瞧这些老师读后感。
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？小编收集并整理了“瞧这些老师读后感”，我们后续还将不断提供这方面的内容。
篇一：瞧，这些老师读后感
《瞧，这些老师》是著名的儿童文学作家杨红樱写的，作者以诙谐而灵动的笔墨，为我们描写了小学校园中的诸多老师形象。
在这本书里，重点写了四个老师，其中给我印象最深的就是秦老师和“轰隆卤老师。秦老师教学经验丰厚，一心一意一爱一学生，但有时方法较为简单，常常以居高临下的方式去对待学生，在不知不觉中伤害了学生的自尊心，但也能获得同学们的谅解。而“轰隆卤老师总是想方设法地将严谨的科学课上的生动活泼，以达到让学生对科学差生兴趣的目的。他常常在实验室了变魔术，成为同学们最崇拜的人。
看到这本书里这些个一性一鲜明，却又责任心强，教育理念虽有不同，却又全身心地投入到工作中的老师时，我不禁想起了我们的班主任廉老师。我们的廉老师，教学经验也很丰富，既尊重学生，还愿意了解学生，也非常关一爱一每一个学生。同时，她还有一双发现优点的眼睛。有一次，我们班王一鹏同学在该值日的时候躲在教室了看书，这件事被廉老师知道了，廉老师严肃的批评了他，然后对我们大家说：“同学们，王一鹏同学一爱一读书是好习惯，但他不值日就是一件不好的事，我们既要批评他不参加值日的行为，也要肯定他一爱一读书的好习惯。”
在我们身边也有像书上写的这么好的老师，我们是多么幸福啊！
篇二：瞧，这些老师读后感
这个暑假，我读了一本书，叫做《瞧，这些老师》，讲述了四位一性一格截然不同却同样热一爱一孩子的老师和一个调皮孩子之间的故事。
马小跳的班主任秦老师，是一位资深的老师，她一心一意一爱一学生，却忽略了学生的感受，总是带着成见去看学生。
马小跳的科学老师轰隆隆，是一位活泼开朗的老师，他总能把严谨的科学课上的生动有趣，和同学们混成一一团一，尤其是，他还会变魔术，一时成为了马小跳的偶像。
马小跳的校长欧一陽一，是一位无论是教育理念还是服饰都很新潮的人，自从她来到了这所学校，教学楼上就挂起了一面锦旗，上面写着“捍卫童年”四个大字。
马小跳的美术老师林老师，是一位美丽、温柔、善良的老师，也是马小跳最喜欢的老师。她有一双发掘优点的眼睛，理解孩子，和孩子做朋友。
我特别喜欢这本书，它让我认识到同学之间要互相帮助、包容、信任，要尊重老师，和老师多交流。让我感受到了童年的快乐与委屈，明白了人与人之间的不同，发现了校园生活背后的快乐。记录了老师与学生充实的校园生活和一件件有趣的童年趣事。
篇三：瞧，这些老师
每一个老师都有不同的一性一格和不同的教学方法。因此，学生对老师的评价也不同。但我相信每个老师都是一爱一学生的。
这本书向我们介绍了马小跳的4位老师。他们的教学风格也不同有传统教法、西式教法……他们每一个人和马小跳发生的故事都是一爱一学生的表现。
这让我想起了我的一位老师。她是我五年级的语文老师。这个老师的教学风格十分尽人意。老师也十分幽默，总喜欢和我们开玩笑。我们喜欢这个老师还有一个原因是这个老师喜欢讲故事。
如果这节课提早讲完，老师就会给我们讲一个故事，有时候我们那里做的不好，老师就会讲一个故事暗示我们。
又一次快临近考试的时候我们一精一神不佳班会课的那天下午，老师就给我们讲了她侄子上学的事：她的侄子在上高中的时候被选到新加坡去在中国他样样第一，可是到了新加坡就只能是个中等生。他是被录取到那里的每一批学生只有十几个能被录龋在那里一切都不用掏钱，每月还定期给你发零用钱，只要你考上人家制定的4所学校你就不会被遣送回国。
老师的侄子在新加坡的高中毕业了，哈弗的录取通知书已经拿到手里，但他依旧选择继续留在新加坡上大学。
老师这个故事讲完了，我们才发现，我们是多磨渺小，就像沙滩里的一粒沙子。所以想要鹤立鸡群的话，就只能好好学习。
每一个老师都是一爱一学生的，他们会用自己的方式来教育学生。把自己的所有知识都统统传播给学生。让他们更好地去面对未来。
篇四：瞧这些老师读后感
近几天我读了一本名叫《瞧这些老师》的书，这本书的作者是杨红樱，她是一位著名的儿童作家。这本书里面的老师教学生的态度各不相同，其中我最喜欢的是欧一陽一校长。
欧一陽一校长是一位漂亮的女校长。她有一颗童心，总是想让同学们每天都开开心心，平安无事。正是因为这样，她总是给同学们增加一些音乐课、美术课、劳动课等等。欧一陽一校长每隔一周就会领着同学们去动物园，公园一类的地方游玩，同学们都非常喜欢她。
欧一陽一校长总是把自己喜欢的地方装饰的很漂亮。她买了许多许多金鱼，有的放在她的办公桌上，有的放在家的客厅。五颜六色的金鱼在水中游来游去，真是美极了。有同学问欧一陽一校长为甚要把金鱼放在办公室里，她说累了看看它们会觉得很轻松。
欧一陽一校长还是一个追求美丽时尚的人。她每天都打扮得漂漂亮亮。她经常戴着一串珍珠项链，头上有很多装饰品。身穿一件镶满花边的旗袍，脚上还穿着一双一乳一白色的水晶高跟鞋，再加上她那美丽动人的脸，实在太完美了!
