班主任要善于营造和谐。
每朵花都没有一样的时候，人也是一样。体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。心得体会的内容要写些什么更好呢？以下由小编收集整理的《班主任要善于营造和谐》，欢迎你阅读与收藏。
班主任要善于营造和谐
共创和谐是当今时代最强音，作为班主任，营造和谐班级，为学生和谐发展创造适宜的土壤，也就成了班集体建设的首要任务。那么什么样的班级才是和谐班级？班主任应该如何去营造和谐班级呢？根据本人多年班主任的经验，我想谈一下自己在这方面的认识。
所谓和谐班级，应该是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的集体。它是生命健康协调发展的生态系统。作为班主任这个一班之主，在学校中，既是导演，又是演员。讲台上，老师把自己的知识倾囊而诉；下课了，又是同学们的大朋友。所以，班主任对构建和谐班级有重要影响。班级学生处于和谐氛围中，学生品味着班级生活的愉悦，任课老师享受着为人师表的精神满足，班主任自己也会感觉到工作充实、快乐。
如何去营造和谐班级，关键在于要善于构建班级人与人之间的和谐关系。班主任可以从一下几个方面着手。
一、营造学生间的和谐
今天的学生，大多数都是独生子女，他们往往表现出娇生惯养、自私狭隘、自以为是的毛病，因而班级同学间矛盾在所难免。班主任要注意妥善处理，化解学生间的矛盾。
班主任接手一个班级，要通过多种途径了解学生状况，包括家庭状况、性格特点、交友状况等，这样便于与学生沟通交流，不至于不小心伤害了学生的自尊心。当班主任发现学生间存在着矛盾，要想办法去做好引导工作，可以通过谈心、以德育文章感染、班会讨论、让学生开展批评自我批评等方式。学生在引导教育下，学会尊重他人、学会理解他人、学会团结、学会宽容，从而关心班集体，为班级和谐发展作出自己的一份努力。
二、营造师生间的和谐
师生间和谐是班级和谐的基础，包括班主任与学生间和谐、任课老师与学生间的和谐。
班主任要坚持尊重学生、保护学生合法权益不受侵害这一理念，致力于营造民主平等的和谐班级氛围。关心学生，放下管理者的架子，想方设法走进学生中间，想学生所想，急学生所急，做学生的良师益友。（班主任 ）同时，班主任还应教育学生学会尊重任课老师。任课老师性格不一，处理问题的方法不一，学生要理解老师，有问题最好在课下再与老师交流。当然在处理学生与代课老师之间矛盾时候，也可委婉劝说任课老师用真情理解学生，让学生懂得自己真心关心爱护学生，这样就会减少师生间的冲突。一旦发生不和谐状况，班主任要及时处理，化解矛盾。
三、营造同事之间的和谐
和谐班级离不开教师间的和谐。班主任要认识到，每位教师都是班级这部机器的重要部分，只有大家团结起来，才能发挥最大的效应。处理好任课老师和学生间的矛盾，有利于同事之间的和谐。此外在日常生活中，也要注重与同事之间的沟通交流。任课老师有什么困难，要想办法去帮助解决，任课老师之间有什么利害冲突，要想办法去圆满解决，能介入的介入，不便介入的就避免介入。但是，一旦是关系到学生的学习，比如争抢学生学习时间，那么班主任一定要注意协调好，拿出具体的解决方案，使得各科教学时间安排能够科学有序。
四、营造家校之间的和谐
教师和家长之间的和谐，是对构建班级的一个有益的补充。这一点仍有不可忽视的作用。班主任可与任课教师一道利用家长会、家访、家校联系单等方式加强与家长间的沟通。从家长那儿进一步了解学生情况，同时也让家长了解、支持班级工作，这样对孩子在家表现、在校表现都能掌握，家长和老师经常对孩子状况进行交流，就不会出现家长对老师不理解而产生的怨恨甚至冲突。如此一来，教师和家长的和谐就会促进学生与家长、学生与教师、学生与学生之间的和谐，最终也促进了班集体的整体和谐。
此外，班主任作为班集体的管理者，还要注意与领导之间保持和谐。要善于虚心倾听领导建议和意见，针对学校具体情况开展班级开展工作。这样，班级工作才能得到领导支持，自己才能在身心比较愉快的情况下去处理自己与同事间的矛盾、处理自己与学生间的矛盾，处理学生与学生间的矛盾。
