关于梦想的诗歌。
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？推荐你看看以下的关于梦想的诗歌，更多信息请继续关注本网站。
关于梦想的诗歌关于梦想的诗歌（1）：
关于梦想的现代诗15首
一、《放飞梦想》
放飞梦想，坚持到底[由整理]
无论道路多么漫长
放飞梦想，澎湃激昂符号网名
相信自我能够实现理想
放飞梦想，荡气回肠
坚定信念定能成就辉煌非主流符号
我要告诉全世界
给自已一个期望
期望就会变成无穷无尽地力量
我要告诉全世界
就算暴风骤雨
也阻当不了我奋飞的翅膀
我要告诉全世界
只要坚持不懈
就算我痛、我哭
但我绝不认输
二、《梦想在远方》
蓝天有多高
河水有多长
我曾静静地想
也曾深深的向往
花谢花又开
云散云又来
只感叹时光
走得太快
远方啊
你那博大的胸怀
是否在等着我轻轻的来
千里之外
我不会嫌远
只是路途坎坷
我总是摔
不要着急啊
请耐心等待
等到桃花朵朵开
我会给你个意外
三、
《梦想》
我有一个梦想
朝着有阳光的地方去寻找期望
把昔日的快乐与笑容再重新挂到脸上
雨水冲刷着整个人生
海浪般的誓言早已退去
深夜里的孤影
已走的模糊了记忆
明天的明天还是在守候着等待着继续
不再奢望有谁还再能为自我在雨雪中遮挡
不再坚持回忆终能再现完美
不再幻想童话里的你我
不该责备无知中的成长
学会珍惜生命中有限的那缕阳光
给自我一双自由翱翔的翅膀
从此去寻找脑海里以前出现过的理想
我的梦想
做一个平平凡凡的人
每一天在巷子里忙碌油盐酱醋
醋
日起日落间感悟生活琐事
等到深色寂静的夜里伴着蝉鸣去寻梦
在那里没有残酷的战争
没有激烈的竞争
没有无理的恶斗
更不会有莫名的怨言
在那里的人们
只有一个要求
幸福就是健康和睦平安笑声
我的梦想
做一个游散的诗人或作家
走遍世界每一个存在的角落
写下每一次真实的自我
让生命的蜡烛
为我在这个世界留下灿烂的一叶
四、《走吧青春，走吧梦想》
舞室里大家的脸
暗淡了我的双眼
看不到未来的我们
在一天天成长和蜕变
撕心裂肺鬼哭狼嚎
我们天天都在体验
以前徘徊在十字路口
找不到成功的航向
最后我们来到了梦的彼岸
相信命运能够改变
只要努力梦想并不遥远
这是我们的战场
战斗的号角早已吹响
青春斗志昂扬
我们从此不再彷徨
踏着黎明的曙光
迎接胜利的光芒
走吧青春走吧梦想
不要迷茫不要惆怅
揣上自信和青春的渴望
带着父母和老师的殷切盼望
最初的梦想就握在手里怎能半路返航
走吧青春走吧梦想
让我们在阳光灿烂的早晨破茧成蝶
托起明天最美的太阳
五、《梦想》
清凉的月光
袅袅飘舞
落入尘土的睡乡
枝叶间
渗透深浓浅淡的光芒
轻然捧起
默然轻放
晶莹剔透
凝聚着一种坚强
垂挂绿叶之上
痴然守望
恍若一生
匆匆的过往
毕生的梦想
在心里一遍遍吟唱
熬过一生的黑暗
凝聚毕生的力量
情愿枕着花朵
清泪流淌
与黑夜对抗
晨暮中
被阳光抚爱
折射出
前所未有的光芒
生命在跳动闪烁中
越变越小
亮晶晶的心
拥抱了太阳
七彩的光线
为万物的复苏而安祥
六、《心中的梦想》
在人生漫长的岁月中
我们总会遇到
各种各样的困难和挫折
这时我们首先想到的就是
寻找一份期望
或是得到一份有力的帮忙
让自我有充足的精神
足够的理由和信心生活下去
从而克服困难
战胜挫折
赢得生活的美满幸福
在我们的生活中
人是不能没有期望的
一旦期望破灭
人的精神便会崩溃
失去了精神支柱
人也就没有生活下去的勇气了
而只要一丝期望尚存
虽然未必能够实现
但在充满期望的过程中
我们得到了
期望和鼓励而精神倍增
平添了许多生活的勇气
对于一时的生活烦恼
我们不必太认真
也不必太计较
你用自我的脑子想一想
有时候吃些小亏
反而是占便宜
这样的事例
在现实生活中实在是数不胜数
我们要相信
这样一个道理
人人都会有烦恼
我们也要相信
烦恼不会永远伴随自我
我们总会找到
解决烦恼的办法
总会有摆脱烦恼的时候
因此我们要寻找一些
让自我快乐的理由
即使不被别人理解和认同
但这是我们成长的过程
一个人务必
透过恶劣环境的考验
失败的时候
敢于重新认识自我
勇于检讨自我
然而不断地用新的知识
和力量充实自我
才能最终实现自我心中的梦想
在这个世界上
本来就没有
什么十全十美的东西
因此生活
也就不存在
完美无缺
在我们的生活中
虽然有许多茫然
但只要我们不断努力
不断奋斗
收获也就会源源不断而来
如果我们老是失望和沮丧
对这个世界
抱有许多积怨和不满
那么苦闷和烦恼
也就会伴随着你
永远没有幸福可言
只要我们的生命没有停止
生活也就没有到达终点
我们不要羡慕他人平稳的生活
不要畏惧苦闷和烦恼
假如我们有足够的信念
这一切就将成为
我们生命的源动力
虽然生活
不可能每一天都是完美的
也不要管我们过去的生活
以前有多么完美
过去的已经过去
不值得我们去炫耀
惟有此刻和将来才是最真实的
才是我们需要
努力和把握的方向
生活就是因为有了期望
生命的激情才能不断喷发
生活就是因为有了期望
生命的青春才能持续燃烧
生活就是因为有了期望
才会变得
如此灿烂和充满阳光
生活就是因为有了期望
生命才会有延续的渴望
生活就是因为有了期望
亲情才会不断令人向往
生命是如此的短暂
生命也是如此的可贵
因此我们要珍惜生命
珍惜生活的每一天
只要我们肯努力
只要我们肯付出
所有的努力和付出
终将会有一个回报
有因必有果
有果也必有因
相信因果
循环的道理是不会错的
而生活的机会也总是
眷顾那些时刻有准备的人们
那么就让我们时刻准备着
寻找和等待机会的降临
然而抓住和把握机会
应对困难和挫折
从容地走出困境
迎接完美生活的到来
清晨
当东方升起一丝薄曦的时候
有一个新的太阳
就会从那里升起
光芒四射的阳光晒向人间
无私地奉献给人们
我们看看自我熟悉的面庞
和蔼可亲的笑容
给自我注入一份充满期望的憧憬
拥有一份快乐的情绪
满怀信心地
投入到新的一天中去
七、《岁月和梦想》
轻抿一厥词
斟一曲画阁天
笔锋眷填西江月
琴心流连春去也
青山无陵
江水竭
芳草渡
乱心浮
飞鸟相还
人踪灭
倚栏西风凉
抬望眼
月轻柔
晓风折柳
夜寒秋寂廖叠澜休
数万里云江
碧波潋滟
滚滚长流
幽兰空谷
香凌几尺流
青鸾凤栖
画中仙
花临几度
月中天
抚琴几度月牙边
丹绘兰心碧珠连
昨梦悲秋至
望断缥缈处
鹧鸪清怨
情缘易浅
犹梦飞榭
韶华陌路
空帐暗数
秋汐几孤鹭
悠见南山
低舍陶篱户
忆昔往追怀
茶砌旧亭台
烟柳拂堤岸
一语难断
泪覆枕思
况今且
时事风彼云淡
云雁难归期
锦书谁与寄
转念间
思倦语
声声慢
声声叹
梦中伊景不复有
唯留明月诉心愁
缘来缘去缘如水
花开花落终成空
我拿什么来爱你
灵魂
