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趵突泉教学反思 篇1《趵突泉》是人教版四年级下册的一篇选学课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。
选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。
一、抓重点句，贯穿全文。
我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”
层层深入学习挖掘文章内涵。从文章开头质疑为什么三大名胜趵突泉却占据一半进入课文学习。在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”欣赏完大泉的气势美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，有回归到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。
二、充分利用图片、录象，激发学生兴趣，化解难点。
揭题时，学生边看济南三大名胜的图片，边听老师配乐解说。此情境的创设，激发了学生的学习兴趣，以及把学生带入的课文中，这节课我们就单讲趵突泉。在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。几次试教后我发现学生对句子中“永不疲乏”、“永不退缩”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，运用书中的句子“大自然太伟大了”来谈自己的理解，自己的感悟。我通过查找资料利用录象，重点抓住几个“冒”字后先后引读，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自然力量。层层深入地引读来引导学生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退缩”等词语的意思，从而以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水平层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。
三、课后整体感悟。
课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾。
一、课堂评价学生时教师语言应再丰
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每次学生放假回家，老师都会要一篇作文，写作文可以提高我们的逻辑思维能力。想要提高考试分数的第一步就是写好作文，好的作文是靠什么吸引我们的？我们的我们特意搜集并整理了关于趵突泉作文，欢迎阅读，希望对你有帮助。
关于趵突泉作文 篇1早就听说济南是闻名的“泉城”，尤其是趵突泉举世著名。
前年寒假，父母终于带着我和哥哥去济南玩耍。一到济南，我们顾不上劳累，就乘车来到趵突泉公园。趵突泉公园位于济南市市中央，是“泉城”标志和三大名胜之首。
来到趵突泉公园，我们一下车，首先看到一座小桥，我和哥哥连忙跑到桥上。站在桥上往下看，下面是一条小河，河水清澈见底，碧绿的水草在水里飘来飘去，还有许多五颜六色的小鱼在水里安闲的游来游去。我们跨过小桥，来到趵突泉泉边，只见泉池呈长方形，三股水“突、突、突”的向外冒，如同三个小雪堆，泉水清的能看见泉底的石头和泥沙，无数的小水泡从泉底冒出来，一串，两串，三串……有的像小鱼吐得泡泡，有的像一串串珍珠，有的还挨挨挤挤的，到了水面便炸开了，像节日的礼花。我和哥哥急忙拿起照相机，“咔嚓”趵突泉就永远地留在了我们的记忆里。
时间过得真快啊！天气暗了下来，我们恋恋不舍的离开了趵突泉公园。在回旅店的路上，妈妈告诉我们，现在的趵突泉没有以前书上写的那么大，那么高。我想：这可能是人们不知道保护环境的缘故吧！假如人人都爱护环境，趵突泉一定会像以前那样壮观的。
关于趵突泉作文 篇2济南的趵突泉，堪称天下第一泉。
刚下火车，就像趵突泉出发。约莫过了五分钟，便看到“趵突泉”的牌子。牌子古色古香，从右往左看。一入园，便是一面中间镂空的石墙，前面的灌木整整齐齐，后面的柳树婀娜多姿，柳条犹如凝固了的，绿色的瀑布。向左走，林荫道赫然显了出来。看那鸟，啾啾叫了几声，便瞅瞅我们，扑扑飞走了。
过了石桥，又走了一会儿才看到一眼小泉，咕咕地冒着泡，好像永远不累似的，大有一冒到底的架势。
嗬，一大群人围着那个小塘干什么呢？啊！是海豹，有两只呢。再向前，终于看到了最有名的趵突泉。那泉冒、冒、冒，无休无止的冒。一秒也不停，水面上隆起一个个小水包。
再近些，再近些。啊！终于看到了趵突泉的全貌，简直没有哪一个泉可以比的上它。我觉得底下有只大鱼在不停吐泡。虽说这泡并不是大鱼吐的，但池底的确有鱼。每一条都有半尺。看！那条鱼有一尺吧。哦！还有那条黑鱼也有一尺。我看到一个小孩子叫着：“喂，我看到一