总之，当前要做好班主任工作，在遇到问题时候要遵循新时期班主任工作的方式方法，不回避，不退缩，乐观面对每天遇到的新情况、新问题。唯有如此，你才会感受到班主任工作给自己带来的快乐。
F132.cOm更多精选心得体会阅读
高三班主任要善于给学生鼓劲
高三班主任要善于给学生鼓劲
一模考试刚结束，由于学生基础差，学生成绩都不理想。很多学生感到好像是挨了当头一棒，被打得有些发懵。这时，高三班主任的工作就要及时跟进。因为高考不仅是学习成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。随着复习的深入和高考的临近、压力的增大以及期望值的过高等，都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途的悲观失望。因此，高三班主任，要适时疏导学生的情绪，千方百计的鼓舞学生的士气。具体讲要做到以下几点：
1、要经常鼓动。
班主任要充分利用课余时间，哪怕是课间几分钟时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。学生情绪低落时要鼓动，学生春风得意时也应鼓动。要经常向每一名学生强化这样一个信念：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种起步和开拓，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。如果能立刻行动，把梦想当做理想来为之奋斗，一切都有可能。理想的实现，就会使你由平凡变得伟大。
2、鼓动要讲究方法。
大道理要讲小道理也要讲；眼前的要讲将来的也可讲；理想的要讲现实的也得讲。要注重三个激励：
目标激励。据我了解，很多学生没有明确的高考目标，或者说目标不很具体。因此，班主任要根据每个学生的不同情况，引导他们制定自己合理的高考目标，并为其指出实现目标要应有的行动、措施。科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生收获一个有一个成功。
榜样激励。榜样的力量是无穷的，所以班主任要为学生树立一些鲜活的学习榜样，并经常宣传榜样的事迹。（班主任工作 ）要用学生身边一些后进变先进的实例激励起学生的拼搏精神。特别是对一些成绩较差的学生，要让他们懂得，只要你肯于行动，一切都来得及，一切都有可能。
现实激励。要跟每名学生具体分析高考面临的现实。比如：二本和三本几万元的学费差距，一本和二本就业的差距等都很能令学生心动，很多学生都会因为考虑家庭经济负担和未来就业出路而竭尽全力拼上一回。
这些激励方法运用得好，对学生成功复习备考，都会起到良好的作用。
3、要把握好鼓动的时机。
适时的方法才是好方法，所以鼓动也要把握时机。一般来讲，当学生在横向对比中，或者在同一竞争圈比较成绩突出时，要及时鼓动，引导学生不能浅尝辄止，而要更上一层楼，复习备考如逆水行舟不进则退，只有勇往直前才能取得最后的胜利。当学生成绩不理想时，要急学生所急，帮助学生分析落后的原因，找到问题的症结所在。要给学生讲清沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的道理，让学生坚定曙光在前的信心。
此外，还要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。不仅要对学习成绩优秀、进步明显的学生进行鼓励，更要对一时成绩不理想的学生进行安慰，找出他们的闪光点和进步学科，帮助其反思经验与教训，使之在今后的学习中借鉴。还要指导其拿出得力的措施，以求尽快迎头赶上。
还有就是要利用晨检、班会、谈话、课堂关注、家长联系等机会，不失时机的对学生进行或集体，或一对一的，针对性更强的鼓动。还可以在学生中开展一些相互鼓动活动，在班级形成相互赏识，相互激励的积极向上氛围。
4、注重班级文化的激励作用。
