班主任经验交流：用爱做好班主任工作。
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。心得体会的内容具体要怎样写呢？由此，有请你读一下以下的“班主任经验交流：用爱做好班主任工作”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
班主任经验交流：用爱做好班主任工作
时光匆匆，岁月悠悠，弹指间，几年的班主任生涯使我接触了形形色色的学生，我感到今天的孩子更加聪明，更有思想，有个性，也更难管，然而工作中的酸甜苦辣依然让我兴奋，因为俱全的五味经过我多年的品尝，已逐渐变成我的营养，变成我做好班级工作的决心。
一、严格要求，诲生不倦
随着年龄的增长，学生的生理、心理、思想品德也随之变化，尤其是高年级的学生，他们的独立意识在不断的增强。可由于年龄的原因，他们还不能充分的把握自己。实践告诉我，只有把对学生的爱同严格的要求融为一体，同时反复讲请道理，做到循循善诱，诲生不倦，学生才能避免走弯路，才能理解和接受这种爱，才能心悦诚服的接受教育，自觉的服从要求。几年来，我不管接哪个班，都遵照严字当头，爱字领先的原则，从抓纪律入手，以培养学生的良好习惯，促使全面发展为目的，让学生在学习、工作、活动中不断的完善自己在思想品德、智力、心理、体质等方面逐渐成熟。这不是朝夕就能奏效的，长期做我班的***的思想工作中，我更体会到了严格要求，诲生不倦的工作之艰辛。有付出就有收获，今天的***满身的棱角不见了，无论是在学习上还是在纪律上，都透出了一股向上的劲头。即使偶犯错误，也能很诚恳的查找原因，接受教育，完全没有了往年的霸气。从***的变化中，我深深感到，对学生的严格要求，要有度，有方，更要持之以恒。只有不倦的教诲，教师才能扎扎实实的帮助学生打好各方面的基础，才能促使好学生不断追求，奋力登攀，诱导犯错误的学生悔过自新，重新做人。如果没有要求，就没有期望，更不会有学生的健康成长。
二、充分信任，培养能力
学生是祖国的希望和未来，他们走上社会以后，应该以主人翁的姿态对待国家和集体的事业。而这种责任感和意识观就是教育的结果。它是在师生的交往中逐渐形成的。为此在日常的教育与教学工作中，我很注意学生的意见和建议。比如，新学期开始，我都要征求学生对每天作业的要求，然后根据绝大多数的意见认真实施。在班级工作中，为了培养学生的主人翁责任感，多少年来，我一直采用小干部轮换的办法，让更多的学生，尤其是让那些淘气包在实践中学会知识，增长才能。活动的开展使学生提高了处事能力。改掉了不良习惯。为形成良好的班风奠定了扎实的基础。对小干部的工作，我积极支持，耐心指导，而对那些差生对于更多的呵护。（班主任 ）如果他在工作中出了差错，我首先承担责任，以暗示学生，推卸责任是不可取的。学生很盼望每周的班会，因为这是竞选干部的时间。此项活动使我有了许多得利的小帮手。更增强了学生对自己是班级的主人。对这个集体负有义不容辞的责任。想方设法也要把这个集体搞好的道德意识。学生渴望得到教师的信任，因为这种信任实质就是对他的尊重。尊重学生是激发学生不断进步的精神力量。对于差生来说，通过干部轮换，更有助于他克服缺点，不辜负教师的期望，用高标准严格要求自己，从而抬起头来走路，挺起胸膛做人。
三、关爱全体，陶治情操
爱是人的一种基本需要，特别是身心都处在发展变化之中，尚未完全成熟的学生，则更需要教师的关爱。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。并使之升华。几年来，我用真诚的师爱关心着身边的每一个学生。让金凤凰和丑小鸭都沐浴在爱的阳光里。***等病了，我领他们去医院；***突然晕倒了，随风潜入夜，润物细无声。在潜移默化中，学生也学会了关心集体，关心他人，好人好事在班中层出不穷。坐车时，大家互相谦让；站队进教室时，男同学总是让女生先行；有的同学呕吐时，他周围的同学不约而同的帮助清扫；
用爱心传递爱心，用心灵呼唤心灵，为了孩子们的今天和明天，我会倍加珍惜在教育事业中的工作。让每个学生在离开母校的时候，带走的不仅仅是分数，更带走用师爱为他们点燃的理想的火焰！
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班主任经验交流：怎样做一位好班主任
班主任经验交流：怎样做一位好班主任
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。怎样做一位好班主任呢？我认为必须讲究策略，注意方法、投入情感，只有这样才能使自己所带的班级成为风气好的、积极健康的班集体。
1、以高尚的品格感化人
乌申斯基深刻地指出：教师的人格就是教育工作中的一切。班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师，学高为范是对教师职业道德的诠释。育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，班主任与学生的接触要比一般教师多得多，示范性也比一般教师大得多。如果班主任只是依靠其权力性管理，而自己品格低劣，或者行为懒散、作风不正、处事不公，那就很难想象其学生会有很高的道德境界。所以，班主任应以高尚的品格，给学生以巨大的感化。
2、以出众的能力激励人
班主任要有获取信息、更新知识、开拓创新的能力。面对社会的发展，环境的变迁，班主任工作不能墨守成规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，使学生保持新鲜感，袄因势利导，一激发学生蓬勃向上、不断进取的热情。
班主任要有较强的组织管理能力。班主任要善于把握班级发展的方向，拟定具体的计划和措施，要善于贯彻和实施、监督和检查、反馈和调控。只有这样，才能使班级管理工作正常开展。
班主任要有灵活、机智的应变能力。面对纷繁、复杂甚至瞬息万变的教育环境，班主任必须依据教育对象的变化和条件的变化，抓住最佳教育时机，运用最有效的教育方法，巧妙点拔，以取得最优教育效果。
班主任要有较好的交往协调能力。（班主任 ）这是时代的要求，是现代班主任不可缺少的重要能力。班主任要善于和社会、学校、家长、学生协同工作，善于调动他们的积极性，增强教育的合力。
同时，班主任还必须有准确的表达能力、较强的自控能力及综合分析能力。
班主任有了出众的能力，就能激励学生对班级的热爱，进而促进班级管理工作的落实。
3、以渊博的知识吸引人
在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的知识越多，他在学生中的威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。浅水难负载重之舟，班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感到听君一席话，胜读十年书。班主任如果知识疲乏、孤陋寡闻、授课说理杂乱无章，就不可能吸引学生。
