教师成长的秘密读后感。
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！在读了作品后，您自己有什么感想呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教师成长的秘密读后感”，请收藏好，以便下次再读！
教师成长的秘密读后感（一）
开学初，学校推荐给我们一本书管建刚的【教师成长的秘密】。拿到这本书，我如获至宝，认真地阅读起来。
管老师用生动自然的语言向我们娓娓道来2.18%的教育基础，120%的教育渴望，75%的教育奋斗，63%的教育韧劲和10%的教育写作。不管是哪一章节，管老师总能让我们看见如今困惑的自己以及经过何种方法变成如今的管建刚。这种种方法具有非常强的可一操一作一性一，只要我们能坚持做下去，必定会有不俗的成就的。这或许就是教师成长的秘密吧！
这其中，给我印象最为深刻的莫过于第二部120%的教育渴望中的几句话：鸡蛋，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。这几句活给了我重大的启示：不管是老师，还是学生，我们所需要的不就是自身的需求吗？老师，如果自身想要进步，他就会不辞辛苦地拼搏努力，不会寻找没有时间、没有机会、没有条件等等借口。即使在遇到困难时，他想到的也会是该如何克服苦难，做得更好，而不是打退堂鼓。学生也一样，如果是他主动要学，而不仅仅是因为家长和老师要求他学，他的学习效果也会不一样，在疲乏时，在别人玩耍时，它能够始终坚持在学习上因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然。
除了这点，本书还有很多地方让我豁然开朗：比如我们要学会管理我们的情绪，不能像野马一样，蝙蝠咬它一口，就能把它活活气死。又比如我们要学会拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往，因为有时拒绝一个东西，比获得一个东西更为重要。
总之，读了管老师的【教师成长的秘密】，我豁然开朗！
教师成长的秘密读后感（二）
记得是一个周六，海门新教育研究那边派来吴勇主任到我们学校来指导，我们去听他的报告时同时发下来的管健刚的这本新作【教师成长的秘密】，当时边听报告边浏览了一下，发觉写得很一精一彩。
我感觉主要有两点：
第一作者管健刚老师是个很有能力的老师，体现在这本书里的是他的说服能力。他旁征博引，告诉了我们什么是成功的渴望，就是像憋在水里那种求生的欲一望一样；又告诉我们成功的条件，就是怎样的坚持；又告诉老师们切合实际的成功的途径，就是记录。反正管老师的书语言简练，表达力强劲，如果他想把黑的说成白的，把死的说成活的，相信也难不倒他。
第二点是管健刚老师非常的朴实。好听的话谁都喜欢听，但谁都怀疑真假，只不过哄哄耳朵罢了。真心的话有时糊弄不了耳朵，但却能打动人的心。管健刚老师就属于后者。要想说服读者，管必须的做到是展示自己的亲身经历。而哪一个成功之士的背后不是大把的辛酸和血泪，还有那坚持到都几乎不能坚持的无奈。而每一次的失败和打击，个中滋味，除了自己，无人能晓得。管却毫不避讳，把自己的失败经历一展无余。其中他说到多年后知道自己第一篇小作发表纯属偶然，是那个报刊剩了300字的空，连小学生的作文都是400字的，所以管的就成了凑版面的文章而问世，多么偶然而又多么必然，多么失败而又多么骄傲。开始我读到这个地方是还经常调侃，而过后却觉得没法再当做笑料了。所以写作的最高技巧是没有技巧，一个真就行！
管健刚老师的书看过好几本了，感觉最容易被打动，收获到很多，以后还得多看几遍。
教师成长的秘密读后感（三）
海量阅读，初次听到这一名词的时候，我并没有感觉到很新奇。语文教育改革时至今日，让孩子大量阅读已成为教育界，乃至社会的共识，无需再加论证。
在2001年，参加工作还不到一年，我就自发地产生了要让孩子大量阅读课外书的念头。当时，一线的语文教育实践告诉我，平时喜欢阅读的孩子，有着良好的阅读习惯和进行了大量阅读的孩子，学习语文极为轻松。他们在课堂上思维活跃，面对同一文本总能读出自己独特的感受，语言表达能力强，能说会道，写出的文章也很有灵气。
当时，我就倡导语文学习三分课内，七分课外，并进行一些课外阅读的探索。如，每天孩子的回家作业就是阅读，然后做好读书笔记。我把读书笔记取名为采蜜集，专门摘抄阅读中画下来的好词佳句。在学校，我会从语文教学时间里挤出一些课时作为自一由阅读课，带领和引导孩子进行课外阅读。经过四年的教育实践，最后的成果虽然没有进行研究的考量，但是，孩子们对语文学习的热一爱一，和对作文的狂一热，已经给了我答案。我的探索之路是成功的。尤其是到了六年级，有些孩子的作文，我都难以下笔批改。它对我的文学底蕴提出了考验。
现在回想起来，那几年应该是我语文教育成长的关键期，遗憾地是我错过了这一关键期。我时常想：一个老师的专业成长离不开专家的引领、教育阅读写作和同伴互助。其中，专家引领和同伴互助是外因，阅读写作是内因。那时，我虽然遇到了几个赏识自己好校长和一帮关系特别亲密的同事，不过他们的志趣似乎都不再教育上，在我的专业成长上起不到引领和互助的作用。
没有了成长的外在环境，还好，我迷上了阅读，特别是针对语文教育的专业阅读。这一习惯，虽然促进了我的成长，但并没有让我真正跨进语文研究的大门。管建刚老师在【教师成长的秘密】一书里谈到：所谓成功人士，只不过比平常的人，多做了10%，超前了10%，这10%，不得了，为他们赢得了一个卓越的人生。一个老师要从平凡走向卓越，他的10%是什么？就两个字：记录。每天用上10%的时间进行记录，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记五年，你一定能从优秀走向卓越。
是的，我缺的就是记录教育写作。对于研究来说，记录是第一步，有了这第一步的资料，才有下一步的整理分析，没有整理分析何谈研究。阅读固然重要，但其实教育写作才是真正的阅读啊，它读得是现实教育这本生活的大书，它需要的自我的投入、体验、思考、践行。平时在阅读和教育生活中，我常会有一些思考，但总感觉这些思考没有条理，很凌一乱、零散、浅显。管老师告诉我们：只要拿起笔来写，写能帮助我们思考，进入条理、集中、深入。
玖【教师成长的秘密】，我有一种恍然大悟，顿悟十年磨一剑造就了那么多的名师，而自己十四年了终归还是在原地踏步。过去的十多年已成过去，后悔也无任何办法了，而未来的十年是全由自己把握的。管老师说：成为大师要天赋，成为人才，则人人可以，只要选鲸一点，坚持十年。
