小学音乐《彝家娃娃真幸福》学案。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，相信老师对写教案课件也并不陌生。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。最好教案课件是怎么样的呢？于是，小编为你收集整理了小学音乐《彝家娃娃真幸福》学案。希望你能从中找到有用的内容！
第一课时
教学目标：
1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）
4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。
教学用具：多媒体课件 钢琴 打击乐器
教学过程：
一，组织教学：随着音乐《大王叫我来巡山》有秩序的进入课堂。通过呼吸训练进行发声练习
二、导入：
1：师：同学们，谁来告诉我，中国有多少个民族？谁能说出及格少数民族？
2：师：大家知道我们要去的是什么地方吗？课件出示。讲解彝族的风土人情
3：读歌名与歌词感受歌词中的魅力
三、新授教学
1、师：听一听歌曲，谈谈感受
提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？
学生讨论交流
2、师：再次听，找出歌词中的规律。
3，讲解彝族歌曲中有特色的衬词，阿哩哩。
4，在阿哩哩处按节奏拍手。
四：教唱歌曲
1，谁能找出阿哩哩的音高变化？（像台阶一样一个比一个高）
2，跟老师来歌曲接龙，我来唱前半部分大家来接阿哩哩部分。（第二遍互换）（解决阿哩哩音高部分难题）
3，这一次加大难度，来接唱一整句。男女互换接唱
4，跟老师玩歌曲接龙，老师唱前一句叫到的同学结后面部分。
5，整体表演一次。
四、巩固联系
1，彝族人们能歌善舞，我们一起来学习他们的舞步
2，开音乐会，分三组为歌唱组，演奏组，舞蹈组
五、打击乐器伴奏
1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器
2、做游戏：找朋友（运用课件）
3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！
师生共同表现歌曲
六、表演歌曲
1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
出示课件，学生感受
2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？
学生模仿表演
3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。
放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞
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中班音乐公开课教案《幸福的家》
幼儿园中班音乐教案：幸福的家
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
活动准备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜
活动过程设计：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给xxxxx
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？
1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）
让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事？
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：我有一个幸福的家：
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地）
2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组）
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（23遍）
难点：（1）最高音处：我有一个幸福的家，一字的唱法放松。
（2）转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》
四、复习律动：去公园
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！
复习律动：去公园
最后边舞边出教室，跟客人老师再见！
小班角色游戏教案《娃娃家》
活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：
(一)分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选文明家庭.本文来源:教案.网。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
小学音乐《哦，十分钟》学案
一、教材
《哦，十分钟》是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。 教学内容：
教材分析。 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
第一乐段为方整性结构，包括4个乐句。前两个乐句具有典型的“起承转合”的特征，后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复，构成平行乐段。该乐段的节奏紧凑，曲调轻快活泼，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。 第二乐段为非方整性结构，包括三个乐句，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，三度、四度的跳进。第三乐句有两种不同形式：第一遍结束时，是第二乐句下三度自由模进的节奏变化。第二遍结束时，是第三乐句的局部重复。此乐段音调转为舒展，“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
学情分析。 五年级的学生，已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力 ，班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但班中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者” ，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念，相信能在发扬个性 ，分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。
教学目标： 能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。通过聆听歌曲，引导学生为歌曲划分乐段。通过学习歌曲，培养学生的歌曲创编能力。
教学重点： 能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲。 教学难点： O X X节奏的掌握及歌曲的视唱练习。指导学生有感情的演唱歌曲。 教具学具准备： 钢琴、教材、打击乐、多媒体课件。
二、教法、学法。
根据教学目标的制定，我采用了以下教学方法：通过情景导入、借助多媒体辅助教学，激发学生学习的兴趣，通过教师范唱，引领学生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。学生在教师引领下，通过观察、体验、模仿等方法掌握学习歌曲。
三、教学过程。
情景导入，揭示课题。 聆听音乐《假如幸福的话拍拍手吧》 设计意图：通过有意识的安排师生间的互动，让教学气氛活跃起来，为本节课的教学做好准备。
歌曲教学。初听歌曲，感受旋律。请你说一说歌曲的速度?这首歌曲带给你怎样的情绪? 设计意图： 通过聆听歌曲，让学生分析出音乐要素。
欢快的朗读歌词，掌握难点。按节奏朗读歌词。讲解节奏难点：O X X 加上旋律进行视唱。加上歌词演唱歌曲中的难点乐句。 设计意图： 通过对比、视唱等教学方法，使学生比较直观的掌握带休止的切分音的节奏型。
下课的铃 | 声0| 送来十分 | 钟0| 来吧 | 来吧| 大家来轻 | 松—| 让那疲劳的| 眼 睛 | 看看蓝| 天 0| 让那紧张的| 大 脑| 吹进清| 风 — |
下课的铃|声0| 送来十分|钟0| 来吧|来吧| 大家来活|动 — | 让那 握笔的 |手 指 | 摸摸 皮 |球 0 | 让那 快活的 |叫 喊 | 冲出 喉 |咙 — |
踢毽子: X X | X X | ta ta ta ta 跳 绳: X X X X | X X X X | ti ti ti ti ti ti ti ti 投篮球: X 0 | X 0 | ta 空 ta 空 溜溜球: 0 X X | 0 X X |
复听歌曲，熟悉旋律。 请你说一说歌曲两个乐段所表达的情绪有什么不同?第一乐段：欢快活泼。第二乐段：优美抒情。 请你说一说歌曲两个乐段的演唱方法有什么不同?第一乐段非连音唱法。第二乐段是连音唱法。 设计意图： 通过聆听音乐，使学生对歌曲的情绪有更进一步的认知，而且对于歌曲的演唱方法上有了进一步的认识。
第一乐段 第二乐段
视唱练习。 学生跟钢琴视唱旋律。 分组练习。 全体视唱。
歌曲学习。学生跟钢琴轻声演唱歌曲。教师及时指导并进行范唱。全体学生演唱歌曲。歌曲处理。 速度。情绪。声音。
歌曲拓展。歌词创编。 创编第一乐段的歌词并演唱。 节奏创编。 利用打击乐来为歌曲进行伴奏。 欣赏歌曲《哦，十分钟》。 设计意图： 通过打击乐器的练习反馈，检验学生是否把音乐知识转化为实践表演能力。
总结评价。学生谈知识的收获及情感的体验。 教师针对学生的表现进行客观性的评价。 教师根据本节课的内容进行总结。
中班角色游戏教案《娃娃家超市》
幼儿园中班游戏教案：娃娃家超市
活动：角色游戏娃娃家、超市、冷饮店
活动目的：
1．发展幼儿的语言表达能力。
2．培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3．能够为游戏选择替代玩具。
活动准备：
1.继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）
2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：
一．以回忆上次的游戏情况引入活动。
1．师：上次，你在玩什么游戏？你扮演了谁？
2．师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？
3．师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖）为什么？
引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等）
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