成长的摇篮诗歌范文
01
共青团，我成长的摇篮
共青团，我成长的摇篮 “我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”这首充满活力与激情、体现青年人时代特征的歌曲时常在我心中唱起。我从一个莽撞无知的少年，成长为一名团干，这一切都是团给予我无微不至关怀的结果。作为这个先进青年组织里的成员，在这个到处扬溢着青春热情的大家庭里，我有过成功的喜悦与快乐，也有过失败的泪水和伤感——但共青团，它始终犹如一盏明灯，指引我走出迷惑，坚定信念，不断朝自己的人生目标攀登。 正是基于对共青团的无限热爱，学生时期积累的工作经验，激励着我不断前行，激励着我敢于面对挑战与竞争。今年，通过民主选举，演讲竞选，我竞聘上了商场团支部委员一职。相比学生时代的团工作，身上的担子更重了，压力更大了，要想干好工作可真不容易。例如，在开展公益性活动时，个别青年思想意识不到位，就拿诸如“我事情多得很”，“忙啊”，“没时间”等理由回绝，有时甚至还会听到一些风凉话。起初，我也曾灰心丧气。而现在，经验告诉我，要开展好工作，首先要建设一支积极向上、凝聚力、向心力、战斗力强的团员青年队伍。在生活中，做青年团员的朋友，热情地帮助他们解决困难，作好服务、引导工作，这样开展工作才能得心应手。今年6月开展的“青年员工才艺大比拼”活动，团支部号召并筹备、实施此次活动，由于青年员工的积极参与，圆满地完成了任务，得到了商场党政领导的肯定。现在，团支部工作正在逐步走上轨道，青年团员也在不断的发挥自己的先锋模范作用，去实现在这条道路上的人生价值。我相信，在中国共产党的指引下，重百涪陵商场共青团将开拓更美好的未来，让耀眼的团旗高高飘扬。 回想起在团旗指引下的岁月，共青团传授给我积极向上，敢于拼搏的精神，给了我一次实现自我价值与服务社会的机会，对于共青团，不仅仅是一份热爱，更是一种难以言表的感谢；不仅仅是一份工作，更像是我的一位朋友。在我累了歇息时，她会提醒我不要歇下，前面的路还很长；在我成功时，她会给予默默的肯定并激励着我奋发向前。 共青团，是你引导我脚踏实地地工作，是你帮我树立战胜困难的勇气和信心，在人生道路上不停地攀升与进取，努力实现自己的人生价值，逐渐走向自信，我将永远感谢你——共青团，我成长的摇篮。 查看全文>>>02
我有一间屋子 里面盛满了阳光 哪怕屋外 天天阴雨连绵或雷鸣电闪 我的屋子 会是田野 阡陌之间我种植了三十七粒种子 他们 在阳光的照耀下 颗颗圆润有光泽 我的屋子 会是花园 辗转之间，种子成长为萌芽 他们 在阳光的沐浴下 株株娇嫩欲滴又蓬勃有力 我的屋子 会是山坡 当向日葵长满了错落有致的高地山洼时 他们 在阳光的滋润下 满脸灿烂光辉、熠熠夺目 呵！我的屋子 会满满地、孜孜地 收获成长 哪怕斗转星移、地壳移动 我的这间小屋啊 是撒满阳光、种植快乐、收获成长的地方 那就是 全班三十七名孩子和我朝夕相处的新成幼儿园大（一）班教室
查看全文>>>1、《感恩》
心连在一起
说不出感恩的话语
一双有力的大手
抓住我与死亡挣脱的力
坍塌的瓦砾
砸毁不了我们的意志
我们有能力站起
只因为我们身后
有一种强大祖国的力
手牵着手
把我们从废墟中拉起
不要说感恩
也不要任何话语
我们都是一家人
心总是连在一起
我们有一个共同的母亲
就是我们的祖国
2、《心怀感恩》
青鸟飞过天空
我心怀感恩
终能陪伴你
走完这段旅程
昨天
它还像一个拥抱天空的梦想
遥不可及
我忍受太阳的炙烤
想象
一杯咖啡
泼洒在雪花上的图案
心绪
像飞机的起落
有些失重
感觉
比醉酒屋中的表演
更为真实
或许从此
我的牵挂
会像一架置身于浓雾中的客机
有些迷茫
但你在
航向就在
3、《当感恩成为习惯》
宁静
心在反省
一个人的生命价值
该体现在哪里
忙碌
看那不停的脚步
金碧辉煌的都市里
止不住的孤独
感恩的心不在
才有无数悲哀
烦恼也许是欲望的儿子
它与妄想相亲相爱
当感恩驻入心口
将有阳光温暖心头
像母亲慈祥的手
汇成了不绝的爱的河流
当感恩成为一种习惯
它会御下心的负担
世间多少迷幻
让我们拭目观看
当感恩成为习惯
欢乐似水流远
日子尽管过得平凡
充实之感实在