年过三十啦，再也耗不起啊！还好，自己的教育人生开始遇到了能引领自己的专家和同伴，也对专业成长的途径有了刻骨的认识，像管老师那样，以一条道走到黑的韧劲去追求、探索，相信我能穿过黑，达到别人没有走到的路的身处，欣赏到路边的别样的风景。
本学期，一年级海量阅读已实施了一个学期了，而我还没有留下丝毫的文字记录。这也许就是我在十几年前就已有同样的想法和做法，现在我还是当初的我，而韩兴娥早已借海量阅读之名享誉小语界的原因。
成长，从教育记录中开始吧！
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教师的秘密书架读后感
教师的秘密书架读后感（一）
暑假读了赵国忠的【教师的秘密书架】一书，发享了49位名师和读书之间不得不说的秘密，这些秘密包括读书故事、读书建议和读书思考等，给我很大的震撼。
一个人的一精一神发育史实质上就是一个人的阅读史，由此可见阅读对一个人的成长至关重要，作为传道授业解惑的教师来说，阅读的重要一性一当然不言而喻了。最近，有媒体做了一个关于教师读书情况的调查，问了三个问题：写出三本教育专着的书名，哪些书是教育专着，一年中你读了哪些书？结果情况很不理想。
那么，教师怎样才能拥有文化？问渠那得清如许，为有源头活水来，这句话一语道破了为师之道，--欲求教书好，先做读书人。教师成长最关键的途径就是读书，从书中我们才能吸收文化营养，才能在阅读中发展自己。魏书生初中毕业，但却成就了很大的事业。培养魏书生的书籍。李镇西，一个很有成就的老师，当人问及他为什么有这样的成就时，他回答说，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。由此可见，读书对教师专业成长的重要一性一。正像书中所说，读书是教师的一种责任，一种情怀，一种追求。
例如：用一辈子读懂一位教育家的李镇西。李镇西和很多名师一样，能与学生保持非常亲密的关系。他与学生在一起拍的照片，总能看到灿烂和无拘无束的笑容，洋溢着一种浓浓的师生情。而这种令人嫉妒的师生关系，与李镇西对苏霍姆林斯基的研读不无关系。
从李镇西的办公室到家里的书房，到处都摆着苏霍姆林斯基的着作。李镇西说，回想年轻的时候，他不是因为理论而是因为情感被苏霍姆林斯基所征服，并追随他走上了三尺讲台。他曾在三峡旅游的轮船上进入【帕夫雷什中学】；曾坐在医院的病靠里，一边守候病中的妻子，一边和苏霍姆林斯基一起进行【关于人的思考】；曾因阅读了【给青年教师的建议】、【把整个心灵献给孩子】而坚定了一辈子做教师的信念。
苏霍姆林斯基的着作我记不清读过多少遍了。李镇西说，从他那里，我汲取最多的还是他对孩子的一爱一！我知道，一爱一心这个说法已经很老一套了，但我还是要说这一点，因为我们现在教育上缺乏的依然是这个。每次我想到苏霍姆林斯基，第一反应便是他那真诚的人道主义情怀，他那浓浓的人情味。因为被教育家感动，不知不觉地，他也将这种情感带到教育教学中。
玖书可以治愚的钱梦龙，他自认为智商一般；虽然不聪明，大概也不算太笨。可是小时候却笨得出奇。一般的笨孩子读书还能死记硬背，他却连死记硬背都不会。短短的一篇课文，别的孩子至多读十几遍也就背出了；可他无论怎样苦苦地读，硬是背不出；即使勉强记住，临到要用的时候，还是丢三落四地记不全。从小学到初中二年级，竟创下了累计留级四次的辉煌记录！我自问，一个从小笨得出奇、又仅有初中学历的教师，居然能胜任高中课，以后被评为上海市特级教师，出版语文教学的专着，发表不少文章所有这一切，究竟是怎么发生的？想来想去，只能归因于一点，那就是初中阶段就已起步的广泛阅读，这不但丰富了自己的知识，而且使本来很糟糕的智力状况发生了根本的改变。
太多的事实证明，读书是人们重要的学习方式，读书能改变人的一生。教师图书，不仅能增长知识，开阔视野，还能丰厚人生的底蕴。教师只有书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高一潮迭起，一精一彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习。
阅读，撼动心灵与灵魂。没有阅读，就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体一精一神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加有智慧。阅读会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。
教师的秘密书架读后感（二）
阅读，撼动心灵与灵魂。没有阅读，就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体一精一神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。阅读会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。读了【教师的秘密书架】一书，分享了49位名师和读书之间不得不说的秘密。这些秘密包括读书故事、读书建议和读书思考等，让我也产生了一些思考和体会：
教师是什么？教师是独立的思想者，教师是学生一一精一神家园的缔造者，是幸福麦田的守望者。教师要引领学生从课堂走向生活的彼岸。教师是教书的，还要不要读书？回答是肯定的。给学生一杯水，教师要有一桶水。而且是一桶鲜活的水。不读书，哪来的一桶鲜活的水。教师不仅需要读书，而且必须读更多的书。因为教师面对的是一个个有血有肉、有思想、有灵魂的活生生的人，学生的一性一格各不相同，思想随时都在不断地变化着。教师想成为一个受学生欢迎的人，必须通过读书，增强智慧，学会思考，丰富阅历，提升思想境界。
记得有一则报道，说是在社会上调查读书最少的职业，结果出人意料，竟是受人尊敬让人敬仰的教师！事实确是如此。老师们白天忙于备课、上课、批改作业，下班回到家，又要做饭、搞卫生，还得辅导孩子的作业，哪有时间读书呢？即使平时看书，无非也是与教学有关的，如教材、教学参考书、习题册等，真正能读一些课外书的少之又少。
苏教版小学语文教材培训部的高林生主任曾说过：一切改革关键在于观念的转变。观念转变了，方法自然而然会有的。要想转变观念，只有注重课外学习，要想改进教学方法，只有注重课外阅读。
单从提高自己的授课水平、教学质量来看，也只有读书，读书，再读书！因为只有当教师的知识视野比教材内容宽广得多的多的时候，才能深一入一浅一出地应对所教内容，才能游刃有余地驾驭课堂。现在有些教师总认为，自己的学历比现在所教的学生高出好几截，教他们应该没有问题吧！错，我们应该充分认识到了读书的重要一性一。充分利用空课、休息时间，阅读教育专着、经典名着。学校为了创设阅读的环境，开辟了教师阅览室，购置了很多书籍，订阅了各类与教学相关的刊物，给教师一个安静的场所。同时，在读书的过程中认真做好摘记，对感触颇深的地方写感想，形成随笔。结合自己的教学实践，一篇教学论文也随着产生了。如今的教师撰写的随笔、论文大多只是网上的抄袭，没有自己的思想，没有结合自己的教学实践。同时教师的课堂教学设计缺乏新颖，内容局限，课外知识不够丰富，拓展延伸不到位。