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语文课上大家对作文肯定很熟悉，写作有助于提高我们的总结和概括能力，写一篇好的作文除了需要更多的阅读外，还需要更多的练习。那大家是否知道写好作文秘诀？以下为范文资讯网为你收集整理的关于趵突泉作文，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
关于趵突泉作文(篇1)如果有人问我：什么是大名鼎鼎的天下第一泉？我一定自豪地说：那就是趵突泉。
趵突泉在济南市中心，北临大明湖，南依千佛山，东靠泉城广场，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。在趵突泉附近，散布着金线泉、漱玉泉、皇华泉、杜康泉、白龙泉等三十多个名泉，构成了趵突泉泉群。趵突泉周边的名胜古迹多不胜数，尤以泺源堂、望鹤亭、观澜亭、尚志堂、沧园、白雪楼，万竹园等景点最为人称道。
走进大门，穿过弯弯曲曲的小径，就来到了趵突泉边。它真不愧是七十二泉之首，你看，奔腾的泉水自池中涌出，形成了三股粗壮的水柱。浪花四溅，声若隐雷，势如鼎沸。在它周围，有小桥、亭榭、长廊。严冬时节，当走近它的时候，你的身边便会被泉边升腾的锴、袅袅水气所包围，所缠绕。一边是泉池波光鳞鳞，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋，一边是金鱼游戏其间，真是一幅人间仙境啊！
相传，清代乾隆皇帝下江南时经过这里，出京的时候带的是北京的玉泉水，品尝了趵突泉水后，改带了趵突泉水，并封趵突泉为天下第一泉。至今，泉池边仍立着乾隆皇帝亲笔题写的碑文。
前几年，因为人们过量开采地下水，趵突泉曾经停喷，美妙的泉水失去了往日的风采，正是近年来人们注意了环境保护，趵突泉才得以复涌。站在美不胜收的泉水边，我们真想让它世世代代喷涌下去，让济南成为名副其实的泉城。
我爱趵突泉，我爱喷涌的趵突泉！让我们一起来保护趵突泉，不让这名胜古迹趵突泉消失。
关于趵突泉作文(篇2)济南能称得上“泉城”是因为这里的泉水特别有名。这里有七十二泉，趵突泉被列为济南七十二名泉之首，也被人们称为“天下第一泉”。
趵突泉公园的面积虽然不大，但是园内鸟语花香、绿树成阴，吸引了许多中外游客到这里游玩。去年夏天，我和外公外婆也到这里欣赏名泉、避暑纳凉。一进门，我们就感受到了清新的空气夹杂着泉水的清凉扑面而来。顺着弯弯曲曲的石子小路向里走，趵突泉就在公园最中心的位置。只见有三股泉水源源不断地向外涌出，排在一起，像三个小朋友你追我赶地在游戏。它们喷出的泉水像三朵开放的小花在微笑，砸在水面上的水
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在日常的生活当中，我会运用到各种各样的范文，范文对我们的生活有着重要的意义，什么样的范文比较高质量？小编经过整理，为你编辑了[最新]美丽的趵突泉作文(通用3篇)，希望能对你有所帮助，请收藏。
美丽的趵突泉作文 篇1在济南，我想去的地方很多，有趵突泉、大明湖、五龙潭、千佛山……其中，我最想去的地方是趵突泉公园，它是那么美丽，那么吸引人。
春天，我看到趵突泉边的柳树抽出了嫩绿的枝条，黄色的迎春花在春风中朵朵绽放，把泉池围了起来，像是给趵突泉编了一个美丽的花环。泉池的正中有三股泉水汩汩地涌出，终年不息。池中还有无数个小的泉眼，不时有一个个白色水泡在泉水中缓缓上升，像一串串晶莹剔透的珍珠。清澈的泉水中，色彩斑斓的鱼在欢快地游来游去。
夏天，天气炎热，一走进趵突泉，顿时凉快了许多。许多人到这儿来乘凉，口渴时，可以喝到甘甜的泉水。一到周末，这里就成了孩子们的乐园，有的打水仗，有的玩水枪，还有的互相泼水嬉戏，孩子们爽朗的笑声充满了趵突泉。
秋天，趵突泉公园最有特色的是一年一度的菊花展。五颜六色的菊花把趵突泉公园打扮得分外妖娆，有的黄得似金，仿佛一团焰火，在年夜中爆开；有的洁白如雪，又像白色的云朵；有的粉得像霞，仰着逗人的笑脸，像是迎接人们的参观。
冬天，是草木凋零，风寒地冻的季节。泉水没有因为寒冷而结冰，水面上冒着层层蒸气，像一缕缕轻烟，又像薄薄的轻纱，整个泉池变得雾蒙蒙的，使人仿佛置身于仙境之中。
我喜爱趵突泉公园，趵突泉的一年四季风景如画，美得叫人留恋往返。但是，在欣赏美景时不要忘记，爱泉，护泉，节约用水，才能使泉水泉源不竭地流淌下去。
美丽的趵突泉作文 篇2趵突泉在济南。暑假时，我和爸爸妈妈游览了美丽的趵突泉。
济南城里的泉水，可以划分为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉和五龙潭四大泉水，其中趵突泉最引人注目。
走进趵突泉公园，树木茂盛，空气清新。我们沿着弯弯的小路走，来到了一个大池塘。池塘旁有一座小巧的亭子。亭子的前面竖立着两块石头，左边的石头上写着：趵突泉。右边的石头上写着：天下第一泉。原来，趵突泉就是天下第一泉哪。
池塘的水特别清，水里有好多小泉眼，时不时冒出水来。鱼儿们自由自在地游来游去，水草也冒出闪闪金光，水下就像海底世界一样欢乐。
妈妈和我分享了老舍写的趵突泉。文章里说：“趵突泉的水中央有三个泉眼，它的水像冲到天上去似的，水冲的很高。”“趵突泉的泉水以前喷得很高，
