毽子作文

由于我们工作的严谨，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编陆续为大家整理了关于毽子作文700字精选，仅供参考，希望能为你提供参考！

关于毽子作文【篇1】

同学们，你们见过踢毽子的场景吧，但是，你们肯定没有见识过“笑话毽子”，如果想知道什么叫“笑话毽子”，就继续往下看吧。

上课了，老师走进教室，告诉同学们今天是活动课，玩的是一个叫“笑话毽子”的游戏。比赛规则是把全班分成ab两组，每组派出三名踢毽子者。一组在踢毽子时，另一组可说笑话干扰对手。每人踢一分钟的键子，看哪一组在一分钟内踢的次数最多，那一组就获胜。

比赛开始了，第一下，毽子就在天空划过一条完美的弧线，稳稳地降落在一个同学的头上。全班炸开了锅，个个都和同桌分享着自己的笑话，讲笑话者的声音都被淹没了……比赛结果出来了，a组获胜，我们个个欢呼雀跃，载歌载舞。

这个故事告诉我们一个道理：做事不能分心，要全神贯注，一心一意，不能被外界干扰。

教师评语：毓哲这篇作文着实让老师感到惊喜，最大的亮点之处在于描绘出赛中同学们不同的表现，渲染出全班激烈而又热闹的氛围，很棒！

关于毽子作文【篇2】

我踢毽子特别棒。

那是因为呀！我酷爱踢毽，再加上子同学，好朋友的鼓励，我踢毽子的技术越来越高。

昨天，别人踢得都不好，只有我一个人踢得好。梁昭悦，王星琰，谭玉淼他门全踢得很差，有的只踢一两个，有的一个都踢不了，还有的都不会踢！只有我一个人能踢50多个，别人说我像一只永远不累的小鸟！

今天，我穿了一身深紫色的运动服，一双白粉红的运动鞋，头扎一个马尾辫儿。我先做了一个深呼吸，然后开始踢，1个、2个、３个……，我连续踢了60个！我太高兴了，因为我先破了我的毽子记录了！

我踢的时候很轻松，一点儿也不紧张。而且，我还会踢花样毽子，比如说定踢，一只脚不动，另外一只脚踢。还有空踢、盘踢、十五花样踢等等。妈妈说，我一定要多踢毽子，锻炼出好的身体！

听了我的经历，你喜欢踢毽子这项运动吗

关于毽子作文【篇3】

爷爷70多岁了，身子骨依然很硬朗。我的“开心果爷爷”，陪我度过快乐时光。

一天，爸爸正在厨房做饭，我小心翼翼地问：“爸爸，你能不能陪我……”话还没说完，正看电视的爷爷就插上了话：“宝贝孙女，我陪你。”“好啊！”我高兴地答应着，其实心里却在叹气——每次爷爷陪我玩儿小游戏都是他赢，让我的优越感

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伴随着科技的发展，范文的需求量越来越大，范文可以帮助我们自身的写作，范文主要包含哪些内容呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《踢毽子》作文200字精选”，希望对您的工作和生活有所帮助。

新年的第一天，我开始学踢毽子。我和妈妈一起踢，我们一人拿了一个毽子，妈妈教，我跟着踢。

刚开始，我还不会，不管怎么样都踢不到。后来我发现，原来我是把毽子扔下来然后踢，而妈妈是先把毽子抛上去再踢；还有我是用脚后跟踢，而妈妈是用脚踝踢的。妈妈说这样踢受力面积大些，容易踢中。

我按妈妈教的再踢，终于学会了。可是我还是只能踢一个，于是我就再学，过了一会儿，我居然踢了两个，可是，我又踢，结果又变成了一个。妈妈告诉我，是我还没有习惯，要多练习。于是我就继续学。有一次，我又踢了两个，我马上告诉妈妈，妈妈说：“是吧，多练习就可以又踢两个，说不定，下次，可以踢三个呢！”