4、以真挚的情感打动人
在学校教育中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在管理要求。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需要。对情感的敏感与珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识之一。因为在时代的变革中，面对各种情感上的矛盾，他们渴望理解、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的。班主任真挚的各极情感可以打动学生，激发学生巨大的内动力，使之自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。在做学生的思想工作时，也只有班主任给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界。这时，我们才能对症下药，收到药到病除的教育功效，达到既定的班级管理目标。
综上所述，班主任只有具备高尚的品格、出众的能力，渊博的知识、真挚的情感，才能让学生心悦诚服，从而达到管理好班级工作的目的。
班主任经验交流材料：班主任工作，从爱做起
班主任经验交流材料：班主任工作，从爱做起
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2009年6月开始担任班主任，一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
我刚接0708班时，同学A上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。（班主任工作 ）我轻声问他：你为什么会恨那个老师？他不好意思地回答：因为她常常批评我。我顺着问：老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他说：因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的B同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对B同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。B同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，B同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟B同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是B同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。
在第一次期末考试中，他取得了较好的成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了更好的成绩。
班主任经验交流：如何做好小学班主任工作
班主任经验交流：如何做好小学班主任工作
我认为班主任工作，特别小学班主任工作尤其繁重，由于现阶段的小学年龄小，其普遍的缺点是自治、自理能力差，娇生惯养等等。如何做好小学班主任工作？我认为应从下面几方面入手：
一、班主任要不断提高自身素质
二十一世纪是个知识瞬息万变、科技日新月异、变化无穷的时代，我们只有不断的学习、才能跟上时代的步伐、才能与时俱进，不然就要落伍，因为我们所从事的事业是教书育人的、我们的事业涉及子孙后代、关系千家万户，这就要求我们必须要有广博的文化知识、教学生一杯水、必具有源源不断的活水源头、才能浇灌好学生的心田。尤其是作为班主任要不断的学习、要认真学习班主任工作职责、明确各个时期的主要工作任务，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。班主任必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。
二、树立良好的班风
班级是一个集体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。（班主任 ）重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须通过多种途径帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。班主任需要经常对学生进行班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力。
三、班干部队伍的组建和培养
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，要鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
四、加强常规训练，培养学生良好习惯
要求学生认真遵守《小学生日常行为规范》，守纪律，讲卫生，爱劳动，团结同学，注意安全等。管理一个集体需要一定的手段和方法、手段和方法一定要规范、灵活多样，通过班主任工作的培训，我从中学到了在班级管理中一定要做的深思熟虑、要认真分析班级同学的具体情况、特殊情况要特殊处理、在解决班级事务之前，要充分掌握情况、做的实事求是、在处理学生之间的矛盾时，要做到不偏不倚、要尽量处理公正、该表扬的要表扬、该批评的要批评、不能良莠不分。
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。
六、做好个案总结和班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
总之、做好班主任工作不是一件容易的事情、这要求班主任老师要不断的参加学习、尤其像知性中国、小学班主任培训，多参加就能从中学习到许多有用的理论体系、才能在班级
班级工作中去实际。才能更好的引领班级走向一个新的领域。
班主任经验交流：用心做班主任工作
班主任经验交流：用心做班主任工作
得有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。
我和在座的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。十几年的班主任经历，使我感受概括为用情育、用心管、用智引
一、用情育就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过：教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。
