高中英语词汇优秀教案,2024高中英语词汇优秀教案

英：

work background

a history of a persons professional and/or non-professional employment。

educational background

a history of a persons formal schooling and/or training。

qualifications

the degree and/or depth to which a persons work and educational

background is a good fit for a particular job。

resume

a formal document which identifies a person， outlines professional goals， describes work history and educational background， and identifies other activities， memberships in professional associations，etc。， which are relevant to a career。 it is a tool by which you market or sell your skills and expertise to a potential employer。

cv

查看全文>>>

方案一：英语词汇竞赛活动方案 为了配合第十七届校园文化艺术节的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，激发和保持学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主观能动性，培养学生学习的主动性和积极性，我们高一年级特拟举行英语单词竞赛。具体活动方案如下： 一、参赛对象：高一年级全体普高学生 二、比赛方式： 1、各高一普高英语老师先在所任班级经行选拔，每班选出10人参加年级竞赛（其中高一10班和11班要求全体学生参加年级竞赛） 2、4月26日上报班级参赛学生名单，5月3日下午4：10在学校东阶.西阶多媒体教室及高一10和11班教室同时举行年级竞赛 三、比赛要求 1、词汇的范围为本学期学生必修3的考点词汇 2、整个活动需遵循人人参与，层层选拔的原则，鼓励全体学生主动记忆单词，为英语学习打下坚实基础。 四．比赛形式和评分标准 1、比赛形式：比赛以书面测试的方式，进行单词与短语的翻译 2、评分标准：在书写清晰标准的前提下，得分最高的为优胜 五．奖项设置 本次英语单词竞赛分为两个层次，各设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。 方案二：英语词汇竞赛活动方案 一、活动主题 为了更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，并考察我校3-6年级学生的英语单词积累情况，4月30日下午，举行竞赛。此举有利于加强我校小学生对英语单词的记忆和理解运用，有助于提高同学们的英语学习意识，更有利于教师掌握学生学习动态，及时调整教学方法，以便进一步提高课堂教学质量和效果。 二、活动时间：20xx年4月31日 三、参赛对象：3年级6年级全体同学 四、比赛内容：大部分为本学期课本上要求学生听、说、读、写四会单词，外加上一些常用短语和少量非本册书词语。 五、比赛程序： （一）活动第一阶段（20xx年4月1日4月29日） 活动内容：各班英语教师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。 （二）活动第二阶段（20xx年4月30日下午小课时）活动内容： 1．全年级进行统一现场比赛，铃声响后发卷。 2．现场比赛总时间为20分钟，铃响后收卷。 3.要求监考老师（各班辅导员）认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。 六、书写规则及要求： （一）统一用墨兰色钢 查看全文>>>

为了丰富我院同学们的课余文化生活，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，提高大学生对英语学习的兴趣，丰富我院学生的英语词汇量，营造浓厚的校园学术氛围，同时为大家提供一个展现自我的平台，帮助大家合理规划四六级考试，特举办长沙理工大学物电学院英语词汇竞赛。