可能踢毽子也和卖油翁的'熟能生巧一样吧！

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现在大学生大部分都有自己的电脑了，在大一的时候还可以经常出去活动一下，可是现在的我们几乎没有同学去活动，整天就知道待在宿舍电脑旁边，自己干自己的事情。 这样下去的话，我们的思想境界是高了，在网络上学到的东西真的有不少，可是我们的身体素质呢，电脑紫外线是最摧残人的身体的了，我们不能这样下去! 身体是革命的本钱!眼看着班上众多同学身体素质一天比一天脆弱，一天比一天憔悴。好几回还发生突然事件，好几人还进了医院。身为体育委员的人，心里一阵焦急，一阵内疚，一阵阵的关心哎!这样的问题，相信每个同学也都意识到了。所以在经班委会同意，广大同胞支持之后，班体育部现将活动诸多事宜策划如下，以供参照! 一、活动背景：随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。 据小道消息报导，类似的活动，校内校外诸多组织也在试行。并取得了明显的成果。与本班级同时开展活动的，还有06级历史班的前辈，届时大家可凭自身爱好与他们进行交流，实现互帮互助和资源共享，还可以在院里争取到强有力的支持。 二、活动目的：增强体质，促进友谊，提高团结意识。 三、活动时间：每周四下午2：00-3：40(即第五、六节课) 四、活点动地：(主要在)三期篮球场; 五、活动形式： 1.由班委会征集一些游戏节目供大家娱乐。 2.活动遵行自愿原则，班上同学可根据具体情况选择性参加; 3.根据每位同学的体育课专项，自带“装备”，分块练习; 4.按照每个同学的兴趣爱好由该项目“专业人员”带动进行。(比如，聊天小组，篮球小组 六、可行性分析：班上绝大多数人支持，可谓是群众基础较为牢固;活动所需经费较少，活动对学习暂无不利影响;活动本身很有意义和实践价值。 七、具体流程：填写体育专业调查表→ 体育部据表做简单的安排→ 征集活动所需工具→ 筹备物资(一些常用的药物)→ 媒体(qq群;校内网;班级博客…)每周通讯介绍特别活动→ 活动进行→ 宣传部负责征集写稿，跟踪报导每次活动信息，并做好对内对外宣传工作→ 秘书部整理材料存档。 八、注意事项： 1.活动的进行可根据天气情况或某些重要的集体性事情取消，绝不耽误大学的主旋律。 2.活动期间的人财安全。毕竟是

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一、策划主办单位:10207102团支部

二、活动目的：致力于丰富同学们的课余文化生活，为了营造一个积极，健康，热烈，朝气蓬勃的支部文化，为了打造一片挑战自我，肯定自我，超越自我的天地，提高同学的竞争意识，加强内部团结与默契，增进同学之间的感情和合作精神，体现团队精神，互助互进！

三、活动时间：xx年3月9日下午3：15—4:00

四、活动地点：东华理工广场

五、参赛对象：10207102团支部全体同学

六、比赛形式：

（1）以宿舍为单位分成8组（女生楼1楼、4楼各为一组）,每组派2名同学上场进行比赛。比赛为淘汰制，每场2组，每局1分钟，两人可交替踢毽子，毽子每落地1次，总个数减两个，总个数多的获胜。

（2）淘汰赛胜出组进入半决赛，再至决赛。

（3）所有小组的抽签，都由团支书在比赛前组织同学进行。

（4）奖项设置：分别设置冠亚季军，颁发奖状和奖品，鼓励同学再接再厉，希望能取得更好的成绩。

七、赛前准备：

1.宣传委员负责在班上，班内群上宣传此次活动

2.组织委员负责组织同学参加，在比赛前15分钟到场

3.体育委员担任裁判计时，保证比赛在公平、公正的环境下进行。

4.团支书负责策划和总结，统筹整个活动，并负责同学报名和比赛的抽签流程。

5.班委应积极配合这次活动。

10207102团支部

xx年3月9日

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【活动目标】

1、练习肩上挥臂投掷。

2、发展幼儿投掷的能力和动作协调性。

[评：1.目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、认知方面培养的目标。2.目标的表述无重点。如练习肩上挥臂投掷，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是一次新授课，应突出教师教学的重点。如改为：在投远时，能挥臂甩腕，改善投远的动作。3.目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为发展幼儿投掷的能力显然是难了。投掷是较复杂的动作，在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的。]

【活动准备】

毽子若干

【活动过程】

(一)开始部分

教师与幼儿入场。

[评：在准备部分，可以让幼儿做游戏、体操等，准备部分的任务就是让幼儿进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展基本部分教学，由于幼儿没做好准备，易造成幼儿的运动性损伤。]

(二)基本部分

1、儿每人拿一个毽子自由游戏。(改为：幼儿自由探索毽子的玩法。)