很多班主任都十分注重班级文化的激励作用，比如在教室挂出如：为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!的备考口号；设计我的大学梦园地；每天进行宣誓；召开备考专题主题班会等，学生参加这些文化活动受到的感染激励，对复习备考会有很大帮助作用的。
总之，班主任要善于经常采取有效手段，把学生备考的尽头鼓足。有了士气高考的成功将水到渠成。
阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：
[高三班主任寄语] [高三毕业典礼班主任发言稿]
班主任工作“四要”
班主任工作四要
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。我认为：班主任在教育教学实践中，应做到四要。
一、要全面
班主任工作要注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校。
每到母亲节和三八妇女节来临的时候，我都会给学生布置一份特殊的家庭作业，要求他们为妈妈做一件自己认为应该做的事情，并把过程和感受写出来。家长们非常赞赏这样的活动，说老师为他们创造了一次享受人生最大快乐的机会，有的学生父亲还写道不知哪天让当爸爸的也能享受一下。有的家长提到，平时只想着孩子学习好，从不让孩子做家务事，通过这次活动发现，还是老师说得有道理，一个人如果不懂得孝敬长辈、体贴父母、关心他人，将来就会成为一个没有爱心、不负责任的人，希望老师能够多开展这方面的活动，还保证一定全力支持。一次小小的活动转变了家长的育人观念，增进了家庭与学校之间的沟通和交流，促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。
二、要灵活
班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。
1、设一个平台给学生。
我在墙报上开辟多个展示平台，如我的小舞台、词语小能手、小小书法家等等，展台为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。
我班开展的争得果实活动，深受同学们的喜爱。每天课上表现优异的学生，作业认真的学生，书写工整漂亮的学生，测验成绩优异的学生，还有表现进步的学生等等，都会获得老师颁发的奖励券，十张奖励券就能兑换一个大苹果贴到智慧树上。（班主任 ）每学期末，我都会给学生兑奖，根据所得果实的数量会兑换到相应的奖品。虽然现在每个孩子都不缺学习用品，但是他们对于老师花钱给他们买来的学习用品却格外珍惜，格外重视。并为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规，从而形成了一个良好的学习生活氛围。
在评价中，我始终遵循多加少减的原则。一加一减，体现的是两种评价理念。在工作中，我习惯使用加法，因为加体现了教师对孩子行为情况的肯定与奖励；减是对孩子行为情况的一种否定与惩罚。按照我们传统的认识，孩子完成作业是应该的，但完不成作业，就应该受到一定的惩罚；除非当孩子有了特别突出表现的时候，才应该受到奖励，因此受到奖励的学生永远只是少数而不是多数。这种评价方式只会促使学生愈加向两极分化。因此，对于每天听写词语全对的学生，每天助人为乐的学生，每天带齐学习用品的学生我都会给他们加奖励券。加，变惩罚为鼓励，它使所有的学生都极有可能获得奖励，让后进生们也尝到了获得奖励券的乐趣，从而有可能刺激他们更加努力。看到孩子欢喜的样子就可以知道他们是多么渴望加奖励券，即使每次受到奖励的人很多，但可爱的孩子们是不在乎这些的。
2、奖一次机会给学生。
对学生而言，获得物质奖励固然可喜，但能得到被认可的机会、展示的机会、成功的机会等等，同样令他们欢欣鼓舞。当一向沉默寡言的学生提出一个好问题时，我会再奖励他一次质疑问难或独立释疑的机会；当某个学生朗读课文声情并茂时，我会真诚地说上一句你读得太精彩了！老师要重奖你奖励你再读一小节！事实证明，多给学生一次机会，他会回报老师更多的精彩！
三、要沟通。