当感恩成为习惯
生活不愿慢怠
修我行为
炼我意识
和谐永远培栽
4、《感恩的心》
我们常常会是这样：
怀着一颗童稚的心去追寻单纯
怀着一颗感恩的心去膜拜光明
怀着一颗平静的心去抚慰理智
怀着一颗悸动的心去撞击激情
因为，世界是美好的
如果飞翔，天空就是美好的
如果憧憬，前程就是美好的
如果委屈，眼泪就是美好的
如果爱，给预就是美好的
还有许多美好的声音、美好的颜色
还有许多美好的事物、美好的过程
如果一些美好的词汇能让这个世界更美好
我们就不会吝啬自己的语言和感情
学会赞美，学会宽容
学会付出，学会真诚
甚至面对挫折，面对缺憾
面对哪怕是心灵深处曾经的痛
5、《感恩》
书眠，
采月华，
轻枫叶，
柳如霜。
荣华与富贵，
做别浮云轻。
一针线，
感君恩。
6、《感恩的心》
月光依旧
心了了冉起不同往日的感恩
人还是那些
物还是那些
心里面的血液却不然
沸沸腾腾
白开水喝的不在是
简简单单的白开水
它的味道
它的一切
有心的人会懂
有爱的人会明白
有爱心的感恩人会做到
我的大家庭
我爱的大家庭
感谢所有有爱的感恩人
有了你们
世界将绽放梦幻的色彩
有了你们
人间将充满感恩的心
7、《感恩父母
查看全文>>>1、青春色
夜色抹去了一天的喧嚣
青春今时
晚风吹散了大地的燥热
明月清风
白衣裙青丝发飘逸
花样年华
石板街九转巷徘徊
柔肠百转
谁的箜篌穿越时光遂道
羞涩颜清纯色芳菲
2、青春记忆
岁月走过的痕迹
留下的是记忆
时间的过客
我是时间的过客
从我身边擦肩而过
那些年走过的地方
留下的是永久的足迹
过往的青春年华消逝在时间的世界里
无悔青春，无悔昨天
站在夜空下
望着天空的星星，望着月亮
璀璨的星空洒满整个夜晚
那些年看过的夜空
如今还是那么熟悉
心底总是会浮现泪水
只是感叹岁月流逝
时间在走
我跟着时间走
不知时光是否会倒退
那是幻想吧
跟流逝的时光说再见
跟昨天说再见吧
还是背上行囊
一直往前方走去
3、青春的烙印
我们都从青春走过
记得记不住的太多
时光总会悄悄走过
编制成了记忆的河
多少身影忘在过去
几个影子烙印深刻
青春我们不断追逐
青春也曾肆意挥霍
我们挥洒汗水
埋下真情的种子
我们走出象牙塔
体会了什么叫生活
岁月在我们青春里
烙下了终身印记
社会里青春
演义红尘最后一课
4、青春的梦想
青春
悄悄地
打开了心灵之窗
梦想见到了阳光
如同翩跹的蝴蝶
飞入了鲜花的海洋
青春
水晶般的心灵
折射出光芒
如同初飞的雁
梦想在蓝天飞翔
青春
火一样的激情
驿动的心房
流淌着鲜红的血液
将豪情植于梦想
志在四方
青春
是漂亮的鸟儿
梦想是你的羽翼
才华是你的衣裳
只有飞向那湛蓝的天空
你的前途才会充满阳光
5、青春因梦想而执着
站着冰冷的月光下，
身披银光，
已经记不得为什么出发。
一次次的挫败，
换回了一个个触目的伤痕。
一点点希望，
仿佛已被无情的抹去。
为什么还要执着地向前，
去感受墙壁的坚硬、无情？
因为青春有梦，
青春因梦想而执着。
抓住心中的一缕微光，
在光的指引下，
执着地向前！
6、青春追梦
梦想纵使万里遥，
今朝迈步初始尝。
追梦路上多风雨，
无畏艰险斗志昂。
壮怀激烈青春志，
雏鹰展翅任翱翔。
他朝梦想结硕果，
如歌青春绽芬芳。
7、追梦
我们要做梦想忠诚的孩子
哪怕是与满地的骸骨为半
我们也要奔向远方母亲的怀抱
谁的声音也阻挡不了我们的脚步
满腔的激情早已燃成了一团火
即使要死
也要等到下雪的时候
那时的我们就可以用灵魂
写下青春两个字了
8、当我正青春年华
当我正青春年华
没有悲伤，也没有忧伤
在一望无际的草原
放牧青春快乐的一首牧羊曲
查看全文>>>06
活动目标：
1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
活动过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望1.情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2.清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?
