撒播友谊的种子活动总结
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为了提高篮球爱好同志的技术水平，促进各单位之间的沟通与联系，更好地体现素质教育的优越性，2012年12月14日下午，后勤与外企单位之间篮球友谊赛，随着一声响亮的口哨声如期举行。
赛事从一开始就十分的激烈，你一球我一球，比分你追我赶，没有丝毫放松，双方队员在赛场上充满激情的挥撒这自己的优秀球技。球场队员卖力“表演”，球外球员啦啦队也没有闲着，嘶声力喊，为各自球队的队员加油打气，一时球场热闹非凡。
这次篮球比赛，是我们意料之中的是同事们的积极参与性较高，赛前的准备比较精心。通过比赛我们看到了同事们为了后勤服务中心的集体荣誉而不顾惜个人的苦与累。比赛中团结向上，勇于拼搏的精神激励着每一位同事。虽然在比赛中个人实力相差很大，但都没能阻挡住同事们自身对篮球运动的强烈爱好。在比赛中，同事们能够端正态度，解放思想，把胜败看得并不重要，关键是同事们参与比赛，展示自己本单位风采。你们的尽心尽力，虽然没能够赢得比赛，亲爱的同事们，咱们是虽败犹荣，毕竟你们的付出也同样得到了大家的喝彩与助威，同样赢得了掌声。虽然我们没有取得胜利，但是双方队员良好的球风、精湛的技术仍然为自己的班级做出了文明的典范，每个队员都是一名合格的文明使者，传播着积极向上、永不言输得拼搏精神，值得我们所有人学习。
从这次友谊赛中我们也看到了很多的不足之处：
第一，队员之间也缺乏交流，彼此之间不了解各自的特点，缺少默契。面对这些情况，球队应该多组织打友谊赛，多在一起打球，在培养球队团结方面多下功夫，但是由于各个方面的原因没有得到落实。
第二，每个球员也不是十全十美的。比赛前于比赛场中地问题未处理好，导致球员未能更好发挥，使得我方球队队员在赛前未能做好充分准备，比赛中球员过于消极，使有些球员消极应战，在此对给领队组带来的不便，在次表示歉意。比赛时部分球员没有更好的服从教练组的布置和安排，使得比赛阶段未能达到预期效果。
虽然这种活动不是我们的原创，虽然比赛很不正规，在这里甚至没有奖品。但这都不算什么单位的生活是丰富多彩的，其实各种各样的活动都是一种锻炼，一种尝试。在这里，没有为了名次的争吵，没有为了荣誉的拼抢。有的只是纯真的友谊，快乐的心情，快活的汗水。我们单位输掉了比赛，但比赛结果没有人去关注。以后我们还会举办一些这样的活动，让每一个人都参与近来，让每一个人都感到集体的温暖，集体的快乐。
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股神巴菲特说：对别人好不是一种职责，而是一种享受，因为，这能够增进你的健康和快乐。你对别人好的时候，也就是对自我最好的时候。巴菲特为我们道出了品德的真正内涵。一座城市来了一个著名的马戏团。在马戏团的门口有六个穿戴得干干净净的小男孩，手牵手正在父母身后排队，等候买票。他们兴高采烈地谈论即将上演的节目，好像是自我就要骑着大象在舞台上表演似的，最后，轮到他们了，售票员问要多少张票，父亲低声道：请给我6个小孩和两个大人的票。售货员说了一下价格，母亲的心颤了一下，她扭过头把脸垂得很低，售票员又重复了一遍价格，父亲的眼里透着痛楚，他实在不忍心告诉他身旁的兴致勃勃的孩子们钱不够。
这时，旁边一位排队买票的男子目睹了这一切。他悄悄地把手伸进自我的口袋，将一张50美元的钞票拉出来让它掉在地上，然后拍拍那个父亲的肩膀，指着地上说：先生，您掉钱了。父亲回过头，明白了原委，眼眶一热，弯下腰捡起地上的钞票，然后紧紧地握住了男士的手。
在人的一生中，谁都有可能遭遇到不幸和困难，当别人遇到困难时，能主动地伸出援手帮忙别人渡过难关，不仅仅帮忙了别人，我们自我的心灵也会感到温暖。[由整理]
在我的职业生涯中，由于从事工作的特
特殊性，所接触的大都是来自生活最底层、需要帮忙的弱势群体，对于他们，我总是期望自我能够真正好处上的帮忙到他们，对节目中需要帮忙的困难群体进行个人捐助，捐助对象涉及留守儿童、孤儿、失学儿童、孤寡老人、残障人士、疾病困难户以及其他需要帮忙的特殊人群，并在自我力所能及的范围内，帮忙一些下岗女工找到工作，为她们重新点燃生命的期望之火。曾为了给大山里的留守女孩圆梦，和摄像同事一齐扛着沉重的设备，迎寒风战暴雪，徒步行走了20多公里的崎岖山路；甚至为了帮忙白血病儿童筹集救命钱，和患者家属一齐挨家挨户乞讨
在自我的职业生涯中，虽然在物、钱、力等付出了很多，也没有获得很多很多的作品奖项与荣誉，但却收获了很多作为一个媒体人所应具有的品德与善良，种下了爱心与期望，梦想与期盼，每当回忆起那些人，那些事，那些陌生而又熟悉的面孔时，心里便会荡漾着一种快乐与满足。牛b的话