家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。虽然学校教育在人才培养方面起着主导作用，但学校教育只有与家庭教育密切沟通与配合，才能有效发挥主导作用，巩固学校教育的成果。因此，我把与家庭教育的协调作为自己工作中的一项重要内容。
每天，我都会给学生家长发短信，除了向家长汇报学生在校的学习情况之外，还汇报学生的一些具体表现，包括他们的思想动态，在校所做的一些具体的工作，并点名表扬表现突出的学生。校讯通，对于那些表现比较好的学生，是一种激励；对于表现不好的学生，也是一种促进。通过校讯通，家长能够及时、准确地了解学生在校的基本情况和思想动态。有的家长非常细心，在回复中把孩子在家里的表现和思想上的细微变化反映给我。根据家长的反馈，我会及时调整工作内容和方法。校讯通，在家长和学校之间架起了一座桥梁，使学校的教育在家庭中得以延续。
四、要更新
作为教师，要不断充实自己，更新教育理念，提高教育教学能力。积学以储宝，酌理以富才。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己，充实自己。在教学方面，我力争把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致。为了练就过硬的教育教学本领，我一直以多一分耕耘就多一分收获这句话来鞭策自己。为了上好一节课，我上网查资料，找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，结合生活实际，注意调动学生学习的积极性和创造性，收到了很好的效果。
总之，教育无小节，教师的一言一行，一举一动，都是一种教育理念的反应与折射。所以我想，教师的每一个举措，都应该以保护孩子的心灵，尊重孩子的个性，鼓励孩子的发展为前提与归宿！
班主任工作要关注细节
班主任工作要关注细节
周四吃午饭比平时早点，然后我就顺路转向教室去看看，结果发现好几个男生围在讲台上看电脑，走近一看，原来是几个人在玩游戏，顿时火冒三丈，让那个坐在凳子上的学生站在教师门口。这周真是不平静的一周，周四的时候吴主任值班，发现我们班很吵，看到有几个同学在讲台上不停的点鼠标，让他们看门以后，看到的是一个游戏的界面。当时她的话我只相信一半，后来在他们的检讨和交代中，也都说自己没有玩，是在关机。我甚至还有些相信他们。从今天这个事情看来，他们已经习惯玩这个了，之前对我说的话都是谎话。这种事情我在第一次做班主任的时候也碰见过，只是没有想到重点中学的孩子也会和其它孩子一样。看来，孩子的本质都一样。
晚上放学以后，我和李同学很深入的交谈过。这个孩子管不住自己，但是本质不坏。他的家庭比较特殊，是重新组建的家庭，母亲是西安交大毕业的，但是为了孩子放弃事业，成为家庭主妇。说说他身上的坏毛病，可能是妈妈对他太在乎养成的。是一个很不独立，没有别人的监督就不行的孩子。他好像听进去我的话了，不知道以后效果怎么样，但是绝对不要指望一次谈话就可以解决问题的。
这一周也让我更加的认识了时同学，原来我只是觉得他有个性，但是现在看来，他不仅是绝对的自我而且还是不是的为了达到他的目的撒谎，嘴硬的很，应该说对他的信任很喜爱一下子少了很多，更麻烦的是和他的家长沟通不那么容易，也许他继承了他母亲的性格。看来对他，还得在严厉点，抓住要害。他们寝室纪律被扣去了三分，本周寝室不合格，小红旗拿不到了，真郁闷。
数学老师跟我说班长和王同学很亲密，昨天英语老师说美女将同学应该和另一位王同学谈恋爱。不是谈，起码也很暧昧。我还真一下子想不到什么对付的办法，只能干着急。静观事态，以后再决定吧。
我已经习惯每天都去处理一大堆乱七八糟的事情了，心态也更平和了，想想看，39个16岁的思想正是活跃的孩子总归要给你找很多事情出来。这个就是班主任工作，尽量细致点，把可能出现的事情先想到吧。
不过，这一段时间，路同学很认真，看来我和他的谈话起到作用了。也需对于这类的孩子我的作用大一点。我越来越感觉到班主任不是万能的，把能够听你话的同学先管好，让其它同学能够正常的读完高中吧，重点班，也不见得人人会成才。成才先得成人！
