美术面试景泰蓝工艺教案,2024美术面试景泰蓝工艺教案

活动目标： 1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。 2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。

活动准备： 1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。 2．幼儿用书。

活动过程： 1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。 教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？ 幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！ 教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！ 2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。 （1）你在画面上看见了什么？ 幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色， （2）进一步欣赏。 教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等） （3）引导发现画面色彩搭配的美。 教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？ 幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。 （4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？ 幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。 如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？ 3．再次完整的欣赏作品。 教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！ 幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》 4．欣赏画家的其他作品。 教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》） 教师：小朋友有没有发现什么，这

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活动目标 1、学习正确的拓印技能，能用简单的工具拓印。 2、认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。 3、乐意探索色彩知识，体验自由创作的乐趣。

活动准备 1、课件-什么颜色 2、红、黄、蓝三色颜料,画纸,拓印用的玩具,抹布

活动过程

一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。

1、教师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？ 2、教师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清楚我是怎么做的。 3、教师演示： （1）伸出手，将袖子往上提。 （2）拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。 （3）把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。 （4）拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。 （5）重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。 4、幼儿作画，教师指导。 提醒幼儿保持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆 就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。

二、认识黄色，实验验证，二次作画。 1、教师：刚才蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？ 2、教师演示： 让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。 3、幼儿二次作画，教师指导。 提醒幼儿保持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后带着自己的画纸回到座位上。 4、提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么奇怪的事情？ 5、教师实验：将事先准备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化，认识绿色。

四、作品展示，带领幼儿赏析。

请小朋友来说一说你最喜欢哪一幅画，它像什么？

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我们可以不永恒，但我们真诚。

人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。

世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远;当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。

很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

人可有傲骨，但不可有媚气;

人不可有傲气，但可有正气。

名人与凡人的差别在什么地方?名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物;名人强词夺理叫雄辩，凡人就是狡辩;名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮不修边幅，叫有艺术家的气质，否认呢?话里话气的;名人喝酒叫毫饮，凡人就叫贪杯;名人老了叫王老，凡人只能叫老王。

我们可以不美丽，但我们健康;

我们可以不伟大，但我们庄严;

我们可以不完满，但我们努力;

尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。

[工艺美术生毕业赠言] 查看全文>>>

借鉴暑假远程研修学习的经验，本着求新、求活、求实的原则，针对学生的具体情况，制定出工艺模块的学科计划。 一、分析教材内容 确立教学目标教材改变了过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着力培养高中学生的审美情趣，根据高中生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 教学目标：选择结合生活和学习相关的课题，通过设计和制作发挥创造性，丰富知识领域和工艺技能。利用比较简单的工具，通过手工操作完成课题，使学生认知所利用的材料特性和特点，了解工具的类型和效用，合理有效地发挥材料的作用；掌握正确使用工具的要领，从而理解就地取材、因材施艺的原则，认识工欲善其事，必先利其器的道理；学会按照美的规律去发现、创新，培养整体统筹的能力。 二、根据实际情况 进行教学内容定位工艺是为了帮助学生广泛的接触材料，认识功能与形式的关系，提高策划、设计、绘图、制作能力和形成设计创作意识。 现在的高中生，大部分是独生子女，有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，对很多事物都有自己独立的见解；对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息；情绪容易激动，对事既积极热情，又焦虑不安，不轻易地表露自己的内心世界，有些内敛；独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感老师和家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理；自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。 教材提供了9个案例类型，因为其中的石膏造型工艺制作、扎染的设计与制作、蜡绘的设计与制作、陶瓷造型的工艺制作四种课型需要很专业的工具，开设的难度很大。针对这些情况，我尝试增加了生活中熟悉的、常见的题材，制作材料容易准备，制作工具易操作的工艺制作课题。主要有：壁挂装饰画的设计制作、布贴画的设计制作、diy包包设计制作、diy美鞋的设计制作、靠垫的设计制作等。要求学生利用身边的材料来完成一件作品。 三、教学中遵循的教学原则1、审美性原则通过对自然美、生活美、艺术美的感受感知和表现，陶冶学生情操，培养审美情趣。 2、思想性原则善于挖掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机的融进良好思想品德的培养。在课程的大部分时间里，我让学生以小组

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俗话说，凡事预则立，不预则废。在正式上课前，教师一般都会准备好课程教案。教案可以帮助教师提前熟悉所教学的内容，你对于写教案有哪些技巧呢？范文资讯网经过整理，为你编辑了小班教案小黄和小蓝，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

小班教案小黄和小蓝(篇1)

