古诗文书读后感,2024古诗文书读后感范文,古诗文书读后感大全

经典诗文读后感（一）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。这首诗表达了诗人于谦即使是千锤万凿，烈火焚烧也毫不畏缩，定要把清白留在人间的意志。做一个无比坚强、正直清白的人。

正统十四年，蒙古族瓦刺率部攻入中原，发生土木之变，明英宗被俘，明朝危在旦夕于谦临危受命，任兵部尚书，提出社稷为重君为轻主张，力阻南迁，亲自指挥数十万军民进行了名扬青史的北京保卫战，击退瓦剌，在中国的历史上，记录了辉煌的一页。于谦又升为总督军务。后来英宗获释，发动了夺门之变复辟，1457年2月，于谦又以谋逆之罪被冤杀于北京，1457年5月义子于康将于谦遗骸安葬在杭州西湖。 真正意志坚定的，刚强的革命英雄不也是这样，为了亲人，为了民族，为了国家。他们甘愿付出生命，紧要关头，也毫不畏惧，毫不退缩。比如中国近代的革命英雄董存瑞，在执行攻击国民一党一守军防御重点隆化中学的任务时，炸毁了4座炮楼，5座碉堡，但由于炸桥型碉堡时有困难，他就毅然的肩负了爆破的任务，由于没有放置炸药的地方，他便用手托起了炸药包，用生命开辟了前进的道路。 虽然我们不能保护北京，虽然我们不能击溃劲敌，虽然我们不能炸毁堡垒，但是，我们应该有坚强的一精一神，不被困难吓倒，努力奋斗，共同建设我们美丽的祖国！

经典诗文读后感（二）

淡淡的书香，古朴的气质，随着手中的页数缓缓增加，我仿佛看到了那午后暖暖的一陽一光，轻拂的柳叶，还有听到小山坡上那低低的吟唱。诗经，没有波澜壮阔；也没有万分柔一弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，风儿的轻一抚，虽有一槍一林弹雨中的烟火，却少了那一份尖锐，虽有小桥流水般的思绪，却淡去了那一份娇一弱。

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑--人们再也熟悉不过的诗音，短短几句，却深深地奏出了那一份对少女的倾慕。河水细流，荇菜参差，道出了在水一方的思绪，道出了翻来覆去的挂牵。淡彼两髦，实维我仪，之死矢一靡一它。转眼，又是那坚贞的女子在扞卫一爱一情。谁道红颜娇一弱不已，耳边，是她那誓死的决心。

硝烟漫天，烽火连连，又有谁知叱咤风云的背后，却是深深的无奈，深深的思念。执子之手，与子偕老。百年前，千年前，又是谁在刀一槍一铠甲之下，脑海中浮现出妻与子的笑颜。只愿弃甲归田，与你漫步庭间。

轻轻翻着这一张张的页码，转眼间，眼前，不再仅仅是那浓浓的亲情，一爱一情，字词深处，却是那对时事的评价，对人的赞美，以及

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《古诗文要籍叙录》读后感

汉语言文学102班 张晓庆

今天上了文学院开设的第一节《中国古典文献学》课程，原本认为艰涩的课程，在吴浩军教授的精心备课和个人实例讲述下被上得妙趣横生，学生心底也激情澎湃，对中国古典文献及其保存、保护有了更为崇高的理解和体会。

课后，为完成考察作业而拜读了葛兆光先生为《古诗文要籍叙录》写的再版序言。还未读过的舍友问起来：“你读完有没有千思万想汹涌出来的感觉？”我的回答是“没有”，因为我的感受就是沉淀后的娓娓道来，而不再那般顶礼膜拜。

葛先生的这篇序言可一分为三。第一部分，提起中华书局重印旧着的事，十七八年后再版写序，自然回想起了当年的种种艰辛。为了给导师金开诚先生编写教材而接下撰写《古代文学要籍介绍》（后定书名为《古诗文要籍叙录》）的任务，当年还心高气傲的葛兆光先生决心抛开讲义，彻底推陈出新，这必然要面临巨大的考验。严寒酷暑、精力与时间的投入，除了这些都还烙印在葛先生的记忆中外，还有的，就是从故纸堆里发现资料的喜悦感。

