《爬山虎的脚》读后感。
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，对于这个作品，我们都需要写一篇读后感来加深对作品的理解。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上《爬山虎的脚》读后感，仅供你在工作和学习中参考。
我们学了一篇课文叫《爬山虎的脚》，光听这题目我就觉得新鲜。于是，我翻开课本仔细阅读了这篇文章，发现作者观察得十分仔细，他通过对爬山虎的叶子和触角仔细的观察，才写出了一片这么细致，这么精彩的文章。
在我们的生活里也要多去观察，多去发现。关于发现，法国生物学家法布尔所著的《昆虫记》就是一部观察昆虫写出的名著。我知道的观察故事还有《世界地图引出的发现》。
除了文章，许多轰动世界的新发现也是从观察中偶然的的得到的。就像我国的雅鲁藏布大峡谷，如果没有几代科学家的观察和考证，他又怎样成为世界第一大峡谷呢?有许多职业也是跟观察有关，有许多公司选择职员除了要看能力以外还要看看他们能不能细心观察，注意细节。可见学会观察真是让人受益匪浅的一件大事。
我也做过这样的大事，在考试中我认真读题，取得了一百分的好成绩。在生活中，我细心发现秋天，发现了秋天露珠和落叶之美，写了一篇文章，受到了老师的表扬，还被登在了学校的报纸上呢!我真正体会到了观察的乐趣。
学会观察是一种美德，也是一种欣赏，还是一种生活方式，人生不能没有观察。
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读《那片绿绿的爬山虎》有感
当代作家肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》一文，回忆了他中学时代，叶圣陶爷爷如何关心他学习的事情。由于我的一段特殊经历，所以在学习这篇文章时感到格外亲切。文中有这样一句话：“这不仅使我看到了自己作文的种种毛病，也使我认识到了文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话对我的启发教育特别深刻。
我可以说是语文老师的掌上明珠，是同学们羡慕的对象。因为曾写出了几篇很不错的作文。每次作文讲评课，老师总要表扬我几句，经常把我的作文当“范文”读给同学们听。每当此时，我的心里呀，真是灌满了蜜。那小尾巴，也在不知不觉中翘了起来，好象将来当个作家什么的，已是铁板上钉钉的事。
五年级的一天，妈妈将给我准备的课外资料塞进了我的书包。我很不情愿，可眼珠骨碌一转，妙计已生，何不以次为内容写篇作文参加“校园与家庭”杯关国征文比赛呢？主意一定，脑筋一动，大笔一挥，一篇题为《书包又胖了》的作文出笼了，给老师一看，老师给我提了不少修改意见。我信心百倍地进行了修改，喜气洋洋拿给老师过目。老师又提了几条建议，我耐心地修改。如此到了第五次，老师还有不满意的地方。我忍无可忍，不改了。平时我的作文都那么出色，这篇作文让我一而再再而三地改，并且有了五次，这不是刁难我吗？我对老师一肚子的怨气，心想：哼，我不听你那一套。
两天过去了，老师给了我一个任务：读六年级的一篇课文，题目是《那片绿绿的爬山虎》。我自知心里有病，不知老师这次葫芦里又装着什么，便老老实实读了起来。读到第二遍，耳边仿佛听到了老师的声音：肖复兴的话你看到了吗？你下大力气了吗？哦，老师已经把准了我的脉，并给了处方，同时下了药。老师，您真有眼力。于是，我对那篇作文进行了第五次“手术”。当我第六次被老师叫到办公室时，看到的是布满点点红线和蝇头小字的第六稿。