爱是责任：教师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴，学生有了不足我们就会查找原因。在我担任班主任期间，可以说我把全身心的爱都投入到了学生之中，所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满信心走到了今天。面对多层次的生源问题，学生多层次的学习能力、学习习惯的情况，我精心备好每一节课，全力以赴上好每一节课，达到师生共鸣的和谐效果。平时，特别注意关心经济上有困难的同学，如我们班的艾洪权同学，来到我们班级时是择校生，家里经济条件非常困难，母亲多病，家里只靠几亩薄田生存，弟弟还要上学，所以他自己决定辍学，以解决家里的实际困难。当我知道他的情况后，主动和他交流，并与学校共同承担了他的学习和生活费用，使他免除后顾之忧，能够继续完成他的学业，并以此鼓励他努力学习，用优秀的成绩，高尚的人格报效学校，回报社会。我们班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。我认为：老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心
班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。我每两周组织学生写写自己的心理感受，既能使学生自己总结和沉淀一下自己，又能让老师深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用
班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。宿舍住宿生的管理就是一个天天说反复做的工作。高一时用了好长时间，下了好大的功夫才把没住过校的学生在家里懒散和家长替代的毛病改正过来；但就是现在我也丝毫不敢放松对他们的要求。现在我们班级实行着天天提醒、周周总结的制度，舍长每天早晨汇报本宿舍前一天的加、减分情况，每周一利用晨会的时间进行总结，出现问题由舍长牵头和寝室其他成员共同制定出解决问题的办法，减分的同学要说清自己减分的原因并在全班同学们面前表态，现在我们的宿舍整体上都不错。
班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。
三、用智引班主任的工作要动脑筋，抓住时机的对学生进行引导。
班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持和谐立班、质量强班。
（一）和谐立班从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外。它包括家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐等等。努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求，工作中我主要坚持三个多一点点的原则。即亲密接触多一点点、身子蹲下来多一点点、发展的眼光多一点点。
1、亲密接触多一点点。
恕我直言，我们的业余生活是相当单调枯燥的，所以我一直把和学生的亲密接触当成我多彩生活的一部分。平时，学生的业余生活、课外活动，我都乐于参加，和他们一起聊天，一起制定学习计划、一起嘻笑玩耍，孩子犯错时，摸摸他的头发，心情沮丧时，捶捶他的肩膀我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴的事喜形于色，甚至仰天长笑；也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起这种亲密接触当然还包括师生间的心灵交流，在主动和学生谈心的同时，一次次地引导鼓励他们主动找老师交流。我常说：老师最喜欢听到的一句话是什么？就是学生对我说老师，我想和你谈一谈对这样的同学，我一定在班级表扬他。正所谓，亲其师而信其道，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。。
2．蹲下来多一点点。
专家们都说，班主任做的越久，教师本位心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是心理置换，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。十几岁的学生贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。我觉得如果能了解并接受这人生必经的心理发展规律，对于转变教师态度，改善教育方法是很有帮助的。我们不妨想想自己与学生同龄阶段时的不羁行为和不良想法。你曾在背后说过老师坏话吗？因迟到找过借口吗？因贪玩而忘记过做作业吗？（班主任工作 ）对老师的批评心存怨恨吗在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。所以，很多时候，不是学生让我们烦恼，而是我们是在自寻烦恼，他们只是孩子，用成人的眼光看待他们、要求他们，怎么能够让我们满意呢？所以，在工作中，我会努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；我会努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理、心理发展的自然现象；我会努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现
3、发展的眼光多一点点
有不少家长和教师有这样一种教育观念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯红灯，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯红灯。事实上，许多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。伟人不是没有缺点的人，而是最大限度的发展了自身优点的人。发展才是硬道理！如果这些伟人从小就被批评包围着，一直小心翼翼地要做乖孩子，那么他们的长处就有可能被埋没了。从某种意义上讲，以挑错为重点的教育其实是非创造性教育，是庸人教育！其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，赔了夫人又折兵。因此，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点，而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然，家长们希望的神童天才，清华北大，但我们知道，那百分之一、千分之一的希望离大部分人都很遥远，做为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。
