竞选小学数学课发言稿
您是否对“竞选小学数学课代表发言稿”感兴趣呢请看下文介绍，语言是传递情感的桥梁，发言稿接触者越来越多。发言稿是演讲思路串联的手段，在我的发言稿中我会以真诚和自信的态度展现个人特点？我们欢迎大家来阅读这篇文章希望它能带给您启示和探索的方向！
竞选小学数学课代表发言稿 篇1导语：尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我今天走上讲台参加竞选数学课代表的职务，我相信凭着我的勇气和坚强的毅力，说不定这次演讲带来了下次的就职演说。我是一个三心二意、马马虎虎的学生。虽然在平时我的数学成绩并不是全班第一，数学水平也不像陈卓贤、李向琳等同学的成绩那么好，但我有一颗上进心，凭着这颗上进心，我每次数学考试都差不到哪里去，即使有那么一次没考好，我都会自责，不停地想：这么简单
恭敬的教授、酷好的同学：
大家好，我本日走上讲台参加竞选数学课代表的职务，我相信凭着我的勇气和刚强的毅力，说不定此次演讲带来了下次的就职演说。
我是一个三心二意、马马虎虎的门生。固然在平常我的数学成绩其实不是全班第一，数学程度也不像陈卓贤、李向琳同等学的成绩那么好，但我有一颗长进心，凭着这颗长进心，我每次数学测验都差不到那边去，尽管有那么一次没考好，我都会自责，连续地想：这么大略的试卷，那么多人都比你考得好，你为甚么这么自大，又不是数学成绩最好的一个了。
我们班的数学成绩其实不是很好，几乎每次均匀分都比xx班低，在这里，我向丈家提几点定见：1、上课教授讲课曰时，不要做小举动，要当真听讲不懂的就要问，不要不懂装懂。2、每次造功课、测验都要当真又对待，不要马虎。同学们，为了我们班的数学成绩好起来，大家一路竭力吧！
大略偶然我因为太激昂，说话时伤了你们的心，愿你们凉解。
如果我当上了数学课代表，我必定加强自我办理本领，如果我异国当上，我也不会灰心，谦和接纳他人发起的定见，改正不敷的处所。
盼望丈家赞成我，感谢！
竞选小学数学课代表发言稿 篇2亲爱的老师、同学们：
大家好!
我是五年级六班的一名小学生，我今天要竞选的是数学课代表。
我之所以竞选数学课代表的原因是，我的数学比其它的课好，而且我写数学作业的时候，思考的时间很少就会做题，考试的时候，我大部分题都会做，虽然我没有当过数学课代表，但是我会像竞选过的数学课代表学习，帮助老师干一些力所能及的事情。
首先我不适合竞选体育委员，因为我踢足球踢得
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尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫xxx，今天能站在这个讲台上竟选数学课代表，我感到非常荣幸。
我是个性格外向的女孩，胆子很小，我想通过这次竟选课代表的机会锻炼一下自己的胆量和能力，希望能得到老师和同学们的认可。我想对大家说：“如果我当上了数学课代表，我一定会尽力为大家服务，和同学们共同学习共同进步！”
如果我竞选成功了，我会尽全力成为老师的好帮手，我还会团结其他班干部，同心协力管理好班集体，帮助在学习上吃力的同学，在各方面以身作则做好榜样。
当然，如果我落选了，那也没关系，说明我做得还不够好，以后更加要努力学习，争取下次机会。
同学们，我诚恳地希望同学们能投我一票，我一定不会让大家失望的，谢谢大家！
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敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫xx，我要竞选的是数学课代表。我之所以想竞选数学课代表的原因，是因为我喜爱数学，喜欢数学中的奥秘，喜欢数学带给我的乐趣，我喜欢数学老师，喜爱数学课，我的数学成绩也不错。
如果我当上了数学课代表，我会认真完成好每一次的数学作业，提高自己的数学成绩，同时，我会帮助同学解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题方法，从而使我们的数学成绩共同进步。
我还会当好数学老师的小助手，及时收发作业。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师有针对性的给我们讲解问题，使我们的数学成绩提上去。
当然，我知道我还存在许多问题，如我以前上课不举手，说话也非常少，我想当上了数学课代表以后，可以让我锻炼我的说话能力，努力改正自己的缺点，为同学们更好的服务。我希望大家能把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力当好数学课代表，请同学们相信我。
谢谢大家！
查看全文>>>尊敬的各位家长：
你们好!我是五年级四班的班班主任，唐群老师。
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
二、班上情况
我们班共有学生43人。男生25人,女生18人。认识4个多月以来，初步形成了默契的师生合作关系，整个班级同学之间的友好关系、师生之间的良好融洽关系，都在积极地推动大家的思想、学习和能力等向前进步。班委会大多数班干认真负责,以身作则。
