听一横老师演讲的感受。
开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，面对作品里的情节、人物，我们需要从相关的角度去分析它。怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？以下“听一横老师演讲的感受”由小编为大家收集整理，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
一横老师演讲的太震撼了，下面的同学们也欢呼连着欢呼高潮连着高潮。掌声仿佛能把天震下来，欢呼仿佛能让全中国听到这衡水六中的声音！
为了国家，为了父母，全力以赴做事，丝毫不马虎。立大志，从小立志，想想自己长大要干什么，不要因为条件差而放弃，只有被称为神经病的人才有与别人不同的理想，而成功的也只有这些神经病。成功=与别人不同的理想+坚持+敢于尝试+自信。
人生不可能一帆风顺，就像心电图一样，就算在坎坷也不能停。即使再大的困难也是叫人打败的。爱迪生用了几千甚至几万种材料才找的一种能够制作灯泡的材料，他说过：我没有失败，我只是在尝试那一种材料能够更好地当灯泡的丝，我尝试了无数次，终于成功了！
有一种失败叫做成功，因为上帝永远不会偏袒任何一个人，即使庞大的蓝鲸，也只能吞下几厘米的小鱼小虾。疯狂英语的创始人李阳创造过在大学三年补考，所有科目不及格的记录，但是上帝在他最薄弱的地方开了一扇窗子。不要因为成绩不好而气馁，我们还没发现自己的特长，当我们发现自己特长的时候，一定会一鸣惊人的，相信自己没有什么错！
行动吧！心中的温暖在鼓动着我们，不断进取，努力向前，因为明天总是雨过天晴的，而自己就是明天的主角！
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《一横老师感恩教育演讲》观后感600字
近日，我看了《一横老师感恩教育演讲》这个视频，长达93分钟的演讲中，一横老师所说的每句话，都是他的肺腑之言，他不仅教我们要感恩，感恩祖国﹑感恩父母、感恩老师，他还告诉我们：一切都用行动说话！
想想以前，我对父母是多么的不孝。母亲把我带到了这么漂亮的人间，并且用她那慈母的心和用辛苦挣来的血汗钱养我，供我上学，可是我却还生在福中不知福。羡慕那些可以衣来伸手饭来张口的人，与他们互相攀比，甚至因此讨厌妈妈。当我看到一横老师说他在一次记者采访一位大妈的时候，他们的对话，让我不禁泪流满面，我觉得我对不起妈妈。从今以后，我得做妈妈的好孩子，用我的行动来证明一切，证明我会改正，成为一位孝顺、乖巧的女孩。
有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，在我们学校里，就有无数个爱生如爱子的神啊！学校里，老师总是无微不至地关心我们，教育好我们，或者苦口婆心，或者侑侑善诱，为我们的学习与成长而呕心沥血。可是，以前我们却不以为然。现在，这个视频，又让我心里觉得非常愧疚。我对不起父母，更对不起老师，从现在开始，我要用我的行动踏踏实实地学习，诚诚实实得做人，来证明我对老师的爱。
这个视频无比感人，它让我明白什么叫爱，什么叫感恩，我永远会记住一横老师的话，学会感恩，用行动说话，从现在开始，我要努力学习，将来成为祖国的栋梁，以报答我的父母、老师。
《听李镇西老师讲课》读后感
《听李镇西老师讲课》读后感
文/徐军君
今年利用寒假时间，读了李镇西老师的《听李镇西老师讲课》一书，该书是以李镇西老师的课堂实录编辑而成。在序二中程红兵老师说，我一向是喜欢走进课堂听课，而不愿意看所谓的课堂实录 ，刚开始看时，我确有这种看法，等看完了整书后，我的思想转变了，李镇西老师不愧是专家级的教师，不愧是特级教师。我看完书后，回顾了自己做学生时老师上的课和自己现在做老师上的课，才发现什么是人外有人，我的那些老师和我自己都不具备李老师的这种教学思想，根本没有体现出现在的教学理念。
教师该怎样上课？我们从李镇西老师处学习什么？正如序一中钱梦龙所讲，李镇西老师的可是很难学的。的确，李老师讲课不拘定格、挥洒自如，听李老师讲课你可以完全放开自己的思想，感受到李老实课堂的魅力，想学习时却不知从何学起，讲课时套用李老师的讲课教案，也远达不到李老师的教学效果，因为李镇西的课是李镇西的课。当然这并不是说李老师的课就没有可学习的地方，李老师的每一堂课都坚持以学生为主，以人为本，都坚持认真备课。我想，我们要学习李老师就应该学习他的这种教学精神。