师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低;一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。[.来源教案网]刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
轻轻告诉你旁边的小朋友星星睡了。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4.幼儿唱歌曲。
现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢
查看全文>>>07
幼儿园大班语言教案：摇篮
目标: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。 3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
准备： 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。
过程： 一、谈话导入： 小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。
二、出示课件，理解诗歌内容： 1、欣赏第一遍录音： 诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？（根据幼儿回答出示相应的图片） 2、出示课件，欣赏第二遍诗歌： 刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。 欣赏后提问： 这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？（根据幼儿回答出示背景图）
三、初步学习朗诵诗歌： 这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？ 小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。 为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。 小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。
四、运用已有经验仿编诗歌： 1、小结： 这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？（幼儿回答） 老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？ 蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。（边说边出示月亮图片） 你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。 2、幼儿创编，教师指导鼓励。
五、结束活动： 小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？
查看全文>>>母亲节
慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》 老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》 母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》 父之美德，儿之遗产。字严 父母德高；子女良教。《格言对联》 有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则 妇不顺也。〖南北朝〗颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著 父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》 老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》 母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎字串7 哀哀父母，生我
查看全文>>>09
活动目标：
1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备：
1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声。
3、碰铃一副。
活动过程：
一、 活动导入：
（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的） 老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）
三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？
2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。 师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？
3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。 师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？
四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。
教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！
2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。
教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我
查看全文>>>10
尊敬的各位家长，各位老师，亲爱的小朋友们，大家晚上好!每个人都有自己的梦想，梦想是纯真的，是美好的。它载着我们飞向五彩斑斓的世界，带给我们无限美好的回忆。幼儿园就像是孩子们的摇篮，摇着每个孩子快乐的梦想。让我们带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的起点。20xx届大班毕业典礼现在开始。以下是由小编j.l为您整理推荐的《最新毕业典礼演讲：金色的摇篮 美好的起点》正文，欢迎参考阅读。
一毕业诗朗诵
请全体小朋友起立，向后转。请欣赏诗朗诵毕业诗。
二代表人员发言：
1幼儿园就像金色的摇篮，园长、老师就是守护在摇篮边的妈妈。摇篮里的孩子长大了，要离开妈妈，妈妈心理有多么不舍，有多少话要叮咛你们。下面请郭园长为我们讲话，大家热烈欢迎。
2小朋友是祖国的幼苗，老师是辛勤培育幼苗的园丁。当幼苗茁壮成长的时候，园丁心里是多么欣慰和自豪。下面有请大班汪老师为我们讲话。
3爸爸妈妈是小朋友的启蒙老师，为孩子们的健康成长，他们付出了多少心血!在你们即将扬帆远航，奔向新起点的今天，爸爸妈妈也有许多话想对你们说，我们一起欢迎大一班蔡斯杰小朋友的妈妈为我们讲话。
4小朋友在幼儿园里度过了最快乐、美好的童年时光。在即将迈出幼儿园的校门，去实现心中理想的时刻，也一定有许多话想说吧!下面请大二班方正道代表全体小朋友来说几句话。
三颁发毕业证书：
毕业证书意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，可爱的小伙伴们。下面请园长为我们小朋友颁发毕业证书以及纪念品。
四联欢会：
三年来，你们成长凝聚着老师的心血。幼儿园的学习生活让小朋友们学会了许多本领。今天你们毕业了，幼儿园为你们准备了展示才华的小舞台，让我们尽情地唱吧跳吧!愿你们度过一个愉快的夜晚。
1节奏乐《解放军进行曲》
下面请欣赏由大班小朋友带来的节奏乐解放军进行曲。
2舞蹈：数数歌
3英语律动帮助我们的人
下面请欣赏由英语班小朋友带来的英语律动帮助我们的人。
4家园互动游戏
现在，我们要开始今天的第一轮游戏环节。我先介绍一下游戏规则：鼓声响起的时候请吴老师和朱老师传出你们手中的幸运球，家长们请按横排的顺序传球，当音乐停止的时候，球落在哪位家长手中，这组家庭就是我们今天的幸运家庭，为我们表演你们所准备的节目，并能得到我们的幸运礼品。好，游戏开始，请汪老师击鼓。请两家幸
查看全文>>>成长的摇篮诗歌范文相关推荐
热门栏目
成长的摇篮诗歌范文
成长的摇篮诗歌范文栏目为您带来成长的摇篮诗歌范文格式、成长的摇篮诗歌范文模板、2024成长的摇篮诗歌范文等。希望能帮助到您，感谢您的查看。