欧一陽一校长总是能发现学生的优点，当然学生有缺点时也会及时告诉他们，引导学生改正自己的错误。欧一陽一校长先进的办学理念，加上负责任的一精一神，真算得上一个优秀的校长。当然，学校的其他老师也很棒！
这本书写的真好！
篇五：瞧，这些老师读后感
《瞧，这群老师》这本书是杨红樱的作品，这是一本魔法书，记录童年的欢乐与委屈。以作文字桥，通向童心的世界，就让我来介绍一下这本书的大体内容吧！
这本书讲的是马小跳的老师以及校长的故事。
在这本书里，我最喜欢欧一陽一校长，他是一个女校长，开着一辆红色的甲壳虫车，带着一串珍珠项链，她非常的年轻，非常的慈祥，他非常喜欢马小跳，他还给加上上了一节课，让家长为孩子们多留出一点玩的时间，并且在教学楼上弄上一张大大的条幅，上面写着，捍卫童年，他非常希望能让学校变成孩子们的乐园，他还组织步行活动，让全校的同学都参与，以班为单位，看哪个班先到，她特别喜欢马小跳、唐飞、一毛一超、张达他们四个人，因为他们四个非常乐于助人，靳老师住院以后，欧一陽一校长还带着马小跳他们四个去看望秦老师，这让琴老师非常感动，我觉得，欧一陽一校长是一个非常有主见，非常想捍卫童年、对童年特别重视的人高中优秀作文原创分享作文人网，这就是我喜欢欧一陽一校长的原因。
在这本书中，我不太喜欢秦老师，因为它对学生非常死板，他不喜欢马小跳这样活泼、天真，实话实说的孩子，他总是一学习的成绩来评价，他只注重的是分数，而不注重其他的，他非常喜欢路曼曼，但是路曼曼非常的骄傲，秦老师还让路曼曼管着马小跳，其实他根本不知道，丁文涛和路曼曼都是为了巴结她，然后让自己当班长，其实在秦老师生病了以后，丁文涛和路曼曼都在想着谁会来当他们的班主任，只有马小跳他们四个和欧一陽一校长来看她，所以，我不太喜欢她这个老师。
通过这本书，我想起了我的童年，每个人的童年都是美好的，就让我们一起捍卫童年吧！
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这些老师读后感精选
你是否正为写作品读后感而犯难呢？作品便是一本带给人快乐的书。读后感的中心内容就是谈感想，我们费尽心思打造的“这些老师读后感”一定会让您感到印象深刻。
这些老师读后感【篇1】
《瞧，这些老师》是著名的儿童文学作家杨红樱写的，作者以诙谐而灵动的笔墨，为我们描写了小学校园中的诸多老师形象。
在这本书里，重点写了四个老师，其中给我印象最深的就是秦老师和“轰隆隆”老师。秦老师教学经验丰厚，一心一意爱学生，但有时方法较为简单，常常以居高临下的方式去对待学生，在不知不觉中伤害了学生的自尊心，但也能获得同学们的谅解。而“轰隆隆”老师总是想方设法地将严谨的科学课上的生动活泼，以达到让学生对科学差生兴趣的目的。他常常在实验室了变魔术，成为同学们最崇拜的人。
看到这本书里这些个性鲜明，却又责任心强，教育理念虽有不同，却又全身心地投入到工作中的老师时，我不禁想起了我们的班主任廉老师。我们的廉老师，教学经验也很丰富，既尊重学生，还愿意了解学生，也非常关爱每一个学生。同时，她还有一双发现优点的眼睛。有一次，我们班王一鹏同学在该值日的时候躲在教室了看书，这件事被廉老师知道了，廉老师严肃的批评了他，然后对我们大家说：“同学们，王一鹏同学爱读书是好习惯，但他不值日就是一件不好的事，我们既要批评他不参加值日的行为，也要肯定他爱读书的好习惯。”
在我们身边也有像书上写的这么好的老师，我们是多么幸福啊！
这些老师读后感【篇2】
一、 课题提出的背景
《语文课程标准》对课外阅读提出明确要求：第二学段课外阅读总量不少于40万字，而第三学段课外阅读总量不少于100万字。同时提出小学三阶段学生应尽量通过图书馆、网络等信息渠道阅读**性。
面对阅读总量的激增和新要求，第三学段的学生在如何扩展自己的阅读面，读什么样的书，怎样去读等方面迫切得到老师的指导。
第三阶段小学生课外阅读的现状如何？经过初步调查，我们发现以下问题：
（1） 读书兴趣不强，读书少。
调查显示，目前小学生第三阶段课外阅读兴趣不强，喜欢阅读的仅占10%。通过座谈得知，每天看电视玩电子游戏超过一小时的学生占46%，每天看电视玩电子游戏一小时以内的学生占31%。43%的学生经常在网上聊天和玩游戏。
这些多**的***，无疑对学生的课外阅读有着极大的冲击。