《书包又胖了》一文在征文比赛中获得一等奖。
现在，在老师的指导下详细学习《那片绿绿的爬山虎》一文，想一想，我那篇作文能获奖，得益于肖复兴的话。是呀，文学事业是艰巨的，不下功夫，怎能感受到成功的喜悦？再想一想，其他的事又何尝不是呢？
小学五年级：读《那片绿绿的爬山虎》有感
今天我又重读《那片绿绿的爬山虎》。这篇课文是作者肖复兴15岁的时候写的，得到了赫赫有名的叶圣陶老先生的修改，并应邀请到叶老先生家做客这件事。
这篇课文使我深受启发，叶老先生的平易近人，真诚朴实，平等待人的品质让我深受感动，一个赫赫有名的人，近视那么的随和，使人感到那么容易接近。而且写作的态度更是专心致志，一丝不苟。
在我9岁时，就喜欢上了写作。在老师的精心指导下，我的作文不断地在班上报上刊登了。我的大名也渐渐地传开了。每次上作文课之前同学们都会请我给自己的作文提点建议。渐渐地我骄傲起来，有时候还讽刺他们说真笨。
通过左键肖复兴的作文，我认识到了自己的缺点。我常常对自己说：你有什么了不起的，不就是刊登了几篇作文，有本事就编几本书。不行了吧！不求进取，真没出息！
现在，我无时无刻第一在提醒自己，做一个爱帮助同学的人和具有叶老先生独特品质的人。
小学生四年级：读《那片绿绿的爬山虎》后感
主要内容：我有一篇叫《一张画像》的作文得了奖。于是，老师告诉我是叶圣陶爷爷帮我修改的。过了几天，叶圣陶爷爷请我去四合院做客。我和叶圣陶爷爷谈得很融洽，眼前的爬山虎也长得很绿。
好句：1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
感言：叶圣陶爷爷改的多细心啊！
2、我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
感言：叶圣陶爷爷真是个和蔼可亲的人。
3、在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。
感言：那片爬山虎长得真茂盛啊！
好词：获奖、修改、莫名其妙、递给、仔细、愣住、映入、眼帘、增添、准确性、删掉、封面、春风拂面、敬爱、评语、树立、居然、绿葱葱、爬山虎、跳跃、闪烁、光点、距离、交谈、融洽、蕴含、摇曳、庆幸、堪称楷模、模模糊糊、非凡。
读后感：作者用了由景入情的方法写，写出了这么好听的作文，真了不起。
乞丐虎读后感
乞丐虎读后感范文一
老虎，是一种勇猛的动物，它头上有一个王字，这正代表着他惟我独尊的王者风范；那你是否想过，一只身陷铁笼的老虎，又是怎样的呢？
《乞丐虎》这篇文章正是描写一个身陷铁笼的老虎那不羁的灵魂，字里行间都流露出老虎刚毅不屈的性格。这是一篇象征性文章，文中每一个写老虎的细节都象征着作者当时的心理活动与追求自由的渴望。所以事实上作者写的那只老虎就是作者本身，只不过是借着老虎的性格与自己相比。
文中的老虎是一只被囚禁的老虎，理所当然，这只老虎是十分渴望自由的。他在笼子里挣扎，不屈服于所谓的命运，一味摆脱囚禁，追求自由。在人类看来，这种挣扎是一种十分可笑的行为。但是人类才是愚蠢的，他们不敢与命运作斗争，屈服于命运，宁愿做命运的奴隶，是懦弱的行为。笼中的老虎是勇敢的，也是伟大的，他身上所拥有的不羁的灵魂是与命运做斗争的最大武器，拥有它，便可以战胜命运，控制自我。