对于我的下一代，我期望kevin也能够像我一样，从小种下善良的种子。所以在日常生活中，我总是用自我的实际行动影响着kevin，比如为小区的烧伤女孩捐款，关注她的病情进展，给山区贫困小朋友捐赠衣物玩具等。
但是直到有一次，kevi
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幼儿园大班科学教案：种子的传播
活动目标： １、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。 ２、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备： １、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟） ２、多媒体课件。 ３、幼儿有一定播种的经验。 评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。 评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。
活动过程： 一、第一次探索活动，感受好玩。 １、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？ 幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝 回来时你带了些什么？ 幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草 今天他们藏在哪里？ 幼：田野里 评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。 出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。 ２、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问： ⑴刚才你玩了什么？ 幼1：蒲公英 幼2：麻雀窝 幼3：苍耳 ⑵它们长什么样呀？⑶你是怎么玩的？ 麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？ 为什么苍耳可以粘在头发上？ 评析：你看见些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。 二、第二次探索活动，发现种子。 1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？ 2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。 3、幼儿互相交流。 ⑴刚才你找的是哪种植物的种子？ ⑵苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的） ⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀？ 4、逐步展示课件。 ⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？ ⑵经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？ ⑶看第二段。师：苍耳传播种子需要
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《种子的力》是一篇感人至深的文章。它借种子的力来说明生命力是不可抗拒的，以此来启发和鼓舞当时的人们积极抗日。今天我读了也深受启发和鼓舞。
我读了《种子的力》，感受最深的是一株任人践踏、无人注意的小草，它以顽强的生命力，掀翻压在它身上的石块，顽强地钻出地面，表现了不怕艰险，勇于磨炼，永远乐观的可贵精神。我们学习的过程中，也正需要这样的精神。我相信，只要我们一步一个脚印，不屈不挠地前进，知识宝库的大门定能被我们打开，科学的高峰定能被登上。
我们决不能做养育在温室里的盆花，遇到困难就悲观叹气，失去前进的信心，那样只会步步后退。我曾经有过这样的一个经历：我和同学参加作文比赛，由于没发挥好水平，结果落选了。看着得奖同学的高兴劲，我难过得暗暗掉了几次眼泪，甚至对写作失去了信心，后来几次作文也远远落在同学们后面。这时，《种子的力》有力地鼓舞了我，于是我振作精神，努力学习，天天写日记，终于取得了进步，还赢得了同学和老师的信任。不久前，我参加了全国性的作文竞赛，还取得了三等奖呢。
今后，我要继续发扬种子精神，不怕困难，不怕挫折，永远努力向上。
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班主任工作是撒播爱心的艺术
