后鼻韵母ong教案
01
04
这篇《大班拼音教案:单韵母a》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
教学目标 1.学会a、,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。 重点:a的音、形教学。 难点:掌握a的发音,学会a、的四声。 教学目标 1.学会a、单韵母,读准音,认清形。 2.认识声调符号,掌握a、的四个声调, 一、导入新课 小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习a单韵母,齐说“单韵母”。 二、 学习a单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
查看全文>>>05
教学目标 1.学会e、,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握e、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。 重点:e的音、形教学。 难点:掌握e的发音,学会e、的四声。 教学目标 1.学会e,单韵母,读准音,认清形。 2.认识声调符号,掌握e、的四个声调, 一、导入新课 小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习e单韵母,齐说“单韵母” 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。 ‖妈咪‖爱婴网‖幼儿园‖教案频道 “e”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给e戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在e上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在e上后,e要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,e戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
查看全文>>>06
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会ai一个复韵母,认清形,读准音。
3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
教学重点:ai的发音和韵母带调读。
教学难点:ai的发音及ai的第二声和第三声。
课前准备:图片和字母卡片(带声调,不带声调)
教学时间:1课时
教学过程:
1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.
2.出示图片,观察图画,他们在做什么?两个孩子挨在一起,一个 高,一个 矮,“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.指导发音:先发“a”,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐步滑动到“i”收住,自然发出“ai”的音,示范发音,注意口型。
4.学生跟读
5.教读儿歌:儿歌“小孩”
小孩小孩别走开,排成一排来比赛,瘦瘦高、胖胖矮,宝儿长得最可爱。
6.声调顺口溜“一声平又高,二声低到 高,三声降后升,四声往下降。
7.出示卡片ai的四个带调示范。
8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai
9.指导书写:出示ai 及四声在 四线三格中的 图片,说明a占中格i占中上格,a和i要靠拢。
10.学写带调的四个ai的正确方法。
教学反思:教读韵母时一定要让学生看示范口型,知道发音方法,多听多练。
查看全文>>>07
第4课时 知识与目标: 1、学会复韵母“ui” 能认清形,读准音。 2、学会“ui”的四个声调。 3、能正确拼读、书写音节。 方法与技能: 掌握复韵母的音、形及四声。 情感与态度: 掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。 教学准备: 字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。 教学过程: 一、导入新课 1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。 2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板: 板书:10.ui 二、看图学习复韵母ui的音形 (一)学习“ui”的音形 1.出示“ui”图: “ui” (1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。 (2)同桌同学互相说说你是怎样学的? (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。) (4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。 (二)总结复韵母的发音方法 (1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。 (2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。 三、学习复韵母“ui”的四声 1.读“ui”3个复韵母 2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。 3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌: 6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标调号,谁在后面送给谁。 (1)学生读读儿歌 (2)想想什么意思? 4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 ui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号? (2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调 5.学生练习读四声: (1)自己读 (2)同桌读 (3)齐读 (4)按顺序读,不按顺序读。 板书设
查看全文>>>08
这篇《幼儿园大班拼音教案:特殊韵母er》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
课时目标: 1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。 2、能掌握ü上两点的省略规则。 3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。 教学过程: (一)复习检查。 1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。 写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳 ěr 2、找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。 3、拼读音节。 (二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。 1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü,两点 省略规则。) 2、练习lüe nüe jue que xue的四声,并组词。 lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待) juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强) (三)教学特殊韵母er。 1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。) 2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。 3、读er,练习er的四声。 ér(儿童) ěr(耳朵) èr(第二) 小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。 (四)巩固练习。 1、比一比,读一读。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 2、读一读,用音节口头组词。 yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶 ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四 3、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。 (五)看图拼读音节。 1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗? 2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗? 3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、
查看全文>>>这篇《大班拼音教案:复韵母的复习》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
课时目标: 1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。 教学过程: (一)第一题:我会读。 1、卡片认读单韵母:i e u r 2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。 3、读:ie——ei iu——ui ei——er,说一说每一组复韵母有什么区别。 (二)第二题:我会连。 1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读) 2、自己试着把音节和图片连接起来。 (三)扩展活动。 1、比一比,看谁能认读。 2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。 3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。 cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
查看全文>>>10
这篇《大班拼音教案:学习单韵母e,i》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!
活动目标: 1、学习单韵母e,i能认清形,读准音。 2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。 3、通过读本阅读,巩固e、i和四声的认识。 4、学习e、i正确的书写方式。 活动准备:小书,四线格,四声,笔 活动过程: 1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”引出要学习的内容,并引导幼儿学习e的发音。(利用儿歌“红衣服,绿衣服,妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干,学会自己穿衣服。”导入教学,直接指出,衣服的衣就是单韵母i的发音。) 2、e音的学习:发音时,在发o的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。(i音的学习:发音时,舌位,口腔开口度很小,唇行呈扁平状,舌头前伸使舌尖抵住下齿背,双唇展开。) 3、e行的学习:引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。(i行的学习:教师可以拿一根火柴棒,请幼儿观察并联系记忆i。) 4、e四声的学习:教师说一些含e和不含e的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含e,分别是几声。例如,额头,天鹅,恶心,凶恶等等。 (i四声的学习:教师说一些含i和不含i的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含i,分别是几声。例如,一个,衣服,已经,阿姨,怀疑,蚂蚁等等。) 5、学习写韵母e、i
查看全文>>>后鼻韵母ong教案相关推荐
热门栏目
后鼻韵母ong教案
后鼻韵母ong教案栏目为大家带来大量后鼻韵母ong教案、2024后鼻韵母ong教案、关于后鼻韵母ong教案等内容,希望能够对大家有所帮助。如果还想了解更多后鼻韵母ong教案相关内容可以关注我们!