多少教案小班数学

希望这份“比多少教案小班数学”能够带给您所期待的内容让您满意，感谢您花时间阅读本文。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。

比多少教案小班数学(篇1)

活动目标:

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备:

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

活动过程:

一、情景表演,出示小狗、小兔,引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是小狗,一个是小兔。

二、出示礼物,感知物体的多少。

今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

出示图片①:小兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数 一数?小狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

出示图片②:小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

出示图片③:小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作,发现了什么?

三、游戏:

⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下,一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

比多少教案小班数学(篇2)

活动目标

1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

有益的学习经验：

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

准备：

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动与指导：

1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，

查看全文>>>

活动目标：

1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

4、培养幼儿的初步分析、比较能力。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

3、音乐

活动过程：

1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。

(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?(.本文小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。

2、和桌子上的物品作比较。

它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)

(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。

(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。

3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。

小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!

捡鸡蛋：

(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。

要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。

幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。

(2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)

(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。

老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊?

拔胡萝卜：

那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)

(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。

(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。

给妈妈看一看，是不是每个宝宝都

查看全文>>>

我们根据您的需求编辑了“比多少教案小班反思”。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，但教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件是教学的蓝图，重点难点不可遗漏。有需要的朋友就来看看吧！

比多少教案小班反思 篇1

《小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思！

设计背景

布置一个池塘，一块萝卜地。

活动目标

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

活动准备

小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

活动过程

1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。!出自:快思老.师!

3、狮子大王带小动物做游戏：

(1)抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干)，要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。(鱼比猫多，猫比鱼少)

(2)拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

(3)比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)

(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

教学反思

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思这篇文章共1823字。

比多少教案小班反思 篇2

《小班数学优秀教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

2、在活动中会用语言表达多少

查看全文>>>

范文资讯网小编为您提供了“小班数学活动《比较多少》教案”，希望阅读本文能够为您的思维方式带来改变。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。

小班数学活动《比较多少》教案【篇1】

《小班数学活动比较多少教案反思》

导言：

在幼儿园阶段，数学活动是培养孩子数学思维和逻辑能力的重要途径。而在小班教学中，如何设计多样化和富有趣味性的数学活动，以激发孩子们对数学的兴趣和探索欲望，是每位教师都需要思考和探索的问题。本文将详细分析小班数学活动的设计与发展，并提出一些反思和建议。

一、数学活动在小班教学中的重要性

数学活动是小班教学中的重要组成部分，它不仅有利于孩子们的思维发展和逻辑能力，还能提升他们的观察力、想象力和创造力。通过数学活动，孩子们可以感受到数学的乐趣，培养对数学的积极态度和自信心。

二、小班数学活动设计的要点

1.充分利用游戏和故事情境

小班孩子的年龄特点决定了他们更善于通过游戏和故事情境来学习和探索事物。因此，在设计数学活动时，可以选择富有趣味性的游戏和带有故事情节的情境，以吸引孩子们的注意力和参与度。

2.强调实际操作和感官体验

小班孩子还处于感性认识阶段，他们对于数学概念的抽象理解能力尚不够强。因此，在设计数学活动时，应尽量让孩子们通过实际操作和感官体验来认识和理解数学概念，培养他们的观察力、探索欲望和解决问题的能力。

3.注重合作与交流

小班数学活动不仅是个体表现的机会，更是培养孩子们合作与交流能力的良好途径。因此，教师在设计数学活动时，可以设置互助小组活动，让孩子们在合作中相互学习和成长，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.关注个体差异，注重因材施教

小班中每个孩子的个体差异是显而易见的，教师在设计数学活动时应注重因材施教，根据孩子们的不同程度和发展需求，给予个别引导和帮助，确保每个孩子都能够有效参与和受益。

三、小班数学活动发展现状的反思

然而，在实际的小班数学活动中，也存在一些问题和不足之处。首先，部分教师在数学活动设计上缺乏创新和多样性，活动形式较为单一，缺乏激发孩子们兴趣的趣味性。其次，在数学活动实施过程中，有些教师对个体差异的关注不够，只注重整体的教学效果，忽略了每个孩子的发展需求。

四、小班数学活动设计与发展的建议

1.加

查看全文>>>

设计背景

我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

活动过程：

1 导入活动：

教师扮演猫妈妈：小朋友们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧

2 基本活动：

(1)教师示范：

a先给小猫排队

向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：一只猫吃一条鱼

c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导

(2)幼儿动手操作，教师从旁指导

(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

3 巩固复习：

(1)教师在黑板上做，(.)但是由幼儿来说操作过程

(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

(3)送猫宝宝回家 ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

活动延伸：

在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

查看全文>>>

【活动目标】 1、能手口一致地点数10以内的数。 2、对点数活动产生兴趣。

【活动准备】 1、动物园门票每人一张。 2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】 一、情境导入：以去动物园游玩的形式，带领幼儿进教室。 点数9个小朋友。 师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。 ①幼儿自主排队。 ②男女小朋友相互点数人数。 师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。 二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。 （1）示范数10的数。 师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？ （2）提出操作要求。 师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？ （3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。 （4）评价请几名幼儿点数自己的操作材料。 师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？ （5）挑战：点数15以内的数。 动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？ 三、结束情境。 师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】 《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。 课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。 课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以进动物园要排队的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看男孩、女孩各有几个？点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。 课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时