一、主办及承办单位

主办单位：长沙理工大学物电学院分团委学生会

承办单位：长沙理工大学物电学院分团委学生会学习部、女生部

二、参赛对象

xx级全体同学

三、比赛安排

1、初赛：时间：11月14日（十一周周四）晚7:30--9:00

地点：各班晚自习教室

备注：各班助理班主任监考，年级分会参与组织各班交换阅卷，每班前三名同学进入学院决赛

2、决赛：时间：11月18日（十一周周日）晚7:00--9:00（若有改动将另行通知）

地点：理科楼c-108

四、比赛内容：

80%四级词汇、20%六级词汇

五、比赛形式

初赛：笔试，闭卷测试

决赛：笔试，闭卷测试，题型包括单项选择、填空、智力题等

六、奖励办法

按分数高低最终评出：

一等奖：三名 颁发荣誉证书

二等奖：五名 颁发荣誉证书

三等奖：八名 颁发荣誉证书

优胜奖：若干 颁发荣誉证书

七、工作安排

1、提前两周将比赛的通知下达至每个班并进行宣传【学习部】

2、初赛及决赛试题准备【女生部】

3、联系分会参与组织【学习部】

4、统计决赛选手相关资料并负责通知、联系、安排决赛【学习部】

5、安排决赛教室及监考人员【学习部】

6、奖状准备【女生部】

7、评卷及统计结果【学习部、女生部】

8、活动总策划【学习部】

八、其他

1、荣誉证书：学工办

2、比赛策划及试题复印：西门登凯图文

查看全文>>>

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。教案是老师提高教学质量的基本条件。教案是教师备课的展示与体现，您知道教案应该要怎么下笔吗？根据你的需要，范文资讯网编辑精心整理了英语词汇课的教学反思，希望对大家有所帮助。

英语词汇课的教学反思 篇1

1、授人之鱼，不如授人之渔。

教学生一些必备的'语音知识。

例如：音标的正确发音，音标中音节的划分，开音节和闭音节等。

这样学生才会对单词的发音和如何记忆单词有了一定的了解，他们在学习单词时心中才不回茫然。

2、充分利用每个单元后的词汇。

老师可以利用早读课或课上的时间进行集体教学单词的发音，注意多音节单词的重音，提醒学生那些单词容易拼错。

让学生有一定的时间去拼读，记忆这些单词。

在上课时，老师对这些单词进行听写，批改后，发现问题，再让学生板书，然后学生再订正。

通常新学的单词在一周里要听写三遍，拼错的再订正三遍。

这样一来，学生通过反复记忆、反复纠错，正确的单词形式才能在大脑皮层下留下深刻的印象。

与此同时老师还要指导学生再趁热打铁，练习使用这些词汇，因为只有经过语言的操练，这些词汇才能成为活的语言材料。

3、充分利用每个单元的reading&vocabulary。

因为在reading中，学生可以体会到如何运用单词，在具体的语境掌握单词的使用方法；在word study中，学生可以巩固所学的单词并能拓宽所学单词的用法。

如果能及时地默写优美的句子，则会提高学生学习英语的兴趣。

4、可以运用比较，联想和语境的方法进行词汇教学。

经过多年的教学实践，我认为，在词汇教学中，运用比较，联想和语境学习词汇，可以使学生产生兴趣、加深理解、增强记忆，从而进一步突破高中词汇教学瓶颈，以达到提高学生英语运用能力的目的。

5、在语境中强化交际是不可忽视的。

因为英语词汇和英、美国家的文化息息相关。

英语词汇中有很多用法已约定俗成，如一些成语（idioms）、比喻（metaphors）和幽默（humors）等。

只有依据特定的文化背景和历史知识才能正确理解词义，切忌望文生义或逐词对译。

总之，词汇教学要得到老师和学生们应有的重视，才有可能突破词汇教学瓶颈，我们才能有效的学习英语，才能体味英语学习的真正魅力。

英语词汇课的教学反思 篇2

本节词汇教学探究课是我在词汇和写作教学方面的一次尝试。

本节课体现了高中英

查看全文>>>

高中英语教案应该怎么写呢，具体来讲一份正规的高中英语教案应该是怎样一种格式呢，想要知道的赶紧往下看。下面是高中英语教案的格式，供广大的教师参考。

一、 教材分析:analysis of the teaching material

二、教学目标:teaching alms and demands:

三、教学重难点:teaching keys and difficulties:

四、教学方法:teaching methods:

五、教学工具:teaching aids：

六、教学过程:teaching procedures:

七、板书设计：blackboard design.

