01
一名合格的教师在课堂上是充满自信的,在开启教学任务之前,教案的准备是必不可少的。编写教案可以有效实现课堂时间的科学分配,您是否最近为写教案而犯愁吗?希望这份“《放牛歌》教学反思”能够达到您的期望令您满意,本文内容仅供您的参考!
《放牛歌》教学反思 篇1《王二小》这篇课文,说的是一个叫王二小的儿童团员,从发现敌人到将敌人引入八路军的包围圈,最后用自己的生命换来了胜利的经过,虽然故事叙述简洁,没有很多激情的句子,言语质朴简单。但是学生在的与文本接触的过程中,还是能体会到二小机智、勇敢而乐观的个性。由于课文中战争时期的环境和学生的生活环境间隔距离太过久远,即使在电视,书上读过,那也是很空洞的。单让学生自己读,是不能有效地和文本产生共鸣的。所以开课前我和学生一齐欣赏了《王二小放牛郎》这首歌曲,从而将学生带入到课文中。因为歌词和课文资料联系密切,所以在讲解课文的时侯,我把后面故事里的相关资料提到课文中来讲,帮忙学生更好的理解课文资料。
另外这篇课文中战争时代的词语,例如:敌人、扫荡、放哨、埋伏圈、英雄、儿童团员等,这些对很多学生来说都很陌生,根本不理解,那么在接触文本的过程中,如何让它们弄明白是一个重要的问题。所以我就想到了创设情景,让学生身入其中。比如我在讲到:迷了路的敌人让王二小带路的时候,就引导学生抓住“叫”这个词,让他们想象一下,敌人的样貌,敌人会对王二小怎样说些什么呢?这样学生的思维很快就被调动起来,把凶狠的敌人演得活灵活现,从而也体会敌人凶狠的语气并能读出来。这样,透过这一个词语的教学即开阔学生的想象空间,又培养了他们的创新思维潜力。在就是讲到“顺从”时,我就启发学生想象王二小是真的顺从吗?那他为什么要“装着顺从”的样貌呢?如果你是王二小,你当时会想些什么?学生透过丰富的想象说话理解了课文资料,体会到了王二小的机智勇敢和内心世界,从中也理解“顺从”这个词语。还有很多都是透过创设情景帮忙学生来理解的。整个教学的过程中,我是期望让学生在充分理解重点词语的基础上展开丰富的想象,不仅仅加深了他们对课文资料的理解,更激发了学生朗读兴趣,还能提高他们的朗读潜力。在课文资料讲述结束的时候,我再一次和学生一齐聆听了《王二小放牛郎》,这一次我看到
学生是带着对课文的理解,带着对王二小的敬佩和感动在听。课下还有很多同学都围到我的面前跟我说:“汪老师,我觉得王二小很勇敢,他还那
查看全文>>>02
范文资讯网主题栏目精选:“教学反思”,敬请访问。
身为一位优秀的教职工,我们需要预先做好课堂准备,写教案也是教师的工作内容之一,编写教案是一种归纳思维,思维的方式从具体到抽象。那么我们应该如何去编写一份优秀的教案呢?在此,你不妨阅读一下《鲸》教学反思教学反思,仅供参考,希望能为你提供参考!
《鲸》教学反思教学反思【篇1】《掌声》这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩,因为不愿意让别人看到她走路的样子,总是最早来,最后走。但一个新来的老师不了解情况,请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下,终于大胆地上来讲述自己的故事,获得了同学们热烈的掌声。从那以后,她变得开朗了。几年后,她在给同学写信时说:那次掌声,给了她信心,给了她生活的勇气。她很感谢大家。
课文的内容很具有感染力,但对于正常人,对于缺少生活经验的三年级学生来说却很难体会其中的辛酸。如何调动学生已有的知识经验,在学生和英子之间搭建一座心灵的桥梁,带学生进入残疾人的生活、心理是教学中应解决的最重要的问题。 整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导,通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透,让学生的情感与文本产生共鸣。
在环节设计上,我抓住两个写掌声响起的句子,从第一次掌声响起向前展开,探究英子的自卑及原因;从第二次掌声响起向后展开,揣摩英子前后心情、性格等的变化,感受掌声带给英子心灵的震撼,并由此明白两次掌声的含义,知道人与人之间都需要关心、鼓励;懂得要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
我采用了“以读代讲,角色转换”的方法,通过引导学生入情入境地多次读书,促使学生思维和情感体验,让学生悄然走进文本,自已寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读,学生能更好
地把握英子的不同性格,并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知,在读中体味,在课堂上,很好地突破教学重难点。在这次的教学实践中,我深刻体会到要珍视学生独特的感受、体验、理解,让学生读出自已真实的感受,才能实现阅读教学中的朗读技巧。
不足之处:
(1)预习时间不是很充分,也没有很好的检查。三年级的学生初次接触预习,老师应该多加指导,提出问题,让学生带着问题读课文,并及时检查。
(2)没有整体阅读。虽然我安排的朗读的形式也多样化,如:自由读、指名读等。不过总不能把学生的朗
查看全文>>>04
要想学生好学,必须先生好学。教师往往在教学前需要准备好一份教案,教案要完成培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务。你知道教案是什么吗?为此,范文资讯网编辑花时间整理了山中访友教学反思教学反思,请继续阅读本文相关内容!
