七年级下册信息技术教案：计算机的硬件系统。
教案课件是老师工作中的一部分，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。什么样的教学课件才是好的？小编特别为你收集的“七年级下册信息技术教案：计算机的硬件系统”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
计算机的硬件系统
教学内容 计算机系统
教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
3、理解计算机工作原理
教学重点 计算机硬件构成及相关概念
教学难点 存储器的相关概念
教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
教学手段 电子板书、多媒体网络
教学过程
[板书] 计算机系统
计算机的硬件结构和配置
计算机软件系统
计算机的工作原理
[板书] 计算机的硬件结构和配置
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成
其中:
中央处理器(CpU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件
存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关
存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B
1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB
存储器又分为内存储器和外存储器
内存储器
一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失
一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失
外存储器
主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失
常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB
常用硬盘一般容量为几十GB
常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB
输入和输出设备
将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存
(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)
fwR816.CoM阅读延伸
七年级信息技术上册教案：信息技术的发展与趋势
信息技术的发展与趋势
三维目标：
知识与技能：了解信息技术革命的发展历程和发展趋势。
过程与方法：体会信息技术在日常生活中的巨大作用。
情感态度与价值观：展望信息技术的未来。
教学过程：
知识点
教师指导
学生学习
信息技术革命发展的历程：
五次信息技术革命：
第一次信息技术革命：语言的形成、第二次信息技术革命：文字的使用、第三次信息技术革命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和发展
指导学生阅读教材、理解五次信息技术革命
阅读教材p10-11
信息技术发展的趋势：
1、计算机支持的协同工作
2、电子商务
3、远程教育
4、远程医疗
5、虚拟现实技术
讲授
阅读理解
练习与思考：
列举信息技术在某领域的发展及发展趋势。
七年级信息技术上册教案：课堂上的“信息”技术
课堂上的“信息”技术
教学目标：
通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
教学重点难点：
有关于“信息”的概念
教学过程：
关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意
来自课堂的规则“信息”——课堂常规
1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。
2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。
A、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；
B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；
C、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。
3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。
A、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；
B、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；
C、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。
4、进入计算机机房的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。
三.来自同学们的“信息”——调查表
信息技术课调查表
姓名
性别
班级
以前学过计算机吗（回答是或否）
你能熟练使用计算机吗（回答是或否）
你现在掌握了那些计算机操作技能？（请在□内打√）
□程序设计 □word文字处理 □动画设计 □网页制作 □网络基础知识 □图形图像处理 □三维图像处理□一点都不会
家里有无计算机
你平常用计算机干的最多事是什么？
家里能上网吗？
有自己的电子信箱、QQ号吗？
会上网查资料吗？
你上网主要做那些事情？
你如何看待电脑游戏？
你最喜欢玩的游戏是什么？为什么喜欢它？
你如何处理游戏与学习的关系？
你怎样看待信息技术课？
你希望信息技术课会给你带来什么样的收获？
四．小结
1．强调规则；
2．收集整理调查情况并及时公布；
