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只求孩子们好，不求孩子们的回报，这就是老师，教案教学的难度是相对的，是指学生经常误解，不容易理解的部分。对于教案的书写不要墨守成规，应该做到继往开来，更加具有现代化的精神，这是一篇范文资讯网小编用心制作的“黄河教学反思”期待您的喜欢，相信你能找到对自己有用的内容！
黄河教学反思 篇1本文是一首抒情性很强的诗歌。我在本课教学中希望调动学生的情感体验，激发学生热爱黄河、保卫黄河的情感。我渴望用饱含自我感情的诵读感染学生，渴望借助自由诵读来让学生能在潜移默化中受到崇高民族感情的熏陶。我希望每节课教学都能关注学生情感的影响，长此以往，对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度将有着重要的作用。
引导学生进行自主、合作、探究学习。学生是阅读的主体，主体地位的确定是学生有效学习的保证。教学的成功之处.很重要的一点是教师对学生主体地位的关注以及由这一教学思想而采取的自主、合作、探究的学习方式。但我的某些教学环节教师主导性强，学生的自主学习、合作学习体现并不十分充分，未能释放出更大的空间，让学生与老师一起，推进课堂教学。
评课中，我认真听了诸位老师的点评，反思之后，确实令我茅塞顿开，受益匪浅!如:对于课文的重点词语解析点拨的深度不够，激励性语言运用偏少，多媒体与课堂教学的结合点等许多方面皆有不足之处。
最后，衷心感谢区教研室给了我们这次学习与展示的机会!衷心感谢在此次研讨课中给予我很多指导的各位领导和老师!衷心感谢各位专家、前辈和朋友们的意见和建议。
黄河教学反思 篇2《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇课文。它是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。
这篇散文描写了波浪汹涌的黄河及河上羊皮筏子的艄公驾驭黄河的风采，赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏，战胜惊涛骇浪的黄河精神，并以“黄河的主人”的美誉来赞美他。
课文按照人们观察事物、了解事物的规律，依循“初看羊皮筏子→细看羊皮筏子→感受羊皮筏子”的顺序来结构全文。
汹涌奔流的黄河足以让作者惊叹不已，然而更使作者惊讶的是在湍急的黄河上还有羊皮筏子贴浪前进，如履平地，而且还载着六七个人，文章到此，场面惊心动魄，行文跌宕起伏，处处充满惊奇，扣人心弦，易于引起读者的高度注意。
羊皮筏子的乘客在急流中谈笑风生，勇敢大胆，羊皮筏子的艄公沉着稳健、从容不迫的气质深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心，让人感到人类的伟大与不平凡。因而作者由
查看全文>>>掌握教材的基本思想，为教案确定本课的教学目的。教案中要设计好上课的板书，怎样才能让教案饶有趣味呢？下面是小编为您整理的“黄河主人教学反思”相关的信息，希望本文能给您提供借鉴！
黄河主人教学反思(篇1)《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册中的一篇课文。作者袁鹰以独到的角度、大气流畅的文笔，以自己在黄河岸边的所见所闻为线索，通过环境渲染、人物对比、衬托等艺术手法，刻画了战胜惊涛骇浪，在黄河上操纵羊皮筏子接送乘客和货物的艄公形象，突出表现了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏，同时也深刻地揭示了一个道理：只要勇敢、机智，就能战胜前进道路上的一切困难。可以说，对学生而言，这是一篇文质兼美的佳作，是对学生进行语言文字训练和人文主义教育的好教材。
课文的教学重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句，即“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”理解这个重点的关键是放手让学生读通课文，帮助他们借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。教学难点是帮助学生弄清课文各部分和中心之间的联系。为突出重点和突破难点，我细细研究教材，发现了其中隐藏的契机——抓住三个对比，问题就迎刃而解了。
在放手让学生自读感悟的基础上，我适时巧妙地抓住以下三个对比，来引导学生精读感悟。
一、黄河和艄公两者的对比
文章开篇并没有直接描写羊皮筏子及艄公，而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势，极力渲染黄河气势之大、险情重重，为的就是增加黄河和艄公两者在力量上的悬殊，将自然和人形成鲜明的对比，为下文描写黄河的主人的品格作铺垫。
在上课伊始我就“多管齐下”，引导学生深入感受黄河。先由课题入手，让生谈谈对黄河的了解，接着出示课文第一节内容，指名读。然后，理解“滚滚”、“万马奔腾”“浊浪排空”、“胆战心惊”后，再指导感情朗读，最后利用多媒体播放黄河万马奔腾、滚滚东流的录像，直观地感受黄河的气势，让学生在这一情境中想象如果此刻你就站在黄河的岸边，会有什么感受？指住课题，趁势反问，黄河是如此的桀骜不驯，究竟谁是黄河的主人？引出“艄公”，出示“艄公”图片，进而将两者进行对比，表面上看，“前者”如狼似虎，“后者”血肉之躯；“前者”凶险异常，险象环生，“后者”一篙在手，别无他物。一强一弱，明显不过。可是最终“弱者”却成了“强者”的主人。
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身为一位优秀的教职工，我们需要预先做好课堂准备，写教案也是教师的工作内容之一，编写教案是一种归纳思维，思维的方式从具体到抽象。那么我们应该如何去编写一份优秀的教案呢？在此，你不妨阅读一下《鲸》教学反思教学反思，仅供参考，希望能为你提供参考！
《鲸》教学反思教学反思【篇1】《掌声》这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她变得开朗了。几年后，她在给同学写信时说：那次掌声，给了她信心，给了她生活的勇气。她很感谢大家。
课文的内容很具有感染力，但对于正常人，对于缺少生活经验的三年级学生来说却很难体会其中的辛酸。如何调动学生已有的知识经验，在学生和英子之间搭建一座心灵的桥梁，带学生进入残疾人的生活、心理是教学中应解决的最重要的问题。 整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。
