我为爱而工作教师论坛后感。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编特意收集和整理了我为爱而工作教师论坛后感，为方便后续阅读，请你收藏本文。
“风起云涌，请握住我的手……”，耳畔飘来这首熟悉的旋律，多久没听到了啊！忽然间，所有的回忆都连成了线，在心中荡漾起阵阵的暖意，六（3）班的同学们，你们离开母校已经一年了，此刻，我又想起了你们！
两年前， 我进入了桥头镇中心小学任教，做了你们的班主任，一开始我很犹豫，也很担心，以前一直教低段，而且都是从一年级开始带上
来，班级比较好管理，而现在一下子中途接收了五年级，我实在没有这方面的经验，不知道该如何带好这个班！据我了解，这个班级凝聚力涣散，纪律不是很好，在各个方面都比较弱，没有突出的地方，也从来都是各种奖项的绝缘体，前任班主任花了很多心血也收效甚微！有好心的同事对我说了句：“你以后会受伤的！”而我更担心的是学生会不会接受我，会不会听我？家长会不会承认我？这些都在我心里打上了一个个问号！但是我想，只要我用一腔真诚和热情，从心底发出微笑爱你们，在每一个感动的瞬间把握住节奏，总有一天会走进你们的心里！于是，我把我的爱融入在你们的眼里眉间，融入在每一个看似不起眼的细节处。
记得那次运动会的早上，伴着清新的晨风，我走进教室，可看见的却是一张张沮丧的脸，我的心有丝丝的微痛，失败久了，心底的那抹“信心”已快荡然无存了吧？微笑应该让你们漾在嘴角，不是吗？想起昨晚听到的一首歌《风起云涌》，我打开多媒体，搜索到这首歌，什么也没有说，任这首歌尽情地在教室里流淌，静静地，悄悄地，你们的脸色有了变化，于是，黑板上，我写下“风起云涌,请握紧我们的手”，我真诚地告诉大家，人生的挑战有很多，而今天只是对我们的一个考验，我们不光是挑战别人，更重要的是挑战自己，战胜自己！亲爱的同学们，请大家紧紧握住彼此的手，相互汲取力量，把我们的头抬得高高的，胸挺得直直的，把我的微笑，把我的力量，把我的激情——给你们，亲爱的同学们，请记住：人生的挑战有很多，不管是学习上，生活上，竞赛上，风起云涌时，我会紧紧握住你们的手，我说行，你就行！看到你们闪亮的眼眸，高涨的情绪；听到你们响亮的口号，震耳欲聋的鼓掌，我知道，今天的成功会属于我们!因为：我们那一颗颗火热的心，萌动着奋进的希望！
赛场上，不管成功失败，我都给你们一个个有力的拥抱，一次次紧紧的握手，我希望把我的力量传递给你们，给你们安心，让你们知道我和大家是心心相印的!
而你们也真的是给了我那么多的惊喜，我甚至追不上你们前进的步伐，哪里有你们的身影，我匆匆跑到哪里，希望给你们加油鼓劲！最精彩的是团体接力赛，我从没看到那么“疯狂”的你们呵！虽然最后喊得头发晕，疼得好象针刺，但是真的是好激动啊！看到陈希威哭了，我知道你在内疚，你觉得如果自己能再好些，我们班就是第一了，但是，我告诉你，在你起跑的瞬间，我已经看到了一颗勇敢的心在飞翔！还有岑文、余展宏，你们的落泪，让我心疼，但也很骄傲，因为你们长大了，你们懂得欢笑泪水，懂得成功失败，懂得酸甜苦辣，这就是成长，是你们积累的财富！那日，在赛场上，在这风起云涌的时候，你们个个都是展翅翱翔的雏鹰，虽然羽翼还不够丰满，飞翔还不够勇猛有力，但是我相信，不待多久，我会看到凌云赛场的一群精英！
后来，每逢比赛，“风起云涌，请握紧我们的手”成了我们班相互鼓励的口号！我也把我的爱“煽”到各个细节处，“煽”到了我的语言，我的行动上！赛前，我从不说我们要夺什么奖，只是动情地说：“我真诚地希望我们每个同学快乐，比赛的成绩固然重要，但老师想告诉大家，其实准备的过程更能让我们受益匪浅，只要你尽了力，你就是挑战了自己，你就是胜利了！”赛后，即使失败了，我也总是先把微笑送给你们。还记得那次校篮球节，我们班输得很惨，在哨子吹响的一刹那，我赶紧跑了上去，把大家紧紧地拥在了怀中，我始终微笑着，有学生一脸诧异地问道：“老师，我们输了，你怎么还笑啊，你为什么不批评我们啊？” 我只是恬然一笑，大声说道：“为什么要批评你们啊？你们已经很棒了，每个人都尽了力，你们就是我心中的NO.1!我为你们感到骄傲，你们就是我心中的荣耀！”当我说完时，我看到的是一双双吟着泪花的眼，一张张充满真诚的脸。事后，我在班级博客中写了这样一段话：当看到王玲勇敢地扑在球上,以一抵二;当看到陈虹霞奋力抢着球,誓不放手；当看到岑文一马当先,抛出漂亮的弧形球；当看到宋晟洁努力的汗水,满脸流淌；当看到杜梦泽双目圆睁,迸发无穷力量；当看到罗晓晓一次又一次跌倒在地,却迅速地爬起奋战,当看到张弛、余展宏、何枭宇、凌泽航每一个进攻都是那么凶猛,每一次回击都那么果敢时,我真的是感动了,亲爱的孩子们,很早前我就告诉过你们,做任何事情,无愧于自己,尽力就好,你们都是独立的个体,我不应该用我的标准来强求你们!虽然今天我们失败了,而且输得还比较惨,但是谁能说我们的汗水中没有努力的痕迹,我们的付出中没有想胜的决心呢?当看 到昨天我们男生在大雨滂沱中仍奋力地进行三步投篮比赛,我看着你们被雨水迷蒙的双眼,看的真是心疼!失败固然难受,但我们的精神却是弥足珍贵的,我为每位参加篮球节比赛的同学自豪,你们是我心中的骄傲,是这个冬天给我的一抹温暖,感谢大家给我带来的这份新年礼物,我会在心中好好收藏!