还是肉体
余生已不多
灵魂一向在游走
一颗不安静的心
渴望着暴风雪的袭击
要么
就飘向梦想的远方
要么
就干脆的枯竭
何必
揪着一颗心站在风里
向往远方
荒漠的城市
冷漠的人群
谁拍岸卷起
千堆雪的灿烂
青衫已远
故人长绝
流年里
发如雪
焦燥的不是命运
而是眼睁睁的看它走远
比如生命
岁月和梦想
想留
留不住
想要
得不到
启明星隐藏在铁幕之后
能够想象却看不到
一朵花静静的开
一朵花又静静的败
无需要理睬
也不要人怜爱
也许
这就是生命
这就是无奈
八、《放飞梦想的翅膀》
我以前无数次
放飞梦想的翅膀
在色彩斑斓的季节寻梦
孩童时代
母亲陪伴
我在秋日的树林里采集枫叶
青年时代
我独自一个人
收藏着青春的梦想
如今
采集着她童年的梦想
那一片片枫叶啊
记载了
一代代人纯真的心
女儿把一片片枫叶制作成
精美的书签夹在书中
每当看到它
都会绽放出灿烂的笑脸
连同这精美的枫叶
溢出一种纯真的美
虽然每年都能采集到枫叶
却一向渴望去看看香山的红叶
让片片枫叶记下淡淡的情怀
圆自我一个真实的梦
我们每个人
都拥有过纯真的年代
拥有过纯真的情感和记忆
当岁月渐渐老去
当秀丽的容颜不再年轻
当世俗的琐碎掩盖了
以前柔软的心
当现实的一切变得真实和无奈
我们不得不放下以前的纯真的梦想
日子如一颗颗流星向身后滑去
而怀念
却让我在一粒粒沙尘里
细数回忆
很多时候
我在想
如果这个世界上真有一个地方
能够让岁月重新来过
能够让时光倒流
不论花费多大的代价
我都要去拥有
但是
回不去了
真的回不去了
我们拥有的
我以前无数次放飞梦想的翅膀
在色彩斑斓的季节寻梦
孩童时代
母亲陪伴
我在秋日的树林里采集枫叶
青年时代
我独自一个人收藏着青春的梦想
如今
采
集着她童年的梦想
那一片片枫叶啊
记载了
一代代人纯真的心
我把一片片枫叶
制作成精美的书签夹在书中
每当看到它
都会绽放出灿烂的笑脸
连同这精美的枫叶
溢出一种纯真的美
虽然每年都能采集到枫叶
却一向渴望去看看香山的红叶
让片片枫叶记下淡淡的情怀
圆自我一个真实的梦
九、《怀揣着一个梦想》
怀揣着一个梦想，
离开熟悉的人，熟悉的故乡，
列车儿带着我奔向遥远的异地。
别了，你，温柔，贤淑，
我将在心中深深铭记。
如果无情的时光，
将我们之间的火焰，
践踏成灰烬。
在未来的再见，
我们会将熊熊的烈火，
重新点燃。
天上的那对伟大情侣的，
约会不也是一年一度。
离家远游，我独自地以事业为重，
是为感情的永固，我们最终的光荣。
十、《梦想》
梦想，似一个游子
无论飘泊多少年
总想叶落归根，让魂归故里
尽管
多少个白天默默无语
多少次夜里声声叹息
梦想，似一个少女
羞涩，羞涩得难以启齿
总想变成天使，再碰到王子
尽管没有那一双趐
也不知王孑在哪里
梦想，似一个孩子
玩皮得很
说来就来，说去就去
也任性得很
说要就要，说弃就弃
梦想，似一个老者
夕阳下蹒跚
一滴浊泪
在绉纹的深壑里
左拐右转，不肯离去
十一、《梦想》
此生此世
最大的梦想
在别人看来
竟是那般地渺小与可笑
但是我愿意承认一切
从那以后我再也无
法忘记
你如蜜蜂般甘甜清爽的吻
尽管我曾千百次地遮掩过
一段历史
但这天走在暖暖的阳光下
让我想起那段神话
我再也不想为自我做任何辩白
一切的一切都源于诗人的多情
没有其他因素
我以前说过
你的笑真好听
但是你是笑我的
但我从中却发现了
另外一种秘密
至少你不会当着我的面吐唾沫
至少你不属于
体温冰凉者的类型
我为自我没有完成诗行
拜访过你的神秘
十二、《我的梦想》
让梦想如花，
在你我的寂寞中绚烂。
迟疑在夕阳中，
吟着你的诗，
做着你的梦，
我沉醉，
在你经过的花丛中寻觅，
当初麻醉你的阵阵清香。
阳光有着敌意，
穿透了我家的玻璃，
穿透了我的心坎，
带来灼烈，
带来不可一世的刚强，
我将手里的茉莉花扔掉，
奔向湖边。
湖波泛泛的湖，
有着童年折叠的小纸船，
以前载着我的目光，
在柔柔的风的伴随下，
驶向那向往自由的乐趣。
我的湖很小，
我的梦很大，
我的船驶不出这局限，
在风波中徘徊，
是感觉自我的无力。
在风雨中飘摇的是自我的人生，
在坎坷中行走的是自我的身影，
我迈出闯关的步伐，
却是在乳白色的雾中迷失，
这一场迷失是关于自我的灵魂。
我的梦想，
我将她高高地举起，
在狂风呼啸中举到山之巅，
期望她不会摔下，
否则，我将和她一齐破碎。
夕阳的泪，在氤氲的霞光中飘飞。
十二、《梦想》
若你
觉得孤单
我告诉你我会陪伴你一辈子
不离不弃
因为是你告诉我活着要有自我的价值
要有自我的目标
感谢有你
一向以来我都觉得生活没什么
怎样样也就是吃饭睡觉而已
是你让我明白生命原先是能够有激情和快乐的
有朋友的祝福
家的温暖
伴侣的爱
还有许多不为所知的幸福
这些交织在一齐
把我的心凝结成生活的种子
在你的陪伴下茁壮成长
你的魅力在于超越自我
我恋上了你的好和你的坏
一切的一切都将属于我们
只要不断努力和拼搏
了解你的脾气
掌握你的习性
把命运牢牢的抓紧
有一天
我会微笑的和你欢聚一堂
享受胜利的喜悦
十三、《梦想》
那条幽静的小路
何时脱光了衣服
在我记忆边缘裸露
羞色的无奈
你早已走进我的胸怀
只是你承受太多的凌辱
蹂躏你的尊严
呻吟在寂寥里响亮
雨无声落下
孤独掷地有声
心没有关窗的家
梦想遗落小路的古老
我还是童年的男孩
只是梦想破灭
荆棘铺满前行的方向
记忆里又多了一个苦涩
十四、《梦想》
我变得庸俗
洁白的灵魂蒙上一层灰
梦想愈行愈远
直至抵制不住现实的残酷
消失在人生的轨迹
有多少人追寻梦想
又有多少人像我屈服于生活
一支信念推动多少梦想
一段生活让所有期望破碎
所有的青春都是梦想
而我的梦想只属于青春
亦随之流逝与年华
十五、《放飞梦想》
张开理想的风帆
带上心中
那个早已
筹划多时的梦
想
飞向蓝天大海
让巍峨的高山
更加峰峦叠嶂
让寂寞的河流
恢复昨日的欢唱
让碧绿的大海
扩展她那无限的胸怀
让富源辽阔的土地
更加美丽富饶
让绿色的草原
再添茂盛的色彩
让茂密的森林
更现层层绿浪
愿勤劳的人们
水远世代平安
愿贫困的地区
享受丰衣足食
撒遍人间大地
愿和平的号角
响彻在全球各国
愿战争的硝烟
永远永远地熄灭
愿幸福的快车
勇往直前
走遍天涯海角
穿越三山五岳
把梦想和祝福
遍布全球每一角落
关于梦想的诗歌（2）：
关于追逐梦想的诗歌
《追逐梦想》
你是真的热爱那悠扬的白云，
我因渴望你的爱而热爱那窗外的景，
我一心一意剪下珍藏的影。
是甚么时候你来证明白云的哀愁;
是甚么时候你掩藏了闪亮的眸;
你留下孤寂的背影与一片苦愁。
你追向的是那白云还是那夜闪亮的星?
继而我的追向在何方?
为何停不住流转的目光?