班主任工作错综复杂，不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。爱心，是班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。 一个班级就是一个家庭，班主任则是这个家庭的家长。俗话说：有其父必有其子，有其母必有其女。意思就是有什么样的家长就会教出什么样的子女，同样，有什么样的班主任就会带出什么样的班集体。二十多年来，我所带的班级班风和谐，学风纯正，集体观念强，曾多次获得县级或校级的优秀集体，得到领导、同事及学生家长的好评在此，谈谈自己在班主任工作中的点滴体会。 一、规则为网，爱心是纲，和谐得鱼 我在班级管理中，始终坚持培养学生的规则意识，营造和谐的班级氛围，遵循严中有爱，爱中必严的原则。 学生将来走入社会，无论在什么样的工作岗位，无论办什么样的事，都要受到规则的约束，没有规则意识是要吃大亏的。在管理过程中，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者一味的迁就只能导致学生走向极端。很难想象一个作风松散的班主任，能带出一个好的班集体，置爱心于规则中是我管理班级的最大收获。 严就是在学习、习惯方面严格要求学生，决不迁就；爱就是在生活、思想方面关心爱护学生。只要抓住了爱心这个纲，平时对学生真心关爱，变师生关系为平等的兄弟姐妹关系，亲密的父母子女关系学生就会因爱变得自尊自爱起来，他们也会去关爱别人。这样，规则这张网就自然张起来了，那还会有什么问题解决不了呢。 班主任管理班级，最重要的是要营造和谐的班级氛围。只有师生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。要做到这一点，需要班主任经常深入班级，和同学们打成一片尽情的说，尽情的笑，并在学生面前时时处处显示自己的人格力量。（班主任 ）在和学生的说和笑中，你才有机会走进学生的内心世界，发现学生的个性差异，因材施教才有目标。许多行之有效的班级管理方法都是在谈笑中得到启发而产生的，和谐的师生关系让我收获了满船的鱼。 二、以身作则，为人师表，宽容待人 班主任是班集体的组织者、领导者，同时又是班级不可分割的一员。作为一名人民教师就要为人师表，时时处处做学生的表率，用自己的言行影响学生，注意以身作则，时时处处做学生的楷模，身教强于言传。 二十几年的班主任工作，我处处关心爱护学生，
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幼儿园小班科学教案：苹果种子的故事
教学准备： 1、知识基础：幼儿已经了解水果是有种子的。 2、环境布置：可折叠画有苹果树的大型图片一张 3、教材：苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。
活动目的： 1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。 2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对生长的体验。 3、知道苹果树的生长需要阳光和水。 4、掌握句型我来抱抱你吧。
活动过程： 1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。 2、中间部分 （1）老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。太阳说：我来抱抱你吧。老师拿出手工太阳粘在天空中，雨水说：我来抱抱你吧。老师拿出画的小雨点粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：喂，苹果树！它奇怪地问：你是在叫我吗？是的，它已经长成了一棵苹果树。苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。 （2）老师问：刚才老师讲的是什么种子的故事呀？让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。 （3）老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：小鸟吃的时候。引导幼儿说苹果。师：一粒掉在地上。引导幼儿说种子。师：泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的，想要更多的拥抱。太阳说，雨水说，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：苹果树他奇怪地问：你是在叫我吗？是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。 （4）老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师