第二部分，葛先生开始介绍《古诗文要籍叙录》，其体例有三：一是梳理文献的成书、刊刻和流传；二是考察内容的缺佚和真伪；三是讨论选本和注本的优劣。葛先生在考察古籍成书、对比校勘、注释讨论的过程中，收获颇丰——不可人云亦云，要“在不疑处有疑”。

第三部分，也是要细读的一部分——文献学的意义。葛先生认为，他与导师金开诚先生的这次合作，是他后来做学问的基础，有了这些打底夯实，才有了后来的巨大造诣。目录学让人迅速查找资料，校勘学使人发现新知，“小学”用以判断学术，于是，葛先生重提了古典文献的意义。

读过葛先生的再版序言之后，似乎原本崇高而不可捉摸的文献与文献学，变得亲切了许多。对我们个人来说，背负着巨大的民族责任去学习文献学，虽是动力，却也是束缚。正如葛兆光先生所说的，对这一学问的学习，不像百米赛跑般激动人心，而更像马拉松——后半程见功力，学习文献学时所下的苦功夫、笨功夫，是积累，也将是本钱。

意义，在于个人的追寻，而不在于他人的灌输。用自己最真切的感受来说服自己，“为什么”的问题也会迎刃而解，我们一定要做下去！

[关于《古诗文要籍叙录》读后感的范文]

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一、活动主题

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

三、活动时间、 地点

时间：2011年12月4日（星期五）下午

地点：学校礼堂

四、参赛人员

三、四、 五年级每班推荐2---3名学生参加比赛。

五、比赛形式

个人背诵。

六、比赛办法

1、背诵范围：

个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。

2、比赛环节：

个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。

3、评分标准：

①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）

②背诵熟练，语调把握好。（3分）

③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）

④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（1分）

七、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、奖励

此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名

九、相关事宜

评委名单：

会场布置：

统计：

各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。

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中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。下面是小编为您带来的“经典古诗文诵读活动总结”，希望您喜欢!更多详细内容请点击查看。

经典古诗文诵读活动总结1

祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：

一、明确目标，落实方案

1、明确活动目标：

我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

2、落实活动方案

在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。

二、收获和体会

1、有效地促进了学校各项事业的发展。

“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。

2、提高了学生思想素质。

中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，

一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。

二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。

三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

我们开展中华古诗文诵读活动，其

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言者无罪，闻者足戒。古人留给我们许多人生智慧，值得我们细细体会。下文是小编整理的蕴含哲理的古诗文语句，欢迎阅读。

蕴含哲理的古诗文语句一

1、不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。元高明《琵琶记》

2、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。唐刘希夷《代悲白头翁》

3、会当凌绝顶，一览众山小。唐杜甫《望岳》

4、蚍蜉撼大树，可笑不自量。唐韩愈《调张籍》

5、人生七十古来稀。唐杜甫《曲江》

6、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。唐刘禹锡《杨柳枝词》

7、物情无巨细，自适固其常。唐杜甫《夏夜叹》

8、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。宋苏轼《和子由渑池怀旧》

9、假金方用真金镀，若是真金不镀金。唐李绅《答章孝标》

10、野火烧不尽，春风吹又生。唐白居易《赋得古原草离别》

11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋苏轼《水调歌头明月几时有》

12、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。元戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》

13、瓜田不纳履，李下不正冠。汉乐府民歌《君子行》

14、何意百炼钢，化为绕指柔。晋刘琨《重赠卢谌》

15、古来青史谁不见，今见功名胜古人。唐岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》

16、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。唐刘禹锡《乌衣巷》

17、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。唐李白《上李邕》

18、春花无数，毕竟何如秋实。宋陈亮《三都乐》

19、城中好高髻，四方高一尺。汉乐府民歌《城中谣》

20、海日生残夜，江春入旧年。唐王湾《次北固山下》

21： 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋欧阳修伶官传序)

22： 运筹帷幄之中，决千里之外。(史记高祖本纪)

23： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐李绅悯农)

24： 投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)

25： 知人者智，自知者明。(老子)

26： 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒)

27： 智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(史记淮阴侯列传)

28： 十年磨一剑，霜刃未曾试。(唐贾岛剑客)

29： 月上柳梢头，人约黄昏后。(宋朱淑真生查子)