当天空只剩下一片火红，
是你的梦想在燃烧。
而我的梦已成灰烬。。。。。。
《追逐梦想》
天空湛蓝
蓝的令人迷茫
过于虚幻
只是个残留的影像
徒留在脑海里
层层浮现
我们在岁月的怀抱里
追逐着忘形的梦
总会
有那么一些细节
让人泪流满面
我们要坚强
要笑着走过
这漫漫长途
用从容替代窘迫
用信念追逐梦想
拥激情诠释青春
天空渐渐暗淡
徒留一轮明月
空中残留着影像
伴随明月徐徐升起
月光笼罩大地
影响渐渐消散
是谁
说
我们要一齐加油
一齐努力
还记得我们的那个约定吗
一齐等待
天空湛蓝
只要不拒绝
黑暗被光明覆盖
那是我们奋斗的结晶
岁月流逝
涤荡旧迹
带着迷茫与疲惫
我们在漫漫长途中行进
终会有
万米阳光冲破
云层的那一刻
未来的路途还很长
我们唯一
能做的是把握此刻
不拒绝挫折
不束缚于
那些微不足道
《追逐梦想》
春的企盼
绿色里疯狂
雨的祈祷
淅沥中醉倒
久旱的禾苗露出笑脸
干裂的土地祝福吉祥
渴望的心
添满了完美
浓烈的情
火一样燃烧
裹满春的温馨
尽享雨的清爽
一路欢快高歌
追逐未来与梦想
《追逐梦想》
追逐梦想
张开了翅膀
目的地是远方
征途中的风浪
印证着年少的痴狂
失败，彷徨和迷惑
也不能阻挡我们追逐梦想
在受伤的路上，我们学会坚强
《追逐梦想》
囚禁的心
已暗淡无光
燃烧起挣扎的热血
但，无情的阴影
还在撕咬着我脆弱的灵魂
刀割火炼中
我奋力前进，前进
挣扎中
不远的远方
绽放着期望的火花
《追逐梦想》
穿过森林，越过大洋，踏着朝阳，追逐梦想
翻过高山，飞过河江，插上翅膀，追逐梦想
在清爽的晨风中应对晨曦祈祷，太阳给我们光芒
在冰冷的风雨中向穹苍仰望，神赐予我们力量
我们与朝阳赛跑，与日月争辉
我们与云霞齐飞，与星辰闪耀
千年的沧海桑田，斑驳了岁月的颜色
千年不变的风霜，凝固了永久的记忆
珍惜这天所拥有的
，把握此刻梦的方向
梦想在远方，于是选取在路上
任何生命都就应有自我的梦想
梦想是帆，随风启航
梦想是星辰，指引我们创造金碧辉煌
古老的陶罐上早有关于追梦的传说
英雄已在铁铸的摇篮里长成
逐梦的心像从前一样
此时此地只要有落日，为我们加冕，随之而来的一切又算的了甚么!
生命之所以富有，因为拥有梦想
生命之所以欢乐，因为拥有梦想
生命之所以灿烂，因为拥有梦想
每当迷乱彷徨，我们抬头仰望，唯有星辰闪亮
唯有星辰闪亮
《追逐梦想的舞台》
很久之前
有个女孩
从小立志要做世界冠军
但是被生活琐事缠身
一向没能实现
二00九年十月
她一举夺得了
女子一00岁至一0四岁
年龄组的铅球冠军
她就是
澳大利亚的百岁老太
鲁思弗里恩
跨越将近一个世纪的
期盼与守候
把儿时的梦想坚持百年
光是这一份对梦想的坚持
已足够感动人们
最初的梦想
时时紧握手上
最想要去的地方
没到怎能返航
此时
再多的苦痛与泪水
都被胜利的微笑掩盖
而此刻有一部分人
没有用心的梦想
不断地浮于名利
用财权来填补内心的空虚
任由自我坠入罪恶的深渊
如果他们
有一个澄澈的梦想
也不至于浪费这一生
是啊
不管你多么平凡
多么渺小
心有多大
舞台就有多大
追逐梦想的舞台
关于梦想的诗歌（3）：
关于梦想的诗歌
篇一：寻找梦想
作者：武晓秋
以前，
有一个小小的愿望
。
之后，
变成随风飘摇的梦想。
在懵懂中，
梦想早已飘远。
在茫然中，
我迷失了人生方向。
在执着中，
曾为伊消得人憔悴。
可忘却了那指引路灯的人。
最后，
在时光的冲刷中，
顿悟，生活告诉我，
去寻找丢失的梦想。
于是，
我寻寻觅觅，
看见远处它向我招手。
那是通向梦想的路。
那是我与少年相聚的路口。
只是这条路充满荆棘。
但生活说，
没有残酷，便没有勇气。
庆幸的是，
千百次的追寻，
最后眺望到它。
从此，
便只顾风雨兼程。
篇二：我有一个梦想
作者：海之晨
我有一个梦想
它是不可能的梦
我想踮起脚尖
摸到太阳的脸颊
我想偷偷乘着萤火虫
到达月亮的宫殿
满天星星眨着眼
告诉我
银河是一片永难泅渡的海
篇三：梦想
作者：繁芜
小舟，载不动满天繁星
就像它载不动我的愁
一个深深夜里的梦
让我沉默、沉默
踏歌行舞
用最伤情的带子
跳出最伤情的步子
美丽的、是梦
残酷的、命运
月华与屋影勾勒出的
叫永不能释怀
伤、这是一场梦
就化为水，淋湿我
爱、这是一场梦
就变成火，燃烧我
好吧、好吧
虚幻是虚幻，你说
好吧、好吧
过了就算了，我说
交错、熙熙攘攘的街头
像谁一样错过了你
面带从容、你、是一场梦
篇四：我的梦想
作者：苏尘
我的梦想是搁浅的孤船
瘦骨如柴，皲裂疲倦
斑驳的漆皮，折断的桅杆
那一层层白皑皑的海盐
是倾泻的
泪干
许多次，也曾扬起风帆
遵循蔚蓝大海彼岸的召唤
向着未来，满载期盼
但是短暂如一支烟
风浪的怒吼如野兽的狂欢
一次次如同梦魇
千疮百孔，苟延残喘
我的人生是辗转飘散的青烟
我的未来是深不见底的黑渊
一回回支离的梦幻
一段段悲哀的遗憾
我的悲伤在一万年前已注定：
不屈的灵魂总是历经艰难。
篇五：梦想的天空
作者：春天清风
即使
梦想会变成梦幻
难以实现
即使
理想距离现实
那么遥远
但是
人们心中依然会有梦想的蓝天
并为梦想流泪流汗
梦想的天空
是生活的期望
是追求的目标
是力量的源泉
梦想的天空
是心中的人间仙境
是梦中的世外桃园
是思想放飞的自由空间
梦想的天空
天空格外湛蓝
梦想的天空
阳光格外灿烂
梦想的天空
不会有悲凉和孤单
篇六：梦想在废墟上开花
作者：古月湖
天空依旧昏沉如同灰色的心绪仍未启封
昨夜惊心动魄的夜雨洗去黯淡的失望
望着眼前片片的废墟阳光之后我再慢慢捡拾
看见碎瓦片上的青苗我忽然信心满满
等待着乌云散去等待着破晓的鸣啼
薄翼的蝴蝶振翅我见证着它的一生
这是时常幽暗的一片荒野冷色调的身影昭示无奈的寂寞
或许源于乌云的捉弄或许源于命运的偏爱
阳光极少认真的光临野芳也挑剔着不愿涉足
偶尔山风轻抚过荒凉的痕迹呜咽中似乎夹杂难言的苦痛
历史的声音记录过这一片以前辉煌的
乐土
而今但是是时光的循环
而今它只是遗忘的废墟
不明白是那一年但确定不太遥远
可能是因为寂寞依旧是一只蝴蝶
不忍之心作崇或者它本就野心勃勃
一只灰白色的茧意外出现碎石上同时长起嫩绿的新叶
以为那茧但是蛾子一时的冲动
以为那绿叶但是贪心的鸟儿无意遗落的一粒草子莫名发芽
以为这片天地永远难见期望
以为这片天地永远只是废墟
谁又哪怕投予丝毫注目
于是谁也都忽视了以前山风里带出的絮语
那是废墟所剩唯一不多的梦想
是梦想发出它的祁愿随手种下它最后的种子
如果命运曾无意扫视这一片废墟它定会摇头然后肯定
除非梦想的力量废墟将永远只是废墟
当最后等得再一次乌云散开的时刻
灰白的茧破开小小一条缝隙
嫩绿叶上吐出了粉红的花蕾
缝隙渐渐开裂将外面的天光深深渗入
粉红的花蕾逐渐膨胀成长散发出清香
薄翼的蝴蝶振翅飞起时花蕾开成了完美的花朵
美妙的梦想一经播种便覆水难收
期望只需要探见一丝光明
乌云已经散开
废墟上梦想的花朵婀娜动人
于是命运的安排不可逆阻
一切有梦想播撒的土地都有华丽的逆袭
不必担心一片废墟从此失去辉煌
梦想是一切失落与遗忘的期望
那一颗无意的种子就能收获一个新的春天
蝶蛹是期望绿叶是期望
废墟总留存在我们心上
废墟无处不在
而只有梦想能让它开出芬芳美妙的鲜花
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有关诗歌的知识和故事
有关诗歌的知识和故事
有关诗歌的知识和故事（一）：
诗歌的基本知识
1、诗歌的特点
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。[由整理]
诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
2、诗歌的起源
诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一齐，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。
3、诗歌的分类（1）中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类，按音律诗分为古体诗和近体诗两类。近体诗包括律诗和绝句，律诗包括五言律诗和七言律诗；绝句包括五言绝句和七言绝句。
中国古代诗歌的题材分：
①咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
②写景抒情诗，歌咏山水名胜、描述自然景色的抒情诗歌。
③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀
怀亲、思乡、念友等。
④边塞征战诗，描述边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
⑤怀古咏史诗，以历史典故为题材，或证明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
（2）现代诗歌按照作品资料的表达方式划分：
①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗：主要透过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
按照作品语言的音韵格律和结构形式划分：
①格律诗：是按照必须格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，
②散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。
③自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。
有关诗
歌的知识和故事（二）：
有关诗歌的知识
一、什么叫诗歌
诗一词，本是四书、五经（诗、书、礼、易、春秋）中的《诗经》的简称。《诗经》本称诗，后被儒家奉为经典，才称《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集。诗，原本是配乐来唱的，所以也称诗歌，后演变成脱离音乐的一种文学体裁。
中国的诗歌产生于文字发明之前，它是在人们的劳动、歌舞中渐渐构成和发展起来的。中国是诗歌的王国，从远古至近代诗歌不知其几千万万，因种种原因失传了的除外，保存下来的仍可说是浩如烟海。诗歌也和其他任何事物一样，有一个萌牙、产生、发展变化的过程。《弹歌》
二、诗歌的发展历程
中国的诗歌产生于文字发明之前，它是在人们的劳动、歌舞中渐渐构成和发展起来的。
公元前4世纪，战国时期的楚国以其自身独特的文化基础，加上北方文化的影响，孕育出了伟大的诗人屈原。屈原以及
深受他影响的宋玉等人创造了一种新的诗体枣楚辞。屈原的《离骚》是楚辞杰出的代表作。
诗经、楚辞之后，诗歌在汉代又出现了一种新的形式，即汉乐府民歌。汉乐府民歌流传到此刻的共有100多首，其中很多是用五言形式写成，之后经文人的有意模仿，在魏、晋时代成为主要的诗歌形式。
南北朝时期是中国诗歌史上的又一发展时期，这
表此刻又一批乐府民歌集中地涌现出来。它们不仅仅反映了新的社会现实，而且创造了新的艺术形式和风格。这一时期民歌总的特点是篇幅短小，抒情多于叙事。南朝乐府保存下来的有480多首，一般为五言四句小诗，几乎都是情歌。北朝乐府数量远不及南朝乐府，但资料之丰富、语言之质朴、风格之刚健则是南朝乐府远不能及的。如果说南朝乐府是谈情说爱的艳曲，那么，北朝乐府则是名符其实的军乐、战歌。在体裁上，北朝乐府除以五言四句为主外，还创造了七言四句的七绝体，并发展了七言古诗和杂言体。北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《孔雀东南飞》并称为中国诗歌史上的双璧。
三、诗歌的起源
中国是诗歌的王国，从远古至近代诗歌不知其几千万万，因种种原因失传了的除外，保存下来的仍可说是浩如烟海。诗歌也和其他任何事物一样，有一个萌牙、产生、发展变化的过程。《弹歌》
四、诗歌的特点