渐渐地，我发现我们班的面貌在悄悄发生着变化，班
级凝聚力强了，纪律好了，各种奖项也和我们交上了朋友！更让我开心的是，你们的嘴角慢慢挂上了甜甜的微笑，脸上渐渐有了自信的神采。我不希望我的学生是分数的奴隶，我希望你们懂得真善美，懂得苦与甜，懂得付出与收获，更懂得良好的品德.善良的心灵.高尚的情操和宽广的胸怀比优秀的分数更为重要！我从不在学生面前摆出一副师道尊严的样子，我觉得老师也可以在学生面前有一个真实的自我，高兴的时候可以哈哈大笑，伤心的时候可以潸然泪下，激动的时候可以情绪高涨，平静的时候可以恬淡如水。我希望学生和我的距离是咫尺间，而不是恍若隔着天涯般遥远。我在每一个细节中的处的真情流露，决不是演戏做秀，也不是一种管理班级的手段！我是用真心与学生演奏一曲曲动人的歌，我是用真情来感动学生的心，我用自己的一言一行让学生烙下了深刻的印迹。我想，只有好好走入你们的内心，我们的眼里才会是万紫千红的春天！而可爱的你们也给了我很多的感动，一句问候，一个电话，在毕业后的一年中，你们依旧记得我，时不时结伴来看我，打个电话祝快乐，你们的字里行间有对我的思念，“有生如此，夫复何求”啊！在你们心中，想起来时，曾有这样一个我，这不就是一个教师的最大幸福吗？我深深感谢你们的善良和纯真，是你们，让我的眼眸里印出了美好灿烂，让我的内心丰盈明媚。
春天那么快乐地在心中绽放，熟悉的旋律依旧那么让心悠扬，伫立窗前，五月灿烂的阳光，照耀着窗棂，仿佛脸上也有了千般温柔。
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公路局职工我为司乘做点事活动后感
公路局职工我为司乘做点事活动后感
由于工作原因，近来对处属各单位的创先争优工作总结进行了收集汇总，在收集阅读的同时，深深被全处各单位的创先争优活动中的“做与想”而吸引。一下通读了几个单位的总结，可以说每个单位都有自己的一些亮点，其中印象最为深刻的就是收费站口提及的“我为司乘做点事”活动，通过活动，把延伸服务做到了实处,激发了站内职工的工作热情，使每一位职工切实加入到了创先争优的活动中去，不断提高了政风行风工作的水平。“我为司乘做点事”，话虽简单，但做起来并不容易。我们的收费工作压力大、强度高，甚至有时还会招致司乘的不理解和误会，在完成本职工作的同时，能否做到这“点”事，既需要我们职工内在素质的不断提升，更需要单位、集体造就的大环境来影响职工、激励职工。正如省厅高金浩厅长在陪同李源潮同志调研时，对于我省交通行业创先争优活动开展情况的一句阐述，“老大难、老大难、老大一抓就不难”“这阻力、那阻力、组织一抓没阻力”，只有组织和集体真正重视了，活动才能开展的有实效、有力度、有抓手。在创先争优活动中，管理处通过选树标兵、组织广大职工对标学习、大力开展岗位练兵、职工素养提升培训，有力地突出了“创与争”这一鲜明主题，在全处掀起了“外学郭娜班组、内学优秀标兵”的热潮。通过教育培训，提高了服务的内在水平；通过学习对标，提升了服务的合格标准；通过选树先进，营造了服务的良好氛围。
“国之命，在人心。路之兴，靠民意”，作为服务群众的公益性单位，我们需要蓬勃发展，就必须依靠深入开展“创先争优 为民服务“活动。通过全面对标郭娜陆地航空班，使广大职工深刻认识到了为民服务的重要性，将“以良好的服务赢得民心，以不断的改进顺应民意”作为工作的标尺，把为民服务这个主题做细、做实。当前，廊涿处结合全局系统大力开展的各项活动，在全处各单位深入开展了“善行河北 千万职工在行动”、“学雷锋”、“河北高速 青春圆梦”、“帮扶7.21灾区捐助”等多项以服务人民群众为主题的载体活动和政治任务，处属各单位还开展了“党团活动日”、“爱心献血”、“春苗助学”、看望敬老院孤寡老人、帮助廊坊特校残疾儿童等多项自主活动。全体干部职工立足本职做实服务，先后涌现出了一大批扶危、济困、救急等为民服务的好人好事，这些人奋不顾身抢救事故车辆受伤人员，慷慨解囊资助失学儿童，亲如一家为司乘人员送衣、送水、送饭、修车。
通过全处干部职工的共同努力， “点多了，面大了，”以点带面，“被动工作的人少了、主动工作的人多了，抱怨不满的人没了，关键时刻主动请缨的人多了”这是基层工作的真实写照。一点一滴的小事、一个又一个的“举手之劳”汇聚成了一个站口的标杆、一条路的形象、一个行业的风采，有力地推动了全处政风行风建设工作水平的稳步提升。