其次，记得有位教育名师说过：你的学生能走多远，关键在于教师能引多远。是的，要培养学生喜欢读书，教师首先应该是个一爱一读书的人，而且还是学生读书的引领者。并且教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生领进书籍的世界，培养对书的热一爱一，使书籍成为一精一神生活的指路明灯。因此，教师应深入学生中间，调查他们的读书需求，推荐适合各年龄阶段的书籍。同时教师也可以读读孩子们的书，争取玖在他们之前，这样才能有目的、有计划、有针对一性一地指导激起学生阅读的兴趣。
第三，从自身发展的角度看，我们必须坚持读书。坚持读书，与时俱进，这样才能不断完善自身，提升人生品味。在读书中品味生活，感悟人生，在读书中不断成长，走向成熟。读书对一个人成长的影响是不可估量的。一本好书往往能改变人的一生。读书可以明智，不断地审视自己，看清自己，从而逐步塑造自我，臻于完美。读书可以让我们明白很多哲理，引导我们如何做人。读书是快乐的，书读多了，才能腹有诗书气自华！
让我们走进书本里去，让书本充实我们的头脑。只有站得高，才能看得远。只有自身储备了厚实的知识，才能以一览众山小的自信，教好学生。
教师的秘密书架读后感（三）
文/杨晓
问渠那得清如许，为有源头活水来，一语道出了为师之道--欲求教书好，先做读书人。教师读书，不仅能增长知识、开阔视野、提升素养、滋养心灵，还能丰厚人生的底气。读书是教师自身成长的需要，是提高教学艺术的重要途径，是引领学生发展的需要。教师只有不断读书，不断充实自己、提高自己，才能与时俱进、创造卓越。
潜心阅读【教师的秘密书架--名师与读书不得不说的秘密】一书，就如走进了香气四溢的花园。这本书中，编录了49位名师和读书之间不得不说的秘密，这些秘密包括读书故事、读书建议和读书思考等。阅读此书，我常常被书中名师的读书故事所吸引。以阅读改变人生的窦桂梅；用一辈子读懂一位教育家的李镇西；阅读史即成长史的闫学；与学生签读书合同的王立华一个个真实的读书故事的再现，为我们一线教师在阅读方面提一供了一面面可供借鉴的镜子。沉浸其中，收获颇丰。
一、与书为友，让课堂活水绵绵。
自古以来，读书破万卷，下笔如有神、腹有诗书气自华，最是书香能致远等描述读书重要一性一的名言数不胜数。以有限的生命去追求无限的知识是教师努力的方向，用手中的书籍去实现专业发展则是教师奋斗的目标。只有当教师的知识视野比教材内容宽广得多的多的时候，才能深一入一浅一出地应对所教内容，才能游刃有余地驾驭课堂。窦桂梅老师认为，语文课一旦有了文学的味道，课堂一定令人期待而又充满惊喜。在她看来，文学素养的获得、一精一彩课堂的生成没有他途，唯有广泛阅读。为了讲好【秋天的怀念】，她几乎把作家史铁生的全部着作通读了一遍；为了讲好【圆明园的毁灭】，她找来对这一历史事件有着不同评价的论着，深入钻研；为了讲好图画书，她更是收集了整整两大书柜的图画书，反复对比、琢磨。所以讲台上的她，总是充满自信、底气十足，总能展现文本背后的一精一彩，使自己的教学保持着很高的水准。正如一位业内人士所评价的：她所着意带领孩子们进入的是另一个美的世界，这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同世界的阅读。如果我们的语文教师养成了阅读人文书籍的习惯，就一定能充满自信地站在讲台上，我们的课堂一定是令人期待又充满惊喜的！
峻、与书为友，领学生成为小书虫。
有位诗人说过：在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸一润的生活，一定是美丽的生活；有位教育名师说过：你的学生能走多远，关键在于教师能引多远。是的，要让学生喜欢读书，教师首先应该是个一爱一读书的人；要让学生成为小书虫，教师首先应该是学生读书的引领者，把每一个学生领进书籍的世界，培养学生对书籍热一爱一，让学生能拥书入怀。河南省安一陽一市语文骨干教师姚晓静老师在不懈的探索中，用书籍塑造着几十个孩子的生命航迹。孩子们刚入一年级，姚老师选择了苏霍姆林斯基的经典之作【做人的故事】，每个清晨，她和孩子们一起聆听那一个个含义深邃的小故事，在故事里孩子们学着怎样一爱一父母、一爱一老师、一爱一同学学习怎样尊重他人，怎样保护弱者。从此一爱一的清泉在孩子们心中流淌，书香的种一子也在他们的心底潜滋暗长。渐渐地孩子们长大一些了，姚老师利用暑假将孩子们领进新华书店，走出书店时，孩子们人手一本自己喜欢的书。开学了，小小玖书会上，孩子们侃侃而谈，各抒己见。听着孩子们的一精一彩发言，姚老师也按奈不住，将自己暑期写的【窗边的小竟豆】的随笔与孩子们一起分享。六年来，姚老师引领着孩子们与书为友，书香早已浸一润孩子的心灵，书香早已融入孩子的肌眶。姚老师用阅读，一爱一着每一个孩子，我们又何尝不能呢？
三、与书为友，让自己永远美丽。
在人们的心目中，教师应该是美与智慧的化身，书籍可以美化教师的一精一神世界，从而提升教师的形象。记得特级教师张云鹰老师曾经提出了读书的女人最美这一响亮的口号，并告诫自己：四十岁之前的容貌是父母给的，四十岁以后用书籍装扮自己。是啊！用书籍可以提升教师的一精一神气质和内在修养，最终会使学生喜欢老师、一爱一上课堂。毫不谦虚地说，我也是一个一爱一读书的人，在我的床头，永远都会有一摞书，夜深人静之时，手捧这些书籍，也让我得益不少。【读者】中普通凡人的情感故事，让我感动得潸然泪下；苏霍姆林斯基的【给教师的一百条建议】，让我更清晰了自己的教育理念；【课堂教学艺术】让我领悟了课堂教学的真谛。当我在课堂上侃侃而谈时，当陌生人猜测我是教师时，当别人夸我显得年轻时，我知道，这和读书分不开，是读书丰盈了自己，美丽了自己。我知道，有一种美，不管是严寒酷暑还是一陽一春三月，都会摇曳出一抹葱绿，一丝鹅黄，一份感动，一种力量，这种美丽就是阅读。
玖书，丰富了教师的学识，更润泽了教师的生命。教师的生命在书香的滋养下，变得厚重而有价值。与书为友，会让自己变得更加优秀，更加与众不同，更加受到学生的喜欢，更加远离浮躁，更加富有教育的智慧，从而使我们的教育变得更加美丽。亲一爱一的老师们，让我们拿起书本，徜徉在书的海洋，我相信：我们的人生将永远美丽！
教师成长读后感
教师成长读后感（一）