小学第三学段学生每学期的阅读量与《语文课程标准》中规定的阅读量相差甚远，天天读书和经常读书的学生所占比例不到50%，每天读书超过一小时的仅占17%，每学期读5本以上课外书的只占33%，课余时间大多用在看电视和网络游戏聊天上。没有充分的读书时间，也就不会有足够的阅读量，更谈不上有什么阅读效果。
（2） 阅读质量不高，缺乏指导。
小学三期学生课后看了什么书？从调查得知其娱乐游戏的时间比较多，而看科普读物、文学名著和历史读物的却少得可怜。可见，学生课外阅读质量不高，内容相对单一，不会正确选择课外阅读材料，阅读范围非常狭窄。
带着这些问题，我校语文课题组提出了《小学第三学段课外阅读指导研究》，试图通过本课题研究，**更为符合小学第三学段学生心理的阅读材料及方法，寻找更为有效的课外阅读途径，培养小学第三学段学生的课外阅读兴趣，从而提高学生的文化素养。
二、课题研究目的和意义
加强小学生课外阅读指导，目的激发小学生课外阅读的兴趣，培养小学生良好的课外阅读习惯，提高小学生课外阅读的实效性，形成课外阅读体系。培养学生的课外多读多练，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，提高学校教育质量。加强小学生课外阅读是进行新课程实验，扎实推进素质教育的需要，也是坚持先进文化方向，加强学校精神文明建设的需要，更是广广大学生全面发展、健康成长的迫切需要。
让小学生了解电视网络对小学生成长的利弊，合理分配时间，正确处理看电视与课外文本阅读的关系。
开展本课题研究有助于学生培养良好的道德品格和健全的人格;开展本课题研究有助于学生在读中积累语言；本研究有助于培养学生自主学习的良好习惯。
通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
三、本课题研究的重要理论。
21世纪的教育，是以人为本的教育，是主体性、发展性的教育，即促进人的素质现代化，以人的现代化促进社会现代化的教育。素质教育的基本理念是：以人为本，一切为了学生，一切为了学生，为了所有学生。
素质教育的总体要求是：让学生学会做人、求善；学会学习、创造、求真；学会生活、健体；学会审美、求美；学会劳动、生存、敬业，使学生具有明确的远大理想和社会责任感，具有在变化的环境中利用知识和技能的高度适应能力，具有创新意识，并能不断获得新知，而且有能力克服自身的短处。这些都离不开小学生广泛的课外阅读。
《小学语文课程标准》提出“小学语文必须高度重视并引导学生进行课外阅读。”课外阅读是语文教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着至关重要的作用。
学生到了第三学段能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有效地阅读，在阅读的同时能否思考，在思考的同时能否阅读。因此，学生智力的发展有赖于良好的阅读能力。”他还提出了阅读跟学习紧密联系的主张，认为阅读给学习创造“智力背景”，认为课外阅读“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
叶圣陶先生认为，阅读教学首先要注重习惯的培养。他说：“阅读教学之目的，我认为首在于养成读书的良好习惯。
教师辅导学生认真诵读课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”又说：“所谓阅读书籍的习惯，并不是什么难能的事，只是能够按照读物的性质作适当的处理而已。
需要翻查的，能够翻查；需要参与的，能够参与；应当条分缕析的，能够条分缕析；应当纵观大意的，能够纵观大意；义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处。到此地步，阅读书籍的习惯也就差不多了。一个人这样的习惯可以用一辈子。
”叶老在许多论著中也谈到要让学生形成阅读的能力和方法，但他认为衡量能力和方法最终形成的标准是习惯的养成。他说：“要知道所谓能力不是一会儿就能够从无到有的，看看小孩子养成走路跟说话的能力多麻烦，阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常的历练，历练到成了习惯，才算有这种能力。