工作的继续努力。把出现的问题写写，以后工作的时候要注意这些问题。还有，感觉在考试的晚上，自习比较乱，下周要期中考试了，又有得忙了。
来源：xiaobenma的博客
班主任工作心得：班主任的教育语言要规范
班主任工作心得：班主任的教育语言要规范
长期以来，由于受传统教育的影响，班主任在人们心中都是一种说教或严师的形象。细推其原因，有两种原因，一种是受社会环境的影响，一种是班主任自身的专业素质不足造成的。前者相信随着以素质教育为核心的现代教育观念的确立，必将有极大的改变。而后者，则需要班主任自觉提高和完善自身，要注意严格依法治教，避免体罚或变相体罚学生的行为。在教育过程中注意严格自律，言行一致,以身示范言教身教并重，时刻自省，提高修养，真正做到为人师表。要自觉消除或纠正违背学生身心发展规律的教育行为，要勇于向学生道歉，以体现对学生尊重和人格的平等。
我班有一位同学，胆子很小，性格比较懦弱，再加上平时的学习成绩不够理想，所以，他往往成为班中一些调皮捣蛋学生的欺负对象。一次，他又被几个调皮学生给欺负了。班主任老师对学生说：同学们，你们想知道老师喜欢班里的哪个同学吗？（班主任 ）在同学们猜了一会儿后，老师告诉大家自己最喜欢的是那位常被人欺负的学生。面对着大家惊异的神情，老师向大家讲了这位同学是如何帮助繁忙的爸妈做家务的情况。同学们听得非常认真，有的学生露出了羞愧的神情。最后，老师认真地说道：老师希望大家都来喜欢他，关心他。谁欺负他那就是在欺负老师！在这以后，班中学生再没有欺负过他，他也逐渐变得开朗、自信起来。
学高为师，身正为范。班主任的和言细语，会让学生如沐春风，达到春风化雨的效果；班主任的粗言暴语，会让学生如坠冰窟，从此对生活和自己失去信心。因此，班主任在平时的工作中，一定要规范教育语言。
首先，在教育与管理过程中，不使用各种非人道的、侮辱性的语言，对学生进行讽刺、挖苦、歧视甚至辱骂，伤害学生的感情和自尊。比如，教师说学生笨（或懒）得像猪，怎么又打人了，真是狗改不了吃屎的本性，看你那样子，跟流氓差不多，生来就不是学习的料，还有脸往这儿坐，等等。这类语言，易伤学生自尊，容易形成消极的心理暗示，不利于学生健康的身心发展。
所以班主任在工作中，要注意提高教育语言的规范性，准确性及美感，注意教育语言的肯定性、鼓励性、引导性。教育语言中要充满关切、爱护和期待，即使是批评也能让学生感受到诚恳、尊重与关爱，而不是粗暴简单地压制，压制只会伤害学生的心灵，压抑学生的发展，破坏教师在学生心目中的形象。
正如美国著名的教育心理学家吉诺特博士所说：在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功与失败，我是决定的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。无论在什么情况下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部决定于我。
因此，教师的一言一行对学生的影响极为重要，而这其中作为最具有向心力的班主任的言行，对学生的影响更可能是终身的。
班主任工作领会：营造优胜的班级舆论氛围
班级文化是教师和学生在进修、工作和生活过程中所拥有的价值不雅、崇奉、立场和行动准则。健康向上的班级文化能使每一位学生对将来充斥信念，充斥神往，能使学生富有义务感和积极性，能使教师和学生、学生和学生、学生与家长之间自由、通顺交换，能使学生高兴地接收教导，能激发学生的朝长进步精力，弘扬班级正气，使班级治理效能最大年夜化。多年的实借使我熟悉到，扶植健康向上的班级文化的关键是营造班级优胜的舆论氛围。班级舆论是班级成员认同的潜在规矩，具有无形的同化感化和束缚感化，对学生的思想、情感、立场和行动产生潜移默化的感化。近几年，安营造班级舆论氛围方面我做了一些测验测验和摸索，获得了很好的效不雅。所带班级出现出既联结重要，又严逝世活泼，既有同一意志，又心情势畅的氛围，同窗们感到在如许的班级里进修、生活有心理安然感。班级是他们的精力家园。