在读了李老师《在马克思墓前的讲话》课堂实录，我尤为佩服李老师的讲课，敢将一堂语文课讲得像一堂政治课，恐怕除了李老师外，敢这样做的人没有几个了。其实对于学生来说不应该将各门学科分得很清楚，目前高中生学习的所有科目都属于基础科目，彼此之间相互交叉是正常的。在我记忆中，我当时在学习《在马克思墓前的讲话》时，感觉这片课文很枯燥，没有意思，根本就没有留下什么印象。如今看了李老师的课堂实录，不由得佩服，远来这种类型的课文可以乡李老师这样来上。李老师也给了我们一个启示，教无定法，要敢于向传统教学模式挑战，要心系学生，不能为了上课而上课，要以学生的思维为中心，不要控制和约束学生的思维，要充分体现出教师在教学活动中的组织者地位。
正如李老师所说我已经开始注意到在课堂上尊重学生的创造性思维，宽容地对待学生的不同意见。这时李老师在《在烈日和暴雨下》教学反思中的一句话，这也是李老师教学不同于常人，取得成功的一个重要体现。李老师讲课，学生可以自在坑堂上畅所欲言，李老师毫不加以干涉，不管时学生多么细小的创造思维，来老师都要加以表扬和鼓励。尊重学生的创造性思维，宽容地对待学生的不同意见，这是李老师最值得称赞的地方。
我们教师上课时，总是给学生设置太多的条条框框，让学生按照自己的设想去做，万一在学生有稍许跳出了自己的情景安排，也总是千方百计的加以干涉，把学生拉回自己安排的情境中来。更有甚者，在教学时设置一些陷阱，引导学生调调进去，然后体现出自己的教学亮点，而且将此举视为自己的教学成功之处。这种老师就是没有尊重学生的思维创造性。
李镇西老师的教学风格还体现在自身的素质过硬上。自身素质过硬表现在两点，一是知识渊博；二是备课详细；三是应变能力强。李老师对课堂上的突发事件应对自如，当他在阐述自己的观点时引经据典，或者引用名人名句对学生的观点做以补充。这些能力就体现出了其确实是博学的，而且应变能力强。自己学的很多，切实做到了要给学生一碗水，自己须有一桶水的境界。我们经常说教师要经常充电，这个充电不仅仅是教育理论和教育理念的学习和提高，更多的是专业知识和专业技能的学习和提高。
教师要认真备课这是作为一个教师都明白的道理，但是备课要备到李老师的程度确实不易。大多数教师在讲课时愿意让学生按照自己的既定模式往下进行，而不愿意，也是不敢让学生自由发挥，充分放开学生的思维，一个重要的原因就是备课不充分，怕自己驾驭不了学生的思维，课堂教学不能顺利进行下去。如果自己认真的备了课，将一切知识点都备透备活，做到胸有成竹，这样在课堂上就可以以不变应万变，完全做到收发自如，就不怕学生有什么奇思妙想，整个教学过程就显得生动，也就激发了学生的学习兴趣。
我在看完李老师的课堂实录后发现李老师在讲课过程中，很少单独曲江截止是点，包括生字词在内，都是问学生，学生相互回答问题。你认为是什么意思，你说应该读什么，大家认为他说的对不对，等一些语句在课堂上出现的频率很高，这就是的课堂上完全成了学生的天地，学生学习的主动性完全被激发出来了，学生学习中的主体地位也得到了体现，问题往往在学生的相互疑问、相互讨论、相互解答的过程中得到了解决，学生在学习知识的过程中有了成功的体验，知识掌握的牢固，锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。
李老师在课堂上很重视成功教学的技巧。在整个教学实录中，很少看到李老师说学生回答问题回答的不对，他总是说你回答得很好、这个问题李老师都没有想到，很好等话语，即使在学生回答问题时确实回答错了，李老师也会找出学生的闪光点，予以表扬和认可，这样积极保护了学生的自尊心又鼓舞了学生学习的尽头。试想哪有不喜欢被老师表扬的学生。
李老师在讲课时，时刻注意情感目标的渗透，再李老师的课堂上不仅仅学到了知识，而且注意学生情感的培养。李老师在教学过程中还有一点就是不迷信权威，敢于表达自己的见解，和学生一起讨论学习。在《沁园春雪》的教学实录中，他敢于就自己的理解指出问苍茫大地，谁主沉浮一句中的谁应该是万类霜天竞自由句中的自由，认为权威解释谁应是无产阶级是不确切的，自由之花才是世界的主宰，世界的终极目标就是平等、自由、和平。
李老师把握住这一点，适时地对学生进行了爱国主义教育，指出只有民主和科学的制度，才保证一个国家、一个民族兴旺发达和长治久安，这就是政治文明。他的这番论述，已经超出了课文本身的内涵，完全到了一个新的高度，开阔了学生的思维面。李老师的课学生的学习兴趣很浓，正如魏智源老师在它的听课评论中写到的那样：一个突出的印象，学生的注意力很集中，思维活跃，整节课都在不断的思考与讨论。