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱和着作者的思想感情与丰富的想象，语言精炼而形象性
强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的建筑美。诗歌的几个基本特点：第一、高度集中、概括地反映社会生活。
文学是社会生活的反映，一切
文学作品反映社会生活都要求进行艺术的集中概括，但是诗歌与其它文学体裁相比较，要求集中性、概括性的程度更高。
第二、抒情言志，饱和着丰富的思想感情。
诗歌的抒情性极强，作品饱和着丰富而强烈的思想感情。我国传统的诗歌理论都很重视这个特点。《尚书尧典》①中就有诗言志，歌永言，声依永，律和声这样的记载②；汉代的《毛诗序》在论及诗歌抒情言志的特点时写道：
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
那里已经说明诗歌、音乐、舞蹈都是人们心中的情、志的表现，是由情动而引起的。对此，汉唐及以后的学者还有不少的解释。他们认为情、志、意实为一体，都是属于人的思想感情。所谓诗言志，用现代的话来说，就是诗歌要表达思想，抒发感情。
第三、丰富的想象、联想和幻想。
诗歌不仅仅要有丰富的思想感情，而且还要将思想感情与作品描绘的生活图画融为一体，透过生动优美的形象感染读
者。这就需用丰富的想象，大胆的联想和幻想，从而突破物我之间、时空之间的界限，最大限度地将人的心灵感受和丰富情感表现出来。因此，对于诗歌而言，想象、联想和幻想，不仅仅是意象的联
缀、运动，而且是意象的创造，境界的拓展，情感的释放。没有想象、联想和幻想，也就没有诗。第四、语言的音乐美
诗歌语言个性要求富有音乐性，音乐美能够增强作品的表现力和艺术感染力。诗歌语言的音乐性因素，包括节奏、音调、韵律等。诗句要求节奏鲜明、音调和谐，贴合必须的韵律，吟诵动听感人，具有音乐美。
五、诗歌的表现手法
表现手法：
1、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，
先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
2、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描述、抒情是考查的重点。描述方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有：
4、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约。
5、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、比较、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
六、诗歌的分类及有关知识
诗歌分为（古体诗：分为古风、乐府诗，特点为诗无定句、句无定字。
格律诗：分为唐诗、宋词、元曲。唐诗分为：律诗、绝句；元曲分为杂句、散曲。）
诗歌按创作的时代和诗歌所反映的时代资料，可分为现代诗歌和古代诗歌（古典诗歌）。1919年，
等与古体诗相对而言的旧体诗称为近体诗
按资料，诗歌可分为抒情诗和叙事诗。抒情诗主要是透过直接抒发作者内心的感受来反映社会生活，根据作者对客观事物的态度和诗歌资料，抒情诗又可分为颂歌、哀歌、恋歌、田园诗、山水诗、讽刺诗、史诗等等。叙事诗主要是透过对事件的描述和人物形象的塑造来反映现实生活，它以叙事为主，且以抒情的方式叙事，一般有完整的故事情节和具体的人物形象。
按形式，诗歌可分为格律诗、自由诗、散文诗、民歌等，它们都具体体现各自不同的形式。
七、古体诗和现代诗的不同之处
古诗词（又称古体诗），有着严格的格律要求，不论是字数、句型、平仄，都有着严格的规定，比较如十六字令它要求全词只有十六个字，多了不行，少了更不能够。再有，古诗词是很朗朗上口的，因为，创作古诗词一般都有相应的词牌曲，所以，对古诗词不能称为朗诵而是吟诵，吟是一种有曲调变化的发声形式，你可能明白李白的是《赠汪伦》吧，诗中说道李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我
情。他诗中所说踏歌就是吟诵着送别诗词来为李白送行。
现代诗（也称新体诗），准确地说应当称其为自由诗，它是二十世纪三、四十年代新文化运动时期，在反对八股文等一系列文化改革创新中，由郭沫若首先发明、创造并运用
于诗歌创作之中的，像郭沫若所写的自由诗《女神》、《凤凰涅磐》等。这种诗歌摒弃古诗词的许多戒律，提倡自由，不受长短句约束，对平仄虽有要求，但不如古诗词严格，这种体裁的出现与当时的社会文化背景关系极为密切。
八、有关诗人的知识
文天祥宁死不屈南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。
苏轼，名轼，号东坡居士。
李白，名白，字太白。
陆游，名游，号放翁。
李贺，一生不得志，死时才二十七岁。
苏东坡被贬黄州写了〈念奴娇赤壁怀古〉前、后〈赤壁赋〉，六十多岁是被贬海南三年，回去时竟写道九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生，苏东坡多次被贬，可他的诗中我们总是看到一个快乐的苏东坡。
杜甫(公元712-770），字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反
映了唐代安史之乱前后20多年的社会状况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，杜甫的诗歌被后代称为诗史。
孟浩然（公元689～740）唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。他的诗得到了很高的评价，名声一时传遍京师，可惜在仕途方面却阻碍重重，始终得不到朝廷重视，孟浩然受到莫大的打击，只得失意地回到鹿门山，悠游山水间。之后虽有
一、两次机会，但可惜都没能施展才能。活到五十二岁。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等资料。
陆游(1125～1210)宋代爱国诗人。字务观，别号放翁。山阴(今浙江绍兴)人。陆游幼年经历北宋末至南宋初的战祸，对故土沦丧，人民涂炭，极感痛心。陆游卒于嘉定二年十二月二十九(1210年1月26日)。
九、与诗歌有关的故事
传说
汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦十分饮慕，期望有机会一睹诗仙的风采。但是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎样才能请到大诗人李白呢？
之后，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有明白李白的人，都明白他有
两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有
美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：李先生喜欢游玩赏景吗？我们那里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们那里有万家酒店。
李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看十里桃花和万家酒店。汪伦微笑着告诉他说：桃花是我们那里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。李白听了，先是一愣，之后哈哈大笑起来，连说：佩服！佩服！
汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得十分愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在那里，李白每一天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对那里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。
李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一齐在岸上踏步唱歌为自
己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。
他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这首诗比喻奇妙，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗十分质朴平实，更显得情真意切。
《赠汪伦》这首诗，使普通村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起踏歌岸阁，至今还吸引着众多游人。
十、如何赏析诗歌
诗歌赏析文章一般有两种写法：
⑴综合分析法透过对全诗的整体分析，表达自己的观点。
在这种体式下，较完整的写法是：
A.作者简介。
B.作品写作背景简介。
C.作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。
D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。
⑵主题分析法就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的
观点。
采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。
务必指出的是，无论采用那一种写法，都就应有
欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。
有关诗歌的知识和故事（三）：
赏诗的基本知识
1、读诗入意境。欣赏诗歌还要读。诗歌具有节奏，韵律，不读只看，是无法细致深入地领略这种美感的。反复认真地读诗，诗中那种情感的慷慨激昂和音调的铿锵有力、节奏的明快活泼，或者情调的缠绵悱侧、言语的呢呢喃喃、节拍的波浪起伏，就会十分自然地融汇在一齐，使你为之所感动。
2、如何品诗。人们常把欣赏诗歌叫品诗。所谓品，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣赏活动；第三是要展开想象、联想的翅膀，从自身的文化知识和经验中寻找与诗歌意念相对应的形象感受；第四是用必要的重复来加深对诗情诗意的把握。
3、提高欣赏情趣。当然，诗歌欣赏同其他艺术欣赏活动一样，也有一个情趣、格调、标准的问题。一方面要努力培养健康的欣赏情趣，确立较高的欣赏标准，另一方面要选取适当的诗歌作为欣赏对象。对于情趣和格调过于低下庸俗的诗歌，就应有分析、剔除，批判的潜力。
诗人的故事：
李白读书的故事
李白是我国唐代伟大的诗人，但他小时候读书却不怎样刻苦，甚至有些贪玩，有一天他到一条小河边去玩，看见一个老太婆在
磨一根铁棒，就上去好奇地问：老奶奶，你为什么磨铁棒？老太太告诉他是在磨针。李白说：那么粗的铁棒怎样能磨成针呢？老人说：只要功夫深，铁棒也能磨成针。李白深有感悟，从此刻苦读书，成为一代诗仙。
成道
诗人白居易为了要求得更高深的学问，到处向人请教，但仍不能满足他强烈的求知欲。
有一天地听说有一位得道的禅师，学问十分高深。于是不惜千里跋涉去求见，好不容易见到了禅师，便虚心地问：师父，请告诉我如何才能得道禅师回答：诸恶莫作，众善奉行。白居易不解地说：这连三岁小孩也明白呀，怎能说是道呢禅师回答：三岁小孩也明白，但80老翁也难奉行啊!