在环节设计上，我抓住两个写掌声响起的句子，从第一次掌声响起向前展开，探究英子的自卑及原因；从第二次掌声响起向后展开，揣摩英子前后心情、性格等的变化，感受掌声带给英子心灵的震撼，并由此明白两次掌声的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励；懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，促使学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，自已寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好
地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，在课堂上，很好地突破教学重难点。在这次的教学实践中，我深刻体会到要珍视学生独特的感受、体验、理解，让学生读出自已真实的感受，才能实现阅读教学中的朗读技巧。
不足之处：
（1）预习时间不是很充分，也没有很好的检查。三年级的学生初次接触预习，老师应该多加指导，提出问题，让学生带着问题读课文，并及时检查。
（2）没有整体阅读。虽然我安排的朗读的形式也多样化，如：自由读、指名读等。不过总不能把学生的朗
查看全文>>>1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。苏轼《惠崇春江晓景》
2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
3、家住孟津河，门对孟津口。王维《杂诗三首》[由整理]
4、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》
5、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。唐王之涣《登鹳雀楼》
6、白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。沈佺期《古意呈补阙乔知之》
7、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》
8、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。李颀《送魏万之京》
9、黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。李白《西岳云台歌送丹丘子》
10、大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》
11、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。柳永《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》
12、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》
13、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。柳中庸《征怨》
14、风断阴山树，雾失交河城。范云《效古诗》
15、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难》
16、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》
17、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》
18、君不见黄河之水天上来，
，奔流到海不复还。《将进酒》
19、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
20、造天关，闻天语，屯云河车载玉女。李白《飞龙引二首其二》
21、明月黄河夜，寒沙似战场。李流芳《黄河夜泊》
22、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。唐杜甫《黄河二首》
23、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。刘禹锡《浪淘沙九首》
24、即今河畔冰开日，正是长安花落时。张敬忠《边词》
25、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡《浪淘沙九曲黄河万里沙》
26、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！陈陶《陇西行四首其二》
27、今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。苏轼《南乡子和杨元素时移守密州》
28、江北秋阴一半开，晓云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。王安石《江上》
29、黄河九天上，人鬼瞰重关。元好问《水调歌头赋三门津》
30、白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》
31、派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里，
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形容黄河的句子
1、黄河是慈祥的母亲，她用丰富的乳汁哺育着我们；黄河是一手撑天的巨人，她用宽大的臂膀保护着我们；黄河是成长的摇篮，她用清脆的歌声抚慰着我们；黄河是我们民族的信念，她用着信念一直激励着我们。
2、黄河，咆哮，奔涌，跳动着永恒的旋律，唱着不知疲倦的歌。黄河汹涌，九曲十八弯，曲曲折折，一往直前，任它山重水复，定会柳暗花明。
3、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，形成了派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州的壮绝气势。黄河是华夏儿女的发源地，是大自然给于我们中华民族的玫宝。
4、天下黄河富宁夏，也正是因为被赋予母亲河称谓的黄河，用她乳汗般的温情与博爱，孕育了她的子民，使他们休养生息不必为旱涝而忧。
