七年级上册地理教案,2024七年级上册地理教案

学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，您有哪些值得借鉴的优秀范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《优质总结：七年级上册地理必背知识点总结大全》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级上册地理必背知识点总结(篇一)

一、地球地图

1.经纬度的表示方法

(1)常把表示经度和纬度的字母混淆;

(2)经纬度的单位不写“°”;

(3)在写经纬度时，只写度数不分东西经和南北为。

2.自转和公转产生的地理意义混淆。

地球自转产生昼夜交替现象;地球公转产生四季变化和昼夜长短等。

3.地球上五带的分界线易把回归线和极圈记混

4.比例尺

比例尺大小与范围大小、内容详略的关系不理解，易生搬硬套，发生含糊不清的现象。

5.经纬线易混淆

在有经纬网的地图上，往往分不清经纬线，从而导致对方向等内容的误判。

6.山谷和山脊易混淆

在等高线地形图上，易把山脊和山谷的特点记混，搞颠倒。

二、海洋和陆地

1.海陆分布

海陆面积之比约为7∶3，若审题不清，易误认为是3∶7。

2.七大洲的大小

由于记忆不清，常易混淆。

3.四大洋的分布

其中太平洋和印度洋因为都兼跨东、西、南、北四个半球，常易混淆。

4.跨经度最广的南极洲易与跨纬度最广的亚洲混淆。

5.欧洲和大洋洲分别属于非洲板块和印度洋板块，易误认为是欧洲板块和大洋洲板块。

三、其他

1.天气与气候

常被混淆，不能正确区分其特点。

2.常用天气符号

由于记忆不牢导致模糊不清。

3.气温的年变化

南北半球、陆地和海洋都不同，区别时往往易忽视前提条件。

4.海陆位置对气温的影响，在比较时往往易忽视“同纬度”这一前提条件。

5.降水的季节变化中，各月分配比较均匀的有全年多雨型和常年湿润型。在比较时，往往忘记看纵坐标降水量的刻度，导致二者混淆。

6.热带沙漠气候和寒带气候的降水都是“终年干燥”，往往忽视其气温特点导致混淆。

7.热带草原气候与热带季风气候的特点以混淆。

8.昼夜与昼夜交替现象的成因不同。

由于地球是个不发光、不透明的球体，太阳光总是能照亮半个，产生了昼夜现象;由于地球自转产生了昼夜交替现象。

七年级上册地理必背知识点总结(篇二)

气候多样 季风显著

一、南北气温的差异

【五个积温带的区别】

【我国气温分布特点】冬季南

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初中七年级地理教师应该根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。小编整理了初中七年级上册地理教案五篇，希望对你有帮助! 地球的形状和大小 教学目标 知识 与　技　能 让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长 过程与　方　法 通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状 情感态度 价 值 观 激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。 教学重点 地球的大小 教学难点 地球形状的认识 教学具器材 地图 导　学　过　程 批　注 （一）新课引入 课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望。） （二）新课讲授 上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合黑板文字进行。） [合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1﹏5个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。） 1、你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？ 2、小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题？ 3、现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？ 4、你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。 问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了…… 问题2：实话实说，鼓励学生多思考，多观察。 问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。 追问：如果只是根据你观察的现象，你认为

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世界的语言和宗教是各个地区文化的差异的体现。通过本节内容的学习，能对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能为下阶段世界地理的学习奠定基础。小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一 一、教学内容分析：

世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。

课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。

二、学情分析：

初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。

三、教学目标分析：

知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；

②说出世界三大宗教极其分布地区。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；

②世界三大宗教及其分布地区。

教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

四、教学总体设计思路：

以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。

五、教学过程：

导入新课：

同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

设计意图：直接导入新课。

新授：

一、世界的语言

教师启发：同学

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地理，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。小编准备了以下内容，供大家参考! 《地图》 教学目标

［情感、态度和价值观］

从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

［知识和能力］

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

7.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

教学重点

1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点

1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计［导入新课］

同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。

板书

地图的基本因素——图例

［讲授新课］

提出问题

什么是图例？

指导阅读

指导学生阅读课本p13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本p14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。

组织活动

1.让学生看课本p14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。

2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。教师给予指导启发，如点状的符号有哪些？分别表示什么地理事物？线状的呢？面状的呢？等等。

3.教师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认，也可用课前准备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。

4.组织学生进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁画的又符合

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teaching plan background information（背景知识）: students: 52 middle school students lesson duration: 45mins teaching contents（教学内容）: unit 2 topic 1 i have a small nose. section a teaching aims(教学目标): 1. learn some new words: （1）learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck （2）learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 　2. learn some useful sentences: (1) i/you/we/they have… (2) she/he/it has… (3)---do you have…? ---yes, i/we do. no, i/we don’t. (4)--- i know. --- you’re right. 　3. learn how to describe people’s appearances. teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of description teaching difficulties(难点)：the usages of have and has teaching procedures:(教学步骤) step1 warm-up 第一步 热身 greeting sing a song : head and shoulders. step2 review 第二步 复习 (1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。 (出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。) name: jane age: 11 from: canada school: b