(1)平衡游戏：把毽子放在头顶(或手背上)向前走。

(2)抛接游戏：练习自抛自接。

(3)踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。

(评：这一环节既然是幼儿自由游戏，可以让幼儿先充分地自由用毽子探索。)(应改为：(1)幼儿自由尝试毽子的各种玩法。教师：看谁的玩法最多?(2)请幼儿交流、展示自己的玩法。)

2、幼儿学习肩上挥臂投掷(进行投远练习)

(1)示范讲解。

(请幼儿站成一路纵队)：我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右(左)手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。

[评：教师的动作示范及讲解均缺乏规范性。且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：(1)幼儿自由尝试投远。教师：谁能把毽子投到离自己最远的地方?(2)教师示范并讲解正确的动作。]

(2)请两名幼儿各示范一次。

(3)幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，(.教案.出自：.)把毽子先投向圈心，重复数次。(改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毽子。)

(评：教师对幼儿练习场地的安排不当。幼儿进行的是投远练习，幼儿围成一个大圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌地尽量往远处投。)

(评：以上是在动作技能形成的第一阶段((粗略掌握动作阶段)中，教师的教学任务及活动设计安排。)

(4)幼儿分两组轮流练习。

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小编为网友整理的《幼儿园大班体育教案范文：花样踢毽子》，希望对大家有所帮助！

活动过程 一踢外拐，麻线上鞋，刀子豁开，种上菠菜，菠菜老钟，种上小檠，小檠开花，种上地瓜，地瓜爬秧，种上洋姜，洋姜甘甜，留着过年，过年不够，称上一百斤大猪肉。 二、下一个表演的是《三人，十打花》 一锅底，二锅盖，三酒盅，四牙筷，五钉锤，六烧卖，七兰花，八把抓，九上肩，十打花。 三、接着表演的是《四人对踢》 小鸡毛，真美丽，做个毽子大家踢。 你踢了八十五，我踢了一百一。 好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡。 大家都来练身体，身体健康好工作。 左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽。 要它高来她就高，要它低来它就低。 大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都来练身体。 四、下一个节目《转圈花样踢》 你踢一，我踢一，阳光运动健身体。 你踢二，我踢儿，老师积极来参加。 你踢三，我踢三，花样毽子飞如毽。 你踢四，我踢四，五恩十打常练习。 你踢五，我踢五，坚持锻炼不怕苦。 你踢五，我踢五，观众为他们喊加油。 你踢七，我踢七，，配合默契要努力。 你踢八，我踢八，毽子穿梭美如画。 你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。 你踢十，我踢十，坚持不懈练耐力。 五、八仙过海，各显其能。老师们在赛场上展现个人风采，展示自己的美魅力，为红星幼儿园勇争第一。老师们，加油啊!谢谢大家。 活动结束 小朋友一起回教室。

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做　毽　子 教材说明 〔解题〕 这是汪曾祺写的回忆自己小时候动手做毽子的文章。文中写了做毽子的一般程序及做毽子使用的材料，尤其细致地写了做毽子使用的鸡毛如何选用，什么时间选拔鸡毛，怎样拔鸡毛。文章把做毽子写得饶有兴趣，写出了那个时代的童心童趣与童情，表达了对这种有丰富文化内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。 〔结构分析〕 本文可以分为三个部分。 第一部分，写做毽子使用的材料及过程。使用的材料是：两个小铜钱、鹅毛管、鸡毛。制作过程是：①把两个小铜钱叠在一起，用布缝实成为毽托。②毽托一面缝一截鹅毛管。③鹅毛管中插鸡毛，使之向上直挺。 第二部分，重点写鸡毛的选用。做毽子选用鸡毛是关键一环，选活的公鸡的鸡毛做成的毽子不仅美观,而且毛茎柔软、有弹性,踢起来飘逸潇洒。文章提出选鸡毛的几个标准与办法：①要选用公鸡毛。②要选用活公鸡的毛。③要选五彩的大活公鸡的毛。④要在入冬时拔鸡毛。⑤或明着向人家要，有时偷着拔。 第三部分，写自己动手做毽子是一件乐事。 〔语意理解〕 “鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比踢起来尤为得劲。” 前两句写了做毽子的选料及过程，提到毽托上要插鹅毛管，鹅毛管中插鸡毛。但是，不是谁家都养鹅，因此不能轻易找到鹅毛管。做毽子的欲望促使儿童另辟新路，于是创造出将鸡毛直接缝在毽托上的办法。本句写出这种办法的具体操作。第３、４两个分句交代了操作的注意事项，一要缠缚结实，二要向上直挺。缠缚结实，踢起来才不会因受力而使毽体散开，毽子用得才长久。鸡毛向上直挺毽子才美观、稳定而有弹性，踢起来才稳定、洒脱。什么是“鹅毛管”？鹅的翅膀或尾巴上长而硬的羽毛叫翎毛。将翎毛拦腰剪断，取下部长而硬的无绒毛部分，就成了鹅毛管。没有鹅毛管的毽子实际上不如有鹅毛管的毽子美观、好用，但在无奈情况下将鸡毛直接缝缠在毽托上也是可以的。这是在困境中自己想出来的办法。孩子们在材料短缺的情况下终于能制成毽子，心情格外好，所以说“踢起来尤为得劲”。 “鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必被人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。” 这里强调做毽子的鸡毛应选公鸡毛，否则，如选母鸡毛就被人笑话。为什么？最后一个分句做了回答：刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。 “活鸡毛做毽子毛茎柔软而有弹性，

