马路上车多的句子

马路上的安全标语

1、处罚违章不留情看似无情最深情

2、超载超速危机四伏

3、司机同志，请把握好你生命的时速和方向盘

4、严守交通法规呵护自己和他人的生命了

5、十次肇事九次快摩托车族当自爱

6、开车守规矩安全万里行

7、守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财

8、国法如山逃逸必捉

9、违章使用灯光，给事故照亮

10、三思而后行思命思家思未来

11、疲劳驾车等于方向失灵

12、司机贪饮一滴酒，亲人悲流两行泪

13、强行超车逞能，迎头相撞遭殃

14、珍惜生命拒绝违章

15、开车多一分小心，亲人多十分放心

16、酒后开车先醉人后坠车

17、安全常随严管在，事故总因麻痹生

18、礼让――让出海阔天空

19、安全是财富平安是幸福

20、纠正您的违章是为了您和他人的安全

21、但愿人长久千里共平安

22、谨慎驾驶千趟少大意行车一回多

23、超载―刹车失效肇事快

24、人行横道是您生命的绿色通道

25、反违章防事故大家共走平安路

26、无证驾驶，害人害已

27、两车相遇，请油门松一松、刹车带一带、方向驾一把

28、一秒钟车祸，一辈子痛苦

29、为了您和他人的幸福，请自觉遵守交通法规。

30、醉（罪）在酒中毁（悔）在杯中

31、儿行千里母担忧，遵守交规娘不愁

32、人命关天安全第一

33、握好方向盘，合家大团圆

34、三双筷子三只碗爱妻娇儿盼团圆

35、狭路相逢让者胜

36、居安思危危自小有备无患患可除

37、遵守交通规则，安全伴你到永远。

38、一秒钟车祸一辈子痛苦

39、麻痹大意酿事故谨慎驾驶保平安

40、纠正您一次违章送给您一片关爱

41、减速慢行不争先礼让三先保平安

42、高高兴兴上班来，平平安安回家去

43、实线虚线斑马线都是生命安全线

44、走上人行横道线，生命安全有保障

45、做人以诚为本开车以慎为本

46、千家万户想团圆行车走路讲安全

47、心头常亮红绿灯安全行驶伴人生

48、宁绕百步远不抢一步险、

49、高速公路行驶适速

50、遵守交通法规关爱生命旅程

51、出车在外亲人挂念，平安归来全家幸福

52、驾乘二轮摩托车，别忘了戴好安全头盔

53、人人讲安全，家家保平安

54、心无交规路有坎坷

55、一人出车全家念一人平安全家福关爱式

56、生命只有一次，不要轻易放弃

57、迟一分钟回家，总比永远不回家好

58、行车与守则相伴安全与幸福同在

59、人行道莫侵占车行道人莫

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篇一：马路上 今天，我在课上教给孩子们一首新儿歌—《马路上》。在这之前，孩子们已经认识了很多和我们生活密切相关的一些车辆。如：自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫，孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。 为了增加儿歌念起来的韵味，我特别准备了一样教具—快板。孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边模仿各种小汽车的声音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意安全，遵守交通规则。 这堂课应该有两个重点部分需要注意，一个是快板的运用，通过孩子们对节奏的敏感和熟悉帮助记忆，第二是遵守交通规则。这个是教学目的之一，也是更加发散的思维，学以致用，通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏，加深对不同车辆性质的认识，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。 篇二：马路上教学反思 上完了这一节课，整体看来活动效果还可以。现在反思如下： 课前导入恰当，激发了幼儿的学习兴趣。我先在黑板上画出了红绿灯，然后问大家看这是什么？“红绿灯”！那你知道红绿灯是用来干什么的吗？让人们过马路的。小朋友们说对了，红绿灯就是告诉人们怎样过马路的。 通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。 斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。 在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。 家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。 篇三：马路上教学反思 孩子的安全问题一直是我们的重点之一。活动《马路》是一个贴近幼儿生活而又具有意义的活动。这个活动让幼儿了解过马路的交通规则，萌生小心谨慎的交通行为意识，给孩子们进行了安全教育活动。 《马路》，在本节的教学中，我采用了儿歌、图片等给小朋友 查看全文>>>