3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；
初中七年级信息技术上册教案：信息技术与我们的生活
信息技术与我们的生活
三维目标：
知识与技能：认识信息技术在社会上的应用。
过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。
情感态度与价值观：培养学生正确运用信息技术的思想。
教学过程：
知识点
教师指导
学生学习
列举我们的信息技术生活：
1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、广播、电话、电视、计算机、因特网、录音机、VCD、Mp3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD机
2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络浏览器
引导学生完成p7表格
思考、回答、填写
调查信息技术对社会的作用
1、分组
2、调查
3、分析、归纳、写调查报告
4、各组汇报
让学生自主分组调查
实地调查
教学后记：
初中七年级信息技术下册复习学案三篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一 《初识家庭新成员》
活动1初识家庭新成员
【教材分析】
本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flas*的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。用为单元的起始活动，本活动是Flas*制作的基础，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）认识Flash软件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。
（2）掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。
（3）掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flas*作品。
2、过程与方法
（1）比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。
（2）体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。
3、情感态度价值观
（1）培养学生的动画作品欣赏能力。
（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
【教学重难点】
1、教学重点
制作帧动画并输出动画作品。
2、教学难点
动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入：
1、播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断，并展示关于两部影片故事情节的评论。
2、问：对比两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一部影片的成功？
3、师：在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后，张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》，使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名名著，课余时间希望同学位阅读一些经典名著，丰富自己的文学修养。
而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰富情节完整的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。
4、播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》，请学生分析Flash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画？（答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飞舞。）
5、师：同学位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘，请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来，是不是很简单呢？
二、新课讲授：
1、展示关于宠物狗的3个文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。
2、比较3个文件：（1）文件图标（2）文件类型（3）制作软件。
3、想知道设计思路，应该打开哪个文件？为什么？演示双击打开fla和swf文件。
（Fla文件是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和制作方法，swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。）
4、结合打开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于UleadGIFAnimator比较。（以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用。）
5、问：如果不打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件？
比赛：进入Flash软件，参照p47“加工坊”步骤，鼓励最先完成的组。
6、师：将图片导入到库就使图片成为一个对象，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。