李老师作为一个特级语文教师，确实有其教学特色，他的教学优点值得我们慢慢慢慢地区揣摩和品味。李老师的教学我认为可以用二十个字来概括，那就是以人为本、素质过硬、备课认真、学生为主、重视创新。上面所写的只是我的一点皮毛见解，也许并没有领悟到李老师的教学真谛。
一个教师要在教学上有所建树，就要博采众家所长，形成自己的教学风格，而不能生搬硬套别人的教学风格。李老师得课也一样，我们不能仿照他的教学方式，因为李老师的课是不可学的。
《听窦桂梅老师评课》读后感
《听窦桂梅老师评课》读后感
一直以来，很羡慕那些优秀的执教者，更羡慕听课以后才思泉涌、娓娓道来，而且能评到点，能带给自己学习，给他人带去帮助的评课者。所以一直也在寻找为什么自己不会讲、不会听、不会评，带着这些疑问，我读了《听窦桂梅老师讲课》和《听窦桂梅老师评课》一书，窦桂梅老师书中用平实的语言，美丽的文字记录了一篇又一篇的精炼而又精彩的教学设计、教学实录和教学反思，而在《听窦桂梅老师评课》听评课记录，把我深深的吸引，也让我深深地震撼。原来课可以这样讲，课可以这样听，课可以这样评。
细细品味窦桂梅老师的每一篇实录，都给人以耳目一新的感觉。对不同年段的各种不同类型的课文，窦老师都能找到一个全新的视角引领学生理解感悟文本。在《圆明园的毁灭》一课中，我以前在教的时候根据很多课例将文本落脚在对帝国主义的恨和雪我国耻，振我中华的空洞誓言上。
而窦老师为了让学生留下的不仅仅是情感，而是沉甸甸的思考，她从理性的角度出发，想办法引领学生走进思考的空间。中华的复兴不是靠非理性的仇恨所能完成的，必须让孩子们明白，除了耻辱和仇恨，我们很需要保持理性的反思。这就是一名优秀的语文教师用真实的课例告诉我们，教师不应该是教材的传声筒，而应该是一名有勇气的思想者。运用自己独特的理解去引导启迪学生。
听窦老师的课，是一种享受，语言的盛宴，语言是热情四溢，感染力着每一位听课者。在《秋天的怀念》一文结束后老师深情的说母亲的好好儿活化作了我的血液，借了我一生啊，成就了我一生啊。是这句话让史铁生在无法弥补的身体缺憾中，找到了另一种生命的延展！再读课题。在隽永深情的语境中学生对课文有了更深入的体会。
她在课堂上对学生的评价极其富有活力，比如评价学生的发言情况你真用心，谢谢你给同学提的醒儿，要多看书，注意积累、你可真会运用语言，读到课外阅读上的话，就在这里用来评价，这就不仅仅是积累这句话了，而是运用语言，表达你的观点。评价学生的读书情况，就是因为你读的好，给别人留下好的印象，才得到这样好的评价；你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，一笑解千丑；真是一笑解千愁，谢谢你的发现，真棒啊！等等。
而窦老师的评课让我深深地感到评课是促进教师成长的方式，印象最深的一句话：盲目听十节课不如认真剖析一节课。这就要求我们在听课的时候改变听的方式，由听课者变成参与者，知道要听什么，怎么听？听前听后要思考什么。我想在听课的过程中只有主动参与到教学活动中，有备而听，才能听的出效率，听得出成长。
因为只有确定了听课的方向，和自己的研究方向，我们在听课的过程中才能深入到问题的核心。就好像上学期我们开展的语文教研活动一样，每个人都围绕执教者的教案进行解读、分析，说一说自己想怎样上，给执教者提出建议，然后在听的过程中选择自己的观课点进行听课，听课后进行细致的分析，这样我感觉才能真正地在听的过程中获得成长。
而我们在听课后的评课中也要注意自身发展的需要和执教老师优势和不足之处，从建议上着手，真正地起到学习和促进作用。窦桂梅老师告诉我，真正的评课应该给予教师超越他原有水平的营养。我感觉其实还应该说一句话，那就是真正的评课应该给予自己超越原有水平的营养。这样才能在在评课的过程中建立一种思维方式，站在被评课教师的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用耳听，用笔记，用嘴说，它还应该是专业上的引领与带动。
纵观窦老师的评课，她都是这样缺点不漏，优点说尽，方法给够，给每一位被评课教师传递最真实的心声。可是，反观我以前的许多的评课，很多的是流于形式，有时不知从而说起，有时被动发言，却因为种种原因忽视应该怎样才能正确的评课。窦老师在评价老师的课时，树立了一个重要的观念评课不是批评，更不是无谓的赞美，评课就是要发现课堂的问题，而且问题就是执教老师的朋友，问题是听课老师的朋友。评课的重要目的就是正视问题和发现不足，这才有助于教师找到前进的方向和目标。
听武凤霞老师《渔歌子》有感
听武凤霞老师《渔歌子》有感
听了武凤霞老师执教的《渔歌子》，真是让我大开眼界，赞叹不已。