（二）质量强班
教学质量既然是学校教育的生命线，也理所当然是我们班主任工作的生命线，我主要想从以下三个方面来谈谈
1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。
开学初我们就召开了题为《我的理想》主题班会，其中一个内容就是讨论学习到底是为了什么？要他们敞开心扉而不是违心地说说。其中不少同学说，是为了父母，其中不乏成绩不错的同学。即使是说为了自己的，也都是以为自己将来找个好工作、多赚点钱、出人头地风风光光之类的居多。我抓住这个契机，立马对此进行教育。人生如同建楼，现在的学习就是地基，现在学习的好坏往往注定你楼建的高低。有人帮你，是你的幸运；没人帮你，是公正的命运！没有人该为你做些什么，因为生命是你自己的，你得对自己负责。我当然不会天真的以为给聊聊天、讨论讨论就明确了学习的目的。我只是觉得，班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在有太多的孩子根本不知到学习到底是为了什么。学习到底为了什么，其实这还真是一个深奥的话题，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以我一直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随他们成长的每个阶段。
2、小题大做，注重学习流程。
对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，专人管理、认真记录，小题大做，这是我质量强班的另一个做法。
例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、每天作业有谁抄袭等等，这些最琐碎的学习小事，这些最平淡的学习流程，每天都有专人监督和详细记录。管理员每天在早读时交到办公室给我批阅，签署意见，在第一时间及时给予处理。
3、巧设奖罚，强化目标激励。
我觉得，根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。因此，在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，既有班级的，更有小组的个人目标，既要有精神激劢，也要来点物质诱惑。总之形式要多样，让学生喜闻乐见。例如在本次期中考试中，我在班级内部开展了立军立状活动。要求每位同学结合以前的成绩确定考试目标，写好措施，找好对手，以军令状的形式立下来，在全班豪气冲天的宣读。学生的诺言可谓是五花八门。另外还充分发挥学生之间的互相鼓励和监督作用，成立小组学分制，总分高的小组给予奖励。考试结束，我分批给予跟踪落实，并要求学生对这次活动认真总结，谈谈感言。同学们讲的都很好，张潇同学说：人生一定要有目标，就像跑步一样，也许永远追不上对手，但其实在这场比赛中会无形的提高自己的速度。曲博群说人生最大的幸福，莫过于为自己的目标艰苦奋斗最终取得胜利的那一刻马楠迪同学说：失败了就失败了，不能给自己找借口，严厉的惩罚可以使自己的心力更强大。最搞笑的包泽原的经典是：我虽然排在最后，班级我进步的空间最大
在各科老师的同心协作下，在全班同学的努力下，班级的学习成绩正不断奋勇前进。这次期中考试，我班还有三人进入了年级前十名，这都是令人欣慰的事情。
四、做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。
学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代，与学生同步。以前的教书先生，学生回答问题错误，拿出戒尺责打，现在还可以这样做吗？最近我读了好多关于教育方面的书籍，对很多观点很感兴趣。比如：让批评也温柔；教育有点神奇但不是传说；教育有时候也需要遗忘；换个视角你会看到不同的风景老师要蹲下来和孩子讲话等等，让我感触颇多。
同志们：教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，让他们在通辽实验中学这片沃土中茁长成长，为通辽实验中学的腾飞贡献我的力量。
班主任经验交流：做个“时尚”班主任
班主任经验交流：做个时尚班主任
班主任不仅是班集体活动的组织者、管理者，更是全班几十名学生主要的精神关怀者，是学校教育中最关键的人物。应该说，班主任是一个积极而极有意义的号召，然而现实中，却被视作烫手的山芋。由于受各种原因的影响，我们还没有条件实现班主任专职化，都是教师在繁忙教学工作之中兼任的，班主任工作成了一部分老师额外的压力。对班主任工作性质理解上的偏颇，班主任成了学生的保姆、班级的勤杂工，成为了严厉、唠叨、古板的代名词。能不能有一种新的使命感，一种新的工作感受呢？
我从教13年，也担任了13年的班主任，在多年的工作中，虽然在语文教学上也取得大大小小的各种成绩，但是，最值得我自豪的是我是孩子们的主任。13年的风风雨雨，我以自己的亲身经历解读了班主任这一工作真正的内涵。
三年一代沟，有人曾经这样评论现代观念变化之快。按照这样的说法，我们简直无法和学生沟通、无法教育学生了。实际上，代沟的不是年龄，而是心态。从实践中我感悟到，要做好个班主任，要善于接受孩子们的新变化，要保持一颗年轻的心，要做一个与学生一起成长的时尚班主任。
一、坦诚以待，不伪装
师道尊严给我们的另一个结果是：老师是个完人，时时地地高大的权威不可矮化。在学生面前，不会也得装会，遇到尴尬不仅不承认自己的不足，而且要想方设法粉饰。刻板的心态无形中划出了与学生心灵之间的鸿沟。事物都有一个变化和完善的过程，教师的面子暂时破了，也还有丰满的机会。与学生真诚交换心灵的老师，才是真正的为人师者。
1、您为什么不直接问我姓什么呢？
王老师这学期接了一个新班，第一次集体点名，看到点名簿上有一个少见的姓，不知道读音。凭着多年的经验，他先跳过这个名字，继续往下点，念完后不动声色地问道：刚才是否有点漏掉的同学？如果有，现在告诉老师添上。可是连续问了几次，却没有人回答，屡试不爽的老方法突然不灵了。难道这个同学今天没来？他数了数人数，没少，知道那个没点到名的学生正坐在他们中间。他有些尴尬，因为有些学生能暗暗猜到老师的短处。他马上打圆场：没点到的同学下课后到老师办公室里来一下。下课后，一个学生来到办公室，交给她一张纸条：今天这种场合，我已经经历过好几次了。我的姓确实很少见，您为什么不直接问我姓什么呢？
金无足赤，人无完人。老师也有未曾懂得的知识，也会犯错误，说的不一定都是对的，这是很正常的。而且，如今的孩子接触面更广泛了，他们有很强的个性，有独到的辨别是非的能力，着实不是老师所能糊弄的。上面事例中的王老师，给自己的不知自以为高明的进行了伪装，其实，这同时，他已经给新班级的学生留下了失望与不信任。孩子的要求并不高，他需要老师的坦诚！坦诚的师生关系，可以培养学生实事求是的态度，不迷信权威；更重要的是，以虚心坦诚的态度面对学生，教师会学到很多、收获很多。