清醒为谁而战
清醒为谁而战
关于这个梦想，我是蓄谋已久。小学的时候决定当律师，那时候还不知道律师是个什么东西。但是从那时起就想做魔鬼代言人。直到现在还是深爱死刑犯的刑事辩护。也是那时候我的人生开始转变。一年级的时候数学年纪倒数第一，老师把妈妈叫到学校。三年级的时候拿了第一个作文奖，拿了第一个语文第一名。我记得老师说我是进步最大的。我记得那句话，我很高兴。但是那句话并不是我是最优秀的，而只是进步最大的。五年级康大考奥数，150分的满分我只考了25分。妈妈一咬牙交了一年的学费，说别人听懂十道题，我听懂一道也可以。六年级的时候碰到了刘捷老师，在她刚刚接任的时候，我当了她的组织委员、宣传委员、学习委员。我开始喜欢发言、开始组织活动。慢慢从一个倔强的女生，变得开朗。离开学校的时候我给我的上一任班主任郝勇艾老师留了一封长信。现在我已经不记得内容了，但是对那个老师的感激确实不曾忘掉。如果不是她夸我的作文，鼓励我去比赛。我不会在整个学习生涯得到那么多张作文奖，也许我还是一个一无是处自卑的小女孩。那样小的孩子，总要有一样东西值得炫耀才会真正变得开朗，骨子里的优越感，那种美好什么都替代不了。不记得几年级，辅导班的老师不在让我带大家
家。我不知道那时候我讲了些什
么，只记得一个班的孩子很安静地听着。
然后奥数满分进了凤凰。那时候凤凰学费三年一万八，对于我们家是很困难的。本来都准备放弃了。妈妈带我去找了一次杨校长，我记得那个慈祥的校长看着我（那时候我已经剪了毛寸）说这孩子一看就有前途。一个下雨天父亲去学校争取，结果我成了那所私立学校第一个分三次交学费的学生。然后给于老师当组织委员，组织班会或者比赛。我记得自己花很长时间把《在爱的路上走啊走》的剧本写完，一遍一遍和同学们排练。现在不知道那个节目在那年的艺术节得了什么样的荣誉。但记得那时候的开心是后来很久都没有的真心。这个姓于的班主任，给我补数学。知道我的家庭情况后执意收我比别人少的钱。她离开凤凰去别的学校时特意嘱咐我后来的班主任好好带我，说我是个苗苗。这是妈妈告诉我的，我不知道是真是假。但是于老师在那样的年纪里保持着一颗赤子之心，让我在多年以后随时想起都感到温暖无比。[由整理]
高中差三分重点，妈妈说是花三万上重点（但是也只能是私立）还是去上普通中学。我说不能再花家里三万了，上普通中学。然后选择了离家近的20中，我记得去20中报到那天骄阳似火。我很开心地登记了，然后说了句老师们再见。之后
才知道，就是在那天郭老师点名要了我。然后就是以年级第二为开始的学习，那是最如鱼得水的年纪。只要学一学就是第一第二。高二的时候，随郭老师去了文科实验班，做了她的班长。没少挨骂，也因为背书的原因没少挨打。这个老师无论吃什么东西，只要点上了就不会剩下。那种对一样东西的尊重使我深深折服，也就是从那时候开始吃多少点多少，不糟蹋别人的一点辛苦。那时候在班主任的影响下，我会随手把楼道里的垃圾捡起来扔到垃圾桶。因为她从来都是这样做的。这个在太原市讲课排名前十的老师，面对好的学校挖墙脚不为所动。我问她为什么，她说：我是从农村出来的，我找工作的时候是20中收留了我，人要懂得感恩。这句话我一直记到现在，这个老师的人格魅力是我这一生无论走到什么位置都会在她面前把头谦卑地低下的。因为她是远比我高尚的人。
不知不觉就说到了大学，我记得我拿了第一个第一是在新生演讲比赛。那时候范老师点评说我无疑是今天发挥最好的。是这句话。不是说我是最好的，而是发挥最好的。而最让我印象深刻的是，某天的早自习，张翼杰老师来找我给了我模拟法庭初赛的题，让我准备一中午。她说，今年不招大一的，但是我觉得你可以。你下午和高年级的竞争一下。我想早一年把
你推上去。我信奉一个人的成就是他赢得尊重的资本，所以格外感激那些在我什么都不是的时候看得起我的人。经典文章欣赏
说了这么多了，也不知道怎么就开始回忆了。谢谢这一路上帮助我的家人、老师、朋友，这人生路走到现在，所有的荣誉都是你们的栽培和信任。至于这个学期之后，我要专心去把理想城堡的最后一块砖稳稳当当地砌好。
我没时间学习最后一次说这个话了。剩下两件事情结束以后，我的时间只用来学习。我知道我要什么也知道该怎么做。明年九月，是我抵达理想的最后一个战场。所有在为梦想一点点打拼、一天天忍受的朋友，我们总有一天会抵达理想的彼岸。
再忍得久一点，再做的好一点。名著读后感1000字