曹植
曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。
曹植明白哥哥存心要害死他，又悲哀又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着果然，他就在七步之内作了一首诗，当场念出来：
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
有关诗歌的知识和故事（四）：
诗歌
鉴赏的有关知识
常见古典诗歌的分类
一、古典诗歌按格律（形式），主要分为以下几种：
古体诗（古诗、古风、《诗经》、《楚辞》、乐府诗）与近体诗相对
特点：句数自由（四言古诗、七言古诗、杂言诗），字数、平仄、用韵、对仗自由。体例：歌（《茅屋为秋风所破歌》）、行（《琵琶行》）、引（《李凭箜篌引》）、吟（《秦中吟》）
近体诗（今体诗，格律诗）构成于唐代
1、绝句（五言绝句、七言绝句）
词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。小令只含一支曲子，套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套务必同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
2、律诗（五言律诗、七言律诗、排律）
特点：八句四联（首联颔联颈联尾联），一韵到底，二、四、六、八字押韵且押
平声韵（一可押可不押），颔颈联对仗（首尾不论）。
二、古典诗歌按题材（资料），主要分为以下几种：
（一）、怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一齐，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔比较，表达了诗人的历史沧桑之感。
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以咏，或在古迹、古人后加怀古、咏怀等。
2.资料特点：
①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；
②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。
（二）、咏物诗
1.咏物诗的特点：资料上以某一物为描述对象，抓住其某些特征
着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、比较等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞） 物象
2.资料特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
(三)、写景诗
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园诗以描述自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
1.资料范围：一般写景诗和山水田园诗；
2.写法特点：借景抒情，融情入景；
3.分析重点：景物特征；
4.山水田园诗得主题：
①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；
③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
(四)、战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种用心用世、昂扬奋进的时代气氛，于
是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，构成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
1.形式标志：题目中朵出现塞、征、军等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；
2.基本主题：
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。
(五)、行旅诗和闺怨诗
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就个性多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表
达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
（六）、送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人个性看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的状况不同，故送别诗所写的具体资料及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或证明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
1.形式标志：标题中有送或别等字眼；
2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
3.感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上古代诗词中常见的思想情感
●忧国伤时
1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
3、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深
。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
4、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免悲哀感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情
●建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》陆游《书愤》
2、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头赤壁怀古》
3、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》
4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》
5、理想不为人知的愁苦情绪如：屈原《涉江》
6、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》
7、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》
●思乡怀人
1、边关思乡如：范仲淹《渔家傲塞下秋来风景异》
2、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》欧阳修《踏莎行候馆梅残，溪桥柳细》李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
3、思亲念友如：王维《九月九
日忆山东兄弟》苏轼《江城子十年生死两茫茫》
4、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》
●生活杂感
1、坦陈心志的告白，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、借古讽今的情怀，如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
3、告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》辛弃疾《明月别枝惊鹊》●长亭送别
4、情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀川》
5、寄情山水田园的悠闲，如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》
6、青春易逝的伤感，如：李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》
7、仕途失意的苦闷，如：白居易《琵琶行》苏轼《水调歌头明月几时有》
8、昔盛今衰的感慨，如：姜夔《扬州慢》刘禹锡《乌衣巷》
9、依依不舍的留念，如：柳永《雨霖铃》王维《渭城曲》李白《金陵酒肆留别》
1、表达方式：记叙、议论、描述、抒情。
2、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、借事抒情、用典抒情、曲笔抒情）
3、描述手法：正面侧面（直接间接）；动静（动静结合以动衬静以动写静以静写动）；虚实（虚实结合以虚衬实）；渲染、烘托、衬托（正衬
、反衬、以乐景衬哀情）；声色（绘声绘色）抑扬（先抑后扬、欲扬先抑）；白描（粗笔勾勒）、细描（工笔描绘）、细节描述；点面结合
4、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、比较、反复、设问、反问、通感、化用、互文、双关、对偶、排比
5、结构手法：开门见山开篇点题曲笔入题卒章显志先写景（叙事、咏古）后抒情（议论）总分得当层层深入过渡照应起承转合伏笔铺垫
6、语言技巧：叠词意象（名词）组合谐音炼字诗眼活用倒装
7、其他表现手法：赋、比、兴象征比较用典想象联想
诗歌鉴赏问题类型及答题模式
一、分析形象型
（一）提问方式：这首诗(词)塑造了一个怎样的艺术形象？
（二）解题分析：诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公的形象，二是作品刻画的人物形象。
（三）行话术语：心忧天下忧国忧民忧国伤时寄情山水热爱自然归隐田园闲适恬淡乐观开朗用心向上怀才不遇仕途失意壮志难酬孤独寂寞抑郁不得志矢志报国慷慨愤世送别友人思念故乡誓死抗敌保家卫国反对征伐厌恶战争杀敌报国建功立业不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁孤寂傲世超凡脱俗清高离世不与世俗同流合污不向世俗献媚
（四）答题范式:明特征（用二三个词概括形象特点） 述资料（扣与形象有关的诗句分析） 析感情（形象在诗中流露的感情）
有关诗歌的知识和故事（五）：
和诗歌有关的故事
夫妻吟诗息争执
有一对夫妻，二人都尚诗词。一天，夫妻因家务琐事发生争执，互不理睬。入夜，夫先上床就寝，妻不肯。夫想催妻安歇，又碍于面子开不了口，便朗声吟道："金炉香尽漏声残"。妻解其意，说道："天刚黑，时尚早。"夫又吟道："剪剪轻风阵阵寒"。妻答道："冷就将被盖好。"夜深，夫复吟道："春色恼人眠不得"。"睡不得就起来。"妻说。月斜时分，夫提醒妻道："月移花影上栏杆"。妻说："天快亮了，明天再睡吧！"
翌晨，夫起身整理行装，妻见状忙捧茶相敬，道："十指尖尖捧玉杯"。夫佯骂道："一双好狗爪！"妻吟："问君此去几时归？"夫说："这次出门，要十年八年才归！"妻又吟："路上野花切莫采"。夫故意怄道："我就是为这事才出门去。"妻笑吟道："房中冷落一枝梅"。至此，夫妻和好，气恼全消。
有关诗歌的知识和故事（六）：
有关诗歌的故事和知识
纪先生很小的时候，他既聪明又顽皮，常常让老师啼笑皆非(老师姓施);有一天，纪晓岚带着一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老师进来了;纪晓岚立刻把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面，石老师也瞧见了，他故意装做不明白，就上他的课了。但是当施老师吟著诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压
死了，老师还很得意的吟了一句："细羽佳禽砖后死"
纪晓岚想了想，说："老师，我能不能给您对个下句"老师还是很得意，说："当然能够。"纪晓岚说："您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野兽，您的砖，我对石，后我对先，死我对生，是：粗毛野兽石先生"
老师听了，明白纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都气歪了，但是，他又没对错嘛!