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读《趵突泉》《长城》《西湖的绿》有感450字 读课文《趵突泉》《长城》《西湖的绿》有感 好词： 一溪活水、清浅、鲜洁、境界、崇山峻岭、蜿蜒盘旋、并行、垛子、了望、堡垒 好句： 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 发议论说，论秀丽，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万顷、气象万千。 亭旁溪水琤淙，说是溪水其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流的急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。 感受： 这三篇文章分别写了：泉城济南的趵突泉、神龙见首不见尾的万里长城，以及上有天堂，下有苏杭的杭州西湖。源源不断的趵突泉和绿的让人惬意的杭州西湖让我明白了大自然的神奇。巧夺天工的万里长城又让我明白了中华民族的伟大。只有人类的伟大工程和自然的杰作合而为一才是最完美的一幅画。如果真的有的话，那幅美丽的画，肯定是像毕加索之类的大画家都画不出来的。而能够画这幅画的，只有两个人无穷的自然和人类扭曲在一起的力量才能完成折服宏伟壮丽的画。 问题： 长城最西是嘉峪关。最东是山海关。可是春风不度玉门关中的玉门关在哪里？
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这篇《小学四年级下册语文教案：趵突泉》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、教学要求 1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。 2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。 3、学习生字新词，理解“妩媚”"晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十色”等词词。能用“那么……那么…···”“好像……似的”造句。 4．给课文分段，概括段落大意。 5、有感情地朗读课文并背诵。 二、教学回点 1、课文中描写大小泉景色的部分，即课文3、4两个自然段 2．细致观察与描写能力的培养。 三、教学准备 教学挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。 四、教学时间：两课时。 五、教学过程
第一课时 一、启发谈话，出示挂图，揭示课题 1、同学们见过泉水吗？是哪几的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？ 2、你们听过趵突泉吗？请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。 二、简介趵突泉 趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。 三、范读课文 1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。 2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样？ 四、读通课文，指导分段 1、学习生字。 2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。 3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。 4、课文中具体写趵突泉的美丽景色的是哪几个自然段？课文可以分为几段？ 讨论归纳。 五、教学第一段 齐读，说说"现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用？（点出课题，引起下文） 六、教学第二段 1．指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么？（在西门外的桥上看到一溪活水，） 2、“活水”是指怎样的水？（有源头而常流动的水）作者看到的是怎样的一溪活水？（清浅、鲜洁）”鲜洁”在
查看全文>>>今天读了《趵突泉》这篇文章，觉得祖国的名胜古迹真是数不胜数。趵突泉正是因为它纯洁、鲜明，一年四季昼夜不停地翻滚，才引得人驻足观赏，流连忘返。
《小珊迪》这篇文章读过之后，让我的心情久久不能平静。小珊迪是个孤儿，他靠卖火柴挣钱养活自己和弟弟，生活十分艰难，常常忍饥挨饿，可是他却拥有诚实守信的高贵品质。当今社会有的人衣冠楚楚，但是却做不到诚实守信。他们为了金钱而不择手段地欺骗人们，换取自己的利益。
《有趣的动物共栖现象》不仅使我看到了大自然的神奇，更使我了解了动物的习性。动物界不光是弱肉强食，有时它们也需要互相依赖才能生存。这些知识让我十分新奇，令我对动物共栖现象产生了浓厚的兴趣。
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身为一位优秀的教职工，我们需要预先做好课堂准备，写教案也是教师的工作内容之一，编写教案是一种归纳思维，思维的方式从具体到抽象。那么我们应该如何去编写一份优秀的教案呢？在此，你不妨阅读一下《鲸》教学反思教学反思，仅供参考，希望能为你提供参考！