为思维而教 为思维而学 读《教会学生思维》一书体会
人的能力从哪里来?学研究表明：教育可以激发人的创造性能力，而青少年时期对人的思维能力的培养尤为重要。在长期的教育实践中，我积极探索适合初中思维能力开发培养的有效途径，却又时常感到茫然无措。今细读郅庭瑾撰写的《教会思维》一书，如获高人点拨，受益非浅。
这本书是新世纪教师教育丛书之一。书中内容具有可读性，书中观点和建议具有可操作性，对于提高教师的教学理论水平和教学实践能力，具有极大的帮助。可以说，它是一本适合广大教师专业发展的好书，是教师自我培训的好教材。全书共有七章，内容极为丰富，其中对我启发最大的是第四章《为思维而教》。现就这一章节谈谈学习的初浅体会。
一、从中获得的认识
1.对为思维而教教学观念的认识
作者用形象的语言如实地揭示教学中的一种现象，如文中所说：某些传统的教学活动过分重视学生知识的积累和获得知识资料，实际上成了学生思维能力的屠宰场，在大批地屠杀天才。偶尔也许仍然能冒出一些思维天才，这仅仅是躲过了这种侵袭的幸存者而已。这种教学结果使学生的思维几乎成为教学荒地。作者以此提醒人们对传统教学应有一个充分的认识，也引发人们去思考，教学的目的到底是什么?对此，作者的观点非常明确：为思维而教，即教师为发展学生的思维而教。
在以培养学生创新能力为重点的素质教育的大环境下，教师确立为思维而教的教学观念正是适应这种形势的要求，因为创新的前提条件是必须具有创造性的思维。教会学生思维是我们每位教师肩负的最终使命。
2.对为思维而教的教学方式的认识
作者用通俗的语句对一些教学方式作出专业性的阐述。他把传统的教学方式称为独白式教学，提出为思维而教就必须在教学方式上打破教师独白而走向教师和学生的对话，由独白式教学走向对话式教学，为学生主动参与教学提供一定的机会。他还提出，若要学生真正进入主动学习的教学情境，还要进一步走向发现式教学。
我发现，作者在文中所提到的独白式教学方式、对话式教学方式分别和传统的灌输式教学方式、启发式教学方式都有相似之处，他提出的发现式教学方式和现在强调的突出学生主体的自主探究学习方式也有雷同之处。用灌输式教学主宰整个课堂教学过程的传统教学方式已被教育界质疑。因为它束缚了学生的思维培养，所以改变教学方式以实现为思维而教已是教育形势所趋。
二、从中得到的指导
在文中，作者从实践的层面上，提出了很多具有指导性的建议。研读这些内容，联系自身的教学实际，我深感对某些教学行为实施改进非常必要。
1.让自己做个善问的
作者指出，在对话式教学中，自然少不了老师的课堂提问，学生的课堂回答。一个最为重要的就是教师在课堂教学中对课堂提问的有效利用。有效利用就是课堂提问不仅在于把学生的注意力吸引过来，不至于跑神，更重要的是调动和拓展开学生思维。
从平时的教学中，我发现一个现象，就是老师每次提问题，学生总是习惯性地拿起课本，埋头翻书找答案。找不到就不知道说什么了。究其根本原因，一是老师经常提问一些不需要经过深入思考的直接从书本上就能找答案的问题，也就是问题过于简单。久而久之，学生养成了一种不愿动脑，不爱深入思考，不会从联系中考虑问题的不良思维习惯。二是老师提出的问题超越了学生的思维发展水平，即问题的难度太大，学生不知道如何去想也想不出什么。老师的这两种做法都不能达到提问的良好效果。因此，为了启动学生的思维，教师需要掌握提问的技巧，成为一名善问的老师。
记得八年级有一节政治课，该节的内容是了解教育者和受教育者的权利义务。教材中的文字都是引用《教育法》中的一些具体法律条文。这些法律条文本身比较抽象，通过让学生阅读法律条文来培养他们的法律意识，我认为这种学习方式不适合中学生的特点。如果让学生联系学校生活实际来理解掌握这些法律条文，学习效果会更好。我想采取设疑引思的方法过渡比较合适，于是我就提出一个问题：你能结合实际谈谈你们作为受教育者享受权利和履行义务的情况吗?可问题提出后，没人作出反应，被点到名字的同学要么乱说一气，要么就沉默不语。当初我还认为这是他们的主观懒惰情绪所致。后来我尝试换个问法：你们对学校和老师在教学过程中的哪些做法不满意，哪些做法比较满意呢?这样一问，学生可来劲了，争先恐后地抢着发言。顺着学生的回答，我接着又问：把这些令你满意或不满意的做法和书本中的法律条文联系起来(或用法律条文来解释判断这些做法)，看看它们的合法性如何?学生参看教材，联系实际略加分析思考，最终作出令人满意的答复。