查看全文>>>

活动目标

1、幼儿进一步练习10以内数的分解和组成。

2、幼儿认识减号，帮助幼儿理解减法的含义。

3、幼儿初步掌握10以内数减法的运算技能。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点

重点：幼儿进一步练习10以内数的分解和组成。

难点：掌握10以内数减法的运算技能。

活动准备

挂图《加法和减法》，蜡烛，橡皮泥，数字卡，我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程

1、集体活动。

用橡皮泥做一个10根蜡烛的蛋糕。

--这是一个神奇的蛋糕，我们可以对它许下心愿。

请一个幼儿先许愿，再吹灭蜡烛。

--数一数还剩几根没有吹灭。

写出算式10-1=9。

再请一个幼儿吹灭一根蜡烛。

--数一数还剩几根。

写出算式9-1=8。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，文章.出自.师生共同评价。

请幼儿看挂图，做一做上面的数学题。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

查看全文>>>

幼儿园中班数学教案：7是多少

活动目标：

使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。

活动准备：

l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣服；一个杯子、一顶帽子；3只鸭；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖）。

活动过程：

1.选图片：由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片；请拿出画有5个可吃的东西的图片；请拿出画有3个可闻的东西的图片；请拿出一张没人没动物的图片。

2.对卡片：出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。

查看全文>>>

篇一：比多少 教学完比多少后，我认真对本课进行了反思，下面把我在本节课的一些做法写下来供大家讨论和指教。 一、活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 这一新的数学课程标准理念，我把本课的教学重点放在让学生动手去体验，给学生提供积累经验的机会。现在的一年级学生生活经验极丰富，对物体的轻重已有自己的概念。学生在生活实践中已经会简单比较物体的重量。我让学生根据生活经验来猜一猜一枝铅笔和一枝钢笔谁轻谁重，并说出自己的理由。有的是根据长短，有的根据大小，有的根据材料的质地来猜，我没有做出判断，而是让学生自己来掂一掂，亲自来体验一下谁轻谁重，但是在两个物体的重量很接近时，还是很难掂出他们到底谁轻谁重，该怎么办呢？这时，让学生根据自己的生活经验，找出最合适的方法：用天平称一称就能准确地比较两个物体间的轻重，来推断一个苹果比一个橘子重。在三个比轻重时，由于限制学生用天平不能超过两次，促使学生通过等量代换进行简单的推理，培养学生认真观察、仔细思考的良好习惯。 二、教学内容应有利于学生主动地进行观察、猜测、交流等数学活动。 教师应给学生提供探索和体验的机会，让学生在活动中获取新知。在本课教学中，教学活动以游戏形式呈现，一开始就抓住了学生的“兴奋点”，有利于学生进行积极自主的观察活动；并创设了一个学生自由猜测、实践、辨析的活动，使学生在一个生动活泼的学习过程中体验、理解和掌握知识。在解决问题的过程中，学生需要独立思考、自主探索。教学活动是否成功，关键在于学生有没有积极展开思维活动。在猜盒子的活动中，学生在尝试寻找答案时，不是简单的应用已知信息，而是对信息进行加工、重新组织，以达到一定目标。猜盒子可以说是一个综合实践活动，很好地发展了学生的数学思维。 篇二：比多少教学反思 今年开学有点与众不同。说是开学第一周为学前准备周。这个新名词之前多少有点耳闻，但不知具体如何操作。在接到文件的时候才真实的明白其中意蕴。认真学习了数学学前教学的要求后，竟有点不以为然，不就是把新授课上成活动课嘛！让孩子们以游戏和活动为载体，轻松愉悦地完成学习。简单！ 有幸聆听了一节由幼儿园老师执教的一节《数一数》，觉得幼儿园的老师真亲切，孩子们学得无拘无束。整个课堂似乎没有一点紧张的气氛，对比自己以往的课堂不禁有点惭愧 查看全文>>>

【活动目标】 1．让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。 2．培养幼儿的动手能力和比较能力。

【活动准备】水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

【活动过程】 1．幼儿开火车进教室。 师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？ 2．师以故事的形式引入新课。 师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？( )我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍） 师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较） 小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。 3．师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较） 4．分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？ 5．小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？

【课后反思】 1.取得的效果分析。 a比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。 b本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。 c课

查看全文>>>