人类应该因此得到醒悟，因为动物都懂得争取，为什么人类不能呢？难道人类不及动物吗？不是说人类是高级动物吗？为何连动物都做得到的，人类却做不到呢？我认为人类缺乏勇气，不羁的灵魂，坚韧不拔的精神，只要拥有他们，便可以让命运不再掌握自己，让自己来主宰自己，这才是人类最需要的。
《乞丐虎》读后感范文二
最近，我读了一本名为《乞丐虎》的书，它讲述了一只老虎，在暮年时，连一只野兔都追不到，就死皮赖脸地跟在狼群后面，舔食狼群吃剩下的东西，成了一只以乞讨为生的老虎。有一次，它甚至宁愿来到狼群抢一只野猪脚，也不敢向狼群发起进攻，霸占整只野猪。因此，她的表现令我大失所望！
为什么会这样呢？因为它受生活逼威。由此看来，任何生命都有低谷和高潮，都有辉煌和落魄，即使像老虎这样号称森林之王的动物，当生命衰微的时候，为了能苟活下去，也不惜降尊纡贵，乞讨为生。这是千古不变的法则，是大自然汰劣留良的手段，哪怕是我们人类，也一样要接受大自然的熏陶、洗礼。
有一次，我在一次课外班的考试中失利，拿着成绩单，心里很不是滋味，面临着我成绩的低谷。在课外班愁眉不展。
在一次与老师的简单交流中，我忽然明白，我手中的成绩单并说明不了什么，它只是代表我当时的成绩，而不是现在！我忽然觉悟，就像一个在深渊中的人忽然想到蹦出深渊的方法一样，夹杂着兴奋与激动。
此后，我一扫考试留下的不振，变得积极了起来，向大家四处学习，就连课外班出了名的差生，也被我一一问过。我的成绩提升了不少，心情也愉悦了许多。
在我们的生活中，难免有低谷，可是只要多学多问，就永远不会成为人人厌弃的乞丐虎！
雪虎读后感
雪虎读后感范文一
《雪虎》是美国作家杰克伦敦以动物为主要描写对象的又一部杰出作品，是他的经典小说《野性的呼唤》的姐妹篇。
杰克伦敦1876年出生于美国加利福尼亚旧金山的一个破产农民家庭，从幼年开始，他便以出卖体力为生，当过报童、火夫、装卸工、洗衣匠，还做过偷蚝的蚝贼，后来又做过水手、流浪汉、还曾被当做无业游民关进监狱。1894年-1896年，他一边读书一边工作，曾一度进入大学学习，淘金热开始后，他加入了淘金者的行列，但最后得了坏血病，空手而回。从此之后，杰克伦敦埋头读书写作，成了职业作家。
他传奇式的生活经历，使他有了积极的生活哲理和丰富的创作素材，他的小说，直面现实，针砭时弊，赞颂旺盛的生命力，宣扬积极的人生。
雪虎似乎在他的一切品行方面都强，然而却有一个摆脱不了的弱点，他忍受不住嘲笑。人类的笑是一件可恨的事。一旦嘲笑是针对他的，他就要爆发出及其可怕的愤怒。他是庄重、尊敬、冷静的，可是一声笑能气到他到了荒唐可笑的地步。它使它感到那么大的侮辱和恼怒，以致好几个钟头都像魔鬼一般胡作非为。这是雪虎的弱点，也是人类这种高级动物所具备的共同特点，谁都怕被别人取笑，被大众取笑，被舆论取笑。和雪虎相比，人有一样优势，人可以分析判断，并对取笑做出积极的回应。笑有时是具有杀伤力的，如果因为无辜的笑而种下了恨，那很不值，尤其是在宽容度较低的环境中。因此，得笑地谨慎。
在这次新的定方位的过程中，也是环境的拇指在压迫他和推动他，把已经硬了的加以软化，重新塑造成比较好的形式。威登斯哥特实在就是这根拇指。他深入了雪虎天性的根基，用仁慈打动了他那已经失去生气和几乎灭亡的生命潜力。这样的潜力之一就是爱，它会代替欢喜，这后者是他和神们打交道以来，曾经使它非常感动的最强烈的感情。一条来自于荒野的狼对爱有如此强烈的感受，何况是人。爱是一种本能，她比食和色要更为复杂和丰富，我一时很难用文字准确清晰地把它描述出来，努力回想读过的关于爱的文字，脑中一片散乱，找不到坚实的一整块突然很想把爱形容成血液，她深入骨髓，遍布全身，平常不易察觉到她的踪影，但若是没了她，人就要变成鬼。