通过学习【教师成长】，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效一性一，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下一身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
总的来说，我通过这一段时间的学习后，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂一操一作能力，个人基本素养等等，都有了明显的进步。另外，我也深刻地体会到反思的重要一性一。所以我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的准备。
教师成长读后感（二）
教师每天面对的都是活生生的个体。对这些生一性一好动，个一性一各异的孩子的管理，几乎成了老师们的一大难事。尤其是班主任老师，每天总是被孩子们的鸡一毛一蒜皮的琐事所困扰，有时达到束手无策的地步。
玖了刘良华主编的【教师成长】的教师的管理智慧一节，似乎可以找到一些管理学生的门路一爱一。
教师真心一爱一学生，学生才会真心尊敬你，信赖你，把你当知己。教师一爱一学生不应有偏心，对优秀学生要一爱一；对学习有困难的学生更要一爱一；对思想、对生活有困难的学生也应加倍地去一爱一。在一爱一中树立自己的人格魅力。
班主任要用个人的魅力征服学生，这种人格魅力，并非与生俱来，而是在长期的班主任工作中，在与学生的交往中逐渐形成的。班主任要用自己的热情和朝气去感染学生，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界。
除了一爱一的教育是不够的，对学生的教育还要进行必要的治。
没有规矩，不成方圆。班级的规矩就是班级的法宝，在班级管理中，要做到有法可依，执法必严。有法可依，要做到有目标、有计划、有制度、有评价，让学生知道什么是应该做的，什么是不能做的。执法必严，即触犯了规矩就要受到相应的惩罚，立下规矩，以后不可再犯。玉不雕不成器，学生不管不成才。在班里的每一个人只有遵循这些规章制度，才能得到最大限度的自一由。
法是班级管理的有效手段，而情能拉近教师与学生的距离。要重视感情投资，以情感人，学生才容易接受老师的教育。小学班主任，要做到有一爱一心、细心和恒心。有一爱一心，我们班主任在感情上与他们建立起亲密的关系，让学生感到你的可亲可敬而信任你。你才能了解他们最真实的想法和动一态。有细心，班主任工作复杂琐碎，往往事无巨细，都要躬亲，不但要关心学生的全面发展，还要过问他们的生活琐事，每个环节都要考虑周全，稍有疏忽，就会出漏子。班主任要做到时时留心，事事在意，把不一良现象消灭于萌芽状态。有恒心，学生的品德，学习态度、习惯，卫生习惯等等的养成，都是个长期的过程，不是一朝一夕能有很大改变的，所以我们要有打持久一战的准备。教育工作不可能一劳永逸。学生有了缺点，经批评指出，他这次改正了，但下次可能还会重犯，总趋势是向好的方向发展的，但总会有起伏。所以班主任教育学生一定要做到不厌其烦，诲人不倦！
正确把握好情与法的尺度，才能在班级管理中游刃有余，不断的进步。
秘密读后感
秘密读后感
秘密读后感（1）：
阅读《秘密》，感到人生最大的问题往往是逃避而不是问题本身，正如书中所提到的：要改变你的状况，首先务必改变你的想法，做到如此，成功离我们就不远了。其实，人生本无所谓秘密可言，但确实有着较为普遍的经验和规律。《秘密》的价值就在于总结、概括、阐明了那些经验和规律对人生的某种作用，并以可信的例子说服人们重视它们、坚信它们、实践它们。正如书中所说：如果能在心中想着你所想要的，并且让他成为你的主要思想，那么你就会把它带进你的人生。那我们如何才能拥有光彩的人生，其实我们所要做的就如同书中所说：找到我们主要的思想或者心态，并把它作为一块强有力的磁铁，同类相吸，就是法则。其结果必然是：心态会吸引与其本质相呼应的状态。坚信：生命最伟大的秘密就是吸引法则、你的思想会变成实物那么你必须会有拥有一个不一样的精彩人生。这个人生也是一个充满爱的人生，在书中我深深的感受到了爱的力量，书中所说：爱的感觉是你所能发出的最高的频率，你所感受和发出的爱越大，所掌控的力量也就越大。如果能把每个思想都裹上厚厚的爱，爱所有的事物所有的人，那么你的生命就会转变，你的思想就会吸引更多完美的事物，吸引与之同频的东西，把你心中所想，把你的困惑，你的感恩，写下来，
视觉化它，不断的强化你想拥有它的思想，那么你就会吸引你期望的好的东西，你就会拥有它，那么人生将会发生奇迹。
我想，许许多多的别人正是和我一样信心不足，但却发奋追求完美。我们都在为一个个属于自己的完美的梦想在奋斗，并为之不惜远离亲人，远走他乡，然而，结果却不尽如人意，也许有的人放下了，有的人还在坚持在《秘密》一书中作者说了三个创造奇迹的过程，其实也就是书中所说：三个法则：思想变成实物。我们也能够明白为：要求、坚信、理解。多么的言简意赅，找到自己心中所想，向宇宙自然索取，坚信自己必须能够拥有它，理解并享受拥有带来的美妙体验，简单的六个字却蕴藏了人生成功的秘密，很可能我们需要用我们的一生才能慢慢的体悟并领会于心。
《秘密》这本书告诉了我们城的秘密吸引力法则。也许很多人会认为这是唯心的论述，然而，我想郎达是想告诉我们：无论是学习、生活、工作，我们都要用乐观的心态、用心的态度去认真的应对每一件你所在意的事情，这才会成功。《易经》中也有言：天助自助者。能够明白为：上天会帮忙那些自己发奋奋斗的人。我想，如书中所说，首先，你要有明确的目标，知道自己想要什么，然后你才能去向宇宙要求，最后，你才能真正的拥有并享受它。我想，少一些抱怨，多一分承担；少一些懒散，多一分专注；少一些偏执，多一分宽容，将自己的精力更多地投入到自己想要的事情上，这样我们才会成功，才会真正的成功。
秘密读后感（2）：
《秘密》读后感300字2024
由于别人推荐的缘故，我疑心这是极好的书，因此一字一字的读过去，不一样的版块设计，期盼揭晓这个秘密，想象看完之后自己的变化直到看完这本值得品味的好书。
其实从前我一向认为别人总是冤枉自己，因此别人的一点指责我就觉的他们是针对我，也时常肚子里有发泄不完的气。于是，当我每次被拉到办公室时，我总先指着人家说他们做了什么坏事。结果换来的从来都是挨骂的下场。读了《秘密》这本书以后，我学到了，其实当自己越针对想象自己的某个思想的话，那么他就会成为你生命中的一个必不可少的东西。因此，我开始纠正，我开始坚信别人，虽然没有老师和同学，但当我在路上行走时，我都会觉的他们对我都有善意。更重要的我自己也一天天变的阳光起来，不再想那么多有的没的的事情，心里也轻了不少。我坚信，是这个秘密换来了我的不一样。换来了我以后人生路上的不一样，而它就是吸引力法则
