小班数学上学期教案《谁的花园大》。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。那老师怎样做好优秀教案课件呢？相信你应该喜欢小编整理的小班数学上学期教案《谁的花园大》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1．学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2．培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3．培养幼儿耐心、细致的品质。
活动重点：主动探索，能用自己的方法做标记，数图形，比较面积大小。
活动难点：积极参与活动，和同伴交流，耐心、细致测量图型面积。
活动准备：课件、操作记录单、正方形积木
活动课时：1课时 备课总数： 课时
活动过程：
一、故事导入，引出课题
师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，(教案)小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？
二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。
（一）幼儿集体讨论，用什么办法比较花园的大小？
（二）播放课件，集体学习比较花园大小的方法。
引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）
（三）师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）
（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。
（二）讨论、交流
1．你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
2．我们用什么样的方法才不容易出错？
3．你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）
（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。
（四）总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、活动延伸：两种形状比较大小老师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里
（三）幼儿猜测谁的面积大
（四）教师验证结果。
五、活动延伸：
让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。
fwR816.CoM阅读延伸
小班数学上学期教案《学习4》
活动目标：
1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。
2.认读数字4，初步理解数字4的意义。
3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。
活动准备：
1.教育情景图《马路上》，幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。
2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干。
活动过程：
一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣
游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。
1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。
二、探究新知：
1.出示情景画面一：小汽车，复习点数3以内的数量。
提问：（1）马路上开来了什么车？
（2）有几辆？
请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法。
2.学习4。
（1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开来了公共汽车。
提问：①又开来了什么车？
②有几辆？
引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。
（2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。
引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。
3.认读数字卡片4，引导幼儿认读。
（1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示？4像什么？
（2）请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。
（3）把数字4贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字4表示。
4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。
（2）插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。
大班数学教案范文：谁的花园大
小编为网友整理的《大班数学教案范文：谁的花园大》，希望对大家有所帮助！
大班数学教案：谁的花园大
活动目标
1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
活动准备
1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份
2、正方形图形若干；小动物若干
活动过程
一、引出课题
教师：小朋友看看这是谁？（出示小猪）
小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）
老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动
教师：花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？
这个花园是有多少个正方形合起来呢？
1、小朋友点数正方形（默数）
2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）
3、教师：用什么方法不容易出错
小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践
1、教师：我们用什么方法知道了花园的大小？（数正方形）
可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了，
你们还有其他更简单更方便的办法吗？
2、老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？
3、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。
4、讨论、交流
（1）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？
（2）我们用什么样的方法才不容易出错？
（3）你觉得谁的办法？（做标记、标数字）
5、再次尝试：
用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
6、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小
1、教师：小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，
还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？
（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）
可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢！”
小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？
2、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）
3、那我们用什么方法呢？
（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里
4、幼儿猜测谁的面积大
5、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，
得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
6、给小公鸡的花园打上○○，给小兔的花园打上○。
五、幼儿练习
（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）
1、教师：小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，
它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！
小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。
2、幼儿回坐位操作练习后猜测大小
3、教师引导得出结论
（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）
4、给小兔也加上一个五角星。
小班数学上学期教案《轻和重》
活动目标：
1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。
活动准备：
1、ppt课件：天平的介绍
2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。
活动过程：
一、感知轻重
1、出示两个沙袋大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？
2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？
让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。
二、初步认识天平
1.课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。
2.引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？
三、观察天平的变化
1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？
天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？
帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？
你是怎么知道的？
四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。
五、评价鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？
提高幼儿对操作活动的兴趣。
小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》
活动目标：
1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试, 感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。
活动过程：
一、巩固三种颜色
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（１）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）
（２）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。
二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录
1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。
2、交流
（１）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？
（２）颜色是怎么变的呢？并记录。
3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色
１、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。
２、幼儿进行第二次的实验操作。
原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。
四、活动延伸
师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦，怎么变成什么颜色啦？
我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。
小班数学上学期教案《学习4以内的点数》
活动名称：数学
活动内容：学习4以内的点数
活动目标:
1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。
活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
活动难点：幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
活动准备：课件、标有2、3、4点点的袋子、糖果、标有2、3、4数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有1、2、3、4的小火车、1、2、3、4数字卡、装好的糖果袋
活动过程：
一、导入今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!
1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念一只、两只、三只、四只，一共有四只
2、我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘
二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说一共有
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕(屏幕显示数字2)。
3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。
4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)(教案出自：)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。
三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。
1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。
2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。
3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。
4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!
小班数学上学期教案《帮助喜羊羊》
设计意图：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。
活动目的：
1.乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。
2.感知探索按物体大小排序的规律。
3.愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。
活动准备：
知识经验准备：
对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质
材料准备：
1.课件《帮助喜羊羊》
2.人手一份大小脚印操作卡若干。
活动过程：
一、课件导入，引起幼儿兴趣。
演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。
二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律
1.播放课件二
（1）师：到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？
（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。
（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。
2.播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。
3.播放课件四
（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。
小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。
三、幼儿操作活动
1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。
2.幼儿操作，师巡回指导。
四、结束播放课件
五、
1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。
2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？
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