得任务很简单，但到动起手来就不一样了，最大的问题就是定位问题，我将零件放进套筒中后，总是不能让安装孔对在一起，不是过了就是差了，别人都装好好几个了，我还在弄那一个，心里急也没有办法，只好向师傅们请教。他们告诉我这其中也没什么技巧可言，只不过是做多了熟练了而已，叫我不用急，慢慢的摸索。我只好在一旁慢慢的尝试，不一会还真的成功了一个，有了第一次，第二次就好办多了，虽然一天的
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一、总结概论
总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
一、总结有如下特点：
1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。
2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。
3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。
二、工作总结的种类：
1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。
2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。
3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。
二、总结撰写前的准备
有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。
总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。
此外，搞好总结还要注意以下几点：
1、重视调查研究，熟悉情况
总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
2、热爱本职工作，熟悉业务
热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的
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工作只有不断的反省和总结，才能一步步的精进成长。在此，工作总结栏目给您准备了射线探伤工作总结、2024射线探伤工作总结、射线探伤工作总结格式、射线探伤工作总结模板等，相信在总结之后，您能收获更多工作的经验。欢迎阅读。