可见，要成为善问的老师就必须对学生本身的特征进行研究，考虑所提的问题能否被学生理解，是否超越学生的思维能力范围。老师提出的问题必须是介于学生已知和未知，已学和未学之间。既让学生感到有困难的压力，又使学生感到有解决的信心，有跳一跳，摘桃子的效应，问题太易太难都会束缚学生的思维开展。
2.引导学生做个善学的学生
作者在文中提出为思维而教的教学方式还要进一步走向发现教学。站在学生角度就是发现学习。也可以把它理解为研究型学习或课题式学习。
这种学习方式和发展思维有何关系?发现式学习可以解释为学生经常在老师的引导下，围绕一个课题寻找资料、获取资料和处理资料，去面对陌生领域寻找答案。而任何一种形式的思维，都是对新事物的发现和探索，发生疑问并求解的过程。因而这种学习方式对于学生的思维发展大有裨益。
其实，我们很多师生对研究型学习方式并不陌生。以前我总认为，将中小学生的学习做成课题式学习有些夸大其辞，那起码是高中以上的人从事的学习。鉴于这样的认识，教师在教学中采用这样的教学方式也只是为了应付上级的要求。对于学生而言，长期接受的是传统的教学模式，因而大部分学生还不适应这种学习方式，那么教师的培养作用就很重要。培养学生善于学习、学会思考的能力不是一蹴而就，我们可以从教材中的某些小问题入手，组织学生去探究学习，把课堂学习和课外探究结合起来。这比选择一个专题让学生进行专门的探究学习更适合初中生的学习能力水平。教会学生怎样思考，面对一个不懂的问题怎样去寻找答案。在这一过程中，老师对学生的重视、尊重、爱护、引导、鼓励和肯定都是必不可少的。
教会学生思维，或许大家觉得这是个老生常谈的话题，令人乏味，因为诸如此类的论题在报刊、杂志上不难找到，可是为什么人们对此的研究乐此不疲，那是因为我们还没有从根本上解决问题。在日常的教学中我们不难发现，如果考学生曾经做过的题目，学生总能正确解答，而如果把问题或条件稍作变换，学生就不知如何下手了。这正是教育失败的表现，学生只是学到各种题目的具体解法，并没有掌握知识的迁移方法，也就是说，他还没有真正学会思维。因此，培养学生思维能力是学校教育的一项十分重要的任务，而且是学校各科教学的共同任务，更是教育赋予我们每个老师的新使命。
吴礼霞
《为你而歌》学习心得
《为你而歌》学习心得
第十小组《为你而歌》学习心得
《为你而歌》通过基层党组织和共产党员工作、生活的真实记录以及感人细节的生动捕捉,讲述了他们在本职工作中围绕中心,服务大局的真实。展现了他们在做好本职工作、服务人民群众中创造的突出业绩。展现了基层党组织中的共产党员在心理服务中心、在幼儿园、在中学、在大学、在社区、在医院、在公安局、在法院等各行各业的坚守和付出,为我们呈现了爱岗敬业、服务人民的共产党员形象。《为你而歌》——暗夜里的点灯人。讲述的是:2003年,就读于中央音乐学院的张刃第一次走进了强制戒毒所。他感受到了一种灵魂被召唤的震慑,他要用自己的专业帮助这些在黑暗中轮回的人重新回到阳光下。小雪,吸食海洛因八年,被强制戒毒十几次,是张刃成功救助的第一个成瘾者。在张刃的帮助下,她不仅自己成功戒毒,还不断帮助更多成瘾者走出困境。15年间,张刃几乎没有过一个休息日,他投注了最大的激情,到社区、大学、到年轻人喜欢聚集的场所演讲,他制作话剧、音乐剧、运用文化的力量为行走在生命暗夜里的人指引方向。平凡的人在不平凡的岗位上奉献自己党员的力量。作为一名预备党员，我愿意将所学知识回馈社会。
宋雅洁
我在暑假观看了《为你而歌》，该片展现了各行各业中的优秀党员的事迹。其中一集里面讲的是房山区良乡医院援藏医生唐莉鸿的先进事迹。作为房山人民，我为她感到骄傲！在影片中，她展现了坚持以人为本的理念，展示了作为一名党员的忠于事业，努力奉献的精神，具有极强的责任心。回想我自己，做事总是毛毛躁躁，缺乏耐心，但是我决心要改变自己。暑假里我在法院里面实习，深刻地认识到了耐心、责任、认真的重要性。作为一名积极分子，离成为党员的目标越来越近更要严格的要求自己，不能给党组织的形象抹黑。不论是在什么岗位，不论遇到什么困难，都要不忘初心。法院里的每一位法官都尽职尽责，发挥了他们作为一名党员的榜样带头作用，看着他们，我更加坚定了自己要努力学习，不断学习，不断进步，我希望我以后可以做一名为人民排忧解难的优秀法官。实习时看着每一位当事人，有时我真的替他们感到气愤，于是我更加坚定了我要用我自身的努力和学识，毕业后为他们解决难题。我不敢在学习上有所懈怠，期望在有限的学生时代里学到更多的知识，为更多的人民造福。即使我现在还不是一名党员，我会用党员的标准来要求自己，摒弃坏习惯，发扬好习惯，进一步提升自己的综合素质。