有关诗歌的知识和故事（七）：
有关诗歌的故事
于谦小时候，束发两髻，有个和尚笑他："牛头且喜生龙角"于谦立刻回答："狗嘴何曾出象牙"但是于谦回家之后，告诉妈妈，妈妈立刻帮他梳成三角;于谦出门又遇到那和尚，和尚又笑他："三角如鼓架"于谦就回答说："一秃似擂槌"和尚听了无言以对。
有关诗歌的知识和故事（八）：
有关诗歌的小故事
话说清朝乾隆年间，广东有两个自认为很有才气的秀才，一李一宋，他俩结伴旅游，一路观山赏景，联诗对句，好不自在。游了半天，又累又渴，见前面树荫下有一位年逾古稀的和尚在纳凉，身边放一葫芦，便上前讨水喝。老和尚打量两人一眼说，两位贵姓有水，但是要对对子，对得上方可饮水。两秀才欣然同意，并自报李、宋二姓。老和尚听罢，便将两人姓氏嵌入联说：李宋二先生，木头木脚。两秀才听毕，见对联是讥笑自己，对了半天也没对上，不仅仅得不到水喝
，还讨了个没趣，怏怏而去。
有关诗歌的知识和故事（九）：
有一次，唐代诗人贾岛骑着毛驴在长安朱雀大街上走。那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。贾岛一高兴，吟出一句"落叶满长安"来。但一琢磨，这是下一句，还得有个上句才行。他就苦思冥想起来了，一边骑驴往前走，一边念念叨叨。对面有个官员过来，不住地鸣锣开道。那锣敲得十分响，贾岛愣是没听见。那官员不是别人，正是京兆尹，用这天的职务来说就是长安市市长。他叫刘栖楚，见贾岛闯了过来，十分生气。贾岛忽然来了灵感，大叫一声：秋风生渭水。刘栖楚吓了一跳，以为他是个疯子，叫人把他抓了起来，关了一夜。贾岛虽然吃了不少苦头，却吟成了一首诗《忆江上吴处士》：
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此处聚会夕，当时雷雨寒。
兰猱桡未返，消息海云端。
有关诗歌的知识和故事（十）：
诗的故事
那里有一个宋之问巧遇骆宾王的故事。
初唐诗人骆宾王曾参与起兵反对武则天，但归于失败，他只得隐姓埋名，出家当和尚。
这天，杭州灵隐寺来了一个年轻的游客，此人正是宋之问。晚间，宋之问于寺间长廊漫步，见皓月当空，野山魃魃，便诗兴大发，吟出鹫岭郁昭哓，龙宫隐寂寥两句诗来，自觉有些意
味，但是下面两句却一时接不上来。长廊尽头，宋之问忽见一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧几句，道：老衲倒有两句于是，他缓缓吟来：楼观沧海日，门听浙江潮。宋之问听了，深感佩服。
宋之问回房细细品味，觉得老和尚的两句妙不可言，第二天一早就兴冲冲地跑去拜见老和尚，可不见人影。正在徘徊怅然之际，一个小和尚经过，宋之问赶忙上去询问，和尚道：噢，他就是骆宾王啊。
诗的故事
宋之问以前被朝廷流放到广东罗定县一带，之后偷偷地从那里逃回家乡，这首诗就是逃跑途中，经过汉江时写的，感情比较真挚。
前两句回忆流放到广东时，不仅仅生活困苦，而且还得不到家人的任何消息。这种状况持续了很长的时间。断和复字用得很好，表现出诗人在广东度日如年，与世隔绝的痛苦。
后两句写了一个逃亡之人接近故乡时的矛盾之情：一方面诗人日夜思念家人，另一方面又时刻担心家人由于自己的牵累而遭受不幸。而且这种矛盾之情越接近家乡时就越强烈，导致诗人个性害怕碰到熟人，害怕自己的担心会变成现实。
此诗写了古人在遭受流放这种特殊状况下，心理矛盾的发展。读者能够从中体会到诗人的情绪。这种抒写真切可感、富有感情，耐人寻味。
近乡情更怯，不敢问来人两句，后代曾广为流传。
现代爱国诗歌
现代爱国诗歌
现代爱国诗歌（1）：
爱国篇
作者：为东风而留神
魂归山河仗万里，[由整理]
书送佳音还我梦。
雪飘万里封长城，以变化为话题的作文
无际国土育英雄！
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
我爱国我更爱世界伤感短文
作者：诗心如剑
我爱国我更爱世界
所以我封住自我的嘴巴
不与所谓纯粹的爱国者交流
因为我是他们的黑夜
口号在我那里即将窒息他虚脱的呐喊
他们在坟墓上哀哭祈祷
只为相同的血脉
他们在坟墓上赞美加诅咒只为不一样的肤色
方舟被切割
幸福的目光
安逸的思想
如死水在脚下不再流淌
种子浸泡在锅底
鸽子送进了厨房
餐具变成了屠戮的猎枪
我把自我锁进笼子
不在关心脚下沙砾的贫瘠
不在关心身边苍蝇的飞翔
用不一样种族的针线
缝住嘴巴缝住心脏
缝住以前欢呼海啸的欣喜若狂
我只关心众生
关心地球
关心那些能够接纳生命的幸福土壤
飙风会吹折所有的图腾
意志在坍塌的恐惧里瞬间迷茫
狮子和蚂蚁鲜花与枯枝
在火焰与灰烬里一同灭亡
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
爱国卫生山歌
作者：绿叶草根
共产党，爱人民，人民当家享太平。
素质体质齐进步，卫生运动热腾腾。
爱国卫生鲜花开，天南海北笑盈盈。
北京治了龙须沟，重庆成了宜居城。
爱国卫生大法宝，健康生活少不了。
城乡环境大改
改观，空气清新感觉好。
室内整洁亮光光，室外绿树桂花香。
爱国卫生年年搞，年年都有新气象。
一把扫帚扫一屋，万把扫帚扫天下。
扫除几多雾蒙蒙，现出一片笑哈哈。
太阳出来暖洋洋，身体健康百千强。
爱国卫生不停步，幸福生活万年长。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
国殇，爱国情绪的永远
作者：宙明龙云
在我和你的一个个也许和难道当中
应对着一道道的土地裂痕
应对着那一块块斑驳的石碑
应对着那一群群视死如归的形象
应对着许许多多种生命的无辜与遗憾
撕破了那一张旗帜，折断了
那一根根沾血的箭镞与长矛
别梦依稀，紧紧地握住那双冰凉的手
硝烟弥漫，烽火连天，呐喊声声
是啊，泪水已经没有了
只有那雪亮的眼睛在凝视着沧桑的国土
只有那些在你身躯上长出的花草缤纷
只有许多的花絮在你我的杯中沉淀
梦想的疼痛里七彩辉煌了那些鼠目寸光
只有只有昂扬悲壮兮
在一面面旗帜所光彩的行影斑痕中
为你们洒上一杯杯水酒
为你们点燃了一支支香火
为你们反复着一句句生命的祷告
为你们点上了那一封封喜和忧的炮竹
仿佛中，和着那一首首生命的赞歌
英雄的身躯，组合成那些城墙
组成一个个美丽的花园酒楼
组成了那一群群莺歌燕舞的创痛景象
心与心的感应，沉甸甸了
一块块伤痕累累石碑所给予的命题
没
有他们的献身没有他们的付出
我们，能够在美丽的景色里
歌唱与抒情，争论与竞争和创造
能够在一次次的无悔无怨中劈波斩浪
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
聆听爱国歌曲
作者：宋向阳
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
长征的路上
红军不怕远征难，万水千山只等闲
那些成天诅咒的人啊
你可明白
没有共产党，就没有新中国
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
暴风骤雨中
黄河怒吼着扑面而来
淹没电脑桌上白天黑夜的厮杀
那些在游戏中漂泊的人啊
请你回到现实中来
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
红梅花开
江姐和她的战友遍体鳞伤
绣着神圣的信念和对明天的企盼
那些不懂得珍惜的人啊
请牢牢地抓住幸福
不让它溜走
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
烽火弥漫
游击队员们又出发了
那些在办公桌后坐着的贪婪的人啊
你要留意
青纱帐里的神枪手
正在瞄准
聆听爱国歌曲
聆听一段可歌可泣的历史
起来，起来
那些被噪音污染的人啊
听一曲英雄赞歌
让灵魂得到洗涤和升华
我们携起手来
共建完美家园
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
理性爱国，听党指挥
作者：绿杨系马
日本倭冦本性猖，经年扰掠在海上，
蛋丸天灾必湮没，唯有出路侵他邦。
琉球岛国古贡久，倭贼灭夺为冲绳，
八年奇耻尚未雪，钓鱼岛
上又猖狂。
举旗树帜明宣誓，横眉叶公滥芋场，
老夫环顾左右侧，挥刀斩奸去流氓。
君不见大街游集为哪帮？君不知嗓子喊破又怎样？
一腔热血莫中伤，一朝喷洒捍战场。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
爱国者
作者：超然
行囊里只剩下情绪
跋涉远程的崎岖
足够，在颓废时充实
那些抛在身后的经历
路边野草的情绪
装饰路人的恻隐
绿色的风景落满灰尘
岁月蹉跎的令人惊心
在决斗的前夕
写一份情书
假如刺刀穿过胸膛
你会收到一朵美丽的红花
焦渴超过极限
收敛那些触点
有些经纬交织
成网，唯有思绪穿越
壮行已经登山
险峰壮丽在眼前
那些化石中的长骨
做了行军的拐杖
那些路标
指引感情，手里攥着
爱国的情绪
能够随时投入战斗
按着情绪的走法
去征服自我的眼睛
假如冲锋响起
刺刀穿过一段历史
属于祖国的任何部分
一切窥觑和野蛮行径
皆是羞辱子孙
每张日历跳跃着灵魂
爱国者
因为深爱着祖国
任何一个角落
都有枪口的诗歌
现代爱国诗歌（2）：
1、《我爱这片土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也就应用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明