1.揭题的别致
武凤霞老师首先出示了一些词语，如翠绿、墨绿、青山绿水、悠然自得等，一看，便是和《渔歌子》的意境和内容相关，让孩子们在几分钟内默记这些词语，然后一一考察。这一环节的确很妙，她为孩子在后边填词做了准备。考察结果孩子记住的不少。看视频，听歌。歌的前四句便是《渔歌子》全词。视频画面很美，歌声悠扬，学生听得入迷，看得陶醉。之后，武老师问：看到了什么？歌里含着一首词，是哪一首？孩子们把《渔歌子》说出来。又做了一个填空题，如（）西塞山，流水（ ）之类。上面武老师让孩子背那些词语就用上了。假如这些孩子平时没有什么积累，有那个作铺垫，也是没有问题的。上公开课，在保证了课堂流程的同时，促使孩子们积累了词语，这的确是一种很好的方式，这是课堂开首积累词语的妙处。
2.指导朗读的巧妙
古诗的朗读指导上，武老师不是用停顿、重音符号去指导，而是让学生听录音，体会古代诗词诵读时的抑扬顿挫、先模仿，然后用自己喜欢的语气去读古诗，读出诗的味道。并通过与古道西风瘦马这样的诗句进行比较，体会出了作者写作古诗时所表达的心情是轻松的、愉悦的。随后学生的古诗朗读表现相当精彩。这样做不仅达到了有感情朗读古诗的目的，更激发了学生学习古诗、诵读古诗的兴趣，以及对中华传统古诗文更深刻的理解与热爱。
这堂课给我的感觉是：
1、解放儿童：我们在语文教学中都注重好词好句的积累，或让学生摘抄，或让学生熟读，然而最关键的环节在于活用。武凤霞老师善于在课堂出示一些优美词句，让学生活学活用，起到点石成金的效果，达到举一反三的效用。其实武老师出示的每一个词语都是有考究的，这些词语就像武老师精心为学生挑选的垫脚石，为了让学生在课堂上能站在一个更高的水平上去理解，去表达，去实现提高。
2、评价巧妙：武老师对学生的评价让我佩服，有鼓舞的语言，有热烈的掌声，同时她还给孩子提出了中肯的意见，对孩子的学习很有指导作用，学生乐于接受，学习的积极性也更高了。
在今后的教学中，我会在课堂评价语言这一方面要多下一番功夫，多借鉴名师的课堂评价语言，积累成功的课堂语言，让我的课堂教学更精彩。 作者：棋盘山小学 田丽华
唯一听众400字
这篇文章讲了妹妹觉得我拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很沮丧，后来去森林里练习小提琴。在一天有一位很有声望的教授指点，使我重新拾起希望，最后我竟然去文艺晚会上表演
是什么让我这个音乐白痴变成了一位小提琴手？是认为我没有任何天赋的妹妹？？不，是那位聋老人那个音乐学院最有声望的教授。如果不是她这个有意的聋，我能重新获得希望吗？一个聋字拯救了我那颗受伤的，沮丧的心灵。
我敬佩那位聋教授，是因为教授不仅是我唯一的听众，更是我心灵的听众！听着我拉着据床腿般的小提琴声，她不光装作聋子一般，还有非常温柔的话语来鼓励我：我才想你一定拉的很不错，真不错。我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。多么善良的谎言，多么美丽的心灵呀！
心灵的听众，你是沮丧时的微笑，你是气馁时的鼓励，你是灰心时的期盼，你是闪烁在人们心灵深处的启明星！
读书的感受
读书的感受
读书的感受（一）：
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不一样。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
读书的感受（二）：
莎士比亚说过：生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。列宁也曾说过：书籍是巨大的力量。书籍是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句名言。不管怎样说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但能够让我们开阔眼界，增长知识，提高写作潜力，而且能够陶冶我们的情操。
高尔基说过：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一齐读好书吧！
读书的感受（三）：
世上万事万物都是有规律可寻，在学习中要善于发现规律，利用规律，不能盲目地乱撞，只要有这样考试，才能稳打稳胜。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。这是华罗庚的亲身体会，意思是学贵在勤。自身的缺点并不可怕，可怕的是缺少勤奋的精神，学生们要勤，就要忌懒，忌惰。懒惰是人的本性之一，稍不留神就会表达出来。所以同学们要时刻提醒自我成事在勤，谋事忌惰。