活动目标： 1、在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。 2、理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。

活动准备： 1、马路的背景，路上的各种标记、设施等。 2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

活动过程：

一、看手势开汽车 “警察”指挥交通，“司机”开车。 幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。

二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义

1、情景一：我开××车 马路上的汽车真多，你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。) 用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车?嘀嘀、嘀嘀，我开××车，我们开着××车，来呀来到马路上。 (根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词)

2、情景二：信号灯告诉我 (1)观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。 讨论：这是什么灯?灯亮了告诉我们什么? 红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注意别碰到我；警灯请我们快快让行。 (2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。 讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。 (3)听音乐做游戏：“信号灯亮了”。 幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。

3、情景三：开车去游玩 (1)出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车? (2)开车去南京路(市中心)，听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。 (3)乘着游览车去步行街观光。

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活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则，在交通设施的帮助下安全通行。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

活动过程：

1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师：

（1）、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。

（2）、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。

2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

（2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。

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尊敬的老师，亲爱的小朋友们大家早上好！我是小一班的周敬轩小朋友，很高兴能在国旗下讲话，今天我们来讲一讲马路上的安全。小朋友们，过马路的时候能不能一个人乱跑呀？ 对，我们要和大人手牵手才安全哦。还要走在斑马线上，如果是红灯或者黄灯的时候，先停下来等绿灯亮的时候再通过。要是乘坐爸爸妈妈的车的时候，我们小孩可不能坐前排，一定要坐在后排的位置上，还要扣上安全带。不能把头钻出车外，也不能把手伸出窗外，不能把垃圾丢到窗外。小朋友们都记住了吗？ 好了，今天我就先讲到这里，在家里，在幼儿园里都有许多要注意安全的地方，我就留给其他小朋友来讲了。谢谢大家！再见！

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活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

2、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题：遵守交通安全规则;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道红灯停，绿灯走，黄灯停一停。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走)

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，()并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

6、游戏：红绿灯

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幼儿园大班科学教案：马路上的汽车

教学目标： 1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。 2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

教学准备： 1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。 幼儿收集各种玩具汽车。 2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

教学过程： 一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣 老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？ 老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？ 二、探索汽车的不同功用 1．玩自己带来的各种玩具汽车 教师扮警察，幼儿当司机。 警察问司机你开的是什么车？有什么用？ 2．引导幼儿区分客车和货车 谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。） 谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。） 幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。 3．了解特殊用途的汽车 这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？） 看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。 这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？ 小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。 还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车） 三、探索按汽车不同功用进行分类 1．游戏（一）汽车开进停车场 天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？ 一幼儿示范操作 （引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类） 幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。 幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？ 2．游戏（二）听什么汽车开来了 引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车） 延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？ 幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3

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这篇《幼儿园中班安全教案：马路上的车》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

设计意图: 为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。 活动目标: 掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。 活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。 活动过程： 一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征(颜色、声音......)等。 二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车? 小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助电话?公共汽车有什么用途? 三、出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方? 1、考考小朋友：出示一张120(119、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?结合图片，玩打电话的游戏。 2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。 活动反思：整个活动以"游戏"为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

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教学目标：

1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?

二、探索汽车的不同功用

1.玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机你开的是什么车?有什么用?

2.引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)

谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3.了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)

看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?[.来源教案网]垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)

三、探索按汽车不同功用进行分类

1.游戏(一)汽车开进停车场

天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?

一幼儿示范操作

(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

2.游戏(二)听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)

延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

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活动目的：

让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。

活动预设：

来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。

活动准备：

1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。

2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。

3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。

意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。

教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。(教案出自：)教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。

星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的?孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些司机们只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。

自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是马路上来来往往的车辆。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是

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