2、别忘了，老师是你的朋友。
每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们的成长如雨露和阳光。一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。因此，班主任要向学生敞开心扉，走进学生的心灵，做学生值得信赖的大朋友。
我班的一位男生，个子高高的，长得挺斯文。我刚接班的头几天，他挺安分的，上课认真，作业及时完成。可是好景不长，一星期没坚持下来，数学老师就在我面前很狠地数落他了：上课讲话，作业拖拉，家庭作业连着两天没有做了。当时我想：这孩子还挺给我面子的，我教的语文课上还没有发现这些。于是，我找他谈心，没想到却让我了解到了他正处于父母离异的痛苦之中。一年前，他的父母就离婚了，如今他们分别组成了新的家庭。他跟父亲生活，而其父整年的忙于工作很少回家，对他缺少关心，新的妈妈只关心她自己的女儿，对他非常的冷漠。正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出破罐子破摔的样子。才十多岁的孩子，他所承担的是怎样的痛苦！我深知，表面无所谓的他，特别需要关心，需要我及时的给予帮助。以后的日子里，我经常主动给他写信，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，我与他一起散步，一起聊天，在他生日的时候，给他送上真诚的问候，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，别忘了，老师是你的朋友。这是我对他说的最多的一句话，我要让他知道他并不孤独。起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。慢慢的，他的态度发生了变化，他开始主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭，过去的，现在的。他的学习也进步得非常快。前任班主任也对他的变化感到不可思议。
以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的默契。班主任时刻牵挂着学生的喜与忧，用自己的真诚化解学生心里的症结，收获到的必将是更多的成功。
二、讲究艺术，不急躁
班主任工作是一项偷不得懒、耍不得滑的智慧型劳动。一个班级五十多个学生，他们来自不同条件、不同环境的家庭，他们都有属于自己的生活经历，属于自己的社会体验，因而人人都有自己非常鲜明的个性特点。但是，有一点是共同的，他们都有很强的自尊心。在平时的学习、交往中，难免发生一些令班主任头疼的事情。而此时，我们的很多班主任就会以自己老师的威严镇压即时发生的事件，做出写检讨、请家长、罚打扫、当众道歉等严重伤害孩子自尊的惩罚行为。其实，如果我们换一种心态看待这些事件，以研究者的姿态去面对它，你就会感谢这些事件的发生，它正是对班主任能力的考验，正是你提高工作艺术的很好的契机。
1、巧妙处理失窃事件
做班主任，最怕班里出丢钱丢东西的事儿，同样的事情可能屡屡发生压制不了。有时候，我们采取了应对的方法，可以达到教育转化的目的，但也有一些令我们手足无措、大伤脑筋。虽说抓小偷不是我们的最终目的，但对这类事情又不能睁只眼闭只眼，孩子们可都睁着雪亮的眼睛注视着，等着看老师的破案本领呢！如果不给孩子们明确的答案，会影响班主任在他们心中的地位，将给以后的工作带来困扰。针对学生的丢钱的事件，我逐渐摸索出了一些比较成功的方法，破案率极高，成功教育转化了一些学生，对其他的学生也起到了一定的威慑作用。
一旦发生失窃事件，没有必要大呼小叫或者对号入座。要尊重学生，尊重事实，既然一时没有线索，不妨来个冷处理。一个星期之内不闻不问，尽管高枕无忧，理由是放长线，钓大鱼。学生窃来的钱肯定要消费，一个礼拜时间就让他们放松警惕，让他们消费。一个星期后，老师开始全员盘点。学生的单独消费同学之间是最清楚的，以某种名义作个调查，盘点学生的消费情况，学生近期的基本消费就有凭有据、了如指掌了，怀疑对象就集中在有较多单独消费记录的学生身上，然后逐一询问他们用钱的来源。学生是否告诉我们实情，只要电话或家访核实即可。只要是学生用不正当的方式拿别人钱的行为，都会就此揭穿。不过，抓出小偷并不是我们最终的目的，我们的工作重点是对学生的教育转化。
2、小纸条有大作用
有些人埋怨，当班主任太忙了，成天和孩子们在一起，没有自己的时间。而我却觉得，当班主任最大的幸福就是因为有孩子们乐意跟咱们黏糊。孩子们喜欢围着我们，这时，我们就应该做个有心人，观察孩子的言行举止，这可给我创造许许多多的教育的良好时机。在我们班里，我和很多孩子都拥有属于我们俩的秘密纸条，这些小纸条可帮了我的大忙。
今年新接的班级，不到几天我就深深地喜欢上这群孩子了，一些孩子看到我就喜欢陪在我的身边跟我聊天，问问各自的喜好、谈谈自己的父母，有的孩子还会忍不住地捏捏我的脸颊。我喜欢坐在孩子的包围圈中批改、备课。有个女生A性格外向，不拘小节，但是对学习也非常不上心，课堂听讲时就像重新投胎的孙猴子，安分不了几分钟，结果单元测试时只能勉强及格。我提醒了很多次，也把不良习惯会带来的后果再三重复地强调过，可是不见她有什么改进。我发现她最喜欢看我放在讲台桌上的教案，总是一页一页地翻阅，这时，她会特别地专注。（班主任工作 ）我想起了纸条。我故意在我的教案中夹上一张纸条，上面写道：我特别喜欢小A，她活泼开朗，聪明伶俐，如果她上课时能静下心来专心听讲，积极举手发言的话，我会更喜欢的，今天得找她再谈谈。我偷偷地观察着，发现她看完后仍悄悄把纸条夹好，一副窃喜的表情。那天上课是她表现最好的一天。当我再次打开教案时，里面果真多了一张纸条，上面写着：老师，我懂了，你就看我的表现吧。后来，她确实改变了很多，我又写了张纸条放在她的作业本中，写着：恭喜你，进步真不小！老师更喜欢现在的你。她看完了纸条偷偷地望着我笑，脸蛋激动得红扑扑的。
有时，我发现谁闷闷不乐了，就在他的作业本中夹张纸条：噢，今天谁是我们班的忧郁王子？神仙姐姐赐予你笑容吧！有时，看到小女孩头发乱得像鸡窝，当面指出怕她面子下不来，就在她的作业本中夹张纸条：给你改作业真是一种享受，它美观又正确，其实，扎好你长长的黑发，那也会给人美的享受。这些小纸条帮助我打开了学生的心扉，既尊重了学生，又受到了学生的尊重和喜爱。小纸条像一位有魔力的小精灵，悄悄走进学生的心灵，给他们关怀、信任、呵护、希望，伴着学生健康快乐地成长。
三、下放权力，不包办
孤军奋战的苦与累，想必每一位班主任都能会体会到，但未必每一位班主任都能意识到，但这种苦与累很大程度上是由于不相信学生的能力，把班级管理当作班主任个人一个人的事，凡事靠班主任一个人支撑造成的。其实，当班主任完全可以让学生共同分担管理班级的重担，培养学生的组织、管理能力。