以上理论基础，对于开展《课外阅读指导研究》的课题研究有着重要的支撑作用。
四、研究目标
（1）从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，开展丰富多彩的读书活动，激发与培养小学生良好的课外阅读动机，全面提高学生课外阅读的积极性。
（2） 培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。教师要善于引导，不断纠正不良的课外行为习惯，使学生养成良好的阅读习惯和阅读质量。帮助这一时期的学生了解网络电视等节目的利弊，将玩电子游戏改为**阅读。
（3）通过对学生阅读方法的指导，使学生会读书，从而拓宽视野，增加知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
（4）通过对学生选择阅读内容的指导，学会选择阅读内容，具有较好的审美和感悟，能评判文章中人物的善恶美丑，从中受到教育。
（5） 通过研究，教师可以形成正确的阅读教学观，有效地提高课外阅读的效率。
五、课题研究的主要内容
课题研究的主要内容及研究思路
指导1：研究如何引导学生选择阅读内容
选择合适的书阅读也很重要。推荐古今中外唐诗宋词圣贤，将推荐图书从课堂延伸到课外，推荐与学生生活有关的书籍，推荐科技创新类图书。
指导2：课外阅读方法指导研究
教师将通向语文知识宝库的钥匙交给学生，让学生自己打开这扇知识的大门，走进书籍的海洋，指导学生将课内学到的阅读方法用于课外，指导学生学会默读、精读、略读、浏览，使用读书记录卡阅读的方法。
导语三：学习如何激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，在指导学生课外阅读过程中，教师通过多种形式，如讲故事激趣 、表演激趣、电子网络激趣、名人激趣、适时激趣、交流激趣、学生互荐激趣等，适时组织学生开展各种读书活动，以激发学生课外阅读的兴趣。
指导4：课外阅读的有效途径
鼓励学生充分利用网络资源开展网上阅读。实验班成立阅读小组，互相推荐好书，交流阅读经验。定期开展每周一诗、优秀读书笔记展评、我是阅读小明星评选、手抄报展览、写作小能手、好书伴我行演讲比赛等活动。
如何培养学生的阅读习惯
在读书过程中，教师要重视培养学生良好的课外阅读习惯，为给小学生课外阅读架起“习惯的桥梁”。主要从以下几个方面着手：制定阅读计划的习惯、博览群书的习惯、不动笔墨不读书的习惯、思考的习惯、写读书笔记的习惯。
指导6：关于如何优化阅读评价的研究
阅读评价是全面提高学生语文素养的重要措施。根据完成评价要求的质量高低来评价学生，达到从阅读（读好书）到悦读（爱读书）再到越读（多读书）的逐步升华。
六、研究方法
本课题研究以课外阅读活动为核心，主要采取行动研究法、个案研究法、调查法，并辅之文献法、经验总结法、榜样激励法等。
调查方法：深入课堂，研就学生家庭，深入学生个人，对学生课外阅读情况进行详细调查。通过调查，掌握学生的阅读情况，分析其优缺点，了解课外阅读教学的现状和效果。
调查法是指以书面或口头形式回答问题，了解学生心理活动的方法。
行动研究法：通过对小学生现在的课外阅读状况的深入调查与科学研究，制定出可行有效的课外阅读的具体方案，开展小学生课外阅读的研究，并在课题不断研究的过程中修正、完善，以提高小学生课外阅读的质量。
案例研究法：找出一些不具备良好阅读习惯的学生，通过了解和分析，制定切实可行的案例措施。
经验总结法：它是教师长期以来用来总结和推广良好的课外阅读策略的一种较为有效的教学方法。教师要注意收集、记录、持续研究，总结研究中的成功经验和实践，改进教学观念。
通过对研究中的具体情况进行归纳和分析，使之系统化、理论化，成为一种经验方法。
文献法：广泛收集整理文献资料，如：经典书籍、名人格言、课程标准，为学生课外阅读提供有里的材料，要体现时代性，专业性，传扬祖国文化。
并且认真学习，密切关注教改动态，积极收集与本课题相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
榜样激励法：利用科学家、伟人、英模等刻苦学习，如世界首富比尔盖茨每天都要抽出一小时来读书，以此鼓励学生课外阅读。博古通今，掌握本领报效祖国的事迹激励少年儿童，有助其良好课外阅读习惯的形成和激发课外阅读的兴趣。