赵思博
为庆祝中国共产党成立97周年,媒体广泛宣传北京市基层党组织和共产党员在推动首都各项事业中做出的突出业绩以及发挥先进典型示范引领作用。以郑福来等10名共产党员作为拍摄对象,制作了电视系列片《为你而歌》，通过对基层党组织和共产党员工作、生活的真实记录展现他们的风采,讲述了他们在本职工作中的真实故事,展现了他们在做好本职工作、服务人民群众中创造的突出业绩。展现了基层党组织中的共产党员在心理服务中爱岗敬业、服务人民的共产党员形象。在我们身边,有无数基层党组织和共产党员在自己的本职工作上默默坚守、无私奉献。我们可能从未听闻过他们的姓名、亲眼见证过他们的事迹,但我们却时时刻刻享受着他们为我们带来的便利。在高温炼钢炉旁,谢锡善教授正在等待着一种新的高温材料出炉,这种高温材料研制的成功,对中国电力超超临界机组的发展具有里程碑式的意义,为了让中国拥有自主知识产权的高温材料,谢老已经奋斗了将近六十年。北京市朝阳区奥运村街道双泉社区春雨志愿者服务队是一支由党员组成的志愿服务队,在第二党支部书记刘玉杰带领下,他们累计为社区、为困难居民服务已经超过了5000小时,此次就将带来“春雨”润双泉。我们要像他们学习，让自己也为国家贡献一份力。
王佳琦
《为你而歌》这部纪录片通过对基层党组织和共产党员工作、生活的真实记录及其感人细节的生动捕捉,展现他们的思想和风采,讲述了他们在本职工作中围绕中心、服务大局的真实故事,展现了他们在做好本职工作、服务人民群众中创造的突出业绩。展现了基层党组织中的共产党员在心理服务中心、在幼儿园、在中学、在大学、在社区、在医院、在公安局、在法院等各行各业的坚守和付出,为我们呈现了爱岗敬业、服务人民的共产党员形象。在这些共产党员中，给我印象最深的有三个人，他们分别是：居委会主任王学秀、出租车司机岳海清和北方工业大学机械与材料院教师胡福文。被称为小区“总理”的王学秀身为西福村社区党委书记已有十七年之久,她尽心调节棘手的居民纠纷每天奔波于2400所住户和6000名居民之中，关心老人、爱护孩童,有时甚至忙于工作事务而忽略了家人。她这种牺牲小我、保全大我,忠心爱民的精神令我感动。我认为身为领导干部，想要为人民服务有很多机会，并且这是他们的职责。可自身只是一名出租车司机的普通群众岳海清,他每日坚持擦车，只为给顾客提供舒适环境。他义务帮助老人、朋友，跑遍了北京的大街小巷,时常备有药物和常用工具，为他人送去真诚的服务。最后，我认为最值得一提的就是教师胡福文。因为他是我们北方工业大学的一名教师，是我们北方工业大学千万学生学习的榜样。他用自己的工资带领学生进行创新、改革教育,还申请了国家级实验教学师范中心。他用实际行动诠释了一位青年教师对党的教育事业的忠诚和担当。
感谢党支部组织的这次学习活动，让我了解到了这么多雷锋般的榜样人物，我们身为国家未来的栋梁之才，更应该向他们学习，把党的精神和信念发扬光大。我也坚信，在党的领导下，我们的国家会更加强大。
刘天茹
通过观看《为你而歌》纪录片，我了解到了党员们在基层组织为人民作出的贡献，他们都是平凡却不普通的人。他们每一个人都在自己的岗位上发光发热，兢兢业业，默默地奉献,时刻保持党员先进性,充分发挥先锋模范作用。这也愈发让我感受到了党组织，党员在我们日常生活中的重要性。在纪录片中，我看到了她们耐心，积极，勤奋，踏实的一面。与他们相比，我自知还有很多的不足和缺陷，因此我更要以党员们为榜样，向他们学习，向党组织靠拢。我希望我也可以通过社区工作来不断提高自己，了解基层群众们的生活，从实际出发为群众服务，认真听取群众意见，虚心接受群众的批评和监督。在平凡的岗位也可以有不平凡的贡献，我可以从小事做起，从社区出发，好好的为人民做出贡献，不断积累经验，争取可以做一名合格的，对社会有贡献的党员。
李雅欣