50个学生就是50个班主任助手，50个副班主任。魏书生曾这样说他的班主任工作经验。在他的启发下，于是我的班上也逐渐形成了一种习惯：人人有事干，事事有人干，时时有事干。
1、另类的班干部竞选。
新学期，竞选班干部是一件大事，它可是每个学生衡量自己在老师、同学心目中的地位的机会。因此，人们眼中的学优生摩拳擦掌跃跃欲试而又忐忑不安；学习落后的同学心有余而力不足，甘为绿叶默默无闻，使竞选变得很神秘高远。
我认为，班干部竞选的最终目的是达成全班上下一条心，使班集体更有凝聚力。而竞选还却没有结果就已经有一大部分同学选择了放弃，这放弃的不仅仅是一个班干部的职位，同时，他们也放弃了参加集体管理的意识，即使部分同学中的竞选再怎么轰轰烈烈，他们又如何领导毫无集体意识的同学们呢？而在我所带的班级中，新学期的班干部竞选完全有新的模式。开学一个星期后，我向全体同学宣布：下周竞选班干部，要求48位同学全部参与竞选，全部成为班干部，不过，48个职务老师还没有考虑好，相位关心集体的你们会根据我们班集体的需要提出合适自己的岗位，是有利于集体的就是最好的。我的这番话在学生中反响很热烈，甚至有同学认为这是酒后痴话，乐时戏语，一时不敢相信，确认真实性后，48个同学纷纷开始自设岗位，起草就职演讲，除了班长，学习委员等常见职位，我们班还有灯长，橱长，窗长，桌长等新的岗位。事实证明，这些新兴的岗位为我的班主任工作减轻了许多负担。以前每节课都得大声叫嚷，催学生做好课前准备，结果仍是一年懒散无序的状态，如今，小班主任专门负责这事，她一下课就会提醒同学们摆好下一节课的书本、用具，然后一一检查过关，否则不许离开座位，碰上几个钉子户，她会记录在册，留下作一番教导。到我们班上课的老师直夸我工作力度大。我则自豪地说：谁手下有我这么多官呢？
2、运动会上争冠军
人们戏称班主任是万精油，十八般武艺样样通。这不，学校每年一度的运动会，这是考验集体荣誉感，增强集体凝聚力的地好时机。每逢此时，班主任都得策划入场式，设计运动会口号，选拨运动运动员，指导技艺，虽然说大都属于门外汉，但都凭着几年生活经验，企图对运动员作番强化训练，而最终身心疲惫却进展无几。其实，在班主任忙碌于满操场指挥时，大部分同学都是毫无目的性，毫无积极性地观望，近似于浪费时间。老师忽略了有一大群可以使用的力量。
我们班从运动会的各项策划到项目训练，我都能来作为旁观者从全局观察并训练调控，田赛和径赛的各个项目的运动员三五人编成一个小组，给予独立命名，如小刘翔队飞人队火箭队-------每个队员都有明确的工作，共同训练、互相帮助，老师就是对各队的训练情况进行监督，并根据最后各队的得分情况给予综合评价，评选出最团结的小队。班级之中争先进，班级之间夺冠军，这大大地激发了学生的好胜心，促使全体同学满腔热情地投入运动会中。在操场上，你可以看到一群群积极训练的身影；运动场上，你可以发现有许多后勤服务的学生；广播里，你可以听到一次次的表扬是的，那是我们班的学生！
既然学生更乐意以主人的姿态与班主任协力建设班集体，那么班主任完全可以充分利用学生这种积极主动的心态，以全员参与代替孤军奋战，从繁重的事务中完全解放出来，使自己摆脱繁多杂事的缠绕，放手民主管理，让学生真正成为集体的主人。当他们把集体的荣誉装进心里的时候，班主任就等着收获他们给你带来的巨大惊喜吧！如此，我们才可能有充沛的精力进行教学工作。而且，在此过程中，学生能力的提高是不言而喻的。
四、与时俱进，不保守
生活中，我并不是一个赶时髦的人，但是，面对工作，我不甘落伍。新时期，生活中到处都有高科技以及一些孩子们喜闻乐见的现代化教育工具，班主任应该掌握这些新技术，以便和学生更好地沟通。
1、伊妹儿情结
我很热衷于鼓励学生积极参加作文投稿，也促成几位同学在各类刊物上发表了一些习作。学生打好的电子习作都会发到我的电子邮箱里，然后由我润色。最初，学生都是规规矩矩地发送作文，后来，不知不觉，发给我的内容就变得丰富多彩了，有贺卡，有小秘密等。一天，我打开信箱，看见女生郑给我的邮件，她在信中向我哭诉好她地班级里所遭受到的种种尴尬伤害。郑长得确实不漂亮，许多同学因此嘲笑她，捉弄她，排挤她。她说，有位同学在班中作公开调查，名为：谁是最丑女生，结果就是她，同学们给取难听的外号，男生们见到她来了就起哄，吹哨，轮到她负责盛午餐时，索性一个个都不吃了，说是吃了她盛的饭菜晦气。本来有几个跟她挺要好的女生也见势退开，冷眼相看。她说她没有自尊了，这样活着有什么意思呢？在信中，她说只信任一个人，那就是我，只有我从来没有嫌弃她。这信让我十分震惊。一批同龄人仅仅因为外表不美就对同学轮番侮辱，这给郑的心灵造成的是多大的伤害！郑一直是个好学上进，乐于助人的好学生，没想到在我们这个班集体中却享受不到快乐。气愤之余，我更感受到责任重大。静心思考，我知道，如此对待一位同学，并不是每个同学本意，大部同学作为跟风在瞎闹。于是，我一方面给郑写了回信，稳定她的情绪，另一方面，很快通过几位女生了解到了谁是带头的同学。我悄悄地找来这六七个男生，让他们 也读了这封信。在安安静静的阅览室里，读着同学声泪俱下的话语，平日里的惊呆了流泪了。我让他们每人都写封信悄悄地给郑，并以自己的实际行动却化解同学的痛苦。很快，笑容又回到了郑的脸上。
事后回想此事，我心中仍有些后怕。幸好郑能选择这种方式告诉我一切，否则，我不敢想像背着沉重包袱的郑将如何继续正常的学习。的确，到了高年级，学生的心灵变得更敏感了，他们渴望被肯定，渴望受到尊重，他们需要保护自己的隐私，而我们之间的伊妹儿来往，恰好给他们创造了条件。
2、班级博客
我并不是一个赶时髦的人，平时听同事说起自己的博客，我并没有过这方面的心思。可今年，当我接任了班级后，我却开始酝酿班级博客。
我接的这个班，虽说才五年级，可个个人小鬼大，玩电脑还真有两下，什么闪客啊，博客的，知道的很多。我突然有一种危机感：可别又拉开代开沟了!于是，我经常与学生们聊博客，在交谈中，我了解孩子们的喜好，知道了博客在充实他们的生活。一个特别可爱的女生见我有兴趣，索性在我办公室电脑中打开她的博客，给我讲解起怎样建立博客和怎样去管理。乘这个机会，我暗暗记下她的博客名。当我登陆她的博客时，总对她发布在上面的习作毫不吝啬地赞美。后来，她在作文本上写了篇《受到表扬的感觉真好》，说的是她博客上有个网友叫小雨，非常喜欢她的文章，经常赞美她。不过，她不知道，这个小雨就是我。
如果为班级建立一个博客，，学生们都自由地在上面留言，发表自己的作品，对班级建设提出建议。因为我们都成网友了。我想，博客肯定会给我带来更多的教育机会。现在，我正着手准备着。
班主任经验交流材料
班主任经验交流材料
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的。我从1999年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，从爱做起