七、研究步骤和计划
第一阶段：申报阶段（2013年11月-2013年12月）
认真选题，整理项目相关资料，制定切实可行的项目计划，完成项目申请。
成果形式：申请审核负责人：刘金武、张娟
第二阶段：调查阶段（2014年1月至2014年2月）
问卷调查，个别访谈，召开座谈会，掌握小学生课外阅读现状。
结果表：调查报告负责人：李善飞、张娟、刘晓颖
第三阶段：研究与实施（2014年3月-2015年3月）
（1） 召开项目开题报告会，邀请专家指导。通过课题组成员座谈会，可以交流项目研究内容，明确工作分工，制定各种研究计划，为项目的顺利开展打下基础。
（2）定期开展每周一诗、优秀读书笔记展评、我是阅读小明星评选、手抄报展览、写作小能手、好书伴我行演讲比赛等活动。根据项目计划开展课外阅读指导实践研究，及时调正研究方向，不断完善方案。
（3） 通过课外阅读指导课、学生作品展评等形式展示效果。及时总结创新经验，形成中期实验报告。
成果形式：（1）开题报告、中期报告（2）小学生获奖作文集（3）优秀读书笔记集（4） 课外阅读指导课和读书汇报课教案（5）课外阅读教学课件
负责人：刘金武、张娟、刘晓英、闫永丽、杨国祥
第四阶段：总结阶段（2015年4-5月）
进一步完善实施方法、内容和经验。撰写工作报告和研究报告，申请鉴定和结论。
成果形式：（1）工作报告、研究报告（2）各类获奖的材料、证书 （3）课题组成员**集（4）课外阅读校本教材
负责人：刘金武张娟李善飞
八、课题研究成果
经过近两年的研究，我们组取得了丰硕的成果。现将研究成果汇报如下：
1开展多样化的课外阅读，丰富阅读内容。
这些老师读后感【篇3】
这本书讲的是马小跳的老师以及校长的故事。
在这本书里，我最喜欢欧阳校长，他是一个女校长，开着一辆红色的甲壳虫车，带着一串珍珠项链，她非常的年轻，非常的慈祥，他非常喜欢马小跳，他还给加上上了一节课，让家长为孩子们多留出一点玩的时间，并且在教学楼上弄上一张大大的条幅，上面写着，捍卫童年，他非常希望能让学校变成孩子们的乐园，他还组织步行活动，让全校的同学都参与，以班为单位，看哪个班先到，她特别喜欢马小跳、唐飞、毛超、张达他们四个人，因为他们四个非常乐于助人，靳老师住院以后，欧阳校长还带着马小跳他们四个去看望秦老师，这让琴老师非常感动，我觉得，欧阳校长是一个非常有主见，非常想捍卫童年、对童年特别重视的人，这就是我喜欢欧阳校长的原因。
在这本书中，我不太喜欢秦老师，因为它对学生非常死板，他不喜欢马小跳这样活泼、天真，实话实说的孩子，他总是一学习的成绩来评价，他只注重的是分数，而不注重其他的，他非常喜欢路曼曼，但是路曼曼非常的骄傲，秦老师还让路曼曼管着马小跳，其实他根本不知道，丁文涛和路曼曼都是为了巴结她，然后让自己当班长，其实在秦老师生病了以后，丁文涛和路曼曼都在想着谁会来当他们的班主任，只有马小跳他们四个和欧阳校长来看她，所以，我不太喜欢她这个老师。
通过这本书，我想起了我的童年，每个人的童年都是美好的，就让我们一起捍卫童年吧！
这些老师读后感【篇4】
幸福的童年
今年的寒假里，我收到了爸爸给我的一份特殊礼物，一本杨红樱阿姨编著的《瞧，这些老师》，这是一本魔法书，该书讲述了马小跳以及他的好朋友与四位老师之间发生的一系列有趣故事。这本书写的很有意思，读后让我大开眼界，受益匪浅。
在这本书里，有教学经验丰富，一心一意爱学生，但因教育方法不当，在不知不觉中伤害到学生自尊心，并能很快得到谅解的秦老师；有总是想方设法地将严谨的科学课上得生动活泼，以达到让学生对科学产生兴趣的轰隆隆老师；有打扮时尚、开一辆红色甲壳虫车，教育理念新潮的欧阳校长；还有温柔美丽，一双会发现孩子优点的眼睛，还有一个懂得孩子心的林老师。每个教师都有自己的教学思想和方法。尽管他们的教育理念和教学方法不同，但他们的责任感很强，爱学生是他们的共同追求。
教学中不管他们采用怎样的方法，采用怎样的态度对待学生，但目的都是一样的，都希望自己班里的学生成为一名德才兼备的好学生。就拿书中的秦老师来说，她在对待马小跳同学的事情上，多次出现错误的判断，多次出现过激的行为，我个人认为也是可以谅解的，因为都是为了爱。秦老师是“恨铁不成钢”，想把马小跳同学教育好，她的爱心天地可鉴，秦老师也是一位非常有责任心的老师。