三、班上荣誉
一学期的辛苦换来了累累硕果。我班在学校寻找传统节日文化活动中获二等奖;在元旦文艺汇演中获三等奖;邓继科同学在学校举行的三跳比赛中获两个二等奖;在镇举行的三跳比赛中获两个二等奖的王寅同学在北碚区“做诚信人，办诚信事”读书征文比赛中荣获优秀奖;钱红艳、王寅、张雪、杨欣谚、王欢、曾勇、刘恒利、王年八名同学被评为班级学习小标兵;王欢、钱红艳、李兰、戴婷婷、周杨五名同学被评为班级劳动小标兵;钱红艳同学被评为班级文纪小标兵。所取得的成绩与同学的努力和家长支持、关心是分不开的。
四、工作思想及目标
我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求提高。能够让学生锻炼的，尽量让其锻炼。在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。
具体目标是：做人与学习双丰收，最关键是学生的一些良好习惯的形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到, 早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲认真程度不高，课后作业没有保证真正弄明白。未复习，在家的表现如：下午放学回家不能及时完成家庭作业，周日等放假期间不能科学安排学习时间，劳动观念不强等。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女每次下午放学回家后认真完成家庭作业，每次放假在家的学习安排，也及时与子女交谈学习情况和近段的一些努力(每周一次),如果说因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育，倘若哪天发生不良的后果，作为家长也推托不了任何责任，还要承受一些心灵上的痛苦。
五、几点建议
下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：
一、加强沟通。我们的任课老师积累了许多宝
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尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选数学课代表的职务，我相信凭着我的勇气和坚强的毅力，说不定这次演讲带来了下次的就职演说。 我是一个三心二意、马马虎虎的学生。虽然在平时我的数学成绩并不是全班第一，数学水平也不像陈卓贤、李向琳等同学的成绩那么好，但我有一颗上进心，凭着这颗上进心，我每次数学考试都差不到哪里去，即使有那么一次没考好，我都会自责，不停地想：这么简单的试卷，那么多人都比你考得好，你为什么这么骄傲，又不是数学成绩的一个了。 我们班的数学成绩并不是很好，几乎每次平均分都比xx班低，在这里，我向丈家提几点意见：1、上课老师讲课曰时，不要做小动作，要认真听讲不懂的就要问，不要不懂装懂。2、每次做作业、考试都要认真又对待，不要马虎。同学们，为了我们班的数学成绩好起来，大家一起努力吧! 也许有时我因为太激动，说话时伤了你们的心，愿你们凉解。 如果我当上了数学课代表，我一定加强自我管理能力，如果我没有当上，我也不会气馁，虚心接受别人提出的意见，改正不足的地方。 希望丈家支持我，谢谢!
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尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫曾梓涵，今天能站在这个讲台上竟选数学课代表，我感到非常荣幸。
我是个性格外向的女孩，胆子很小，我想通过这次竟选课代表的机会锻炼一下自己的胆量和能力，希望能得到老师和同学们的认可。我想对大家说：“如果我当上了数学课代表，我一定会尽力为大家服务，和同学们共同学习共同进步！”
如果我竞选成功了，我会尽全力成为老师的好帮手，我还会团结其他班干部，同心协力管理好班集体，帮助在学习上吃力的同学，在各方面以身作则做好榜样。
当然，如果我落选了，那也没关系，说明我做得还不够好，以后更加要努力学习，争取下次机会。
同学们，我诚恳地希望同学们能投我一票，我一定不会让大家失望的，谢谢大家！
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尊敬的老师、各位同学，大家好，今天我要竞选的是数学课代表。
数学课代表的工作是：帮助老师收发作业，整理作业和帮助老师给同学们布置作业。
假如我竞选上了数学课代表，我一定会干好这些本职工作。这样既为同学们和老师做出了服务，而且还能提高我对学习数学的兴趣，进而促进我的数学学习和自身素质。
除了班级工作，我还要当好老师与同学之间沟通的桥梁，比如说：同学对数学有什么建议，我要及时向老师汇报。我也一定会虚心接受老师与同学的监督。
我会尽自己最大的努力为同学们服务，做好老师得力的小助手。
假如我竞选不上，我会更加努力!