我班有个学生叫项鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，他已经认识了自己的错误，但是，这还不够，我对他说：你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还及时鼓励他，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起你吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。在这次期中考试中，他取得了很好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。从此他学习更努力了。
二、在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午放学后，督促学生清扫好卫生，查纪律和卫生，上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会课、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。（班主任 ）那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。那么，班委会就起着不可低估的作用，它如同一块磁石，它的磁性的强弱，直接决定了班级凝聚力的大小。为此，在学生开学之初，利用报名之机，了解每一个学生在小学期间的学习情况及各方面的表现，如特长、兴趣爱好等。选出令同学们满意的班干部，并培养出优秀的班干部，这样不仅班主任轻松，而且可以进一步锻炼他们的组织能力。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由各早读班长负责、课间操由体育委员负责；老师作适当指导；学习上由学习委员和各科表负责，当然班主任要随时随地作检查指导等。
四、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯
在学习中，问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
五、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出课代表、学习组长的地位与作用。让学习组长、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立学习帮扶小组，1+1活动等，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立完成作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
六、课后复习、课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配晚上自学时间，有效地深化课内知识，做好复习；二是让学生学会寻找知识重点，做好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
七、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人忧，这时，班主任要适时的给予我们的优等生一定的提醒，要使他们更强化，而不骄傲；对中等学生要优化，中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不我对他们多次说：今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。每一次考完试之后，我都要找相当一部分中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们能够达到更高的层次；差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我暗中把学生们分为三类，好、中、差，给每一类学生都制定了学习目标和学习计划，并且，在每一个周的班会课上都要选出一位学习进步者给予表扬，这样，整个班集体就形成了一种你追我赶的学习风气，成绩自然就进步了。虽然经过几年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的经验，但时代在发展，社会在进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探索，努力提高自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
班主任经验交流演讲
演讲
班主任的交流，来看看他们的经验吧！
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好：首先感谢学校组织的这次大家交流经验的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果让我经验交流倒不如说是班门弄斧。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与水榭花都小学的正确领导分不开。与课任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为六年三班的班主任要对水榭花都的领导和课任老师的支持表示感谢。
当王主任让我准备“班主任工作经验交流”，我当时不知所措，不知从何谈起。不过我知道要管理好一个小学的班级，和班主任的管理是分不开的。因为我接的班级是中途班和组合班级，所以最主要的是我要让学生喜欢我，要把二个班的学生的心凝聚在一起。在实际工作中，我力求拉近和学生的距离，让他们信任我，喜欢我。学生之所以喜欢你，才能喜欢你的学科，才能愿意和你交流，才能认为你的教导是设身处地的为自己好。
从事三年的班主任工作中，我从在坐的各位老师身上也学到了不少班主任的管理方法，现将自己的体会简单的和大家说一说：有不妥之处望大家多指导批评。我会急时改正的。
首先，班主任要有爱心，对班主任工作要有热情。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。班主任要有宽容之心，要理解学生的年龄特点，犯错是在所难免的。同时在教育学生的时候，宽容不代表心慈手软。让他们知道“苦口良药”，批评也是一种爱。要他们知道老师的爱是一种慈母般的，不含私心，不求回报的付出。被爱同时也要有被爱的“责任感”，不能辜负老师对自己的付出，期望。要知道，一个没有上进的人是始终没有成绩的。每天要坚持精神饱满的面对学生，用激情的话语和学生们交流，去感染学生，同化学生。我从事的专业不是师范类，还是蒙古族，参加教师一线工作不久，对工作的付出和在坐老师比，可能微乎其微。但工作中我对学生的爱确实收到了很好的效果，我总结：这是我用心去爱；用理去晓；用“火”去温暖学生的结果。