掩卷沉思，书中的四位老师，都是好老师，他们的工作是那样的辛苦，他们就像辛勤的园丁一样，用自己的爱心陪伴着孩子们健康成长，因此我很喜欢这些老师们。
读到书中这些个性鲜明，又全身心地投入到教学工作中的老师时，我不禁想起了像母亲一样关爱我们的班主任王老师。王老师是全校非常有名的优秀教师，她教学经验非常丰富，既尊重学生、了解学生，又非常关爱每一名学生，同时，她还有一双会发现同学们优点的眼睛，处理问题相当得体，是非分明，同学们都喜欢她。有一次，我们班刘明明同学在该值日的时候躲在教室里看书，这件事被王老师知道了，王老师严肃的批评了他，然后对我们大家说：
“同学们，刘明明同学爱读书是好习惯，但他不值日就是一件不好的事，我们既要批评他不参加值日的行为，也要肯定他爱读书的好习惯。”王老师的这段话，既点出了刘明明同学的优点爱读书，又指出了他的不足不爱劳动，这样的教育方法运用的非常恰当，在不伤害刘明明自尊心的情况下达到了教育的目的，让刘明明同学心服口服，表示以后改正自己的缺点，积极参加班级劳动，做好值日，并请老师同学们进行监督。
在我们的学校里，像王老师这样的好老师还有很多很多，有这样的好老师教育我们，陪伴我们，我们的童年生活是多么幸福啊！
让我们的童年更加美好
读《瞧，这些老师》有感
杨红樱著的《瞧，这些老师》这本书很有意思。因为她把秦老师严肃刻板，林老师温柔美丽，欧阳校长捍卫童年，轰隆隆老师幽默活泼的教育理念写得很具体很生动。书中的四位老师他们的教育理念虽有不同，但每一个故事背后都流露出老师对同学们无私的爱，读后让我大开眼界，受益匪浅。
在这本书里我最喜欢欧阳校长，她是一个女校长，她有最先进的教育理念——“捍卫童年”，她的奋斗目标就是要让学校成为童年的乐园。她到任后，就是朝着这个目标一步步前进的。她先为家长们上了一堂生动的 “找回童年的记忆”课，让家长们回忆了自己童年时期的美好时光，同时建议家长们多为孩子留出一定的自由空间，给他们充分展示自己的机会，发挥他们的聪明才智。
这节课让家长们深有感触，他们一致认为，孩子的天性就是好玩、好动，过分给孩子们“加压”，让他们参加什么补习班等，把家长的意愿强加给孩子，对孩子的健康成长是不宜的。欧阳校长取得家长们支持后，她为了实现自己的奋斗目标，让学校变成孩子的乐园，提高他们的综合素质，组织全校学生进行“徒步大行动”活动，行程10公里，每个学生背包必须三公斤，以班为单位，看哪个班先到，以此来锻炼学生们坚强的毅力和顽强的精神。我觉得，欧阳校长是一个非常有远见与众不同的校长，她能得到马小跳等同学们的喜欢，就是因为她有最新潮的教育理念——把童年还给孩子，能够想同学们所想，做同学们所做，真正把学校办成了童年的乐园。
我真羡慕他们学校有这么好的校长、好老师，如果我能在这样的学校上学多好！
掩卷沉思，学校是教书育人的地方，是培养德智体美老等各方面全面发展人才的地方，这一点欧阳校长做的就非常好，可我们现在的学校里，还有相当一部分老师，为了能在学校统考中取得好成绩，经常把音体美等所谓的“副科”上成语数英等所谓的“主科”，有时为了补作业还加班加点，老师的这种做法，同学们心里是反感的，该上的课不上，该有的活动不做，这是违背教学规律的。就拿我们学校的综合实践活动课来说，每学期只组织两次，老师们为了安全起见，让我们整整齐齐的排着队，走到活动地点后，然后分散开，做做样子，教师拍几张**，活动就算结束了。听老师说，他们是为了应付上述检查而组织起来的。在这样一门综合实践课上，我们能学到哪些操作技能？
我真心希望老师们不要再这样对待我们了，我们知道你们这样做，也是出于对我们的关爱，也许你们这么做有好多理由。例如：怕我们的学习成绩不好，怕我们在活动中出现安全事故等等，这些我们同学们都知道，但是也希望老师们尊重我们，把我们该有的课时还给我们，让我们能全面的接受教育，给我们一个美好的童年吧！
这些老师读后感【篇5】
最近，我读了《瞧，这些老师》，这是由获得“五个一工程”奖的作者杨红樱写的，这是一套反应校园系列的书，里面主要描绘了许多老师的形象，他们的教育理念、教育方式各不相同：有的严肃刻板，虽挚爱孩子，却始终赢不了孩子的真心与信任，有的温柔美丽，有双会发现孩子优点的眼睛、一颗爱孩子的心，有的特立独行，秉持新锐的教育理念，成为孩子们童年的守护者和引路人，作者借助个个活泼快乐的故事，表达了教育者把人性关怀和尊重孩子的天性放在首位。