蕴含哲理的古诗文语句二

1、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一举成名。司马迁

2、去留无意，闲看庭前花开花落;宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。《幽窗小记》

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮

4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白

5、以铜为镜，可以正衣冠

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古诗文中的座右铭摘录

1)吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

2)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

3)鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》

4)从善如登，从恶如崩。——《国语》

5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

6)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

7)风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成

8)捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

9)燕雀安知鸿鹄之志？——《史记·陈涉世家》

10)明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

11)不入虎穴，焉得虎子？——《后汉书》

12)海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。——郑板桥《对联》

13)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

14)差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

15)天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石

16)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》

17)一屋不扫何以扫天下？——《后汉书·陈蕃传》

18)天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

19)有志者，事竟成。——《后汉书·耿弇传》

20)天行健，君子以自强不息。——《易经》

古诗文中的座右铭推荐

1)谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

2)人而无仪，不死何为。——诗经

3)失之东隅，收之桑榆。——后汉书

4)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！——王翰

5)老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

6)修身、齐家、治国、平天下。——《大学》

7)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

8)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

9)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

10)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

11)位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

12)生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

13)精诚所至，金石为开。——《后汉书·广陵思王荆传》

14)不鸣则已，一鸣惊人。——《史记。滑稽列传》

15)少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

16)生于忧患，死于安乐。——《孟子》

17)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》

18)宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书·元景安传》

19)发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至

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唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

宋陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

宋文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

宋陆游

疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

宋陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

宋辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

宋林生

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

清龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

清顾炎武

日入空山海气侵，秋光千里自登临。

十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。

水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。

此中何处无人世，只恐难酬壮士心。

唐王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

唐王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

唐杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

宋岳飞

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。朝天阙。

清丘逢甲

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

唐杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

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励志名言：古代古诗文励志名句

1：天行健，君子以自强不息。《易经》

2：发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。《论语》

3：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》

4：修身、齐家、治国、平天下。《大学》

5：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》

6：生于忧患，死于安乐。《孟子》

7：吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》

8：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

9：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。屈原《离骚》

10：不鸣则已，一鸣惊人。《史记。滑稽列传》

11：燕雀安知鸿鹄之志？《史记。陈涉世家》

12：一屋不扫何以扫天下？《后汉书。陈蕃传》

13：有志者，事竟成。《后汉书。耿弇传》

14：精诚所至，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》

15：少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府。长歌行》

16：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》

17：捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》

18：鞠躬尽瘁，死而后已。（ ）诸葛亮《后出师表》

19：宁为玉碎，不为瓦全。《北齐书。元景安传》

20：天生我材必有用。李白《将进酒》

21：天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。王安石

22：生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《夏日绝句》

23：位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》

24：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

25：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。顾宪成

26：明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》

27：天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

28：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥《竹石》

29：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。郑板桥《对联》

30：师夷长技以制夷。

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1、圣人无常师。

2、为学莫重于尊师。

3、务学不如务求师。

4、一日为师，终身为父。

5、蹇蹇三事，师师百僚。

6、仰止弥高，钻之弥坚。

7、举世不师，故道益离。

8、经师易遇，人师难遇。

9、身为世范，为人师表。

10、学贵得师，亦贵得友。

11、王子停凤管，师襄掩瑶琴。

12、东宫白庶子，南寺远禅师。

13、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。

14、偶应非熊兆，尊为帝者师。

15、自闻颖师弹，起坐在一旁。

16、天子号仁圣，任贤如事师。

17、灵师不挂怀，冒涉道转延。

18、随风潜入夜，润物细无声。

19、军装乘晓发，师律候春归。

20、教师是人类灵魂的工程师。

21、北虏坏亭障，闻屯千里师。

22、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

23、古之圣王，未有不尊师者也。

24、学者必求师，从师不可不谨也。

25、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。

26、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

27、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

28、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

29、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

30、绿野堂开占物华，路人指道令公家。

31、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

32、古之学者必严其师，师严然后道尊。

33、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

34、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

35、落红不是无情物，化作春泥更护花。

36、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

37、为学莫重于尊师。

38、务学不如务求师。

39、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

40、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

41、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

42、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

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这篇《“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会设计》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会 《“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会》说课稿 沈五小 六（2）徐月萍 一、设计意图： 1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。 2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。 二、活动目的： 1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。 2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。 3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。 4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。 5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。 三、活动准备： 1、各小组综合实践收集整理诗词。 2、物色好主持人6人。 3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。 4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 四、活动过程： 开场 揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。 第一部（闲情） 1、小提琴伴奏《水调歌头》

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