山中访友教学反思教学反思 篇1《山中访友》这篇课文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。
在教学时,我以《山中访友》这个题目展开,结合课后的思考练习题,链接起本文的线索。课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文,找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子,读读体会,再组织交流。然后结合对课文的理解,引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法,生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法。
教学时,我注重学生的朗读。经过学生反复诵读课文,领悟作者描写的意境、表达的感情。感受到了文章语言的魅力,感受到了文章所特有的那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的感情。
可以说,没有学生反复地诵读课文,很难领悟作者描写的意境、表达的感情。在熟读课文的基础上,让学生选择自己最喜欢的部分背诵。力求将听、说、读、写的训练有机的结合起来。本课设计以读为主线,各个环节中又分别有所侧重:美文听读中有美读的示范,又是听的训练;美读的要求是“请同学们快速浏览课文,去找找你最喜欢的山中朋友,把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”,是读与说的双重结合;研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来;习作美文则主要进行写作水平的训练,等等。在环环相扣的训练中,学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力等也不同程度地得到了提升。
同时,我注意联系生活实际,使学生感受到大自然的美丽和对大自然的热爱之情。伟大的爱因斯坦说得好:“想象力比知识更重要!”因此,在讲课过程中,我着重调动起他们对于美好的自然景物、优美的语言的体验和感悟。如在分析第四自然段的“露珠与我交换眼神”、“每一课树都在望着我”这两句时,我就让同学们展开丰富的想象,猜想它们当时可能在交流些什么内容呢?发挥学生丰富的想象力。一堂课我都以培养学生的想象力为主线,我觉得作为教师,在强调打好基础的同时,也应该注
查看全文>>>:教学方式
任何工作都需要不断反思,老师更是这样。请看本文!
在《摸一摸画一画》的教学中,教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉;引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言;引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉,运用主观能动性,表现感知觉。这样深层次的理解,对于一年级的孩子十分艰难,所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品,并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参与的条件,用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情,有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现,使未参与的学生激情高涨,使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉,课堂的氛围,孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果,同时很好的发展自己的视觉表达能力。 只有巧用游戏,激发学生的学习兴趣,使他们“乐学”。古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣,美术学习的兴趣是的生命。同时巧用游戏,激发学生的表现欲和想象力,从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣,能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围,能激发学生的创新欲望。研究表明:良好的心境可以使联想活跃,思维敏捷,表达欲增强,积极的游戏活动能激发学生创新意识。同时模仿能力强,好动,好玩,不怕羞,爱表现也是小学生的天性。根据小学生的这些特点,多组织一些游戏活动,无疑对学生有极大的益处。以及巧用游戏,引入竞争机制,从而增强集体主义观念和团结合作精神。在游戏中增加学生的竞争意识,树立不甘落后的学习劲头。 我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是:( )教师设计的游戏内容和形式要紧密配合,课堂上组织好游戏的各个环节,特别是强抓课堂常规,不能让混乱的课堂纪律,影响了教学效果;教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物;教师在游戏中语言要突出重点;运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来,使学生在玩中获得知识和美感。 总之,以游戏导入课堂教学,使严肃、乏味的课堂变得生动活泼,给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中,尊重了学生的愿望、乐趣、
查看全文>>>06
对的“反思” ——20年的一点遗憾
在20余年的语文教学中,应该说有辉煌,也有遗憾。遗憾之一就是教学反思缺乏恒久性和系统性,没有坚持写教学随笔。对20余年教学反思和教学笔记情况反思如下:
反思之一:有断断续续的反思,但是缺乏恒久性和系统性。
应该说,自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里,自己有时会在课后、考试后和高考结束后,对语文教学状况和管理状况做一番总结,分析得失,总结经验教训,运用到新一届学生身上,使教育教学在总结中慢慢提高,逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色,取得了一点成绩。现在,班级管理新方法——星级化管理,就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思,借鉴先进的教育教学理念提出的,收到了明显的实践效应;语文教学新方式——五步三段式语文教学法,就是在不停地对语文教学成败得失的反思中,在困惑中思考,在精彩中提炼,在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下,逐渐形成的一套语文自主学习模式,应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说,这得益于教学反思。反思,提炼了昨日的精华;反思,催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的种子。
但是,我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中,形成文字的不多,没有经常写教学笔记,没有进行系统的整理和研究,没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态,而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此,教育教学虽时有进步,但进步幅度不是很大,成型的东西出来的还是太少,想法有千万,付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思,就能时时进步,那进步就可能不是用年计算,而是用天计算了。倘能如此,那进步会有多大?