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unit 2 looking different topic 1 i have a small nose. section a the main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 ⅰ.teaching aims and demands 教学目标 1.learn some new words: (1)learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)learn some other new words: guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2. learn some useful sentences: (1)oh, i know. (2)yes, you’re right. 3. learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)i have a big nose. (2)they have round faces. (3)she has long hair. (4)it has big ears. 4. learn how to describe people’s appearances. ⅱ. teaching aids 教具 小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:10分钟) 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 (出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。) name: jane age: 12 from: canada school: beijing ren’ai international school class: four grade: seven phone number: (010)9267-6929

(1)t: what’s her nam

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teaching plan background information（背景知识）: students: 52 middle school students lesson duration: 45mins teaching contents（教学内容）: unit 2 topic 1 i have a small nose. section a teaching aims(教学目标): 1. learn some new words: （1）learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck （2）learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 　2. learn some useful sentences: (1) i/you/we/they have… (2) she/he/it has… (3)---do you have…? ---yes, i/we do. no, i/we don’t. (4)--- i know. --- you’re right. 　3. learn how to describe people’s appearances. teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of description teaching difficulties(难点)：the usages of have and has teaching procedures:(教学步骤) step1 warm-up 第一步 热身 greeting sing a song : head and shoulders. step2 review 第二步 复习 (1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。 (出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。) name: jane age: 11 from: canada school: b

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这篇《七年级上册语文《散步》教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、教学目标 1．感知课文内容，理解文章的主题。 2．品味文章优美的语言，学习文章独到的语言风格。 3．培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 二、教学过程 ： （一）导入新课 幸福的家庭是美好的，温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。进入《散步》一文，你将会对“幸福”有更加真切的体会，会对“生命”有一些更深的感悟。 （二）读准字音，看清字形。 （三）老师配乐朗诵，并出示问题，整体感知文意。 ⑴散步的地点？ ⑵散步的季节？ ⑶课文中出现了哪几个人物？ ⑷在散步过程中发生了什么事，结果如如何？你认为这是怎样的一家人？ （四）共赏亲情 1、母亲开始愿意出来散步吗？儿子明明知道母亲身体不好，走远会累，为什么非要劝体弱的老母亲出来散步呢？ 2、面对“分歧”我为什么感到责任重大？我最终做了怎样的决定你认为我这样做对吗？ 3、最终这个“分歧”是怎样解决的呢？母亲为什么改变了决定？ 请同学们用一个词概括浓浓亲情的奥秘——尊老爱幼 理解：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” （五）品味探究 这篇散文不仅寓意深远，而且语言精美，值得我们品味揣摩。从文中找出你认为写得好的句子，读一读，说说好在哪里。 提示：1、两处景物描写。2、对“熬”字的理解。3、两两对称的句子。 （六）拓展体验，感恩亲情 感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们欣赏一则公益广告片《给妈妈洗脚》，希望能有所启发。 看完这则堪称经典的公益广告，再结合课文，两者都运用了相同的写作手法：以小见大。试着写一件能体现出父母对你关爱的小事，和大家分享。 （七）美文共赏： 听了同学们的感悟，老师也有很多感慨，就用一首小诗来结束这堂课吧。 如果有一天 我们的父母也老成了我们的孩子 我请你，请你们，也记着做他们的父母 像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷 微笑地为他们撑起一片温馨的天空 请记得摊开他们的手掌 数一数上面的千沟万壑…… 这样 我们的生命原野就会永富春意 我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去

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第一节 日本 第 1 教时 教学目标： 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源； 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港； 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力； 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义 教学重点： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 发达的加工贸易经济 教学难点： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 发达的加工贸易经济 教学准备：课件《樱花》 课件 教学过程 导入新课： 屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。 [提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。 一、多火山、地震的岛国 学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？ 1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船 （让学生去知道日本是一个岛国。） [活动]： 四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？ 2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离 3、日本有那几个的城市？并能在地图上找出所在的位置 4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？ （让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”） 教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。 显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游胜地 [读图7.5-7.7分析完成 1、日本为什么多火山和地震？ 2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？ 3

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俄罗斯：第 1 教时 教学目标： 知识与能力： 1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。 2.俄罗斯的地形、河流、气候。 3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。 4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。 过程与方法： 1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。 2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。 3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。 情感与价值观： 俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。 教学重点：俄罗斯的自然特征和经济特征 教学难点： 1.俄罗斯气候成因 2.俄罗斯自然与经济的地区差异 教学准备： 1.学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料； 2.相关地图、景观图片 教学过程 引入新课： 你知道世界上哪个国家吗？（同学回答：俄罗斯） 俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。 设疑：你想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？ 学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。 教师小结：问题归类，确定本节课要解决的问题。 讲授新课： 一、国土辽阔 课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。 教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。 同学回答：50°n~70°n。 教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？ 同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。 教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。 同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。 教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。 (同学活动) 教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？ 同学回答：亚欧分界线。 教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。

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