布置学生操作——对照教材47页-49页“加工坊”制作步骤完成图片导入。
7、承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也就是如何制作帧动画。
8、展示宠物狗Flas*，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑的fla文件对比，请学生分析。
9、请学生表演----慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。
10、小结：帧动画的形成。
11、布置学生制作----对照教材完成47—48加工坊操作步骤，并分组完成以下思考题。
（1）设置文档尺寸时的“pX”是什么单位，可否设置其他度量单位，如厘米等？
（2）为何在舞台上要设置网格？
（3）关键帧和普通帧的作用？
（4）如何让宠物狗的跑步速度变慢？请尝试操作。
答：（1）像素，可以。（2）定位。（3）动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续至此。（4）插入多个普通帧。
12、请学生回答以上问题并作点评和小结，特别强调普通帧和关键帧的区别和作用。
13、布置学生操作----对照教材48—49页加工坊操作步骤完成输出动画影片。
注意：如选择：导出图像命令则导出的是Flash静止的矢量图。
14、展示学生作品。
15、展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比，通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。
16、问：想不想自己绘制矢量图?有能力的同学可以绘制50页中的矢量图，有兴趣可以绘制宠物狗。
三、总结：
1、学生总结本节课的收获。
2、对下节课进行展望。
【教学反思】
学生在上学期已经学过利用UleadGIFAnimator软件制作简单GIF动画，掌握动画制作的基本原理。
同学们对动画制作的学习兴趣浓厚，渴望探索和自由创作，但动画设计理念薄弱，需要适时引导。
篇二《快快乐乐去上学》
活动2快快乐乐去上学
【教材分析】
1．课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。
2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。
（2）了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。
（3）熟悉“库”面板的有关操作。
2．过程与方法
（1）体验动画作品制作的过程。
（2）理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。
3．情感态度价值观
（1）培养学生的欣赏动画作品能力。
（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
【教学重难点】
教学重点：建立元件，制作渐变动画。
教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入：
1.问动画的制作原理。
2.请学生口述上节课动画的制作过程。
二、欣赏并分析动画过程：
1.播放本节课要完成的动画。
2．把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。
3.找小组代表分析动画的过程。
三、讲授新课补间动画：
介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。
四、分析动画原理：
1.再次播放动画。
2．让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。
（先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位）
3.教师对分析逐一点评，也可以找同学进行点评。
五、分组合作探究：
把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。
1.每组派出代表上台进行演示。
2.进行学生互评，教师适当点评。
六、总结提升：
1.指导学生总结本课所学知识。
2.指导学生完成“活动评价”表。
【教学反思】
本课在设计的过程中，体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处一节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的实践较少，只有一部分学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。
篇三 《轻轻松松去郊游》
活动3轻轻松松去郊游
【教材分析】
教材第二单元都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flas*的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。本节“轻轻松松去郊游”作为整个动画作品的一个场景来进行设计的，利用动作渐变动画和路径动画，实现了蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮可爱的一面。提升了上节“快快乐乐去上学”的设计与制作要求。
如果在课堂中教师只是讲解、演示，学生模仿、训练。虽然学生可以实现预期的制作效果，但是在知识、方法、思路上离真正意义的掌握与熟练应用差得很多。在本课教学设计中，我想突破制作两个动画这一操作技能的难题，主要解决下面三个问题：
1、怎样加强学生对“场景”的认识？
学生初次接触到“场景”概念。而本节一共三处出现了与“场景”有关的命令和按钮，在“制作动画背景”第一步骤，就遇到“添加场景”命令；之后在“制作蝴蝶动画”第四步骤，出现单击“场景2”按钮；最后在“制作宠物狗”第八步骤，出现“测试场景”命令。虽然“场景”从字面意义上不难理解，但在动画制作过程中，要对涉及场景的命令和按钮，进行归纳，加深学生对“场景”概念理解。
2、如何拓展学生制作动画的思维空间？