反思之二:教育教学中的点滴细节记录不够,研究不够。
20余年的教育教学中,无论在课堂还是在课外,自己也好,学生也好,所听的同事的课也好,都有着一些精彩的发言、生动的动作和良好的做法。这些曾经充满生机的枝枝叶叶,有很多令人难忘的精彩。比如学生排演《雷雨》《窦娥冤》等课本剧时有着天才的表演,但是录像资料和文字记录没有留下,对排演课本剧的深入总结和进一步升华明显做得不够;比如学生学了《雨中登泰山》《陈情表》等散文后有了入情入境的,一个15年前曾经听过我讲课的学生说,我讲的《雨中登泰山》那淋漓的雨意至今还在心中流淌;比如学生自主组织的各类主题班会都有着杰出的表现,我去年带过的09届学生所
查看全文>>>07
教师是像春蚕,吐着智慧的细丝,编织着知识,教案的编写是一名教师必备的技能。教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,如何编写一份教育载体的教案?范文资讯网推荐的这篇《教学反思案例教学反思范文》文章读完后会让你收获满满,敬请您收藏本网页网址以免遗忘!
教学反思案例教学反思范文 篇1案例:
在《纸浮雕》一课巡回辅导过程中,我发现有位同学趴在桌上睡觉。我走过去,轻轻推醒他后我问他:“你为什么不做作业?” “不会。”他看也不看我,回答道。 “那你会什么?”
“什么也不会,美、术、课。”他摇了摇头,“跟我就没缘!”我递给他一张纸:“你会撕纸不?” “那谁不会?”他朝我翻了一眼。 “你随便撕给老师看看。”
他抓起纸,三下两下撕起来,然后又把纸从桌上抛到地下。我说:“你随便拾一张你撕的纸块给老师,老师有用。”他想也不想,弯腰抓起一块丢在桌上。
我把纸块在桌上摊平,问他:“你看这纸块像什么,能看出来吗?”好一会儿,他说话了:“像什么……像……像叶子吧。” “好,太好了。你很有艺术细胞嘛,怎么能说和美术无缘呢?”同学们都围了上来。我向前面的同学要了块蓝色卡片纸,递给他,“把你撕的纸块贴在这张蓝色卡之上。”他很快完成。
“你能把叶子长在大树上吗?”
“能。”这次他答得很干脆,随后,他找出笔,认真的画上了树枝,一张完整的画完成了。
我把这幅作品展示给全班同学看,大家都赞叹不已:有意思,太有意思了。
在课后总结时,我展示了该生的“长江图”。该生涨红了脸不抬头,但能看出他很自豪。从此,那个充满厌倦情绪的男孩没有了,一个认真作画的学生出现了,我感到很欣慰。
其实,每个孩子都有自己的长处,重要的在于你是否能发现他,作为老师,一定要呵护每个学生的心灵,付出耐心与关心,在教学过程中讲究方式方法,才能有所收获。
教学反思案例教学反思范文 篇2爱因斯坦曾说过:“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。
下面是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思:
一.促进教师与学生的情感交流
我们常说:“亲其师而信其道”要让学生愿学,首先就要师生情感交融。教师通过自己的一举一动去感染学生,把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的
查看全文>>>新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者,不仅要注重培养学生的学习兴趣,更要尊重学生的学习兴趣,不能扼杀学生的学习热情,让学生在打好学习基础的同时,又培养了自身的能力,发展了自身的特长。
一、赏识学生激发学生的内动力
赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提,通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的“正强化”教育,是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己人的闪光点,使学生每天都在进步和成长。每一个人,在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质,那么,你就说他已经具备哪些品质,不断地被赏识和被肯定,学生就会越来越优秀。
在教育教学过程中,老师给以学生什么样的期待,很大程度上决定着学生的行进方向。
在我的教学生活中有一次经历让我终生难忘:我正在全身心地投入在课堂教学时,猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉,我脑门一热当场真想“收拾”他一顿,可是我冷静地一想,走到他身边小声地对他说:“你是那么聪明,老师一直对你有很高地期望,充满信心,一定要努力呀!不要令我失望!”然后,不动声色地回到讲台,那个学生听了我的话马上坐好,积极地加入到我们的课堂中。
记得第一次平时章节测试他打了68分,其它好同学有好几个打满分120分,他就一直觉得很不好受,根据我平时的观察该学生确实很聪明,只是基础差了一点,这一次综合考试考差一点也是正常的,令我没有想到的是:他竟然在放学后找到我,哭着要求我批评他,说他辜负老师。我心灵受到大的冲动,我没有想到他会有这么强的上进心,我没有批评他,相反就他的卷子找到不足的地方,鼓励他以后的学习中要仔细,严谨,好钻研,让他从中找到信心:尤其是老师没有放弃他。从此,他的数学成绩名列前茅。其实说真的,当时我刚接手这个班级的学生,我连他叫什么都不知道!可见,赏识学生不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情,并且对学生的智力,品德和个性的发展产生直影响。
二、多种多样的兴趣激励学生
在课堂教学改革中,首先教师要改变观念,研究教材的使用;更重要的是必须改革传统教学方法,结合学校特点,发挥优势,数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究,逐步形成自我教学特色。
兴趣是一种
查看全文>>>放牛教学反思相关推荐
热门栏目
放牛教学反思
范文人放牛教学反思栏目为您提供最新的放牛教学反思、2024放牛教学反思以及放牛教学反思格式与范文等相关内容。同时,感谢您对我们的信任与支持,希望放牛教学反思专题内容对您有所帮助!