如果做一件事不经过思考就去做，那肯定是卤莽的，也是回撞墙的。除非你是幸运的。但幸运并不是时时光顾的，所以，最保险的办法是三思而后行。这证明学贵在思。
学习过程是由计划、预习、听课、作业、总结等各个环节构成的循环过程。课堂听讲对学生学习有非同寻常的重要性。课堂听讲效率的高低，直接影响学生学习成绩的优差。听讲时要抓重点，注意老师反复强调的部分。
而当复习时，资料多，时间紧，各科目齐头并进，做到心中有数，节奏有最，提高复习备考的实效。
假如你的成绩一跌再跌，那么就务必反省一下自我最近学习态度是否有问题，学习方案是否有不足，是否有重要的知识点没有掌握。
我们要相信自我是一只高飞的鹰。
读书的感受（四）：
生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧！
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种柳暗花明又一村的感觉你那么舒服，那么的自在。
读书对于不一样的人有不一样的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书能够解闷；愁苦时，读书能够忘忧；兴奋时，读书能够畅流
读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可代替的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！相信你必须也能从书中懂得人生的真谛！
读书的感受（五）：
读书是每个人每一天必读的心得，古人曾说过一日无书，百事荒芜。对于此刻的我们更就应多读书，读书越多课外知识就越广泛，知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。
书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书，是指路明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，就如同锻炼身体一般。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样！这是高尔基曾说过的一句名言。不错的，我每次手里拿到一本好书，就迫不及待地翻开，先猛看几小时，再细细地品味着。品着品着，不知不觉被书中的情节卷入，随之震动，时常被文章里的欢乐气氛感染，独自笑起来；有时看到紧张之处，那扣人心弦的情节促使我的心怦怦跳个不停；有时，又会被书中主人公的悲惨遭遇感动得流泪
我读了《钢铁是怎样炼成的》，明白了做任何事情都要有坚强的意志，不要知难而退，而要知难而上；我读了《西游记》，明白了做事要坚持不懈；我读了《心灵牧场》，它陶冶我的情操使我成为一个重感情的人；我读了《雷锋日记》，明白了雷锋就是这样自我活着，是为了使别人生活得更加完美。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我只要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，就能到达光辉的顶点。
读书的感受（六）：
读书是他一种乐趣，当你读书时，你会走出自我的世界，进入另一个人的世界中，看另一个人的人生故事。
读书，读一本好书，能够让我们开阔视野，丰富阅历，这是读书的好处。古人说读书破万卷，下笔如有神书读百遍，其义自现，以及外国朋友高尔基的名言：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣这些都是对于读书的肯定，也都是推不倒的真理。
在生活中，每拿起一本自我喜欢的书，津津有味的读时，你就会感觉到无比的快乐，心里会有一种浓浓的幸福感。在书中，我们能够获的自我从前不明白的知识；在书中，我们能够明白人生的哲理。在书中，我们能够扫掉积习在我灵魂中的尘埃。
如果你去旅行，如果你只能带一样东西供自我娱乐，你会选取那一样？如果你这么问我，我会毫不犹豫的说，我选取带一本书。书就像一块口香糖，越嚼越有滋味。在旅行中，有了书，你就不会再孤独。
一本你喜欢的书就是一位朋友，是一个你随时想去就去的熟地方，让我们更爱读书吧。书会让你的人生更精彩。
读书的感受（七）：
高尔基说：书是人类进步的阶梯。可见读书是多么重要！读书能够学到丰富的知识，能够让我们了解世界。