（一）思想引领。针对学生思想不成熟、长短不清、不克不及精确对待表扬和批驳、缺乏义务心等现象，我大年夜根源入手，借助班会、团会、家长会、活动会、艺术节、篮球比赛、教师节、国庆节等机会，采取宣讲、评论辩论、交换、主题晃荡等情势，在情感、立场、价值不雅、做人处事等方面进行思想引领。一提出了“四、五、六方略”，即，做到四个学会：学会做人、学会选择、学会进修、学会处事；加强五种意识：责随便率性识、效力意识、竞争意识、合作意识、立异意识；具备六大年夜精力软件：自负心、自负念、义务心、朝长进步精力、进修兴趣、优胜习惯。二提出了三个“重要”：偏向比尽力重要、情商比智商重要、才能比常识重要。三提出了三个“有效”：最有效的教导是自我教导，最有效的进修是自立进修，最有效的治理是自我治理。
（二）行动、习惯引领。播种思想，收成行动；播种行动，收成习惯；播种习惯，收成性格；播种性格，收成命运。教导的目标就是培养优胜的习惯，优胜的习惯是学生健康成长的基石。为了使学生有章可循，有据可依，除了用自身榜样引领外，我还和同窗们合营制订了行动准则，即，身材健康，心理健康；偏向精确，目标明白；联结文明，关系调和；立场卖力，心态优胜；生活俭朴；情趣高雅；规律自发，进修主动；自负自爱，自负自强。
（四）心理劝导。让每个学生快活成长、快活进修是我的好梦欲望，在工作中我发明，因为来自各方的进修压力及成长中搀杂的莫名懊末路，学生常出现愁闷、厌学、孤单、早恋等心理。针对这些问题，我经由过程个别交换、体裁晃荡、专题讲座等赞助学生排忧铰涞冖走出困境，引导学生用积极、健康、阳光般的心态面对一切。
（三）精力鼓励。学生是具有自力个性的人，是成长中的人，每小我都具有向善向好的心理，都有获得承认和赏识的需求。在学生成长的过程中，不免会犯如许或那样的缺点，是以我尽力做到善待、宽容学生，给学生改┞俘的机会，同时睁大年夜眼睛去发明学生党肆光点和进步，尤其对中下学生。并经由过程回收、关爱、存眷、观赏、赞赏、鼓励、表扬等方法给学生输入精力的养分，绕揭捉生体验进步、成功的快活。
班主任工作体会：营造良好的班级舆论氛围
班级文化是教师和学生在学习、工作和生活过程中所拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。健康向上的班级文化能使每一位学生对未来充满信心，充满憧憬，能使学生富有责任感和积极性，能使教师和学生、学生和学生、学生与家长之间自由、畅通交流，能使学生愉快地接受教育，能激发学生的进取精神，弘扬班级正气，使班级管理效能最大化。多年的实践使我认识到，建设健康向上的班级文化的关键是营造班级良好的舆论氛围。班级舆论是班级成员认同的潜在规则，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情感、态度和行为产生潜移默化的作用。近几年，在营造班级舆论氛围方面我做了一些尝试和探索，获得了很好的效果。所带班级呈现出既团结紧张，又严肃活泼，既有统一意志，又心情舒畅的氛围，同学们感觉在这样的班级里学习、生活有心理安全感。班级是他们的精神家园。
（一）思想引领。针对学生思想不成熟、是非不清、不能正确对待表扬和批评、缺乏责任心等现象，我从根源入手，借助班会、团会、家长会、运动会、艺术节、篮球比赛、教师节、国庆节等机会，采用宣讲、讨论、交流、主题活动等形式，在情感、态度、价值观、做人处事等方面进行思想引领。一提出了“四、五、六方略”，即，做到四个学会：学会做人、学会选择、学会学习、学会处事；增强五种意识：责任意识、效率意识、竞争意识、合作意识、创新意识；具备六大精神软件：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。二提出了三个“重要”：方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知识重要。三提出了三个“有效”：最有效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习，最有效的管理是自我管理。