我读完了这本书，感到了我们老师的用心良苦，在我们遇到困难和挫折时，老师会鼓励我们向前看，不要怕跌倒，爬起来，重新来一次。做的不好和做错时，老师也会向我们发火，发过后也会告诉我们错在那里，及时改正。但是我们也知道老师也是为我们好，每当我们取的一点点进步和成功时，老师也会不厌其烦的表扬和夸赞，那时老师的微笑显得那么灿烂，人们常说老师是人类灵魂的工程师，还是辛勤的园丁，浇灌着渴望知识的我们，但是老师更是用智慧把学生塑造。
“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，老师是我们的引路人，把我们培养成祖国的栋梁之才，让祖国更强大！
瞧这帮坏小子读后感
读了《瞧，这帮坏小子》这本书后，我感触颇深。
这本书的作者是著名童话作家杨红缨女士，她曾经写过风靡校园的《淘气包--马小跳》，大部分小学生都是她的忠实Fans。正因为这样，我才对这本书格外青睐。
这本书主要写了小学生马小跳、唐飞、张达、毛超等人的各种生活趣事。不论在校园还是家庭生活中，他们都是最讲义气的铁哥们，有时相互之间也闹点小矛盾。但无论怎样，他们的经历都是非常有趣的。当我看完这本书掩卷沉思时，陷入了无限的遐想之中：书中的生活很有趣，而现实中这是不符合实际的。就拿我们来说吧，早上6点半起床，坐车去上学；中午比上班的妈妈回来得还晚，匆匆吃完饭1点就从家里走去坐车；下午5点半才回家，作业堆得比山高，整天追在屁股后面；周末还要拿出一天时间上竞赛辅导，连睡懒觉的时间都没有，哪有马小跳他们四个人那么悠然自得！
马小跳的家长在他犯错误时一般不是粗暴的打骂，而是从思想上开导、教育，让他意识到错误并自觉改正。这不仅是一种科学的教育方法，也是我们小孩子比较容易接受的方法。而我周围大多数的父母都是采用暴力教育法。比如我的父母，虽然不太打我，但他们的脸色是随我考试成绩的好坏变换的，一看阴霾密布，我一声都不敢吭，否则，哼，我的小命就玩完喽！其实这不是教育孩子的好方法。与这有鲜明对比的是中央8台正热播的美国故事片《新成长的烦恼》中的教育方法。片子里的主人公是一群在校中学生，他们表现不一，每当犯错误时，他们的父母全都是以道理来教育孩子，时常挂在嘴上的是：孩子们，对不起，我错了；哦，孩子们，我想你们应该如何如何等等，这些不起眼的语句却是与我们国人的父母最大差别。所以外国的孩子一般自主能力、交际能力都较我们强。当我们还是温室的花时，他们已经接受风雨的考验了。虽然这部片子的名字有烦恼，但对我们来说已经是快乐了。虽然父母都是爱孩子，但方式不同，效果也不同。我们向往他们，但显然那时不切实际的，所以我们只能在闲暇时偷偷地向往那种幸福、美好、自主而不是自由的生活，仅仅就这一点愿望也不能实现，因为父母认为这是荒谬的奢望。他们甚至对我们鼓足勇气，练了很久的真情告白不屑一顾，甚至像铲除噪音一样让我们离开，别影响我工作！一句话就把我们无情地打发了。他们想过我们的感受吗？
这就是现实与遐想的距离，太远了。每一次我们鼓足勇气扬起理想之帆时，父母的海浪会残忍地把我们吞噬。我们只能默默地埋下理想的种子：能让我们拥有自己的一片幸福、美好、自主的天地。希望这颗种子能够生根发芽，开花结果，最终会呈现硕果累累压枝头的丰收景象。到那时，我们的童年就会像一个个美丽的小铃铛一样，不仅闪烁着五颜六色、光彩夺目的美丽，还能发出清脆、悦耳的天籁之音，那就努力地打造出一片属于自己的蓝天来吧！
[瞧这帮坏小子读后感]
瞧这帮俏丫头读后感
瞧这帮俏丫头读后感
杨阿姨是专门给我们小朋友写书的作家，她写的书除了淘气包马小跳系列以外，还有《瞧，这帮俏丫头》，当然，这也属于马小跳系列。这里面的主人公有和马小跳是同桌冤家路曼曼，最丑的女孩安琪儿，漂亮女孩夏林果和风风火火的杜真子。
路曼曼和马小跳是同桌冤家，路曼曼发对的人马小跳就保护，路曼曼保护的人马小跳就反对，总而言之，马小跳和路曼曼对着干。安琪儿是最崇拜马小跳的丑女孩，哪怕全世界的人都要马小跳输，安琪儿也相信马小跳会赢。还有美丽大方的夏林果，疯丫头杜真子，她有一只会笑的猫。
不过，我有时候也挺同情马小跳的，他在学校被路曼曼管，在家里被杜真子气，哦，应该是被杜真子的猫欺负。不过马小跳哟一个超崇拜他的粉丝，那就是安琪儿，安琪儿很崇拜马小跳，但马小跳却很讨厌她，因为她长的很丑。马小跳喜欢夏林果，因为夏林果是他们班最漂亮的女孩子。