第一次看到吸引力法则这几个字眼时，我觉得挺浮夸的，毕竟再大的力量也不能操纵与宇宙吧，这完全是不可能的，其实不然。我们认真想想：若没有吸引力法则，谁会坚信宇宙是这样的，谁会坚信地球只是宇宙中的一粒沙而已，又有谁会想到去登月这个计划。就是正因这个秘密吸引力法则，使原本那些不可能的出此刻了生命之中。并且在未来，还会有更大的进展。
沮丧方法改变成功，这不就是一个最最成功的秘密吗？想自己所想的，向好的去想，不好去顾虑任何现实的对待，如果连别人的眼光都承受不起，那么所谓的梦想又算是什么？
从此刻起，抛开任何的怀疑，去追求。让自己同梦想飞的越来越高吧！
秘密读后感（3）：
秘密读后感
这本书被称作史上最畅销的心灵励志书，在美国销量超过八百万本，深受到西方社会的喜爱。如果说在国内也有不错的销量恐怕难免有跟风之嫌，既然在欧美风行了，不妨买来看看；亦或是西方人发现的真理也务必跟着附和一下显得自己很有水平。这本书是典型的西方的思维方式，简单直接，速成式的，有点像早些时候的心灵鸡汤。
如果不去较真，把书上的法则直接拿来用，或许也不失为一种很好的激励自己的方式。但是我们要辩证地思考推敲每一条法则，恐怕会得出一些本书的创作者们也没有想到的结论。举例如下：
不好的感觉和好的思想，是不可能同时存在的。
这句话是作为秘密摘要罗列在第一章的后面的，这就是典型的西方人才会得出的结论。但这是为什么呢，正面和负面的明白就不能同时存在吗，不解释。
每一天结束时，在你睡觉前，去想想一整天所发生的事。如果有任何的时候或事件不是你想要的样貌，那就改用能使你满意的方式，在心中回放一次。
多么简单又方便操作，可想而知这样做了，接下来必须是在乐观温暖快乐的情绪中入睡的。也许伟大的作家鲁迅先生笔下的阿Q早就这么做了。
要让某种关联顺利，就把焦点放在对他人的欣赏上，而非抱怨。当你把焦点放在他们的优点上时，你就会发现他们更多的优点。
通常我们会不停的抱怨，抱怨别人、抱怨客观环境，仿佛所有的不成功、不顺利都是正因别人，我们显得那么无辜，又那么无助。这个法则就是当我们处在这种尴尬境况下的心灵鸡汤。其实更有营养的鸡汤早在几千年前，我们的祖先已经给我们做好了，《易经》有坤卦，其《大象》曰：地势坤，君子以厚德载物，不需要掩耳盗铃样的只把焦点放在他人的优点上，同样能够做到欣赏。
你唯一需要做的事是此刻就去感觉完美。
我又要强调简单和易操作了，看着这句话都能想到如果我们照做了是多么完美。
秘密读后感（4）：
《秘密》一书向我们揭示了生命的伟大秘密吸引力法则。掌握这个法则，我们就会获取自己生命中想要的财富、理想的伴侣、家庭的幸福、和谐的人际关联、健康的身体。那么到底什么是吸引力法则呢？简言之，可归纳为三个词汇简单的短句：思想变成实物。具体的说，我们人本身是一个能量场，像是一座人体发射台，你的思想具有磁性，并且有着某钟频率，当你思考的时侯，这些思想的频率就会发送到宇宙中吸引相同频率的同类事物，又回到源头自己，这样思想就会变成实物。
吸引力法则所采取的创造过程有三个步骤：要求、坚信、理解。要求即是想要什么；坚信指你已经处于或正在得到你要求的事物；理解就是只要你去感受喜悦，享受这个事物给你带来的快乐。按照这个法则只要你信念足够强，只思考用心、正面的思想，排除消极、负面的思想就没有实现不了的愿望或理想。举一个书中的例子：要减肥，不好把焦点放在减肥上，反之，把焦点放在你想要的完美体重上。去感受拥有完美体重的感觉，结果是你将拥有完美的体重。
在我看来，这个吸引力法则注重的是思想和最终的结果。乐观、坚强、用心向上的心态固然重要。然而，它似乎忽视了从思想变成目标的过程！奋斗。顺其自然就会实现目标吗？举个例子说，你此刻想渡过一条河水湍急的大河去彼岸，只是站在河边想：我必须能够过去，我正在过去中，而不去透过自己的发奋寻找如何渡过这条河的方法，比如，找条船、架个桥或去下游。即使意念再坚定，这显然也是愚蠢的，很容易导致空想和唯心主义的极端。
尽管本书说了许多当今成功者透过运用秘密法则，实现了出人意料的奇迹治愈绝症，获取巨额财富，跨越人生的种种不可能。然而，我们都知道奇迹之因此为奇迹是独一无二的，不是每个人都能创造出来的。一个奇迹的背后是无数个失败的案例。难道能用一比无穷来使人信服吗？结果，很显然说服力趋于零。
破釜沉舟，置于死地而后生，置于忘地而后存告诉我们正是让人充分思考了自己失败会带来的后果，而不是回避，才使得人们越挫越勇而创造奇迹。
二战中，盟军最高统帅艾森豪威尔将军在指挥盟军诺曼底登陆的霸王行动中，对行动能否成功也没有很大的胜算。据英国《泰晤士报》报道，这位盟军最高司令各准备了一份登陆成功和失败的演讲稿。可见，他还是做过最坏的打算。观其一生，他创造了一个充满戏剧性的传奇：晋升第一快在所有的美国将军中、二战时盟军最高统帅部司令、第一个担任北大西洋公约组织的最高统帅、哥伦比亚大学校长、连续两届担任美国总统，也是唯一一位五星上将总统。他没有排斥和回避那些负面的思想，同样凭借卓越的军事潜质和组织协调潜质，严谨的思维潜质和团队精神创造了他的人生传奇。
正如一首歌词：没有人能随随便便成功，坚强的意念就能够获取理想的人生嘛？如果只停留在思想层面，永远是一个完美的理想，要想实现它，务必要付出艰辛的个人奋斗。
中兴汉朝的光武帝，东汉的开国皇帝刘秀早年有仕宦当作执金吾，娶妻当得阴丽华的感叹，他是中国历史上最勇敢的皇帝，骑着一头耕牛带领十八骑冲出王莽的四十万大军的围追堵截竟未损一兵一骑，而后搬来救兵以三千子弟兵大破王莽大军，演绎了又一段战争奇迹。每个朝代，都会有忘国之君，他们也想保住和振兴自己祖先的江山社稷。然而，不管意念多么坚定，思想多么乐观都不可能阻挡历史发展的潮流。刘秀在位三十二年，每日清晨即起、临朝处政，直至日暮，入夜还秉烛诵读，直到更阑夜深。太子劝说道：陛下有舜汤之明，而失黄老养生之福，愿颐养精神，优哉自宁。刘秀笑道：吾自乐此不彼！正是他的的励精图治，勤勉不息而名留青史。
2010年10月31日，热情桑巴之国迎来了首位女性领舞者，巴西历史上第一位女总统迪尔玛罗塞夫，她曾参加过游击战，会用AK－47，被右翼军事独裁政府通缉逮捕入狱三年，其间禁住酷刑，之后战胜癌症。被称为当代罗宾汉、铁娘子。这位命运多舛又充满传奇的伟大女性时刻都在与命运作斗争，透过个人发奋最后从幕后走到台前，势将巴西发展成为世界第五大经济体。
可能这些传奇人物，我们会觉得个人奋斗的重要性，却又使我们望尘莫及。那就看看我们自己吧！我们经历过高考，参加过研究生入学考试，有的人还参加过国家公务员考试等等，按《秘密》的吸引力法则我们是向宇宙的目录命令了我们的要求，这就和去饭店点菜一样，菜会端上来，但吸引力法则忽视了吃上这样的菜是要买单的。正如我们所有学子有了愿景之后，都要经历万山秋叶下，独坐一灯深的寒窗苦读生涯。