--然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地
爱得深沉
2、《祖国啊，我亲爱的祖国》
舒婷
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
--祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的期望啊
是飞天袖间
千百年来未落到地面的花朵
--祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
--祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
--祖国啊
我亲爱的祖国
3、《囚歌》
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬走的洞敞开着，
一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！
我渴望着自由，但也深明白--
人的躯体哪能由狗的洞子爬出！
我只能期盼着那一天，
地下的火冲腾，
把这活棺材和我一齐烧掉，
我就应在烈火和热血中，得到永生！
4、《教我如何不想她》
刘半农
天上飘着些微云，
地上吹着些微风。
啊！
微风吹动了我头发，
教我如何不想她？
月光恋爱着海洋，
海洋恋爱着月光。
啊！
这般蜜也似的银夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底鱼儿慢慢
游。
啊！
燕子你说些什么话？
教我如何不想她？
枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，
教我如何不想她？
5、《您是》
藏克家
您是泰山的顶峰，
崇高又坚硬；
您是冲过三峡的长江，
汹涌奔腾，
一想到您六十一年的形象，
耳边呼啸起骤雨狂风，
您是一把熊熊烈火，
把腐朽的东西烧它个干净；
您是聚光的明镜。
把人民的期望集中，
您在创造崭新的历史，
把优秀的传统继承。
万众向您欢呼致敬，
您的胸怀恢廓，不自居功，
您脚根扎在大地上，
您的威名凌上高空。
时代风云滚滚，
您是云中一条龙；
恶虎当前，您胆气壮，
握紧铁拳，永不放松。
您是辟开阴暗的闪电，
您是惊起蛰伏的雷鸣，
您是智慧的大海，
您是高悬的天灯，
您是人民的战士--威力无穷！
您英气勃勃，
永远前进，永远年轻。
6、《一句话》
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：咱们的中国！
这话教我这天怎样说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：咱们的中国！
7、《炉中煤》
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为
我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该明白了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
8、《在玉米地的中央》
庞余亮
在玉米地的中央
我就是一位青春的将军
看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞
果实就藏在红缨子和绿剑之下
露出它们的牙齿
我们能读懂它们的语言
平常的日子没有故人
只有风在吹，吹玉米不尽的长发
在玉米地的中央
我们就获得了战胜明天的力量
玉米叶仍在不停地抽打我
金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动
多么完美的日子
就想起多么完美的共和国
在玉米地的中央
玉米地在共和国的版图上倾伏下去
无数个战斗和胜利
便永远地照耀我们
9、《我用残损的手掌》
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，那么软此刻只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着
南海没有渔船的苦水
无形的手掌掠过无恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上方，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上方，寄与爱和一切期望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死那里，永恒的中国！
10、《唐人街》
黄雍廉
是一所港湾
专泊中国人的乡音
无须叩问客从何处来
浅黄的肤色中亮着
扬州的驿马
长安的宫阙
湮远成为一种亲切之后
风是历史的萧声
倾听如
一首梦般柔细的歌
是一所永不屯兵的城堡
汇集着中国的二十四番花讯
你是不用泥土也能生根的兰草
饮霜雪的冰寒
绽东方的芬芳
鲜明矗立的旗像
黄河的浪东流永远向着阳光的一面
是一座璀璨的浮雕
亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩
烟云变幻
一如西出玉门关外的信使
海便是你的心中的丝路
孤帆远影
故乡的明月是仰望北斗的磁场
你乃成为一位细心的收藏家
以前也穷困过典当过手头的软细
就是不肯典当从祖国带过来的家私
五千年不是一件能够随便拍卖的古董
而是一盏会带来幸福的神灯
11、《乡愁》
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
之后啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而此刻
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
13、《友好的笑容》
你是一片绿叶
我是一片绿叶
我们是同一条根上的生命
绿叶挨着绿叶
构成了茂密的森林
不再惧怕风沙的狂野
你是一座房子
我是一座房子
我们在同一片蓝天下耸立
房子挨着房子
构成了高楼大厦
越来越多的走向繁荣昌盛
你是一条小路
我是一条小路
我们是一条条通往远方的小路
小路挨着小路
构成了通往世界的方向
让全世界人民都看到我们友好的笑容
更向往永久和平的愿望
14、《写给祖国母亲的歌》
送袅袅暗香而来
霜中的菊
献片片芳菲一季
吻夕阳余辉
爱溢出温柔的眼眸
望四野安详
激情飞上诗句
听黄河汩汩
载无数苦难历史
观河沙沉沉
积淀多少回忆
满目疮痍
是你旧时的容颜
儿时的艰辛
留下了不灭的烙印
风霜雪雨
半个世纪的搏击
渊远流长
五千年礼貌的足迹
历史的长河
翻滚着昔日英勇的浪涛
时光的琴弦
弹唱着今日辉煌的旋律
15、《祖国颂歌》
岁月承载着历史的脚步
大地积淀了礼貌的精华
走在世纪之初的我
想到祖国，满怀激情
祖国--
在那里
我为您放歌
祖国啊，祖国--
您是千年历史的积淀
礼貌源泉的汇合
您是黄河壶口的飞瀑
铺满天山的白雪
您凝重而深邃
宽广而博大
滔滔江河是您的鼻息
沸腾海洋是您的血液
您是世界的主题
是我生命的一切
祖国啊，祖国--
您是天安门城楼的一声呐喊
社会主义熊熊燃烧的火焰
您是人民革命的一声号角
乘风破浪的一张风帆
您坚强而自信
进步而前卫
社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧
东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力
您是世界的创作者
社会主义的实践家
祖国啊，祖国--
您是南海之滨的一缕春风
罗湖小村的一抹朝阳
您是青藏高原的一道铁轨
塔里木油田的一组井架
您远见卓识
艺高胆大
小渔村的翻天巨变证明了您的胆识
人民满脸的微笑写的是你的伟大
祖国--
您创造了生活
改造着世界
祖国啊，祖国--
您是世界和平飘扬的旗帜
人类礼貌进步的使者
您是扞卫真理的勇士
哺育子女的妈妈
您正直而博爱
坚强而慈祥
世界人民叹服您的胸怀
华夏儿女感激您的母爱
祖国--
您抚慰了战火中人类的伤痛
送来了和平的黎明
祖国啊，祖国--
您走过千年历史，跨越了世界礼貌
您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息
您仁慈博爱，扞卫着绿色与和平
我们为是您的儿女而自豪
我们为有这样的祖国而骄傲
祖国--
我们与您同心
我们拥您前进
您的儿女们坚信
祖国的明天更完美
世界的明天更完美
人类的明天更完美
现代爱国诗歌（3）：
1、《沁园春雪》
现代毛泽东
北国风光，千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、《惜别》
现代李存孝
今夜月儿分外鲜，月人相伴两团圆。
此生此夜难长久，明月明年何处看。
千山难隔怀亲念，万水长迎游子还。
莫道乡亲多怠慢，家园水土也香甜。
3、《澳门回归》
现代杨元洲
港澳回归双比翼，蓝天无际任翱翔。
繁星灿烂结虹彩，春雨催花得艳阳。
4、《七律长征》