这本书里的人物我也很喜欢。
瞧这帮淘小子读后感
瞧这帮淘小子读后感范文一
读《瞧，这帮淘小子》这本书，其中《马小跳遭遇背叛》是让我好笑又从中体会到了许多道理。
星期三下午最后一节课是班队活动课，秦老师就要用这节课来评选三好学生。评选开始了。老师！老师！猿猴毛超向前倾着身子，他的课桌都快被他掀倒了，手已经伸到秦老师鼻子底下了。秦老师偏不请毛超，她请了张达。张达站起来说：我选毛毛超。秦老师以为自己听错了，她叫张达再说一遍。我选毛超。这次，张达没有结巴。秦老师把毛超的名字写在黑板上。她转过身来，看了一眼毛超。毛超见他已经选了，便不像刚才那么拼命的举手，只是漫不经心的举手，秦老师反而选了他，毛超站起来说我选张达。班上起了一点骚动，接着秦老师又选了马小跳，马小跳说：我选唐飞。，现在轮到唐飞选马小跳的了，但是唐飞又把手放下了，马小跳遭遇背叛了。
做人要以诚信为本，要讲诚信。
在这个社会上，必须要讲诚信，诚信就相当人的尊严，如果没有诚信，就相当于没有了尊严。
瞧这帮淘小子读后感范文二
好词好句：
跳来跳去 名扬四方 极其普通
掌声和赞扬声成为他生活中不能缺少的东西。
读后感：
今天，我读了《瞧，这帮淘小子》的第一部分：淘气包马小跳。本书的作者是杨红樱。
作者把这本书写得有声有色，看着就能想起当时的情景。下面我来介绍一下第一篇章吧！
马小跳刚出生时不叫马小跳，叫马小骥。为什么后来改名了呢？其实中间还有一个故事呢，马小骥刚出生时，不愿意离开妈妈温暖的子宫，他愤怒了，在称台上跳，这是第一次跳。第二次是在他出生一百天纪念日，他再一次的愤怒了，又跳了。就这样马小骥也为了一个神奇的婴儿，就改为马小跳，马小骥这个名字就再也没有用过。
第一章就写得这么有趣，我想，后面的文章会更好看吧！
瞧这群俏丫头读后感
瞧这群俏丫头读后感范文一
最近我看了一本书，叫《瞧，这群俏丫头》，这本书讲了许多故事，都和我们的现实生活很符合，讲述了一群小学的学生们身边发生的故事，这中间有过快乐也有过痛苦，有的成功有的失败，但是，他们都坚持了下来，这本书也讲了我们班的小学生活。
在书中，杨红樱阿姨娓娓讲述了四个性格迥异的女孩儿的故事。她们是：美丽大方的夏林果、聪明泼辣的路曼曼、憨厚善良的安琪儿、风风火火的杜真子。她们兴高采烈、时而敏感脆弱、时而异想天开作者用幽默的笔触，勾画出小女孩们在成长过程中美丽的心灵影响。期待着小读者们在快乐和令人感动的故事中，学会从幼稚渐渐走向成熟。
这四个女孩和本书的主角马小跳有着不同的故事，通过在不同阶段发生地故事，为我们揭示了许多做人的道理，也在帮我们解答现实生活中的种种问题，教会我们对与不对。
在于我们现实生活中也有书中所发生地一些故事，基本上这四个女孩的类型在我们现实生活中都找得到。
这本书非常好看，希望大家都来看这本书。
《瞧这群俏丫头》读后感范文二
暑假里，我去新华书店买书，一进去，我一眼就看中了《瞧，这群俏丫头》这本书。
《瞧，这群俏丫头》是杨红樱阿姨写的，它讲述了四个女孩子的故事，她们分别是：美丽大方的夏林果；聪明泼辣的路曼曼；憨实善良的安琪儿；最后一个就是风风火火的杜真子。在这本书里她们时而兴高采烈，时而异想天开，时而又充满爱心地帮助别人倚栏轩文学网
在她们身上发生了许多事情，但我最喜欢的一个故事是人在什么时候最美。这个故事说了马小跳的爸爸马天笑想照夏林果的样子设计一个中国娃娃，当天，马天笑见到了跟马小跳回家的夏林果和路曼曼。夏林果的脸上只有标准微笑，而路曼曼在生马小跳的气，脸蛋儿、眼睛、嘴巴都鼓鼓的，结果马天笑选中了小精怪一样的路曼曼。第二天，夏林果和路曼曼又去了一次马小跳家里。这一次正好相反，路曼曼脸上现出了标准微笑，而夏林果脸上表情丰富极了，活脱脱就是一个中国娃娃。这次，马天笑选中了夏林果。
这不由自主地让我想到在平常拍照片的时候，一说让我摆好姿势拍照片，我就浑身僵硬，手只会伸起来做v的姿势，脸上只会傻傻咧嘴，千篇一律，没有变化。但是，被偷拍出来的照片里的表情就是非常自然的，而且还很丰富。有咧嘴大笑的，有手舞足蹈的，有生气的，还有
看了这个故事，我知道了：美是做不出来的，人只有在最自然的状态下才是最美的。比如第一天的路曼曼，第二天的夏林果，还有被偷拍的我。