蝴蝶飞舞动画是路径动画，宠物狗追逐动画是两段动作渐变动画实现的动画效果，都是在动作渐变动画的基础上进行适当的变化和延伸。经过认真思考，我决定在明确自学重点时，简单复习动作渐变动画的基本常识，并不急于提出制作路径动画的学习任务，让学生对本次活动的学习充满信心。当学生自学教材、制作动画遇到困难的时候，学生自己会意识到学习新知的需要。在学生充分的思考和讨论时间之后，教师才启发引导，适当点拔，让学生制作思路更加清晰。
3、如何培养学生的探究发现能力？
教材存在一点印刷的问题，p65制作蝴蝶动画一节，第9步、第10步和第11步的操作内容与前面操作步骤提到的动作帧的位置不相符合。这是我们在备课中很容易发现的问题，直接告诉学生，学生被动接受，不利于培养学生的自学习惯和探究意识。如果让学生自学操作步骤，相信学生也能发现问题。让学生发现问题，解决问题，是教学的关键
因此，我确定的教学目标是：认识场景；制作路径动画；合理设计动画。考虑到这个目标不够直观，学生不易理解。我还是以制作蝴蝶飞舞动画和制作宠物狗追逐动画作为自学重点出示给学生，以明了的任务驱动学生学习新知、以自学引导带动学生能力的培养。
【教学目标】
1.知识与技能
①了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。
②掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画
2.过程与方法
①领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。
②会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。
3.情感态度价值观
①培养学生的欣赏动画作品的能力。
②通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。
【教学重难点】
1.教学重点：本活动的重点是制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。
2.教学难点：本活动的教学难点是制作蝴蝶飞舞的路径动画。
【教学过程】
（1）明确自学重点
师：同学们请看屏幕，欣赏一段动画。（放映“轻轻松松去郊游”的动画片断）好看吗？
生：好看。
师：能说说看到的画面内容吗？（环视四周）
生：（有学生举手，看着课本）我看到了一只蝴蝶飞过来……
师：不用看书，用自己的话来讲。
生：蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉住蝴蝶。
师：说的很好！这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮可爱的一面，包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐。（幻灯片出示自学重点：制作蝴蝶飞舞动画；制作宠物狗追逐动画）
（2）安排自学时间
师：（幻灯片出示自学时间：制作动画背景2分钟；制作蝴蝶动画3分钟；制作宠物狗追逐动画3分钟）自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号，等小组讨论的时候，问组内的其他同学。
（3）围绕重点自学、点拔自学得失
第二次学生自学，教师点拔
（学生根据自学时间，自学教材p64-p66“制作蝴蝶动画”一节，自主探究，尝试制作）
师：我们来个小组比赛，怎么样？（生：好）看哪一小组最先完成动画。老师允许你们下位帮助其他同学。
（一听说比赛，全班同学都积极活跃起来。）
师：请看黑板，哪个小组完成情况？（众生回答）我宣布获胜的小组是——第x小组。真棒！我们提议大家为获胜的小组热烈鼓掌！（获胜组的同学在热烈的掌声中，脸上显出洋洋得意之色）
师：刚才的检查，没看见同学们制作的动画，现在老师想欣赏一下同学的作品。（监看一学生机屏幕）请测试一下场景。（有学生笑。）
师：（注视该生）你知道什么地方有问题吗？
生：飞的路线太直了。
师：“直”字用得好！原来问题出在蝴蝶没有按照曲线路径走。上次活动我们制作的动画，也是走直线。你运用了动作渐变动画使蝴蝶飞起来了，这一点你做得非常棒！（掌声）要实现一个元件位置的变化，你想到了用动作渐变动画，真不简单，这个思路是正确的，我提议大家掌声再热烈一些！（热烈的掌声）现在的问题是怎么让蝴蝶按绘制的曲线运动？（指着引导层）要不要在这一层加条曲线？
生：（众）要。
师：曲线在这里起什么作用？
生：（众）引导动画。
师：（演示用“铅笔”绘制一条曲线）这条曲线作引导行不行？
师：（演示）这个方法真灵！平滑的曲线画好了，现在蝴蝶会按照路线走吗？
生：（众）不会。
师：怎么做使蝴蝶按照路线走？请一名同学演示一下。
师：你将“蝴蝶”拖放到曲线起点的时候和将“蝴蝶”拖放到曲线终点的时候，为什么那么小心翼翼，难道离开一点不行吗？
生：“蝴蝶”的中心点必须落在曲线的起点和终点上，否则曲线就不起引导作用了。
师：（选择“蝴蝶”，按住鼠标拖动）同学们其实注意到了元件中心的空心圆点是——
生：（众）中心点。
师：路径动画最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上，特别要注意“元件中心点”与“曲线端点”的重合。请看屏幕。
引导层(在上)
对应
运动层(在下)
曲线—静止图像(1个关键帧)
元件—创建运动动画(2个关键帧)
起始端
第1个关键帧的元件中心点
终止端
第2个关键帧的元件中心点
师：明白了吗？（众：明白。）
（4）巩固自学成果
师：如果你来设计一个动画片，故事情景较多，该怎么分开设计制作？
生：添加场景。
师：（出示一片树叶）要制作它飘落的过程的动画，用什么动画形式？
生：路径动画。
师：（出示宠物狗图片）要实现它回来跑呢？
生：用动作渐变动画。
师：一段动画吗？
生：两段。
师：对！因为小狗图片有方向，与运动方向要对应。如果运动方向发生变化，需要添加一段运动动画，调整图片方向。如果把小狗运动的两段动画改由路径动画来实现，行不行？（生：行）请一名同学上台操作，同学齐说操作步骤。
【教学反思】