5、你浊黄的水，窄窄的、浅浅地、缓缓地流着，向着太阳升起的地方。没有惊涛，没有骇浪，就这么静谧地、甜美地、舒服地流着。这就是你了，这只能是你，千百年不停息，奔腾永远，咆哮永远。
6、夏日的黄河美丽无比。黄河两岸绿树成阴，枝繁叶茂，垂柳倒映，水鸟飞翔。登上拦河大坝，举目远眺，河水浊浪排空，像母亲的血液输人平原儿女的条条血管，滋润着肥沃的河套平原。
7、一声声浪声，将我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
8、一把黄土塑造千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。黄河--这条奔流不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育灿烂的华夏文明。
9、下雪了，黄河河面上结冰了，雪花落在了冰面上，它就像一条绵延万里的玉带。
10、九曲的黄河，你奔腾而泻，夹杂着厚重的泥沙滚滚而来。有人说：你孕育了华夏文明。是的，怪不得人们叫你母亲河。有人说：你和太阳有个约会。是的，要不然你总是滚滚向东和大海汇合。有人说：你奔腾不息，有无畏的气魄。是的，是因为你勇往直前历尽沧桑、磨难也不诉说。有人说：你在生生不息的拼搏。是的，因为你从雪山脚下那涓涓细流到渤海之滨的磅礴，象一条巨龙俯卧在我的祖国。
11、有人说：黄河代表的不仅是华夏文明，更是中华民族的尊严！不错，黄河的的确确是中华民族尊严的一种象征。从它的发源地开始这一路，黄河它穿高山，绕平原，飞峡谷，跃丘陵，呼啸奔腾；浇灌着沃田万顷，簇拥着工厂如林，接纳着四十多条支流，拥抱着无数峻岭高山
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要想学生好学，必须先生好学。教师往往在教学前需要准备好一份教案，教案要完成培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务。你知道教案是什么吗？为此，范文资讯网编辑花时间整理了山中访友教学反思教学反思，请继续阅读本文相关内容！
山中访友教学反思教学反思 篇1《山中访友》这篇课文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在教学时，我以《山中访友》这个题目展开，结合课后的思考练习题，链接起本文的线索。课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子，读读体会，再组织交流。然后结合对课文的理解，引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法。
教学时，我注重学生的朗读。经过学生反复诵读课文，领悟作者描写的意境、表达的感情。感受到了文章语言的魅力，感受到了文章所特有的那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的感情。
可以说，没有学生反复地诵读课文，很难领悟作者描写的意境、表达的感情。在熟读课文的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分背诵。力求将听、说、读、写的训练有机的结合起来。本课设计以读为主线，各个环节中又分别有所侧重：美文听读中有美读的示范，又是听的训练;美读的要求是“请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”，是读与说的双重结合;研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来;习作美文则主要进行写作水平的训练，等等。在环环相扣的训练中，学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力等也不同程度地得到了提升。
同时，我注意联系生活实际，使学生感受到大自然的美丽和对大自然的热爱之情。伟大的爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要!”因此，在讲课过程中，我着重调动起他们对于美好的自然景物、优美的语言的体验和感悟。如在分析第四自然段的“露珠与我交换眼神”、“每一课树都在望着我”这两句时，我就让同学们展开丰富的想象，猜想它们当时可能在交流些什么内容呢?发挥学生丰富的想象力。一堂课我都以培养学生的想象力为主线，我觉得作为教师，在强调打好基础的同时，也应该注
查看全文>>>：教学方式
任何工作都需要不断反思，老师更是这样。请看本文！
在《摸一摸画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参与的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉，课堂的氛围，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的发展自己的视觉表达能力。 只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是的生命。同时巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。同时模仿能力强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大的益处。以及巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义观念和团结合作精神。在游戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。 我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：( )教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得知识和美感。 总之，以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、
查看全文>>>1、被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。李白《公无渡河》
2、霜威出塞早，云色渡河秋。李白《太原早秋》
3、旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。李白《公无渡河》
4、朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。万楚《骢马》
5、二水中分异旧时，河洲株柳少人知。俞益谟《中洲株柳》