吸引力法则只是一个条件。它所倡导的坚定，乐观向上的信念能促使我们成功，但不是决定性的因素。关键是我们要付诸实践，找出把理想和蓝图变成实物的途径，只有为了目标挥洒汗水，披荆斩棘，勤勉奋斗，创造人生的辉煌，才能真正的有所作为。
秘密读后感（5）：
大学生活刚开始，我又重新拿起了许久未翻阅的这本书TheSecret秘密。之因此买它，首先是被它的作者所吸引。该书囊括了几大励志书的名作家，其中朗达拜恩人选了美国《时代杂志》2007年全球最具影响力的100人，在新一年全球最有影响力的人：创造力和巨擘人物评选中，更是唯一以作家身份，名列全球最有影响力的人物。同时，它的作者群还有《心灵鸡汤》的作这坎菲尔，《男生来自火星，女生来自金星》作者葛瑞博士，励志演说家哈里斯，卡耐基传人普科斯等，可谓强强联合。
不论看题目还是它的作家群，给人的感觉便是高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。这本书我七七八八翻过几次，这次静心读读，最后咂出一点味道，拿出来和大家分享一下。
翻阅完《秘密》，我才知道什么是可能，什么是坚信，什么是我们所不知道的秘密。这本集成功学、财富学、心理学等的着作中，作者揭露了运行在宇宙间主宰人生的强有力的黄金法则，清晰明了地解析了如何运用这个法则，创造美满幸福的生活。
在书中，作者讲述了秘密运用的三个创造过程要求，坚信，理解。所谓要求，就是找出自己心中想要的事物，向宇宙索取；坚信，就是坚信自己能行，坚信自己已经拥有的所想要的事物，知道它们会在你需要的时候就到来；理解，就是感受自己已经拥有自己所想要的事物，身体力行。尽管这三个过程只有六个字，但是也许它们就蕴含着许多完美成功人生的秘密，也许我们都明白它们的意思，甚至可能一时兴起，也会尝试一下，但能把它们践行于一生的又有几人呢？我们每一个人都拥有自己的梦想，但鲜有人真正持之以恒，真正专着自己心中的梦想。
其实在很多方面都会是这个法则，比如健康，比如财富，生活和谐度等等，都是思想的产物。因此改变思维方式是成功的关键。说性格决定成败不如说是思维方式决定成败。一个人的性格在六岁前就基本构成，很难改变的，但一个人的思维方式能够透过不断的训练得以修正和改变。那么我们所能做的就是不断的缩小和摒弃不良情绪和负面思维，凡事从用心，乐观的一面去思考。并专注于用心面，学会感恩，持续感恩，感恩我们这天所拥有的一切。不断的感觉我们想要的、渴望的事物，感觉他真实的存在。感觉一切棒极了，就是用我们无限大，无限自由的思想去想你想要的一切，那么我们的思维将引导我们拥有这一切。用吸引力法则的说法就是宇宙会把你发出的这一系列命令透过宇宙电波回传到你的现实生活。
试想我们整日处于负面思维中，整日为未来的事焦虑，怀疑身边的人，整日与环境抗争。感觉忧愁和不满，那么我们会获得一种什么样的结果？不言而喻，我们会吸引更多的焦虑，怀疑，抗争，忧愁和不满而惶惶不可终日，我们的生活将变的一团糟。
《秘密》读后感
上周末去买了一本新书东野圭吾的《秘密》，看完这本书之后我不得不承认自己真的很拧巴，当翻开书看了开没多久的时候，我就一直想故事的结局如何，直子会以什么方式消失。咬牙熬夜看完，结果真出乎意料，如同我就是平介，看过后许久心情不能平静。也许是因为两个人为爱付出了太多太多。
对于平介，一场交通事故生活大变样，爱人离世灵魂进入了女儿的身体，看似女儿实际灵魂却是爱人，亲手为女儿（直子）穿上嫁衣，平介为了守护妻子，知道真相后也无力再去戳破，殊不知内心五味杂陈，只能岁月静好随遇而安。
对于直子，拥有着女儿的身体，重新青春了一回，最终听到丈夫平介喊她藻奈美（她们女儿名）的时候明白了丈夫的心意，为了守护丈夫，她下定决心做了一个一步步扼杀自己的决定，为了这个决定她用一生来演一场戏，但是直子始终还是没有放下平介，用他们的婚戒制作了新的戒指。
对于藻奈美，愿她是幸福的。
要为爱的人选择一条幸福的路 虽然觉得这样的结局可能让他们得到解脱，但最为读者我的是心里总觉得有点压抑。 直子曾说如果打破了一个规则，就会接着打破第二个，第三个，持续下去就完蛋了所以她选择了永久变成藻奈美。 平介说这世界上有很多很棒的东西，比如不用花钱就能感到幸福或改变世界观的东西，而且都能轻易得到，我总是在想，为什么我现在才发现呢？ 她想一生用来演一场戏，他陪她便是
一切dou要给自己一个合理的解释，这也许就是我的拧巴之处吧。
联想起生活中，其实也是一样，小时候父母觉得你这也不对那么不对，其实他们是爱你怕你受伤。长大了遇见另一半，挑剔她这也不是那也不是，心里爱的要死嘴上缺不承认。父母渐渐老去，因为爱他们怕他们上当受骗，所以总是以一副高姿去向他们说教。等有了孩子一切又开始循环往复起来。
你的家人，你的另一半，你的孩子，不要张开怀抱嘴不说善言，用美丽的言语告诉他们，用优雅行动告诉他们。爱，不是条条框框，爱，是放你自由飞翔。
时间的秘密读后感
时间的秘密读后感
我的面前是《时间的秘密》这本书里的一篇文章《毛毛》，书中的几句话引起了我的沉思：就像为了看到光明而要有眼睛，为了听到声音而要有耳朵，我们有一颗心是为了用来感觉时间的。凡是心感觉不到的时间，就已经失去了，就如同彩虹的颜色对于盲人、鸟儿的歌声对于聋子。
我玩味着，琢磨着。是啊，时间的一个特性是一去不复返。对于每个人说，流逝的时光永远不会返回。著名作家朱自清，在他的散文《匆匆》中有这样一段生动而形象的描绘，说明时间的易逝：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：我茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去时间，要求人们特别珍惜它。
青少年时期，精力充沛，风华正茂，正是增长知识才干的大好时期，更是一刻千金。然而在我们的生活中有太多的诱惑，如小说、电视、游戏、网络等，沉迷于哪一项都可能浪费无数宝贵的时间，影响我们的学业。记得在二年级的暑假里，我天天玩耍，不做作业，总想还有明天呢！直到开学前两天，我才慌手慌脚地仓促赶作业。因为时间不够了，所以我写得非常潦草，错误也很多，受到了老师的批评。
花有重开日，人无再少年。少壮不努力，老大徒伤悲。让我们做时间的主人，让自己生命的每一分钟都过得有意义、有价值，让生命的火花，在我们勤奋的努力中大放异彩吧！
儿童的秘密读后感
儿童的秘密读后感（一）
寒假，我有幸读到了荷兰的巴斯。莱维林和加拿大的马克斯。范梅南着的【儿童的秘密】。之前，我总以为我很了解孩子，读了这本书，才发现其实我并没有完全了解孩子内心的秘密。我读到了很多新的教育理念，对我的教育教学有很大帮助。