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【设计意图】 春天是万物生长的季节，本班在此季节开展种植活动时，家长朋友们给孩子提供了许多种子：黄豆、绿豆、黑豆、花生、向日葵等。我们把种植后剩下的大部分种子放在植物角的桌子上和美劳区柜子里。每到自由活动时，我们发现孩子们总喜欢拿起来“研究”。有的孩子拿起种子就在对比、排队，有的在剥种子皮，有的还把种子剥得碎碎的，好像在“研究”什么似的。看得出，孩子们对这些种子有十分高的兴趣。于是，抓住孩子们的这个兴趣点我们设计了这个活动，旨在激发他们探索种子结构的兴趣。 【活动目标】 1、通过操作让幼儿知道种子的结构和各部分的名称。 2、学习实物（图片）与文字的配对。 3、激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。 【活动准备】 1、各种泡涨的种子（豆），每个幼儿一个装种子的容器。 2、四色卡纸若干，种子各结构的字卡（不同颜色底版），种子结构分类操作卡片，种子的三步卡。 3、作业单：种子的结构。 【活动过程】 一、引导观察，激发兴趣。 让幼儿观察种子，说说对种子的认识及了解。 师：“小朋友请你们摸摸、看看我们的肚子上有什么？（肚脐）那现在，请小朋友看看，你们容器里装的都是些什么种子？它们身上有没有“种子的肚脐”？或者还有些什么？”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么种子，幼儿争相回答，发表自己的看法。） 师：“你们知道你们容器里的种子里面有什么？它们每一个结构名称叫什么，你们知道吗？ 二、自由观察、探索种子的结构。 （一）幼儿自由观察、探索种子 1、师：“你们每人选自己最喜欢的种子，看看它身上有什么？老师可提醒孩子把种子剥开看看里面有没有东西？（见图1、图2）（幼儿自由观察、探索） 2、师：“请孩子把种子剥开的后，每一部分分别放在不同颜色的四张纸上。”（见图3） 3、师：“我们一起来看看我们都把种子剥成了几部分？”（四部分） （二）认识种子各部分的结构（见图4、图5） 1、师：刚才我们把种子都剥成了四部分。现在我们每人再拿起一颗种子，在看看我们手上的种子是否还能剥开四个不同的部分。 2、师拿起一颗种子说：我们先看看到种子外表有什么？（一个小白点）告诉幼儿这小白点叫种脐。（出示种脐字卡）师：现在我们都把种脐剥放在字卡下方。 3、师：现在我们看到外面的这一层是什么呀？（
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国旗下讲话
人都需要友谊.
为什么说人都需要友谊呢 因为友谊能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的力量,有利于我们学好科学文化知识和身心健康发展.你仔细想一想,一定有这样的感受:当你取得成绩的时候,有朋友的祝贺,就会感到更加幸福;当你处于顺利的时候,有朋友的忠告就能防止骄傲;当你陷入痛苦的时候有朋友的安慰,就能很快地从悲哀中解脱出来.一个人要是缺少与同学之间的友谊,没有朋友,就像生活在荒凉的孤岛上或沙漠中一样,感到孤独和凄凉.
同学之间要相互关心,互相帮助,主动关心同学的思想,学习,身体和生活,尽力为有困难的同学做自己能做的事.同学之间要互相谦让,互相谅解.与同学相处要宽以待人,严以律己,不能斤斤计较.如果说同学把你的什么东西弄坏了,你就跟他(她)急,即使是这样,你也应该以宽容,谅解的心来建立和发展你们之间的友谊.
真正的友谊是建立在坚持原则基础上的.当你的同学有错误的时候,就应该以对朋友,同学负责的态度诚恳地给他(她)提出来,热情的帮助他(她),而不是包庇他(她);如果朋友,同学成绩差,你也应该热情地帮助他(她),而不是嫌弃朋友,躲避朋友;如果在测试时,你的朋友向你递眼色,意思是希望你给他(她)一个答案,你会怎么做呢 还是不理会;如果当你和朋友闹别扭的时候,你应该谅解,宽容朋友,而不是指着朋友说对方的不对,此时这份友谊就在你的一念之差.
其实,交朋友不在于对方美不美,不在于对方的成绩好差,而在于你们之间是否互相关心,坦诚,宽容,相互理解.
人生最美好的是朋友,世界上最珍贵的是友情,友情就像鲜花,绿树,只有精心浇灌,才会越长越茂盛.
珍惜眼前的友谊吧,敞开你的心扉,欢迎别人进入你的世界!
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