以“自学引导型”模式开展信息技术课堂教学更能促进学生的有效地学习：一、培养了学生的自学习惯，学生把自学教材，自主尝试作为一个自觉行为；二是把握了“做”的本质，学生通过技术和知识的学习是为更好的开展应用；三是调动了“学”的兴趣，学生更愿意学习这门课程；四是突出了教师的引导作用，教师相机诱导，“好风凭借力，送生上青云”。
初中七年级信息技术下册复习学案五篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一《幸福之家初规划》
【教材分析】
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第四单元欢乐家庭总动员”的“活动1幸福之家初规划”。
本活动将以方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”为例，分析如何进行多媒体作品的规划，并初建作品框架。本活动分两个阶段进行：1）规划多媒体作品；2）初建演示文稿框架。
【学情分析】
虽然学生在七年级上册学习了四个课时的演示文稿的制作，但是对于多媒体作品规划，涉及较少。作品规划，包括确定主题和制作目标、确定内容与结构、进行版面设计等基本步骤和方法，教师要注意引导。对于母版的设计制作对于初一学生来说也是零起点。
【教学目标】
知识与技能
1、了解多媒体作品规划的基本方法。
2、掌握母版的制作方法及作用。
3、掌握背景的添加方法。
4、掌握艺术字及文本框的添加及修饰方法。
【过程与方法】
1、通过作品分析，了解多媒体作品规划的基本方法。
2、通过制作幻灯片母版的过程，体验解决问题时进行问题剖析的重要性，并选择方案的过程。
【情感、态度及价值观】
1、通过规划作品，培养学生分析和规划作品的能力。
2、通过母版的制作，培养学生审美意识和能力。
【教学重、难点】
重点
1、多媒体作品规划的基本步骤；
2、掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。
难点
完成作品规划任务，设计出合理、美观、富有创意的作品。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情境、引入活动
屏幕展示：展示方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”，激发学生的创作激情。
学生活动：学生观看作品，思考，讨论。
教师总结：今天我们的任务是规划自己的作品，模仿方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”来制作自己的作品。
二、师生合作、展开活动
1、规划多媒体作品
教师活动：要制作多媒体作品，首先应该进行作品规划，依据作品的制作目标，选择合适的内容和有创意的表现形式，更好的表达主题，增强作品的感染力。
师生互动：再次观看方轻舟同学作品“欢乐家庭总动员.ppt”，师生共同讨论完成课本p112-114“研究室”中内容。
任务驱动：完成课本p114“创新园”部分内容。此时教师巡视指导，注意引导学生不要在网络中迷失方向。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并介绍常见的多媒体创作工具适用范围及其优缺点，然后介绍课本p114“知识库”中内容，让学生对多媒体作品的规划有个整体把握。
2、初建演示文稿框架
（1）制作幻灯片母版
教师演示：教师简单演示母版的制作过程，并介绍母版的作用（结合课本p115“剖析室”及课本p115-117“加工坊”）。
任务驱动：学生参考课本p115-117步骤，完成母版的设计，整个母版设计主要包括（1）背景添加；（2）图片的插入；（3）按钮（5个）的制作（4）动作按钮的添加。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不一定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由教师提供，不要求学生打字。）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项、强调小蚂蚁部分提示。（结合课本p120“知识库”部分）
（2）添加幻灯片
教师演示：教师演示第二张幻灯片（我爱我家）的设计，然后要学生模仿教师操作完成以下3、4、5、6、幻灯片标题设计。
任务驱动：学生参考课本p118步骤，添加2、3、4、5、6五张幻灯片。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不一定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由教师提供，不要求学生打字。）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况、简单演示操作方法并提示操作技巧及注意事项。
（3）制作幻灯片片头
任务驱动：学生参考课本p119步骤，完成幻灯片片头的设计。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项，其中某些部分的设计不一定非要跟课本上完全一样。为节省时间，文本框中的文字内容由教师提供，不要求学生打字。）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况、简单演示操作方法并提示操作技巧及注意事项。
【课堂小结】
注意事项：作品规划的主要内容、母版的制作、背景的添加、向幻灯片中添加艺术字、图片、文本框等的方法。注意区分插入图片和将图片作为背景的操作方法和实际效果。
【课后反思】
本活动主要说明了多媒体作品规划的基本步骤，掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。完成作品规划任务，设计出合理、美观、富有创意的作品。
篇二《精彩文稿动起来》
【教材分析】
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第四单元欢乐家庭总动员”的“活动3精彩文稿动起来”。
本活动是在上次活动的基础上，为多媒体作品设置超链接和添加动画效果。本次活动主要分为以下2个阶段：1）设置超链接；2）添加动画效果。