《鲸》教学反思教学反思【篇1】《掌声》这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。从那以后，她变得开朗了。几年后，她在给同学写信时说：那次掌声，给了她信心，给了她生活的勇气。她很感谢大家。
课文的内容很具有感染力，但对于正常人，对于缺少生活经验的三年级学生来说却很难体会其中的辛酸。如何调动学生已有的知识经验，在学生和英子之间搭建一座心灵的桥梁，带学生进入残疾人的生活、心理是教学中应解决的最重要的问题。 整节课我注重了对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。
在环节设计上，我抓住两个写掌声响起的句子，从第一次掌声响起向前展开，探究英子的自卑及原因；从第二次掌声响起向后展开，揣摩英子前后心情、性格等的变化，感受掌声带给英子心灵的震撼，并由此明白两次掌声的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励；懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
我采用了“以读代讲，角色转换”的方法，通过引导学生入情入境地多次读书，促使学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，自已寻找感受英子不同的内心世界。通过不同的语气朗读，学生能更好
地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情。真正做到在读中感知，在读中体味，在课堂上，很好地突破教学重难点。在这次的教学实践中，我深刻体会到要珍视学生独特的感受、体验、理解，让学生读出自已真实的感受，才能实现阅读教学中的朗读技巧。
不足之处：
（1）预习时间不是很充分，也没有很好的检查。三年级的学生初次接触预习，老师应该多加指导，提出问题，让学生带着问题读课文，并及时检查。
（2）没有整体阅读。虽然我安排的朗读的形式也多样化，如：自由读、指名读等。不过总不能把学生的朗
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要想学生好学，必须先生好学。教师往往在教学前需要准备好一份教案，教案要完成培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务。你知道教案是什么吗？为此，范文资讯网编辑花时间整理了山中访友教学反思教学反思，请继续阅读本文相关内容！
山中访友教学反思教学反思 篇1《山中访友》这篇课文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在教学时，我以《山中访友》这个题目展开，结合课后的思考练习题，链接起本文的线索。课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子，读读体会，再组织交流。然后结合对课文的理解，引导学生体会作者运用比喻、拟人、排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法。
教学时，我注重学生的朗读。经过学生反复诵读课文，领悟作者描写的意境、表达的感情。感受到了文章语言的魅力，感受到了文章所特有的那种诗一般的语言、诗一般的韵律、诗一样的感情。
可以说，没有学生反复地诵读课文，很难领悟作者描写的意境、表达的感情。在熟读课文的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分背诵。力求将听、说、读、写的训练有机的结合起来。本课设计以读为主线，各个环节中又分别有所侧重：美文听读中有美读的示范，又是听的训练;美读的要求是“请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”，是读与说的双重结合;研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来;习作美文则主要进行写作水平的训练，等等。在环环相扣的训练中，学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力等也不同程度地得到了提升。
同时，我注意联系生活实际，使学生感受到大自然的美丽和对大自然的热爱之情。伟大的爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要!”因此，在讲课过程中，我着重调动起他们对于美好的自然景物、优美的语言的体验和感悟。如在分析第四自然段的“露珠与我交换眼神”、“每一课树都在望着我”这两句时，我就让同学们展开丰富的想象，猜想它们当时可能在交流些什么内容呢?发挥学生丰富的想象力。一堂课我都以培养学生的想象力为主线，我觉得作为教师，在强调打好基础的同时，也应该注
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