八 教学评价与反思

一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。

查看全文>>>

大家好!今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书必修1 unit one， the first period。下面我就从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学评价五个方面进行说明。

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

(二)教学目标

英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标：

知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：认识德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

(三)重点与难点

重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。

(四)教具

本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。

二、教法分析

在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物

查看全文>>>

一、高中英语阅读教材的特点

1.体裁多样

高中英语阅读材料体裁多种多样，有记叙文、说明文、小说、传记，还有书信、日记戏剧、诗歌等，体裁的多样性能让学生在对比中了解英语的差异，有助于培养学生的语感。

2.题材广泛

现行高中英语阅读材料所占的比重较大，题材范围广泛，涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣。?

?

二、高中英语阅读材料的教学策略

1.用不同方法教授不同材料

针对高中英语阅读材料题材广泛、体裁多样的特点，采取灵活多样的教学方法，激发学生阅读材料的兴趣，作好高中英语阅读前的心理准备。例如，在教american english这一篇阅读材料前，选择几段bbc和voa的节目录音，对比播放，让学生对英国英语和美国英语的语音差异有一些感性认识，讨论总结美国英语与英国英语在语音上的不同之处，在此之后，学生就会产生一种强烈的求知欲望，想进一步了解美国英语和英国英语的差异，此时进行阅读，可谓水到渠成，事半功倍。美国现代流行音乐和美国乡村音乐有什么特点?选一些美国现代流行音乐和美国乡村音乐的片段，使学生产生阅读country music一文的欲望。与学生谈论他们喜爱的动画片《米老鼠和唐老鸭》，他们一定会更想了解walt disney和他创建的disneyland。兴趣是阅读的原动力，学生对所阅读的材料感兴趣，阅读效果才会更佳。?

2.合理利用标题，预测中心思想，设定阅读目标

在高中英语教材中，每篇高中英语阅读课文都有标题，在教学中，这些标题往往不受重视，一带而过，其实，标题就是课文主题的反映。对标题的分析能预测课文的内容，能了解作者的写作意图和思想倾向，对高中英语阅读材料的深刻理解有所帮助。如book i lesson26中，earthquake是阅读文章的标题，它又是该文章的中心和主题，围绕标题我们可以提出以下问题：?

(1)why do earthquakes happen??

(2)what will the cities be when an earthquake happens??

(3)in what provinces in china did earthquakes happen in the past??

(4)in what other places of

查看全文>>>

说课教案（一） 教学内容1． 本课是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一课时.本单元分别介绍了national hero, history makers,sports stars 和 superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体.2． 本课是介绍national hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况.3． 本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过）,在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感.（二） 学生分析1． 组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想.2． 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力.3． 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧.（三） 教学目标1． 通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来.2． 通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题.3． 通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.（四） 教学策略教学方法：使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径.（五） 教学过程

查看全文>>>

英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。本文的出发点在于平时学习过程中的培养和训练，才能在考试过程中发挥得淋漓尽致，达到满意的效果。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。小编为大家准备了以下内容，供大家参考。

一、进行快速阅读的必要条件

进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

二、快速阅读的重要性

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

三、快速阅读的速度与理解的关系

现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论看什

查看全文>>>

aims: 1 .talk about friends and friendship，and learn to make apologies. 2. discuss problems occurring in a friendship and suggestion solutions. 3. practice talking about likes and dislikes. 4. learn to write an e-mail to find an e-pal.

生词（new lexis） : 1. from text : honest brave loyal wise handsome smart argue classical fond match mirror fry hammer saw rope movie cast deserted hunt share sorrow feeling airplane lie in speech adventure notebook error

2. addition vocal : fond of hunt for in order to care about such as drop sb a line

句型（ structure） ：直接引语和间接引语（1）： 1.转述他人的叙述—陈述句 “i like reading adventure stories .”said john . john said that he liked reading adventure stories. “i don’t enjoy computers ,”sarah said to her friend. sarah told her friends that she did’t enjoy computers. 2. 转述他人的疑惑—一般疑问句 “ann ,have you seen my blue notebook ?”peter asked. peter asked ann if she had seen his blue notebook. 3.转述他人的问题—特殊疑问句 “what differences does it make ?”peter asked jim .

查看全文>>>