【学情分析】
设置超链接和添加动画效果在七年级上册学生已经学习过，所以操作起来比较容易，此节课添加了一个“动作路径”动画效果的设置，操作起来也不难，教师只有稍加引导即可，对于本节课内容学生比较感兴趣，教师要充分利用这一点，发挥学生的操作积极性，最后不能忘记培养学生正确合理评价多媒体作品的习惯。
【教学目标】
知识与技能
1、掌握添加超链接的方法。
2、掌握自定义动画及幻灯片的切换效果的设置。
3、了解评价多媒体作品的方法。
过程与方法
1、通过设置超链接、自定义动画及幻灯片的切换效果，掌握增强幻灯片条理性、灵活性和观赏性的方法。
2、通过对多媒体作品的评价，了解多媒体作品的评价过程及方法。
【情感、态度及价值观】
1、通过作品制作，培养学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。
2、维持学生的学习兴趣和欲望，培养学生的创作激情。
【教学重、难点】
重点：
1、设置母版上按钮的超链接
2、添加自定义动画效果和幻灯片的切换效果。
3、培养学生对作品进行评价的意识。
难点：对超链接的理解和制作。
【课时安排】
1课时。
【教学流程】
一、创设情境、引入活动
屏幕展示：展示方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”，让学生比较此作品与同学上节课完成的作品有什么不同。
学生活动：学生观看作品，思考，讨论，回答问题。
教师总结：按钮上添加了超级链接、设置了自定义动画及幻灯片的切换效果。今天我们的任务就是完成上述设置，并对最终作品进行评价。（结合课本p129“剖析室”）
二、任务驱动、展开活动
说明：为了保证学生顺利完成此节任务，把教师课前准备的“欢乐家庭总动员.ppt”文件通过电子教室软件发送给学生，让学生在此基础上完成今天的操作。不要让学生在自己上节课编辑的文件基础上来完成本节任务。考虑到有些学生上节课的任务可能没有完成，所以导致没有办法完成今天任务。
1、设置超链接
任务驱动：参考课本p130图4.3.1完成母版上按钮超链接的设置。此时教师巡视指导。完成上述任务的同学，完成课本p130“创新园”部分的操作。（此时教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项。）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤（多种方法设置超链接，强调让学生至少掌握一种）。结合课本p130“知识库”，让学生进一步了解超链接的设置方法及作用。
2、添加动画效果
（1）添加自定义动画
任务驱动：参考课本p131步骤，完成图4.3.2中椭圆的自定义动画的设置。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，结合课本p132上方小蚂蚁部分提示介绍设置动画时的注意事项，然后演示路径动画的操作步骤。
任务驱动：参考教师操作方法及课本步骤完成课本p132图4.3.4中对象的自定义动画设置。教师评价、总结：教师简单演示操作方法，结合课本p133上方小蚂蚁部分提示及课本p134“知识库”第1点，介绍自定义动画的设置、修改及删除的方法。
（2）设置切换效果
任务驱动：参考课本p133步骤，为第1、2张幻灯片设置切换效果。完成上述任务的同学，完成课本p133“创新园”第1题。
【课堂小结】
教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作方法，结合课本p134“知识库”第2点，让学生理解幻灯片切换效果的设置及作用，另外区分“自定义动画”与“幻灯片的切换效果”。
【教学反思】
本活动的难点是对超链接的理解和制作。同学们通过超链接的制作对幻灯有了更强的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。
篇三 《采集影片素材》
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动1采集影片素材”。
本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为2个阶段来完成：1）规划设计家庭影片（重点）；2）采集影片素材。
[学情分析]
学生对常规软件有一定操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。
[教学目标]
知识与技能
1、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。
2、了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。
3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。
过程与方法
1、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。
2、依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。
3、
[情感、态度及价值观]
1、通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。
2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。
3、
[教学重、难点]
重点
对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；
难点
理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。
[课时安排]
1课时。
[教学过程]
创设情境、引入活动
屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。
学生活动：学生思考、讨论，回答问题。
师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：（结合课本p81-82“主题苑”）。
结构上：后者有片头、影片主体、片尾。