《为你而歌》是一部激励人们奋发向上，鼓舞士气的电视片。靠先进典型都具有的强烈的人格感召力，用非常朴实的人和事，去打动人、去教育人。纪录片好看之处就在于它在不经意中表现着人物的闪光点，亲切自然，触动人心。它唱响了时代的主旋律，充分展现了当代共产党员的优秀风范，强烈激发了我作为一名共产党员的荣誉感和自豪感。它深深地感动着我，激励着我，我觉得《为你而歌》这个名字起的很好，片中的先进人物确实值得我们歌颂，他们是时代的楷模，他们是我们的自豪，是我们的骄傲!在平凡的岗位可以干出不平凡的业绩，平凡的人可以有不平凡的贡献，在平凡的岗位上，我要以党员的标准要求自己，不动摇自己的信念，朝着既定的目标前进，在平凡的岗位上发挥着自己的光和热。
齐雪晴
为你而歌——珠峰上的警察名片中的罗建，从警22年来将根深深扎在了社区之中。大事小情放心上，基础工作落实处，汇聚社会力量，他是社区防范的“主心骨”。在社区工作中，罗建始终不忘自己是一名共产党员，时刻想着要服务好群众，满足群众的需求。他对公安事业的无尽忠诚，他对社区群众的无限真情，他对平安正义的不懈追求，都凝聚在他充满深情的社区里，都沉浸在他激情的内心里，都体现在他日复一日、年复一年的耕耘中。作为一名学生，同样需要有这样强烈的社会责任感，学习中要一丝不苟，无怨无悔。严格要求自己，以最好的标准要求自己。把简单的事情坚持做下去，就会成为不平凡的人。系列片播放在进行中，我们的学习也在进行中。党支部向全体党员发出号召：继续以“一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜，一枚党徽一生承诺”作为行动目标，向榜样学习，立足本职，发挥先锋作用，为每一位需要帮助的人提供帮助。
杨欣冉
《为你而歌》这部影片充分展现了当代共产党员的优秀风范，强烈激发了我们作为一名党员的荣誉感和自豪感。每次观看都让人振奋，令人感动。他们在平凡的岗位干出了不平凡的业绩。平日里他们是那样的忘我工作，勇于创新，在面临困难和危险的时候，他们将人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出。在物质利益面前，他们又是那样公私分明，克己奉公，吃苦在前，享受在后。他们不仅是值得歌颂的优秀共产党员，更是值得全习的楷模。从她们身上看到了新时代共产党员形象,她们为党和人民的事业兢兢业业的工作,默默地奉献,时刻保持党员先进性,充分发挥先锋模范作用。她们以自己生动、鲜活的崭新形象诠释了中国共产党员在新时代社会主义建设时期的理想、信念和追求,全面展示出共产党员的标准是什么。她们在看似普通却不平凡的工作中爱岗敬业、无私奉献，她们几十年如一日,牢记初心,不忘使命,全心全意服务于事业。她们以自己的实际行动赢得了群众的认可,用辛勤劳动的汗水为服务对象送去关怀与温暖,以自己生动、鲜活的形象展现了新时期基层共产党员的风采。《为你而歌》不是靠单纯的说教，而是靠先进典型都具有强烈的人格感召力，用非常朴实的人和事去教育人，亲切自然，触动人心。
作为一名预备党员，我要以《为你而歌》中的榜样鞭策自己，坚定自己的理想信念，树立为人民无私奉献的人生观、价值观。不断的学习，充实自己，在工作中勤于思考，勇于实践，大胆创新，在平凡的岗位上发挥自己的光和热。
裴炜
《为“真学”而教》读书心得
《为真学而教》读书心得
读完冯卫东院长的《为真学而教优化课堂的18条建议》，思考很多：作为教师，教什么、怎么教，如何才能培养孩子的必备品格和关键能力?
没有思想的变革就没有其他变革。
一、真学，从儿童立场出发
儿童是学习的主体，我们要从儿童的本身的角度去看待学习，教师要不时回到儿童时代，用那时的心与理来度孩子的内心感受、学习体验，不能以为自己懂的东西学生也该懂。做到回归童我，以己度人。
二、真学，在质量与效率的和谐共生中发生
听、看得来的知识虽然来得快，但通过做、思考、感悟才会久远的影响、润泽孩子的心智成长和精神发育。重视教育质量才是真正的实效教育，重视教育质量也必然派生出真正的教育效率。
三、是真学，依据一定标准和学生获得来衡量
衡量教师教学的标准最主要的三标即课程标准、教学目标和课堂评价标准。而学生的获得则指学生的增值，这个增值不仅仅指知识，还包括学生核心素养的方方面面，学生的学习动力的增长，学习到的方法，学习的知识和技能，学习的意义收获。
方向比速度更重要
有真学理念的提出，必有假学情形的存在带得走的错教有存在合理性吗?多多就能益善吗?碎问而闪存的能不是惰性知识吗?立竿见影能有续航力吗?行云流水能打开思维的通道吗?圆满真是一种教学功德吗?