一次，学《鲸》这篇课文时，我了解了很多东西：鲸的体重，鲸的种类，再加上课外收集的资料，了解的东西就更多了。
我也学到了，在作文中就应多用些说明方法，比如说：例数字、作比较、打比方、分类别、举例子等等。
读书破万卷，下笔如有神！我觉得多读书对写作有帮忙，多积累好词佳句、名人名句。写作时，把这些运用上去，这样能够让一篇作文写得更加生动具体。
记得以前，我写作文时，把作文写得连我自我都念不通顺，更别说写长、写好了。之后我多看了一些书，一切都改变了。记得是一本叫《小米粥作文》的书，让我慢慢地养成了多做读书笔记的习惯，在写作文时，运用了好词好句，渐渐的，我能把作文写得又长又好了。
如果你情绪不好，我推荐你看一看《开心作文》吧！或许它能让你开心，给你留下深刻的印象。
书，我们喜爱的书，能让我提高作文水平，能让我在快乐中学习作文。
书能让我放眼看世界，能让我学到更多的知识，它是我们生活中的好老师，这就是我的感受。
读书的感受（八）：
书是不说话的老师，书是知识的宝库。读书的益处十分得多。我喜欢读书那是因为它不仅仅让我学到一些我们在课上学不到的东西，而且能让我明白一些人生的哲理和在遇到困难时如何以最好的心态去应对。
由于爸爸妈妈小时候个性爱书，所以，爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。因此，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。此刻，我已经时时刻刻都离不开书了。
妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要明白这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还能够买好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这美味佳肴。当我大概了解了这四册书的资料后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和完美的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我必须要好好珍惜。
也许有人会问，读那么多书你不感到累吗？我不但不感到疲倦，相反，读书让我情绪愉快，书店里各种各样的书应有尽有，周末，我喜欢在书店自由自在地看书，我想看哪类书都能够，没有座位，就站着那看，一看就怎样也舍不得放手，一点也不觉得疲累。
读书还有一个很大的好处，就是让我写作文时不用发愁。我的作文在班里经常受到尚老师的表扬。我能把作文写好，看书多是一个十分重要的原因，书能告诉我许多我以前不明白的事情，给我很多的启发。
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴，做一个知识渊博的人吧！
寒假的感受
唉！一眨眼，一个寒假又过去了。我们又要回到学校继续学习新知识。面对新的学期，我们又要以全新的姿态，迎接新的学年了。
过了一个年，我们都长大了一岁。似乎同时我们也跟着年龄的增长而变化，再次回到学校，我觉得同学们都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更认真了。想起刚上初中的那段时间，我们都还带着小学生的稚气，来到这个美好而又和谐的校园。整天在走廊上追打、嬉戏、拥挤在栏杆上，无所顾忌，每天都在疯玩。嘻嘻，现在想起来觉得那时的我们真是太幼稚、太不珍惜能在这美好的环境里学知识。
时间过得可真快，又一个寒假过去了。我不禁扪心自问：在这个寒假里我究竟做了什么、又获得了什么。只知道自己每天都是睡到12点才起床，吃完午饭。玩到3点才做作业，然后到4点又玩电脑，玩到5点就下来吃饭，吃完饭到9点多才做作业。（而且每次做作业都吃一边吃零食，一边做作业）就这样一天又眨眼间过去了，接下来的每一天都是这样度过的。现在开学了，我就开始后悔自己当初为什么那么贪玩、为什么不多看一些作文选、为什么不好好利用这宝贵的时间。我知道过去了就是过去了，再怎么后悔、怎么使唤，那段时间也不会再回来。现在，我们唯有踏踏实实过好每一天，将每一天过得充实，这样到了结束的时候，我们就不会再流着眼泪说：后悔自己当初没怎么样、怎么样。
我知道，在这里说空话是没有用的，只有用那默默的行动去证明自己那才是最实际的。新的一年、新的学期，做个全新的女孩。用那最质朴的行动实现我那美好的梦想吧！