内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。
一、任务驱动、展开活动
1、规划设计家庭影片
师生互动：师生讨论，共同完成课本p82“研究室”。
任务驱动：完成课本p83“创新园”。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于学校的介绍，通过电子教室软件发送给学生。）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成情况，总结填写课本p83“创新园”中空框。
2、采集影片素材
1）连接数码摄像机
教师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必须通过IEEE1394卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文件。
屏幕展示：教师播放演示“安*94卡的过程”的视频文件并展示实物1394卡。
教师总结：介绍1394卡。（结合课本p87“知识库”第1点）
教师演示：教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法（强调课本p84小蚂蚁部分提示）。
2）采集影片素材
教师演示：教师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤（参考课本p86-87步骤）。
任务驱动：找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的操作，其他学生可以给予口头提示。然后找个平时操作基础不太好的学生再重复一遍教师的操作，其他学生同样可以给予口头提示。（因为只有教师机安装了1394卡，也只有一部数码摄像机，所以不能每个学生都能进行实际操作。）
教师评价、总结：教师总体评价刚才两位学生完成任务情况，（结合课本p87“知识库”第2点）并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示）。
【课堂小结】
“规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采用视频播放、对比比较、师生讨论、任务驱动等方式来展开活动，让学生掌握家庭影片结构图和制作流程图。
【教学反思】
“采集影片素材”较多的是涉及1394卡的理解和实际操作方面，但是受到硬件条件的制约（只有一部数码摄像机，只有教师机上装有1394卡），所以只有通过播放视频演示操作步骤及教师演示和部分学生操作演示来加深学生印象，不可能让每位学生都参与操作中。但是“会声会影”的界面等内容要给学生介绍清楚，因为后面活动还要用到此软件。
篇四《增加影片效果》
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动2编辑家庭电影”。
本活动为家庭九寨沟之旅影片制作片头画面和片尾背景，并插入活动1采集、存储的8个影片素材片段到“会声会影”的时间轴上，并选择各个片段要采用的长度。整个活动分为3个阶段来完成：1）制作片头画面；2）插入影片素材。3）制作片尾背景。
[学情分析]
通过上节课内容学习，学生能够理解家庭影片制作的流程，主要是制作片头、片尾和插入采集好素材片段到时间轴上，整个制作过程难度不大，但是对于素材的精确选择、顺序安排及长度的控制，学生在理解和操作上有些难度，活动中老师要注意引导。
[教学目标]
知识与技能
4、能够选择合适的片头和片尾插入到时间轴上，并设置合适的时间长度。
5、插入采集的视频片段到时间轴，并设置适当的长度。
6、合理安排各视频片段在时间轴上的顺序，并调整其长度。
过程与方法
4、体验向“会声会影”时间轴上插入合适的片头、片尾和素材片段的过程。
5、根据现实情况，拖动修改拖柄，调整各素材片段在时间轴上的时间长度。
情感、态度及价值观
4、通过家庭影片的编辑和制作，激发学生的创作激情。
5、通过选择合适的素材影片片段，培养学生的审美能力。
6、
[教学重、难点]
重点
选择合适的片头和片尾，插入采集的影片素材到时间轴上；
难点
根据现有的素材选择合适的片头和片尾画面，拖动修整拖柄，确定影片素材长度。
[课时安排]
1课时。
[教学过程]
一、创设情境、引入活动
二、屏幕展示：播放教师课前已编辑、加工好的家庭电影，以激发学生的创作激情。
学生活动：学生观看影片。
师生提问：通过观看刚才的视频，大家发现老师课前对上节课采集的素材进行了加工处理，老师进行了哪些方面的处理哪？
学生活动：思考、讨论，回答问题。
教师总结：我利用“会声会影”软件将上节课的8个视频片段合成到了一起，并且添加了片头好片尾。今天我们就来学习如何给影片添加片头、片尾及插入准备好的素材片段。
二、任务驱动、展开活动
1、制作片头画面
教师演示：教师演示制作片头的方法（参考课本p90步骤），并注意“素材库”的介绍，强调片头长度的设置。
任务驱动：学生模仿教师的操作，给影片添加片头（同座位可以互相讨论，教师巡视指导）。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并强调注意事项和大部分学生犯的操作错误等。
2、插入影片素材
教师介绍：家庭影片制作的主体自然是数码相机所拍摄的内容。在活动1中，我们已采集了各个素材，现在就这些素材片段进行编辑（结合课本p91“剖析室”）。
教师演示：教师演示将那8个素材片段插入到时间轴的方法并调整每个片段的顺序及时间长度。（教师的操作速度要慢，一边操作一边介绍，特别是素材片段长度的设置）
任务驱动：学生模仿教师操作，将8个视频片段安装老师的要求插入到时间轴上，注意时间长度及静音的设置。
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，（结合课本p94-95“知识库”）并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示）。
3、制作片尾背景
