大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》。
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，要是还没写的话就要注意了。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？小编经过整理，为你编辑了大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》，更多相关信息请继续关注本网站。
活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。贝贝想了想说：我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个
故事引导激发兴趣。
师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？
教师讲述故事《螃蟹的梦想》
交流讨论。
螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？
有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？
幼儿讨论理解故事。
问题：怎样实现贝贝的梦想？
贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？
贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？
贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？
动手制作深化故事。
先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
谁愿意帮它实现第一个梦想？
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）
谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。
谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：
请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。
设计说明：
陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。
结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用情景创作法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。
资源库：
泥巴的搓条方法（略）。
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小班美术陶艺小蜗牛教案
这篇《小班美术陶艺小蜗牛教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。
活动准备：
1、教师布置“蜗牛”生活场景。
2、蜗牛图片多幅。
3、陶泥人手一份。
活动过程:
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，这是什么？
2、讨论、练习蜗牛的制作方法。
(1)教师：蜗牛长什么样子？我们可以怎样制作蜗牛呢？
(2)师幼共同讨论蜗牛的制作方法。
(3)教师：蜗牛平时生活在哪里？会干些什么？请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
●由于有了图片的加入，因此在此处教师没有进行示范，而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。
3、幼儿制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。
4、活动评价。
幼儿将制作的蜗牛放置于生活场景中，互相评价。教师作点评。
●评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望，有利于幼儿语言和交往能力的发展。
活动建议：
☆区角活动 在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”；在墙面张贴图片，供幼儿欣赏。
☆家园共育 家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料，帮助幼儿了解其特征，扩展经验。
小班美术教案陶艺活动：小鸟的家
这篇《小班美术教案陶艺活动：小鸟的家》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。
2、能创造性地进行模仿制作。
3、提高空间建构能力。
活动准备：
1、奥运场馆“鸟巢”图片。
2、陶泥人手一份。
活动过程：
1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
(1)教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？
(2)教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？ （幼儿自由交流）
2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。
(1)教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？ （引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）
●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。
(2)教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？ （幼儿讨论）
(3)教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。
3、幼儿制作，教师指导。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。
要点提示：
1)堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。
2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。
4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。
教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？
幼儿美术陶艺教案：《海底世界》
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》
小班美术教案陶艺活动：蜗牛
这篇《小班美术教案陶艺活动：蜗牛》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。
活动准备：
1、教师布置“蜗牛”生活场景。
2、蜗牛图片多幅。
3、陶泥人手一份。
活动过程:
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，这是什么？
2、讨论、练习蜗牛的制作方法。
(1)教师：蜗牛长什么样子？我们可以怎样制作蜗牛呢？
(2)师幼共同讨论蜗牛的制作方法。
(3)教师：蜗牛平时生活在哪里？会干些什么？请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
●由于有了图片的加入，因此在此处教师没有进行示范，而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。
3、幼儿制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。
4、活动评价。
幼儿将制作的蜗牛放置于生活场景中，互相评价。教师作点评。
●评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望，有利于幼儿语言和交往能力的发展。
活动建议：
☆区角活动 在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”；在墙面张贴图片，供幼儿欣赏。
☆家园共育 家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料，帮助幼儿了解其特征，扩展经验。
大班健康教案《贝贝迷路了》
活动目标：
1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失;走丢后要动脑筋、想办法求助别人。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
录制朗诵故事的磁带
活动过程：
一、 教师讲述故事，引出今天的内容。
1、教师讲述故事。
教师：六一儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。.本文来源:教案.网当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。看着看着就入了迷等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。
2、根据故事，提出问题。
教师：贝贝能跟着狐狸走吗?为什么?
教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。
教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗?有什么办法呢?(引导孩子思考问题)
教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。
二、继续讲述后面的故事。
1、教师讲述故事。
教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的?
贝贝想了想说：我不跟你走，我自己会找到妈妈的。走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀!
2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。
教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么?
教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑;万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。
幼儿园大班健康教案《贝贝换牙》
【活动目标】
一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
【活动准备】
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
【活动流程】
故事导入、回忆经验经验交流动手绘画，表达表现经验提升活动过程：
一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，(教案出自：)也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问：1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画：如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升：
1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?
2.请卫生老师小结。
平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。
大班上学期健康教案《贝贝换牙》
活动目标：
一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
活动准备：
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
活动流程：
故事导入、回忆经验经验交流动手绘画，表达表现经验提升
活动过程：
一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？
小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
2、提问：
1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？
2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？
3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？
4）你们还有什么换牙的问题要问吗？
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画：如何保护新牙。
1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？
2、交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升：
1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？
2、请卫生老师小结。
平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。
附：小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。
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