活动目标：能用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆地表达自己的想法，喜欢参加数学游戏，会根据老师的要求进行操作，初步感知4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

活动准备：教师给每名幼儿准备一个小筐，一个小鸡头饰，数字卡片1—4，实物卡片1—4，及4种颜色的小虫若干。

活动过程：

1、小鸡练本领（多种感官感知3以内的数）。

（1）教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡，戴上头饰，每人拿一个小筐玩游戏。

（2）听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇翅膀3次等。

2、小鸡捉虫（初步感知4的形成)。

（1）鸡妈妈发出指令，出示数字卡3，请每只小鸡根据数字卡的数字，在场地中间捉3条小虫。

（2）数一数自己捉了几条小虫，并检查操作结果。

（3）请小鸡再捉1条小虫，数一数并告诉妈妈，现在一共捉了几条小虫？3条小虫添上1条小虫是几条小虫？并认识数字4。

3、小鸡运虫子回家（巩固感知4以内的数）。

（1）妈妈给每只小鸡发一张食物卡，请小鸡数数，自己拿的是几个？用数字几表示？

（2）鸡妈妈在教室里布置四所小房子，分别贴上数字1—4，请小鸡对照自己手中的卡片，分别送回家，看谁又快又对。

（3）妈妈带小鸡去检查结果，鼓励小鸡的劳动，以游戏的口吻结束活动。

附小故事一个：

小黄和大黄肚子饿了，来到一片绿油油的草地上捉虫子．大黄说：小黄我们来比一比看谁捉的虫子多，小黄说：好啊，于是大黄和小黄仔仔细细的找了起来，忽然大黄看见地下有一只白白胖胖的毛毛虫，连忙叫起来，小黄小黄我找到了一只毛毛虫，小黄跑过来一看，哇！你真的抓到了一只毛毛虫，我也要赶快找，小黄又仔仔细细的找了起来．最后大黄找到了四只虫子，而小黄一只也没找到心里很难过，就垂头丧气的回家了。

小班教案小黄和小蓝(篇2)

活动背景：

《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的

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dear sir or madam:

once a designer of the duetch design company (netherlands), i am the youngest professor of graphic design at the central academy of art and design, the leading higher-learning institution of its kind in china. i noment about my ising career in graphic design, because i think good graphic design requires the courage to imagine and to express. so, i made friends other cultures if he munication is very important. he almost al such conversations, inspirations that we turn into graphic designs.

as a quality undergraduate student, he has demonstrated great intellectual potential, which he can readily tap in his graduate studies for the realization of his ambitions. i hereby lend my full support to mr. xs application, and shall greatly appreciate your favorable consideration.

yours sincerely

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dear sir or madam:

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yours sincerely

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【活动目标】 1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。 2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。 3、分享创造和成功的快乐。 【活动准备】 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppt动画。 2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。 3、幼儿对各种脚印的识别常识。 【活动过程】 1、展示ppt，故事导入。 t：ppt上展示的是什么？（大桥） t：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放ppt，出现巨人的脚印。 t：谁来了，你知道吗？ s：蓝老鼠。 t：是蓝老鼠吗？（是人） t：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印） t：是一个大巨人呢还是一个小矮人？ s1：小矮人s2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥） 2、感受声音与动作的关系。 t：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出"咚""咚"的声音。） --继续讲述故事。 t：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！ --操作ppt，出现小狗的脚印。 t：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？ s：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。） t：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？ --教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。 --最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。 --幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。 3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。 t：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有） t：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。 t：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。 t：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。 --物体分发到幼儿手中，进行指导练习。 --教师指导，幼儿分组表现巨

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以下是一则美术老师面试自我介绍，提供给大家参考一下，希望大家可以举一反三。

尊敬的各位考官、各位评委老师： 通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年xx岁。xx年x月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

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美术老师要对艺术有自己独特的见解，他们面试的自我介绍怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的面试美术老师自我介绍，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注。

面试美术老师自我介绍（一）

大家好！我知道这次机会来之不易，我明白这是大家对我的一次肯定，我一定不会让大家失望，我会珍惜好这次机会，让大家看到我的实力。

我叫***，今年xx岁。xx年xx月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。我曾开过店铺，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血往追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下往，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有上风，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最最少的素养。

如果我通过了这次面试，我一定好好努力，为教育事业贡献自己的一份力量，为学校奉献自己的青春，从而实现自身价值。

面试美术老师自我介绍（二）

大家好！我叫***，今年27岁。20xx年7月我从xx师范学校艺师美术专业毕业。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试 ，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

面试美术老师自我介绍（三）

大家好！我是**大学艺术院的学生。我特别衷爱艺

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