《雪虎》读后感范文二
这本书非常精彩，大致内容是这样的：一天，在北国，两个人在艰难地走着，旁边是他们的狗和雪橇，一个人的棺材和茶叶在雪橇里。晚上，叫毕尔的人喂狗时发现狗多了一只。第二天，叫亨利的人发现有狼，后来毕尔和一只狼同归于尽了，最后狼终于走了。下面，让我来讲讲狼的故事！
原来，有一只母狼，很多狼都喜欢它，第一只是一只领袖，第二只是老独眼，最后一只是一只三岁小狼。由于食物少，弱的狼就会被赶走，最后只剩下母狼、小狼、老独眼和领袖了，后来小狼攻击老独眼，被老独眼和领袖杀了，这时老独眼咬伤了领袖，领袖和老独眼斗了起来，可领袖不久就被杀了。几天后，母狼怀孕了，生了五只小狼，可是四只小狼饿死了，只剩一只小公狼了。后来小公狼去冒险，吃了七只小松鸡，后来被母伶鼬咬了，这时它母亲来了，杀了伶鼬。后来老独眼被大山猫杀了给宝宝吃，母狼偷吃了一只小山猫，大山猫找上门了，于是大山猫和母狼打了起来，这时小公狼咬住了大山猫的腿，后来大山猫的爪子抓伤了他，后来他又咬住了大山猫的腿，直到她死为止。
后来他成为了印第安人的狗，印第安人叫母狼吉喜，叫他雪虎，后来雪虎知道了他的主人是灰色海獭（人名）。可是灰色海獭把吉喜给了三鹰（人名）。几年后，灰色海獭把雪虎给了一个叫美人史密斯的白人，美人史密斯很坏，他把雪虎变成了斗狗。有一次雪虎差一点就死了，幸亏一个叫威登。斯各特的人救了雪虎，他还逼迫美人史密斯把雪虎卖给了他。
刚开始时雪虎很野，后来雪虎对主人（威登。斯各特）很忠实，晚上他还帮主人看东西，别人的样子很像攻击主人时，他就会发火。有一次，主人出去有事，叫朋友麦特看家，雪虎看见主人走了，他竟然不吃不喝，让雪橇狗随便咬他（他以前咬死过一只叫老大的雪橇狗，因为老大抢他的肉）。后来主人回来了，雪橇狗还咬他，结果被他咬伤了。还有一次，美人史密斯想偷雪虎（因为雪虎在斗狗时经常打赢，让美人史密斯挣钱），可雪虎把美人史密斯咬伤了。后来主人把雪虎带到了老家，下车时雪虎以为帮主人拿箱子的人是小偷，于是不让帮主人拿箱子的人碰箱子，还不让主人的妈妈抱主人。后来，一只叫可利的狗不让他靠近马车，因为可利是主人父亲的牧羊犬，不喜欢狼，可是可利是母狗，公狼是不能攻击母的。后来雪虎只得把可利打翻。后来他来到主人父母家门口时，一只大猎狗来打他，他把猎狗扑翻，正准备咬喉咙时，可利来了，于是雪虎扑向可利，可利又被打翻了。后来雪虎知道了这里还有一个特别的人，他就是斯各特大法官。主人后来还教会了他很多东西。一天晚上，一个犯人来了，他是无辜的，却被斯各特大法官判刑。现在他出来了，他杀了三个守卫。他现在要杀斯各特大法官，雪虎以为他是小偷，于是和他打了起来。结果他死了，雪虎中了两弹，还被踩了很多下。经过治疗，他完全康复了，这时小狗们爬在雪虎身上了，可是雪虎让他们爬，可利很惊奇，慢慢地，雪虎闭上了眼睛，晒起了太阳
这本书的作者是杰克。伦敦，他是美国着名作家。
这本书很精彩，内容丰富，情节激烈，形象逼真，让人看了还想看。我建议大家看杰克。伦敦的其它书，它们一定也很好看。
虎妈战歌读后感
虎妈战歌读后感范文一
虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授，原名蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她要求女儿每科成绩拿A、不准看电视 、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界 ，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，甚至登上美国《时代》周刊封面。中国人对美国教育有多少美好的想象？美国的初等教育、中等教育与高等教育，到底水平怎样？
虎妈话题的轰动，自有其现实背景。近年来，随着美国经济的低落和中国经济的繁盛，美国国内的中国威胁论甚嚣尘上。CNN等电视台，每每在有大事发生时，推出关于中国的调查，而问句都是诸如：你认为中国是美国的威胁吗？普通美国人民对中国、中美关系的认知，自然大多来自美国的宣传，比如中国政府不让人民币升值；美国欠了中国债，所以要让中国人到美国来。中国，在美国的传媒中，正在变本加厉地被塑造为一个美国的强劲对手。
联想曾经在美畅销的关于中国的书籍，有林语堂的《吾国与吾民》和辜鸿铭的《中国人的精神》。不论是《吾国与吾民》还是《中国人的精神》，力图展现的都是一个美好、静谧的中国。在西方人眼中，这样的中国永远处于过去时，与西方相比的过去时。我的美国学生在课上读到辜鸿铭的宏论，每每置之一笑，也就是他们心目中对此并不当真，但目下的中国威胁论，仿佛愈来愈真切地向美国人警告：对手来了。
这也是《虎妈战歌》为何如此刺激美国人的神经，因为书里涉及到中美竞争的问题，并且是关于孩子、关于未来的竞争。奥巴马总统几次关于教育的演讲，美国人都听在耳中，记在心里。我班上的学生，就自己发言，讲述中国、日本的教育，已经如何如何超过了美国，在这一点上，美国人很谦虚。但同时，他们也有自己的坚持己见。美国人看待世界，仍是按照自己的方式与眼界某种程度上，这是美国地方新闻远远重要过世界新闻的眼界，是隐藏在各种多元文化叙述下的、单一的老大心态。
《虎妈战歌》读后感范文二
前几天从朋友家借到一本《我在美国做妈妈》，看了书的英语名字，才知道它就是大名鼎鼎地《虎妈战歌》，很早前就看到关于虎妈的介绍，以及虎妈教育方式引起的争议，当时我觉得，能把中国的教育方式带到美国并获得成功，虎妈真的很了不起。但看了书以后却觉得，这种教育方式，别说是美国人，就是作为纯粹中国人的我，都无法接受。
虎妈有两个女儿，索非亚和露易沙，都从三岁左右开始，姐姐学钢琴，妹妹学小提琴，十四岁的姐姐获得在卡内基音乐厅演奏的机会，十三岁的妹妹也获得世界名师的指导。可以说姐妹两人的琴艺都达到了世界领先的水平，从这点来说，虎妈无疑是成功的。
然而，成功总是需要付出代价的。也是从三岁开始，姐妹两人每天练琴至少五六个小时，出去旅游也要练琴，孩子上学都是跑步回家，只为了多省出一些时间练琴，姐妹俩除了上学，基本没什么社交，因为妈妈不允许他们参加任何社团活动，不允许他们和玩伴随一起玩，可以说，除了上学，姐妹俩的生活在妈妈严格的控制之下，甚至妈妈还时常以各种名义替姐妹俩向学校请假，逃避一些妈妈认为不重要的项目（如体育或一些社团活动），只为了节约时间练琴。