（二）行为、习惯引领。播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的目的就是培养良好的习惯，良好的习惯是学生健康成长的基石。为了使学生有章可循，有据可依，除了用自身榜样引领外，我还和同学们共同制定了行为准则，即，身体健康，心理健康；方向正确，目标明确；团结文明，关系和谐；态度认真，心态良好；生活俭朴；情趣高雅；纪律自觉，学习主动；自尊自爱，自信自强。
（三）精神鼓励。学生是具有独立个性的人，是发展中的人，每个人都具有向善向好的心理，都有得到认可和赏识的需求。在学生成长的过程中，难免会犯这样或那样的错误，因此我努力做到善待、宽容学生，给学生改正的机会，同时睁大眼睛去发现学生的闪光点和进步，尤其对中下学生。并通过接纳、关爱、关注、欣赏、赞美、鼓励、表扬等方式给学生输入精神的养分，让学生体验进步、成功的快乐。
（四）心理疏导。让每个学生快乐成长、快乐学习是我的美好愿望，在工作中我发现，由于来自各方的学习压力及成长中夹杂的莫名烦恼，学生常出现忧郁、厌学、孤独、早恋等心理。针对这些问题，我通过个别交流、文体活动、专题讲座等帮助学生排忧解难、走出困境，引导学生用积极、健康、阳光般的心态面对一切。
班主任经验交流：班主任三要三更要
班主任经验交流：班主任三要三更要
尊敬的各位领导、老师，我是蜚克图中心小学二年三班的班主任路学红。提笔写这份交流材料的时候，感觉有很多话想说，又似乎无话可说。因为我所做的只是一个班主任必须做的，属于我份内的责任。这里仅结合我改变三个孩子的真实体验，谈一点自己做班主任十年余的感悟。题目是：班主任三要三更要。
一、班主任要有慧眼，更要付出真情
无论从身体距离，还是从心理距离，班主任都是距离学生最近的，这种距离某种程度讲甚至超过孩子的父母。因此，班主任应该全面了解每一名学生。这种全面了解最重要的渠道源于班主任对学生的细微观察，班主任要有一双慧眼，通过对学生的衣着、学生的表情、学生的心理、学生的状态等方面的观察，感知到学生的动向、学生的变化、甚至是学生的无奈与尴尬。当然，观察和感知到学生的问题只是基础，重要的是班主任要付出真情，走进学生的生活、洞悉学生的心理，避开学生脆弱与敏感的一点，找到学生坚强与乐观的一面，帮助学生树立面对困难的勇气，帮助学生找到解决问题的最佳方案。
罗丹是我们班的一名普通同学，也许是和艺术大师重名的原因吧，罗丹的名字一进入我的视线就引起了我的注意。当看到小脸脏兮兮的、头发乱蓬蓬的她，我更多了份疑惑：现在的孩子一个个都象小公主一样，她为什么这样呢？于是，我小心地走进她。经了解，她的母亲病逝了，她的父亲也因某种原因入狱，她跟随年迈的外公外婆生活。生活的变化让这个原本可能乐观开朗的孩子变得沉默和封闭。我一定要用真情打动她，让她感受到生活的意义和集体的温度。我经常和她谈心，跟她亲近，了解她的生活，关心她的学习，让更多的同学主动和她游戏，说话。让她感受到来自老师、同学的关爱。同时，我经常利用业余时间去她家家访，和她的外公外婆沟通。慢慢地，缺少关爱任性的她，有了些不小的变化。在我们班召开主题为算算亲情帐，感谢父母恩的班会时，我布置学生写一篇关于父母关爱自己的作文，要体现父母的艰辛。看到焦急的小罗丹，我知道父母的爱对于她来说，可能只是模糊的回忆。于是下课后，我把小罗丹叫到外面，轻轻对她说：你可以写外公外婆呀。我不断地帮她修改，并告诉她班会时她讲给同学、老师听，当时她就说讲不好，我变换方式鼓励他，给她信心，一遍一遍地指导她朗读。功夫不负有心人，小罗丹真情的表白，深情的话语，感动了所有的听课老师、同学，将班会推向了高潮，在同学们诚挚的掌声中，这个封闭已久的孩子终于打开了心门，从此她变了，正如她外婆所说那个开朗，活泼、懂事的罗丹又回来了。
二、班主任要有方法，更要做到坚持
班主任工作是细碎而繁杂的，需要动手多做，需要动口多说，更需要动脑多想。小学生虽然只是未成年的孩子，但他们的小心眼儿也不少。一个合格的班主任就要有处理不同学生不同问题的方法。然而单单有方法还远远不够，小孩子自制能力毕竟比不上成人，班主任要反复说，反复做，必须做到坚持，坚持，再坚持，只有坚持到底才能取得最后的胜利。