秘密和我们平常所说的隐私是不一样的，它们的区别在于：1.秘密在本质上是利于建立关系的，而隐私则是拒绝与外人建立关系（只有亲密的局内人除外）。2.隐私通常是出于保护亲密关系与个人空间，而秘密既可能是关于我们自己的事情，也可能是关于他人的事情，是一种非亲密的信息。3.就秘密而言，我们关注的通常是具体的某个事件或行动，而隐私则不是对某个事件的关注，隐私不具有这样的具体内容。4.秘密就像一种语言、一种交流模一式，它需要代码、解释和重新解释。它赋予我们所说的和所做的以形体和意义。相反，对局外人保守自己的隐私则是一种非交流行为。5.隐私注定就是一个与道德相关的概念。我们都会要求自己有隐私权，却不会要求自己拥有保守秘密的基本权力尽管用以保护公司利益、专利、军事和政一府机密的法律确实存在。但是保守这些领域的秘密并不是因为这是基本的人权，而是因为这些秘密对某些个人或一团一体有着特别的优势，这样做是出于经济的、政治的或者战略的目的。
卢梭在【一爱一弥儿】一书中有句名言：教育必须从了解人心入手。当班主任是当教师的最大财富。教师要想教育学生，就必须尊重学生，了解人心，做学生的良师益友，学生才能与老师分享快乐，倾诉烦恼，从而健康快乐地成长。
5岁之前的幼儿园儿童不一定了解秘密是什么，也不知道保守秘密，想说什么就说什么。他们没有明显的一性一别角色区分，小男孩也经常和小女孩一起游戏，一起谈话。而45岁是儿童书面语言的关键期，这时幼儿园的小朋友和老师一定要多和同伴说话交流，回到家父母多和孩子聊聊天，培养他的语言表达能力和交际能力。
随着年龄的增长，他们进入了小学，对一性一别角色有了初步的认识，有了自己的好朋友，也有了自己的小秘密。秘密构成了人与人之间的关系。秘密可以同某人或某些人分享；而保守秘密则总是为了不让某人或某些人知道。在班里，我们都会发现每个同学都有自己的好朋友，他有什么秘密就会愿意与好朋友分享。我一直跟着我们班的学生往上走，现在带到三年级，随着年龄的增长，她们有的不愿意什么事都跟老师说，但他们遇到烦恼时，如果他自己不想说，我就会把他的好朋友当做突破口，了解他的困难，进而有的放矢地进行教育。
秘密具有教育意义，因为它们能够创造出自我的多个层次和内、外空间，这有助于个人一性一格的形成。正因为每个学生有自己的秘密，才造就了不同的学生都有自己独特的一性一格。有的同学一性一格活泼开朗，喜欢表现自己，老师平时要多给这些同学机会，让他展现自己的才华，为同学服务，当老师的小助手，增加责任意识；有的同学自尊心强，争强好胜，老师平时要多表扬、鼓励这些同学，犯了错误找他谈话时也要注意用委婉的措辞；有的同学一性一格内向，不一爱一表达自己，平时总喜欢自己默默地做事，老师要多鼓励这些同学大胆地表现自己，你是最棒的！
父母亲与孩子们之间通常都存在着一种非常与众不同的亲密感。这种亲密无间的关系是与其他任何人都不可能有的。现在绝大多数孩子都是独生子女，家长非常非常重视孩子的教育，尤其是小学教育。所以，作为老师，我们要注重家庭教育与学校教育的有效衔接。孩子与父母的亲密感，注定了他与父母的亲密关系，我们老师走不进孩子的内心，可以请家长协助，共同促进孩子成长。我们班有一个小男孩封闭自己，活在自己的世界里，对别人没有交流的愿望，他到班里第一天我就发现这个问题。后来和搭班数学逯林老师、英语张燕老师交流，我们一起找家长座谈，委婉地建议家长可以寻求心理咨询师的帮助。开始家长也是不承认自己的孩子的问题，不想去找心理咨询师。直到一年级下学期，他们确实也是在教育孩子上遇到很多的麻烦和困惑，这时才去求助于心理咨询师。结果孩子去了几次，咨询师说孩子没问题，是家长的问题，建议家长多和孩子交流。后来我了解到这一家三口长期的相处模一式：爸爸看电视，一妈一一妈一玩电脑，孩子自己玩自己的，所以孩子出门从来不和别人交流。到现在，经过两年的努力，父母多和孩子交流，我也让同学们多和他一起玩，平时在学习上帮助他，只要他有进步我就会给家长打电话或者发信息，这个孩子进步非常大。以前每次考试都会走神，磨磨蹭蹭，做不完试卷，三年级每次考试基本上能在规定的时间内完成，英语几次单元考试都是A。他现在见了校长和老师也会主动打招呼，有时还会主动聊天。他已经从自己的世界里走出来了，愿意把自己的秘密和别人分享。他心中的结打开了，就说明我们的家庭教育和学校教育取得了显着的进步。
秘密是人生成长的一个关键的方面，孩子们发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生，能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。每个学生在成长的过程中都会有一些小秘密，我举一个例子说明学生从保守秘密到分享秘密的过程。我们班一个女生聪明伶俐，但是一性一格比较孤僻，不一爱一与同学们一起交往，我多次找她谈话，效果总是不明显。后来我刻意安排班里一名女同学和她一起玩，平时在学校大课间一起游戏，一起读书交流，回到家也经常串门，分享彼此的快乐秘密，慢慢地她俩成了好朋友。这时，她也跟着好朋友一起跟其他同学玩，和班里的同学都成了好朋友。从此，她见了我总是面带微笑打招呼，有时还冲我做鬼脸，我和她也成了好朋友，她也一爱一跟我分享她的秘密。这说明我走进了她的内心，也说明她能够敞开心扉，接纳别人，跟别人分享心中的秘密，她也比以前成熟了。我们身为人师，能在她最渴望友一爱一和师一爱一的关键时期，给予了她这些，从而使她健康快乐成长。
均童的秘密有很多，有的我们可以通过他的表情、语言看出，而有的需要我们仔细观察并交流才能知道。我们一定要做个有心人，尊重儿童秘密，捕捉教育契机，把握关键期教育。
儿童的秘密读后感（二）
秘密是人生成长的一个关键的方面，它展示了日常生活中普普通通的秘密是如何让孩子明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感，以及自主一性一和人际交往的亲密一性一。马克斯范梅南通过着作【儿童的秘密】深刻说明了秘密对于一个人生的重要一性一。
我关注到书中有这样一段描述：一个孩子每次在吃早饭的时候，都会关注墙上的影子，他动，影子就跟着动，于是那个孩子就被影子吸引住了，看着他的影子进行了许多有趣的联想。马克斯范梅南指出：孩子的创造力和想象力是不是在一种安全、有序、熟悉的环境中就更容易激发和成长呢？
这个提问揭示了另一个问题：现在为了教育好孩子，大人们用尽办法为孩子们提一供良好的学习和生活环境，始终提醒孩子们，要专心学习，少想点学习之外的事情，可是，这种良好真的对孩子良好吗？