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学习阶段：水平二 学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互帮助，共同学习提高自己的该项技能。 学习内容：踢毽子和跳短绳 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。 学生活动：1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。 2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。 组 织：四列横队 二、愉悦身心，快乐练习 重 点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。 教师活动：1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。 2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。 4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。 5.组织学生进行短绳练习。 学生活动：1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。 2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组 织：如图： 三、放松练习 教师活动：带领学生总评该次课练习情况。 学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。 组 织：略 场地器材： 毽子28个 短绳28根 田径场一片

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这篇《小学一年级下册语文教学设计:毽子变乖了》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【设计理念】 通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。 【教学要求】 1．认识12个生字,会写8个字,认识部首‘‘双人旁’’。 2．正确`流利地朗读课文。 3．培养学生对活动的爱好和兴趣。 【重点难点】 重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 难点：理解毽子为什么在‘‘我’’的脚下不听话。 【教具准备】 各种体育用品、词语卡片 【教学时间】 两课时 【教学设计】

　 第一课时

一﹑事物引入,激发兴趣 　1．出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么? 　2．揭示课题。师有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第八个五年计划14课《毽子变乖了》。 二﹑初读课文，读准字音 　1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。 　2．同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。 　3．出示拼音卡片：指名读。 　4．出示去掉拼音的词语卡片：指名读﹑开火车读，检查字音。 　5．自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。 三﹑创设情景，细读感知 　1．听课文录音，边听边想：课文写了什么事？ 　2．自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”？ 　3．过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？ 　4．默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢？老师是怎样说的？有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。 　5．学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么？ 四﹑总结全文，训练说话 　1．学习了课文，你有什么收获？ 　2．师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗？如果有，说给老师和同学们听一听。 　3．老师作总结。

　 第二课时 一﹑复习引入 上节课同学

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伴着我们工作的不断优化，我们会遇到许许多多的范文类型，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《作文示范： 作文班的事作文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天上作文课，我到了门口，但是门没有开，人却来了许多。我们在门口等了一会儿，沈老师和郭老师来开门了。我到作文班门口，看见另一位补作文的同学————刘明煜同学。我和他在门口等老师把门打开，沈老师告诉我们：“只有等作文老师来才能进去。”然后，我和刘明煜坐在椅子上等作文老师来。

过一会儿，郭老师把门打开，我把刘明煜叫过去，但他不去。于是，我告诉刘明煜：“那里面原本有三只乌龟，现在里面有四只乌龟。”“真的？”刘明煜问。“真的。”我回答。就这样，我把刘明煜骗了进去。“你看，一、二、三、四，四只乌龟。”我得意地说。我把第一只说了两遍，又来了两个补作文的同学，他才肯进去。

过了一会，作文老师来了。进来后，作文老师就跟我们讲了今天要写的作文的主题，然后就出去了。一名叫李梓健的同学把张佳乐给刘明煜的橡皮抢了过来，然后把橡皮扔给了张佳乐，张佳乐又扔了回去，他们就这样对扔。李梓健在张佳乐没注意的时候扔到了张佳乐的头，于是张佳乐又砸李梓健。李梓健在某一次砸张佳乐的时候把张佳乐的饮料砸倒了，而且饮料还是开着的。张佳乐在反砸李梓健却不小心砸到了郭老师……

还有一次，李梓健砸刘明煜，结果砸到刘明煜的橡皮，反弹到了我的脸上……直到作文老师回来他们才不闹。

这就是我们班的事，挺有趣！

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