这些问题我从来没有反问或检讨过自我，甚至成为许多人共同的追求：追求在最短时间里给学生最多知识，追求最高正确率，追求课堂零缺陷、零遗憾、零阻碍冯老师带领我们回到教育原点，回到儿童，以辩证的眼光看待和辨析多与少、好与坏、快与慢、流畅与阻碍、圆满与缺憾
我们可以看到贯穿其间的一个执着信念：不剥夺儿童真实学习的权利，还儿童完整的学习过程，让他们在挑战中获得思维的发展，获得自我成长的力量。而所谓立竿见影、行云流水的课堂，正背离了这样的初衷以教师的教代替学生的学，以部分学生的学代替全体学生的学，以一种思维运作代替另一种思维运作，以外在的显学代替思维的潜学，以机显代替人思，以结果代替过程，以告诉代替体验，以示范代替试错于是，儿童缺席了，真学离场了。
让学习真正发生
书的下篇提出九种改课举措：激发情意，充满想学的能量;培植自觉，共建会学的良方;引导倾听，凝聚静学的内力;发生经历，展开让学的旅程;改造问题，渐入深学的幽境;设置障碍，撩拨强学的欲望;用好错误，鼓舞敢学的信心;变组结构，放大活学的功效;卷入玩动，走向乐学的胜地。涵盖了学习动机、教与学策略、课程建设等多方面，全方位、高视点地勾勒出让学习真正发生的课堂愿景。
在这篇里，挑战难度深度错误等是出镜率较高的词，它们组成真学课堂的共同特征：课程规定要讲的不直接讲，学生已会的不重复讲，学生能自知的不抢先讲，学生力有不逮、无法独立发现或解决的不着急讲;让学生充分试错和暴露错误，适当地让他们碰壁、胶着、纠结和摸索;当有学生发现了自我的错误，只轻轻一点，又把临门一脚的机会还给学生，更多由他们自力破门。引导学生悟理明道,将有质量的时间更多花在长效的核心知识上
读到这里，你是否会联想起那则著名的寓言?好心人不忍心看着毛毛虫在蛹中苦苦挣扎，帮它破茧而出，结果这只早出的蝴蝶永远失去飞翔的力量。
所以，要抵抗住告诉学生任何应该知道的东西的冲动(澳大利亚课程专家约翰特纳语)，因为泄露一个可以由学生自己发现的秘密，这是坏的教学法，甚至是一种罪恶(荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔语)。至此，真学课堂的蓝图清晰地展现在读者眼前：它开放、多元，富于变化和启迪，充满挑战与成长，有时则是学生批判思维的温床，质疑精神的沃土。
为真学而教，说难也易，那就是要做到尊重学习：尊重儿童的学习愿望，并将其引领到核心价值、核心素养的方向;尊重儿童的学习能力，科学地干预和指导;尊重儿童的学习个性和学习差异。
我们需要真学的理念，真正好的理念会转化成教育的动力，提升教育行为，但好的理念更需要我们以实际行动展示和表现出来，化思想为行动力!
学习最美教师精神后感
学习最美教师精神后感
谁曾料到，当客车在横冲直撞的刹那，一个俊俏的身影奋不顾身；谁曾知道，面对危险的境遇，一个脆弱的女子临危不惧。这身影，为之深爱的学生，这壮举，为之热爱的事业，这奉献，装点了生命的绚丽，写就了28岁人生最辉煌的篇章。她，就是学生心中的女神，她，就是教师学习的楷模，她，就是人民心中的最美丽的教师张丽莉。她的美体现在她的并不富裕的爱心捐赠里，她的美表现在她勤奋进取的钻研里，她的美浸透在对每一个孩子全身心的照顾里。正是因为这种对事业的满腔热情，对学生的母亲般的关爱，对工作的极端负责的态度，造就了今天在危险面前舍生取义的高尚行为，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，日积月累成就了她如此的伟岸。
黑龙江省佳木斯市十八中的语文教师张丽莉不过是一名代课教师，每月工资微薄，既不是党员又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此见义勇为，在生命危急的时刻置自己的安危于不顾。也许正是一直以来坚守的平凡中酝酿出的朴实的高尚，使得她做出了超出常人的选择，义无反顾，在生的面前毅然决然的去保护学生的生命。她如此无私、神圣、高尚的人道主义精神像一面战旗永远植入每一个中国人的心头。
从垦区文件到省级报纸，从电视到广播，张丽莉的感人事迹享誉千家万户，一次次看，一次次听，一次次被张老师的大爱所感动，一次次灵魂被触动，深深的敬佩着她的义举、壮行，在无限崇敬中，也为教育战线上有这样的老师而自豪。
身为教师的我，对照张老师的奉献与牺牲精神，要学习的东西很多很多，首先我要学习她能够耐心地关爱每一个学生，从不计较个人得失，能够抓住学生日常生活中的点滴变化，不放弃，不嫌弃，从而想方设法去转化她，帮助他们克服学习上的惰性；还要学习她对工作的那份进取心，像她那样真正的付出努力，把工作当做生命中不可或缺的事业来做，不断为自己设立短期目标，努力地在原有基础上有所提高，有所创新，去完善自我，从而超越自我；更要学习她能够及时发现自己身上存在的不足，虚心改正，做一个善良、正直、无私、有爱、热情的教师，真正能够担当起为师的责任。
美女教师舍己救人的高尚精神、爱岗敬业的崇高精神、无私奉献的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教师乃至各行各业的人们学习的原动力，就是我们这个时代一直呼唤的真、善、美，就是我们人生路上的指路明灯，就是今后我们工、学习、生活中的榜样。对照她的行为，我们理应发现了自己存在的不足，便知道了未来努力的方向。
未来，不，从今天，我们都要重塑职业理想，修为个人品质，锻炼意志力，创造出我们这个时代更多的美丽