正如作者所说，如果生活的环境快乐、祥和、有序、踏实，那是有利于培养一个人的想象力的，以那个被影子吸引的孩子为例；如果生活的环境过于固定、僵化、压抑，就很大程度地扼杀创造力，扭曲秘密激发的想象力。从现实生活中很容易拿到例子：一些国外的学校的学习环境相当轻松，每个班人数少，课桌可活动，师生之间以朋友相称，作业多数要求学生提出自己的观点，这种活跃的环境气氛很容易激发他们的想象力和创造力，培养他们做一个有思想有主见的人；而在我国，人口庞大，市场竞争激烈，导致学习竞争激烈，孩子们从小就被安排在压抑的环境中，被叮嘱要学习，死读书，读死书，最后甚至读书死我国这样的环境固然不能完全改变，也不用照搬国外模一式，但至少可以从减轻孩子负担、让孩子有个自一由的自主的空间抓起。事实已经充分证明，不光是孩子，大人们也同样如此，营造一个属于自己的平和的环境十分重要，影响不是一时，而是一世。
我们都是由一个新生儿逐渐脱胎换骨而来的，一切要从头抓起，给予自己和他人一个良好的环境就得从新生儿做起。
据我了解，一个新生儿出生时并没有进入自然的环境，而是进入了一个完全被改造了的环境，人们为了使自己有一个更安逸的生存方式，抛弃了自然的环境而造成了一个与之相反的环境。其实这对新生儿并不有利，如果说成一人需要一精一神上的锻炼，那么新生儿比成一人更需要肉一体、生理上的锻炼，过于舒适安逸的环境一开始就造成了孩子对于安逸生活的依赖，形成了惰一性一。出生下来不哭不闹的孩子是失败的孩子，一个人在他的一生中没有一个时期像在出生时那样经历过如此剧烈的冲突和挣扎，并承受由此引起的痛苦。
然而当一个孩子适应了他所到来的世界并开始认识这个世界时，我们又要以另一种方式来对待他们了，那就是给予他们一种特殊的温暖。这种温暖不是一件又一件的衣服或是襁褓，因为对出生不久的孩子来说，衣服不是必需之物，他需要的是一种周围环境的温暖，这种温暖用一个字来表示，那就是一爱一。
不是溺一爱一，不是奢侈的一爱一，不是华丽的一爱一，而是真正的幸福的一爱一，它是如此平静，如此安宁，如此的拥有光亮和热度，孩子们感受到的是别样的快乐、轻松和富有自我。
孩子们长大一点了，需要更多人的教育和书本的教育了，除了家庭，大人们为他们多提一供了一个受教育的环境：学校。说到学校教育上面已经提到过，学校应该给予孩子们较轻松的学习环境，少一点压力，让他们有自己的一套学习方法和思路。学校环境不是全部，家庭环境对孩子也很重要，甚至更重要，父母如果采取过激的教育方法很可能导致不堪设想的后果。就从家训来说，每个家都有潜在的家条家规，孩子们作为家庭一员受其影响不可小视：当父母的管教过于严苛，会产生两个结果，一个是抵触、反抗，一个是妥协、服从，可以想象，前者的孩子有强烈的叛逆倾向，长大后有走不正道路的机率；后者的孩子则是畏畏缩缩，成了一个懦弱、优柔寡断的人。真正具有教育意义的纪律来自于人内心的自我，即自律，也就是说，家庭要有意识的教会孩子自我教育，学会反思、反馈，让孩子们发现自我内在空间。
马克斯范梅南问道：我能怎样帮助孩子让他体验作为美妙秘密的生活的本身呢？
作为我自己，我自己的答案是：给他们一个自我的空间环境，让他们学会自我发现、自我教育，发现秘密的美妙，美妙地去体验生活。
资本的秘密读后感
资本的秘密读后感
驹我而言，【资本的秘密】并非一本非常具有吸引力的书，作者喋喋不休地把几个关键的判断重复重复再重复，之所以强迫自己看完，是因为这几个关键的判断的确石破天惊，以至于我能够忍受叙述上的繁琐和唠叨。
全书从布罗代尔钟罩谈起，即为什么资本主义没有在第三世界和前社会主义国家获得成功，仿佛这些国家被钟罩无形地阻隔在繁荣和幸福之外。作者的实地调查发现，发展中国家的居民没有我们通常想象地那样贫穷，他们事实上拥有大量的资产，然而最关键的问题在于，这些资产不能转化为资本。
请注意这里资产和资本的区别。资本是指能够在全社会范围内得到承认，能够进行公开转一让和抵押的资产，资本所有者被公认为资本的受益人，同时资本所有者必须为自己的一切所作所为负责，这是因为他在全社会的所有权关系网络上无处遁形。
竣展中国家的居民依靠自己的努力积累了相当规模的资产，但是由于这些资产没有进入正式的所有权体系，因此不能得到承认，也不能通过转一让或抵押获得融资。因此这种活一性一极低的资产是僵化的财产，而不能形成活力无限的资本。因此发展中国家的居民仅能在一个很小的圈子里转一让自己的资产，而这种狭小的圈子限制了分工和专业化，限制了信贷和投资，限制了生产方式和经济结构的升级换代，换言之，缺乏正规的所有权系统是资本主义为什么不能在发展中国家生根结果的根源。
要建立一套正规的所有权系统，并不能靠立法者通过建立一套一精一致的所有权法律，然后由国家机器强制推行实施就能完成。法律不是被创造出来的，法律是被观察到的，它是对社会现实的承认，而非相反。西方发达国家的经济史表明，在这些国家建立正规的所有权体系，是历时上百年、经过暴风骤雨式的痛苦斗争以及润物细无声式的潜移默化的交替作用完成的。建立正规的所有权系统的唯一途径，是对居民长期以来自发形成的非正式产权制度的吸收和包容，而非推翻和反对。一个无视由市场自发形成的非正式产权制度的一精一英式的所有权改造思路，注定会遭受失败。
因此，第三世界国家和前共产主义国家要想进入发达经济体行业，唯一的途径就是：第一，耐心观察本国居民长期以来形成的非正式所有权制度；第二，建立一套包容一性一的正规所有权制度，将上述非正式所有权制度完全包容进来，最终形成国内统一的、与国际接轨的所有权制度；第三，在这种统一、透明的所有权制度下，资产所有权得以被清晰的表述，资产可以顺利转化为资本，进而能够被分割、被重组、被转一让、被抵押、被担保，资产的所有人也通过所有权关系网络被清晰地定义和辨识，从而必须为自己的所有行为负责。如此，很多长期困扰第三世界国家的问题自然而然就消失了。
用这一思路来看待当前中国经济改革。目前争议最大的一个问题是否要承认私人财产的神圣至上，包括私人对土地的所有权。在西方发达国家和现行国际法下，私人财产权甚至高于国家主权。而目前在中国实施财产私有化的最大障碍，在于在改革开放初期有一部分人是依靠非法手段积聚财富的。如果承认这部分私人财产的合法一性一，等于消除了这部分人的原罪，有人认为是难以承受的。殊不知，这部分特权阶层，或者说前期改革的既得利益者，目前依然占据着优势地位。如果不把弱势群体目前拥有的财产以法律方式清晰予以界定，这种模糊只会纵容利益集一团一们更加从容地继续剥夺弱势群体的财产。换句话说，在起点已经不太公平的环境下，比较现实的选择是不要让这种状况变得更糟。
【资本的秘密】最令人警醒的结论是，世界各国的共同点远高于独特一性一。独特一性一往往成为特权阶层用于谋取私利、拒绝改变的借口。社会制度的类型并不重要的，重要的是社会大众的权利能否得到承认，个体能否充分利用制度提一供的一切机会参与发展，资产能否顺利转化为资本。只要制度基础能够得到保障，世界大同的梦想是可能实现的。