任务驱动：模仿课本p93-94操作步骤，给影片添加一个蓝色画面片尾。（考虑到前面两个任务的完成情况，此时教师可以不操作演示，直接让学生练习，教师此时巡视指导，并不断提示注意事项：如注意保存文件。）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单操作演示步骤，指出部分同学操作中的不足。
【课堂小结】
本节内容主要以操作为主，片头与片尾的制作方法相似，片头的制作，我首先进行了演示，考虑到学生对“会声会影”软件比较陌生，但是到了片尾的制作阶段，我就是以任务驱动为主，最后辅以教师的评价和总结。
【教学反思】
本活动中影片素材的插入，特别是多个影片素材顺序的调整及时间长度的设置，对学生来说可能是重点，上课中，我注意重点强调、演示，并在学生完成任务的过程中不断提示学生以加强其印象。相信会取得不错的效果。
篇五《完善电影作品》
【教材分析】
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动4完善电影作品”。
本活动是在前面的基础上，给影片配上字幕并最终输出完善后的电影作品。整个活动分以下2个阶段来进行：1）添加影片字幕。2）输出家庭电影。
【学情分析】
字幕的添加方法应该不是难题，教师主要稍加引导即可，字幕的作用相信学生也能理解（结合平时看的电影或者电视剧中的字幕）。另外，通过让学生欣赏课本光盘中的家庭影片视频，让其进一步了解字幕的作用。输出电影的操作方法也不难，但是电影的输出格式有很多种，如何输出？他们之间有什么联系？这些知识点教师要给学生解释清楚。
【教学目标】
知识与技能
1.掌握字幕添加的方法，能为字幕家庭电影添加字幕。
2.能够家庭电影的输出方法，理解多种输出格式。
过程与方法
1.通过给家庭电影添加字幕，体验字幕在影片中的作用。
2.通过输出家庭电影，体验输出影片的整个过程。
情感、态度及价值观
1.激发学生动手的欲望和制作兴趣，创造性的编辑、制作影片。
2.培养学生的审美能力。
【教学重、难点】
重点
添加字幕、输出影片作品；
难点
添加字幕并设置字幕的显示效果。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、屏幕展示：播放上节课完成的家庭影片及教师课前已添加字幕的影片，让学生进行对比比较，体验出字幕的作用。
学生活动：学生观看影片。
教师总结：今天我们的任务就是为上节课完成的影片添加字幕并输出影片格式为.mpg，且要保存源文件，格式.vsp。
二、任务驱动、展开活动
说明:考虑到学生已经花了三节课的时间来认识“会声会影”，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作一律采用“先让学生操作练习，然后教师简单演示、评价、总结”的模式来完成，学生在完成任务时可以互相讨论。
三、添加影片字幕
任务1：给片头添加字幕：学生打开活动3保存的家庭影片文件，参考课本p104-105步骤为影片添加片头字幕。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，并强调注意事项（小蚂蚁部分提示）和大部分学生犯的操作错误等。
任务2：给片尾添加字幕：参考片头字幕的添加方法给片尾添加字幕。字幕内容：“制作：XXX,2010年7月”，并设置字幕的格式及放映时间。（考查学生举一反三能力）（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）
教师评价、总结：要求学生打开课本p105-106，对比操作步骤，找出自己操作的不足部分，教师简单演示操作步骤，并强调注意事项及大多数学生犯的操作错误。
任务3：添加影片主体字幕：参考课本p104-105步骤，给8段素材添加字幕，并设置文字格式和放映时间。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）
教师评价、总结：教师先评价学生任务完成情况，然后边演示操作步骤边强调注意事项及学生容易犯的操作问题。
1、输出家庭电影
教师介绍：家庭电影编辑、制作好以后，要将影片输出为.mpg或其他视频格式，便宜保存和播放（结合课本p106“剖析室”）。
任务驱动：学生参考课本p106-107步骤，将影片输出为.mpg格式并保存源文件.vsp格式。（教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项）
教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并提示操作技巧及注意事项、强调小蚂蚁部分提示。（结合课本p108-109“知识库”部分）
【活动小结】
注意事项：字幕格式及放映时间的设置、影片的三种编辑视图、如何将电影作品直接刻录到光盘等。
【教学反思】
本节内容主要以操作为主，考虑到学生已经花了三节课的时间来认识“会声会影”，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作一律采用“先让学生操作练习，然后教师评价、总结”的模式来完成。取得了不错的效果，只是少数学生觉得课本p108-109“知识库”中的内容比较难理解。下次要注意理论联系实际地进行介绍，加深学生的理解。
初中七年级信息技术上册教案：认识信息特征
认识信息特征
三维目标：
知识与技能：能够利用文字处理软件进行简单的文字处理。
过程与方法：理解信息的主要特征。
情感态度与价值观：提高学生对信息及认识水平。
教学过程：
知识点
教师指导
学生学习
孙膑用什么方法取得了胜利？故事中通过什么载体，反应什么信息？信息的表现形式是什么?
提出问题
阅读教材，回答问题
信息的基本特征：
1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中
2、信息必须依附于某种载体
3、信息有共享性
4、信息有时效性
5、信息有可伪性
逐一讲授信息的基本特征
理解信息的基本特征
练习与思考：
1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。
2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。
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