中国人自古信奉梅花香自苦寒来，或许，虎妈的良苦用心谁都能理解，如果把塑造音乐神童当成孩子终生的目标，她的方式方法无疑也是正确的，可当我读到她对孩子进行的各种严酷的训练时，我总在想：还处于童年的小姐妹，会怎么想？她们有快乐的时候吗？她们伤心难过时有人倾听她们的心声吗？书中只讲了妈妈如何训练，并没有写孩子是怎么想的。姐姐索非亚习惯逆来顺受，伤心难过时很少表露现来，是让妈妈骄傲无比的乖女儿，可有一次，在妈妈为小事批评她以后也禁不住流下眼泪，妹妹露易莎对妈妈强烈反抗，十几年来母女关系一直处于十分恶劣的状态，直至最后露露公开反抗，迫使妈妈同意她放弃练了十几年的小提琴。
我觉得虎妈似乎对孩子有着强烈的控制欲，索非亚听话，让她感觉良好，于是她想用同样的方法也控制露露的生活和未来。但露露反抗了十几年，直到完全放弃小提琴，转而去学习网球，虎妈伤心之余，又开始关心露露地网球，学习网球比赛的规则和分级，联系网球中心的场地，甚至把自己的指导意见发给露露的教练，能过他的口转达（露露讨厌妈妈对她的任何训导），直到露露对她说：妈妈，求你了，别再像毁了小提琴一样毁了我的网球！
我非常佩服虎妈的精力和热情，她能每天陪女儿练琴数个小时，每天写出练琴指导意见，每周带女儿开车或坐飞机去听课，就算是全家出去旅游，她也要提前打听要去的城市哪里可以租到钢琴，以便女儿可以在旅游间隙练琴。十几年来，她无时无刻不在控制着女儿的生活。她说女儿们知道她的意见都是对的，但我怀疑，女儿们都有世界名师的指导，她的意见是否真是百分之百的正确？她对网球规则和技巧只是初学（而且只是书面学习），凭什么就觉得自己的指导意见一定正确，不遗余力地想全部灌输给女儿，比如故意站在楼梯上说给在二楼房间的女儿，在女儿严重抗距的情况下发信息给女儿的教练希望转达。
虎妈在书中诚恳的写道：我是妈妈，我做的一切都是为了她们的未来，而不是为了讨得她们的欢心！可我，却总是忍不住地同情那两个孩子，作为音乐天才的她们，是否拥有一个快乐开心地童年？露露学了十几年后终究放弃小提琴，那么她前些年没日没夜的练习除了给她增加一技之长之外，是否还有更多的意义？索非亚乖巧听话地练习了十几年钢琴，可除了练琴，她是否还有别的生活？她未来的人际交往，是否还会被妈妈严格控制？她恋爱成家以后，是否能够真正独立？她受到伤害时，是否能够很快化解？或许是我受了药家鑫案件的影响，想得有点多，可我总觉得：音乐纵然可以陶冶情操，可孩子们的心灵却是如此脆弱，经不起太多的忽视和伤害，练琴到底为了什么？仅仅是为了当优秀钢琴家吗？弹琴之余，她们是否也要和常人一样的生活，是否也会遇见常人一样的问题？她们具备解决这些问题的能力了吗？妈妈可以控制她们练琴的时间，妈妈能控制她们的思想和生活吗？妈妈的生活经验的解决问题的方式能完全灌到孩子的心中吗？如果不能，以后妈妈帮不上忙了，她们遇见问题解决不了了怎么办？钢琴的成功，一定能带来生活的幸福和快乐吗？再美丽的光环都不过是一时光鲜耀眼罢了，而孩子的幸福快乐，却是一辈子的事！
或许是我杞人忧天，或许为了商业利益，为了制造更多的噱头，虎妈有许多温柔的方面没在书中写，但愿如此，以往看每一本育儿的书，都会有让我赞同之处，少数书会让我心悦诚服，甚至希望效仿。但这本书，却让我无论如何也无法认同，更无法学习，或许，它的价值就在于引起我们的深思：中西教育方式差别在哪里？中国式教育的精髓到底在哪里？
我认为：中国五千年家庭教育史的精髓，绝不是此书中表现出来的虚荣和专制，而应该是言传身教，仁爱，礼貌，秩序，信用等道德规范，以及与西方家长共同拥有的对孩子无以伦比的爱与温柔。中国自古也讲究严父慈母，但严父慈母中的严绝不是指刻意规划孩子的未来，而应该指对孩子做错的事，绝不容忍，比如偷盗。虎妈毕竟是二代移民，她对中国文化的理解，似乎还是有失偏颇了些。