请大家为我投上宝贵的一票吧！谢谢！
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本文是小编为大家整理的关于五年级小学生竞选数学课代表的发言稿的文章，希望大家能够喜欢！ 五年级小学生竞选数学课代表的发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫xx，我要竞选的是数学课代表。我之所以想竞选数学课代表的原因，是因为我喜爱数学，喜欢数学中的奥秘，喜欢数学带给我的乐趣，我喜欢数学老师，喜爱数学课，我的数学成绩也不错。
如果我当上了数学课代表，我会认真完成好每一次的数学作业，提高自己的数学成绩，同时，我会帮助同学解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题方法，从而使我们的数学成绩共同进步。
我还会当好数学老师的小助手，及时收发作业。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师有针对性的给我们讲解问题，使我们的数学成绩提上去。
当然，我知道我还存在许多问题，如我以前上课不举手，说话也非常少，我想当上了数学课代表以后，可以让我锻炼我的说话能力，努力改正自己的缺点，为同学们更好的服务。我希望大家能把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力当好数学课代表，请同学们相信我。
谢谢大家！
查看全文>>>各位领导、老师：
大家上午好！
伴着时间这匆匆的脚步，我们又迎来了xx年的教学研究周，xx年，很多地区将它看作是有效教学年，我想此时我们相聚在东苑小学开展着以有效教学为主题的研讨活动是有着非常特殊的意义。
上午我们听了两节课，分别是人教版三上、四上数学广角的内容，这是人教版新教材中增加的一个新内容，也是人教版教材独有的内容。看过教材的老师都知道其实这一内容就是我们常说的奥数，以前的教学只针对个别优等生，而现在却要面向全班学生，可以说这是一个具有思维挑战的课题，是一个新的探索。它展现了在小学数学教学中对具体数学思想方法的探索，让学生在学习数学知识的同时，领悟其中的数学思想方法，形成数学素养。那么怎样让学生在问题解决的过程中亲历思想方法的形成过程呢？在这儿我们就这样一个具体内容在研读教材的思路和策略上作了粗浅的尝试和探索。
参考教师用书，不难发现上面的教学建议是这部分内容的活动性和操作性比较强，学习方式大多是采用动手实践及小组合作，所以相当一部分老师把这类课当作是活动课，归在综合实践运用这一领域，因此我们首先作了一个归类整理工作，明晰了数学广角在课标中的地位，通过学习，我们知道了数学广角的内容都属于《数与代数》领域中“探索规律”。（数与代数领域：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律）。同时我们还对分布在几册教材里的相关和相近内容作了一个清晰的了解，比如说关于排列组合的知识是分布在二上和三上两册教材完成，理解了该内容的前后联系，才能更好地把握教材。更好地提高自己使用和驾驭新教材的能力，极大限度的避免课堂教学中的盲目性和随意性。
在研读教材时我们看到了这一内容的主题图已经很好地创设了学习情境，图中提供了相关的问题信息，不仅显示“教什么、学什么”，而且提供了“怎么教、怎么学”的思路，并为学生提供积极思考与合作交流的机会。但是我们怎样才能把教材中提供的教学思路转化为自己的教学策略呢？教材呈现方式只在一定程度上提示着教学方式，开始我们的老师在上这节课时也只是把它当作问题来教，只是注重引导学生说出问题，把解决课本上的具体问题当作教学目标，其实它应该是学生在解决问题的过程中形成对策略的体验，应该给学生一种思想，让它们生长知识。
四年级上册数学广角一单元向学生渗透的是运筹思想和对策论方法。其中例1是烙饼问题，怎样操作最省时间，充分利用资源(锅要充分利用，尽量不空着)，例2是沏茶问题，
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