李康健原是我们班的好学生。因总跟邻居的大同学去网吧打游戏，让他变成了铁杆网迷。对网络世界痴迷的他成绩一落千丈，书写毛草，作业经常不完成，更严重的是个别科任布置的作业他竟然一个字也不写就上交。面对孩子如此巨大的变化，我困惑了，茫然了，该怎样拯救这个孩子呢，就此放弃吗？他才十一岁，后面的路还很长，还需要我的指引和帮助啊。而且他头脑聪明，大有潜力可以挖掘。于是我下定决心和他这个铁杆网迷抗战到底，帮她彻底戒掉网瘾，可是什么东西一但上瘾都不好戒呀，一定要讲究方法，更要坚持，我对自己说。（班主任 ）我找到一个合适的机会，直接就揭穿了他，指出他种种不良迹象，以及迷恋网络的严重后果，给他当头一记重击，然后警告她，如果还去网吧，就找家长谈话。你还别说，刚开始颇有成效，可没过多久，又有同学举报，李康健又利用课余时间偷着去网吧了，抓到了证据，我毫不客气，直接和他对话，并于当天到他家家访，和家长具体说明情况，争取形成家校合力，挽救这个濒临边缘的孩子。事情又有点儿了好的转机。就这样，我三番五次，五次三番地耐心和他谈，和他的家长沟通。我知道，只要坚持住，我就能战胜他。我利用休息日，热爱邀他到我家来玩，给他讲怎样正确对待游戏，还和他开玩笑说：如果犯瘾了，就找我，不用偷着上网吧，还费钱，我还为你担心。经过坚持不懈的努力，李康健终于一步一步地远离了网吧，学习的心有了回归，成绩提升得很快，写字更有了明显的提高。看到他的改变，我露出了欣慰的笑容，觉得没有白努力，更认识到了教育好一名学生，班主任坚持不放弃太重要了。
班主任要有尊严，更要学会宽容
尊严对每个人来说都是很重要的，更何况是从事教育工作为人师表的教师呢。面对学生，面对家长班主任要保持应有的尊严。尤其面对极个别不讲道理的家长，我们无需保持沉默，沉默反而会让家长感觉我们理屈词穷。维护尊严最好的办法是运用真诚富有道理的言辞说服对方。但事情过去了，我们就要学会淡忘，淡忘掉不快，淡忘掉争执。一笑泯恩仇，用一颗宽容的心去包容学生，包容家长。
李宁，我们班最贫困的一名学生，家中只有妈妈一人打工挣钱供她和姐姐上学，她爸爸是一个说起来滔滔不绝，做起来怕脏怕累的一个人。正因这样，家境很是落魄。面对如此贫困的她，我把补助金额最多的特困补助给了她。在需要一些证件的时候，他爸爸来到学校，不但说没有证件，还说贫困补助是件不光彩的事情，谁愿意穷呀，谁还能总穷呀等极不中听的话。面对蛮不讲理的他，我据理力争，义正词严。李宁看到了这些，很懂事的她主动劝走了爸爸。然而，这件事也使她有了思想包袱，她有些躲避和疏远我。可能她认为因为她爸爸的胡搅蛮缠，我会对她令眼相看的原因吧。其实，怎么会呢。班主任工作不被理解也是常有的事，毕竟家长的素质是不一样的。况且事情已经过去了，不能总记挂在心，更不能因为家长的事情让孩子有思想包袱。于是，我见到她主动和她说话，课余时间也经常找她谈心，同时也经常把扶贫的物资送给她，让她感受到我对她的关爱，慢慢地她不再疏远我了，愿意和我主动交流了，还对她爸爸那天的行为对我说了对不起。一个年仅十一岁的孩子能体会这么深，我真的很感动。运动会时，要求各班级服装整齐。我们班穿白衬衫、白球鞋，家庭条件不好的她为难了，看到这些，我拿来自己的白衬衫、白球鞋让她穿。运动会过后，她把洗刷的干干净净的衬衫和鞋还我，我对她说：老师穿着有点小了，就送给你吧！简单的一句话，她热泪盈眶，抱住了我。我不仅在生活上关心她、帮助她，同时在学习上经常鼓励她、辅导她。经过我们的共同努力，她的成绩现在在我们班名列前茅。也许是我的宽容触动了她爸爸，在一个星期天，她爸爸打电话诚恳地向我道了歉。这让我更真切地感受到宽容的巨大力量。
十年的时间很长，因为在这十年中，我教过了很多学生，有的已经成为令人羡慕的大学骄子。十年的时间也很短，因为十年来如一日，我只是一名普通的小学班主任，现在也是。但我很满足，因为和学生在一起的生活让我觉得很充实，活得很快乐。尊敬的各位领导、老师，请相信我，我会继续努力，认真实践，用心思考，成为一名学生更喜欢、家长更理解、学校更认可的好班主任！
谢谢大家！