6、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》
7、傍枯林古道，长河饮马，此意悠悠。张炎《八声甘州记玉关踏雪事清游》
8、已闻胡出河南境，不用兵屯细柳营。王琼《九日登长城关楼》
9、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。杜甫《闻官军收河南河北》
10、钿筝歌扇等闲休。苏庠《鹧鸪天枫落河梁野水秋》
11、波滔天，尧咨嗟。李白《公无渡河》
12、天河夜转漂回星，银浦流云学水声。李贺《天上谣》
13、寻河愁地尽，过碛觉天低。岑参《碛西头送李判官入京》
14、河流迅且浊，汤汤不可陵。范云《渡黄河》
15、其害乃去，茫然风沙。李白《公无渡河》
16、洪波舣楫泛中流，凫淑鸥汀揽胜游。罗元琦《黄河泛舟》
17、神椎凿石塞神潭，白马参覃赤尘起。温庭筠《拂舞词》
18、关河冻合东西路，肠断斑骓送陆郎。李商隐《对雪二首》
19、惟有河边雁，秋来南向飞。庾信《重别周尚书》
20、寄言河上老，此水何当澄？。范云《渡黄河》
21、天杳杳，路悠悠。苏庠《鹧鸪天枫落河梁野水秋》
22、高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。罗隐《黄河》
23、人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。宋琬《渡黄河》
24、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
25、倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。宋琬《渡黄河》
26、黄河怒浪连天来，大响谹谹如殷雷。温庭筠《拂舞词》
27、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。温庭筠《拂舞词》
28、浑河水、一线如虹。顾太清《高山流水次夫子清风阁落成韵》
29、河外孤城枕草莱，绝边风雨送愁来。李梦阳《夏城坐雨》
30、自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。白居易《望月有感》
31、雄壮势、隆今昔。许有壬《水龙吟过黄河》
32、有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。李白《公无渡河》
33、河山北枕秦关险，驿树西连汉畤平。崔颢《行经华阴》
34、急应河阳役，犹得备晨炊。杜甫《石壕吏》
35、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。柳中庸《征怨》
36、广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。许浑《汴河亭》
37、功多翻下狱，士卒但
查看全文>>>1、黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。《水调歌头》元好问
2、西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。《西岳云台歌送丹丘子》李白
3、西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。《西岳云台歌送丹丘子》李白
4、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》王维
5、黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。《赠裴十四》李白
6、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。《黄河》杜甫
7、路出大梁城，关河开晓晴。日翻龙窟动，风扫雁沙平。倚剑嗟身事，张帆快旅情。茫茫不知处，空外棹歌声。《渡黄河》谢榛
8、愿衔众禽翼，一向黄河飞。《古风五十九首之一》李白
9、黄河三尺鲤，本在孟津居。《赠崔侍郎其一》李白
10、黄河走东溟，白日落西海。《古风》李白
11、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白
12、亘地黄河出，天开此一门。《畅游龙门》顾炎武
13、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。《征人怨》柳中庸
14、黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。《黄河二首》杜甫
15、阳台隔楚水，春草生黄河。《寄远》李白
16、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。《黄河二首》杜甫
17、白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣
18、黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。《西岳云台歌送丹丘子》李白
19、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。《赠裴十四》李白
20、已孤苍生望，空见黄河流。《登水门楼，见亡友张贞期题望黄河诗，因以感兴》崔曙
21、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《惠崇春江晓景》苏轼
22、清口驿前初放船，长淮东下水如弦。劲催双橹渡河急，一夜狂风到海边。《过黄河》李东阳
23、明月黄河夜，寒沙似战场。《黄河夜泊》李流芳
24、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《浪淘沙》刘禹锡
25、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》刘禹锡
26、古来黄河流，而今作耕地。《过古黄河堤》萨都剌
27、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。《行路难》李白
28、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。《黄河二首》杜甫
29、明月黄河夜，寒沙似战场。奔流聒地响，平野到天荒。吴会书
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