现代毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
5、《彩云归》
现代田茂生
紫荆花引凤，莲蕊戏蜂飞。
南海濯尘耻，濠江吐曙晖。
台湾何处去？祖国唤儿回。
华夏团圆日，彩云驾鹤归。
6、《对酒》
现代秋瑾
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
7、《刘胡兰》
现代李谟言
小小英雄刘胡兰，苍鹰乳虎不心寒。
公堂对簿横眉怒，面壁相持冷笑观。
残暴荒淫全不顾，飞扬神采尽开颜。
精忠报国千秋颂，主席题词万古刊。
8、《江姐》
现代李谟言
红岩洞内出英雄，沥胆披肝向党忠。
铁监豪吟三部曲，囚歌高唱五星红。
木兰浩气千秋凛，
江姐坚贞万古崇。
烈火焚烧浑不怕，挺身就义亦从容。
9、《香港回归》
现代杨元洲
闻道交权归故主，一朝洗雪百年侮。
明珠碧海焕雄姿，重谱新章留万古。
10、《毛泽东同志诞辰百周年》
现代刘少山
星火燎原革命风，太阳不落在心中。
大山三座今推倒，解放中华举世崇。
11、《西征歌》
现代抗日名将杨靖宇
红旗招展，枪刀闪烁，
我军向西征；大军浩荡，
人人英勇，日寇心胆惊。
纪律严明，到处宣传，
群众齐欢迎；创造新区，
号召人民，为祖国战争！
12、《毛泽东主席颂》
现代刘少山
开国元勋首大功，人民爱戴寸心忠，
千秋创业睡狮醒，统一中华赞我公！
13、《田中奏折》
现代抗日名将杨靖宇
世上岁月短，囹圄日夜长。
民族多少事，志士急断肠。
诗歌版毕业感言
缘聚数载世外人，心系百年桃源情。
毕业季时的煽情标语！看着却有些伤感
不知有汉，无论魏晋
千百年来，梦幻般的桃花源令多少国人魂牵梦绕。
心向往之有缘四载世外人。
今天却是我泪别桃源的日子！不想流泪！
忍住了，在毕业典礼上！
忍住了，在师生真情告白间！！
忍住了，在满场的哽咽中！！！
夜深了，抚摸着那本毕业纪念册，
忍不住，泪眼婆娑
那一刻，泪流满面！！！
舍不得说再见，虽然离别并不可怕，
我知道思念和梦会让我们重聚！
365天前，我们来到母校，
陌生的环境、陌生的面孔
今天，我们把自己心中的树苗载在母校
泪眼中，依稀看到来年盛开的桃花
那就是我们的世外桃源！
Never Say Goodbye
世事变幻，怎敌得青春永不散场！
耳边响起毕业典礼上全班同学对着班主任的齐声高喊：母校，我们爱你！
泪水早已模糊了双眼
别了，我们的世外桃源！
小学毕业感言诗歌
关于小学毕业感言的诗歌：再见了，母校
燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往;
小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱;
稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想;
春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望!
老师啊，母校
我们就要离开您
收起往日的嬉戏
我们静静地
走过校园每一个角落
走过我们生活了六年的地方
你看，那阳光明媚的教室
多少次聆听我们，书声朗朗
你看，那沉默无语的黑板
多少次书写我们，知识秘方
你看，那宽阔平坦的操场
多少次留下我们，笑声飘荡
你看，那清脆悦耳的铃声
多少次提醒我们，珍惜时光
母校啊
当我再一次走进您
多少岁月一一在我们心中流淌
忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲
忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手
忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光
忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌
母校啊
让我怎样感谢您
老师，我们就要毕业了
六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过
我们清楚地记得您忙忙碌碌的身影
老师，我们一起去打球吧
老师，我的数学作业全对了啦
老师，我的作文又发表啦
老师，合唱比赛我们得了第一名
还记得运动场上您焦急的目光吗?
那是我们奋勇争先的动力啊
看到比赛胜利了，
您和我们一起欢呼雀跃
那一刻，我分明看到您眼中激动的泪花
怎能忘，进步时，您为我们颁发奖品
怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖
怎能忘，犯错时，您一句句细心叮咛
无论何时，有您就有了我们的欢笑
看着我们一天天懂事了
您的脸上绽放出最欣慰的笑容
您的心啊，时刻都在为我们跳动
老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您
老师，我们就要毕业了
六年啦，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落
曾几何时
老师，我的裤子破了
老师，我的辫子松了
老师，我的午饭洒了
老师，爸爸妈妈又吵架了
老师老师老师
是啊!有什么能难得倒您呢?
谁的思想长草了，您就是除草的园丁
谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生
老师啊
真难为您
用轻柔的慈爱融合了这样一个南腔北调的集体
真难为您
用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子
老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您
老师，我们就要毕业了
六年啦，六年的风雨在我们脑海静静闪过
老师，您喝口水吧，为我们您多少次累哑了嗓子
老师，您放下笔吧，为我们您多少次累坏了眼睛
老师，您坐一会儿吧，刚打完吊瓶您怎么能坚持得住啊
老师啊老师，请您好好休息一下吧
您的孩子已经长大
不会忘记
您在每一道沟坎边扶我们前行
不会忘记，您用并不伟岸的肩膀
托起我们人生的风景
还记得
数学课上，您百问不厌耐心讲解
那是我们登高的基石啊
一点点微小的成功
都赢来您热泪涔涔
从步履轻盈到年华老去
您将人生最精彩的篇章都留在我们成长的路上
老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您
为什么再多的回忆
也道不尽我们彼此的依恋
为什么再多的祝福
也说不尽我们对母校的眷恋
为什么再诚挚的语言
也诉不尽我们深深的思念
挽不住的
都是最亮丽的风景，
急切溜走的，
都是最美妙的时光
这一切的一切
仿佛刚刚开始
似乎就在昨天
可转眼
我们就要互说再见
再见了，母校
是您给了我花样的年华
再见了，老师
是您给了我生命的滋养
再见了，妈妈
是您给了我慈爱与阳光
让我们向您
致以最崇高的少先队队礼!(敬礼!)
谢谢您，母校
谢谢您，老师
谢谢您，妈妈
孩子，诗歌的大门就在你自己的世界里
诗歌是文学宝库中的瑰宝。经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国家、超时空的不朽经典，扣击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。
人教课标版小学语文教材第十一册第六组，就安排了一次综合性学习：轻叩诗歌的大门。对于生活在城市里的孩子，学习这一部分内容是很容易的。他们拥有丰富的课外读物、方便快捷的网络。而对于大山里的孩子，如何让他们也能够徜徉在诗歌的世界里，感受到诗歌艺术所带来的无限美感呢？
一、朗读，培养朗诵诗歌的热情
朗读，是诗歌教学的基本方法和策略。通过朗读，学生可以整体认知诗歌，并在反复朗读的基础上，逐渐萌发对诗歌的兴趣；同时，通过教师指导朗读，可以初步探究诗歌的内容。在老师的指导中，学生能逐步对诗歌形成正确的理解，一字一句，抑扬顿挫，在不断的朗读中，初步形成了自我的情感体验，诗歌的音乐美，图画美，情感美都能有给孩子们带来学习诗歌的兴趣和热情。
二、品味，走进诗人丰富的情感
叶圣陶说过：“一字未宜疏，语语悟其神。”由于山区孩子缺乏必要的工具书、课外书和网络的帮助，对诗歌的写作背景，作者的基本情况都缺乏了解，所以，读完一首诗歌后，孩子们往往都处于比较朦胧的状态，知其然而不知其所以然。这就要求语文教师，要走进字里行间，从一字一句入手，引导学生品味诗句本身所描绘的意境，同时，逐步向学生渗透作者的一些基本情况，诗歌的写作背景等。通过这些方式，让学生逐步弄清诗歌所蕴含的诗人感情。
三、拓展，徜徉在诗歌的海洋里
在学生学完教材中的诗歌后，教师结合实际，组织学生对《国学启蒙》等教材中的诗歌进行集中专题阅读，并让学生在广泛阅读的过程中，形成对诗歌正确的分类，记忆下经典的诗句。
四、超越，让诗意荡漾在笔墨中
学习的目的是为了应用，在充分学习的基础上，引导学生超越自我，对自己喜欢的诗歌进行鉴赏，形成具有鲜明个性特征的个体体悟。同时，引导学生尝试在习作中灵活的应用诗句，并能把自己对生活的观察和感悟用诗句的形式记录下来。
灵动的课堂来自丰富的生活。让山区的孩子在阅读诗歌的同时，走进生活、亲近生活，把生活的快乐和诗意的美感完美融合，孩子们就会发现，诗歌的大门，其实就在自己的生活中。