有人说爱不爱学生，不是看你是不是爱班上的优等生，要看你对后进生的态度。我很相信这句话，在班级管理中，我是对优等生是“严格”的爱，对于中等生是“博大”的爱，对于暂差生是“偏爱”。因为他们更需要老师的关注。如：我们班的贡梦瑶从外校转来的学生，成绩不好，数学基础很差，语文写作能力更是不好，因为他是后转的学生，所以我找到的课任老师分析，发现不爱回答问题，可能是自悲感太强，这会影响她的成绩，在一次综合课，广告有你真精彩的活动中，我决定在她身上动了一番功夫，我发现她的眼睛特别大，所以我让她做了一个关于眼睛的广告。并且背着同学私下里精心给她指导，我就想让她在这次活动一举成名，让同学们对她寡目相看。课上她真的表现特别棒，迎得了同学们的掌声，所以我抓住这个优点，极时的表扬，又让她担任课前三分钟班长。渐渐的她开始发言了，性格也开朗了，也自信了，成绩上升的特别快。我和课任老师都特别的欣慰，现在这位同学成了我们班前三名的学生。
其次，要培养一批能够带领大家学习，在学生中有较高威信且能树立榜样的班干部。
一个班级的班干部是否优秀，很大程度上能决定一个班级的整体精神面貌。因为学生是在环境中成长的，受周围因素影响非常大。优秀的班干部在班级中能起到正班风的作用，因此可以说班干部是“班主任的左右手”。选拔和培养班干部队伍，在某些层面可以使班主任工作从“繁重”走向“简单、轻松”。
大家都知道我当的都是半路和组合班的班主任，在选拔班长时，我一点儿也不着急，而是仔细留意。班干部必须有较强的号召力和自我管理能力，同时，我会在班上大力表扬他们的优点，帮助他们树立威信，期间不断指导他们如何大胆工作，我常在班上说：“班干部就是班主任，是老师的眼睛。”别看这简单的一句话，可在班级却能收到不小的效果。
第三、抓管理，正风气。打造一个民主平等的班级氛围，是每个学生都认为班级是我家，我是家里的一份子，人人都来爱它，知道班级的荣辱就是他的荣辱。在主题班会中，民主制定班训。大家联名签字，遵守班规。
激励学生自觉学习，让他们知道学习是自己的事，我会及时发现班上几个能自觉学习，在同学中间足以树立榜样的同学，不间断的表扬他们，使同学以他们为榜样，努力学习。抓班风我有个特点，每每都做到“脚勤、眼勤、口勤”，勤进班，勤观察，勤教育。前面的紧抓班风，后面才是轻松的管理。我也从中尝到了甜头。我每学期前三周看得紧，第周的周一必须开个严格一周总结性的班会。
第四、努力做到诚信，努力让学生来喜欢自己
“言必信，行必果”老师在学生面前承诺的事，一定要做到。潜移默化的影响学生。
班主任首先要能和学生“打”在一起，常喜欢和同学们一起活动，与他们亲近，让他们来接近我，让学生感受到老师的平易近人，这样我能更充分地了解他们，建立我在他们心中的地位。
记得有几天，教室内特别燥热，学生们都沉闷，作为班主任，我心急啊，怎么办？老师们再讲的怎么动听，学生们却无精打采，于是，我对同学们说：“同学们，想不想和老师一起打蓝球。”于是，我发现学生个个精神抖擞，眉飞色舞，齐声大喊“想”。我知道这是他们发自内心最真挚的声音，我赶紧趁热打铁，说：“好，老师带你们一起去，但必须在我们上完课”，孩子课上特别积极，于是我就决定定期带孩子到户外活动。我
在学生的心目中，小学老师是崇高的，伟大的。哪怕老师让他们倒点垃圾，他们也觉得高兴。足以见学生的天真，想要和老师亲近，渴望得到老师的表扬。几年的班主任工作中，我的学生不但爱我、喜欢我，更多的是敬重。这是心与心的交换，爱与被爱的水乳交融。
我在班里时常也说笑，讲，和学生做游戏。这样，我觉得我和他们亲近多了，我会从他们的眼神看出他们是不是喜欢我，他们喜欢我了，我的话就有号召力了。我批改作业，每次有不少学生用手摸我的头发，还要有意让我知道，我心想，是我的长发特别吗？不，我更觉得我在他们心中很特别，他们让我感受到，我的学生从心底里喜欢我！
第五、批评学生要讲究方法
小学生也爱“面子”，也是有荣誉感的。表扬就会很高兴，批评就会很沮丧。所以当学生犯错误时，教师一定要保护学生的自尊心。
我们班有个单亲家庭小女孩—赵倩，每次她的妈妈来看她，这个小女孩情绪就有几天波动，我观察到眼里，我就开始留意了。最后我给她的家人打通电话，我说孩子在班级很优秀，综合能力很强，不过这几天可能有点身体不适，要不要给她看看医生，她的叔叔一下就说：我也发现她这二天反常在家大吵大闹。”我一下恍然大悟。于是他的叔叔才把她家里的事情和我说了一番，我听后想：不让和亲生妈妈见面那是不可能的，要是见了，孩子回去又闹继母。这样不但闹的家庭不和，也影响孩子的成绩，于是我又进入了沉思，怎么样才能调理好这件事情。经过认真仔细分析后，想出了解决这一问题的方法。把赵倩的事情演化到我自己的亲身经历。我找到了赵倩，我看了看赵倩于是就开始进入话题，赵倩你真幸福，不象我，老师和你有一样的经历，但老师不如你做的好，我把我如何如何做错的事情说了一番，表示出我现在特别后悔，开始了我善意谎言的情景剧，她听了，流下了眼泪。我软硬相兼，把好坏的事情都一一举例子，最后我用我真情打动了赵倩，赵倩说：“老师我决定今天晚上就公布说我亲妈来看我了，承认错误，不该骗家人，不该闹家人不得安宁，我马上又提出了她比我优秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的时候懂得了人之常情的道理，我说老师真替你高兴，你最其码以后不会象老师一样对父母有什么遗憾，说到这她兴奋的对我说：“老师我好象心里一下亮了，其实我亲妈每次看我就好象一个小偷似的，特别不舒服。”第二天，她的家人给我打话说孩子特别开心，也很懂事说了很多话，孩子突然长大了，谢谢我，我就在这基础上抓住了时机又开始做家长的工作，说孩子是娘的心头肉，孩子是离不开妈妈的，亲妈看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家长欣然接受了。(网 )看到孩子那幸福的笑容，那轻松快乐的样子，我从心里特别高兴。成绩也提高稳定了，这次语文成绩达到的满分，也许我经验少，很简单的工作让我做的很费事，走了弯路，但看到孩子高兴开心，不影响学习我真的很欣慰。但这并没有结束。因为我们班的学生单亲组合的家庭的孩子有八个，单亲未组合家庭的孩子有二个，心脏病有一个，癜痫病的同学有二位，去年从王府转来的抽搐神经多动忧郁症的一位男同学，这些孩子还需要我进一步去关心去照顾，让他们身心得到健康，让他们快乐的学习成长。
所以我感觉到班主任是一门艺术，既需要有“头悬梁，锥刺股”的精神去学习。又要有失败了修正、总结再来的“百折不挠”韧劲。实践中要精、更要细，不断总结经验。我有个小方法，就是每天要写反思。当日积月累后，翻开自己的小本子，这就是经验。以上这些，只是我肤浅的看法，相信我们在坐的老师还有更多、更好的方法，在今后我还要不断的向在坐的老师学习和请教。谢谢！